小班教案《配對游戲》反思

1、小班教案《配對游戲》反思

活動目標：

了解事物間的關系，把相關物體進行匹配。

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

把握事物間的關系，將相關事物進行匹配

發現事物間的關系

活動準備：

1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

2、圖片（蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤）；圖片（狗、骨頭、兔

子、蘿卜、猴子、桃）

3、評量表

活動過程：

1.導入活動

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

（1）師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，猜猜看里面

有什么東西？

（2）幼兒說說自己的猜測

2.集體活動

（1）教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發現事物間聯系

師：這么多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請小朋友想想它們最好的

朋友分別是誰？為什么呢？

乒乓球一一乒乓球拍、鎖子一一鑰匙、碗一一勺子、鉛筆一一文具盒

教師小結：

（2）結合圖片，探究事物間聯系

師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友！

蘋果---大樹、西瓜----，.地、葡萄----葡萄藤、狗----骨頭、

兔子一一蘿卜、猴子一一桃

3.幼兒操作

將生活中的相關事物進行匹配

教師發放評量表，幼兒在教師指導下自行活動。

4.延伸活動

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為

好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧！

5.結束活動

演唱歌曲《找朋友》。

活動反思：

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，小班數學“配對”這一節

課的教學對象是小班幼兒，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，注意力分散。根

據這一特點，為抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，我采用愉快的式教學法為

主，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒是非常感興趣的，上

課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在游戲中學

習，在學習中游戲，充分發揮幼兒學習的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找

朋友，發現生活中很多物品是離不開我們的配對，其次通過讓幼兒聽一聽，說一

說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動腦、動口引導幼兒通過自己

的學習體驗學習知識。

整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時，有個別

幼兒沒能把自己的學具整理好C如果再計我卜一次這節課,我會在這方面多對幼兒

加強一下。我的專業水平也是有待提高。

2、小班教案《夏日》含反思

教學目標：

1、使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景

物的特征、服裝、用品等。

5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種

種方法。

7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生

8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創編歌詞。

9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節拍做動作。

10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然;會聽信

號變速走。

主題環境設置：

1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等

實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米

蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料

玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用

品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節。

5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育：

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。

如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛生，協助

幼兒園對幼兒進行安全教育。

3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家

長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、

勤剪指甲、頭發。

教學過程：

（一）綜合活動：尋找夏天

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節特征。

2、對幼兒進行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。

（二）詩歌：夏天像個綠娃娃

1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特

征，感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。

培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

（三）歌曲：《夏》

1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、

活潑的特點。

2、學習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。

（五）科學：認識夏天的水果

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每

種水果的特征。

2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗

凈。

（六）體育：網小魚

1、練習鉆的動作。

2、訓練幼兒動作的靈活。

（七）語言：夏天的池塘

1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發生的有趣的事

情.”

2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象，用完整連貫的語言表

述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。

3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

（A）科學；多彩的扇子

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的

方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

（九）體育：熊和石頭人

1、練習按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發展自我保護意識，有

躲閃的能力。

（十）生活：熱了怎么辦

1、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種

種方法。

2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

活動反思：

整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活

經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想

象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感

官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。

3、小班教案《拜年》含反思

活動目標

1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜

悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴

一起分享快樂。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

教學重點、難點

活動重點：愿意大膽地說說講講

活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

活動準備

經驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

活動過程

一、入場（將幼兒領入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜

年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日，是什么節日

呀？

2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特

別地開心，因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的

老師祝小朋友：

新年快樂學習進步身體健康快樂成長（一人一句）

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？

想一想，過春節的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎

樣說的？你是怎么說祝福的話的？

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。

（新年音樂）

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你

覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）

2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起

分享節日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學反思

1、可以在開始部分加如一些關于新年的故事，讓幼兒更深的了解

新年。

2、可多滲透新年的習俗，豐富教學內容。

4、小班教案《藍鳥》含反思

教學目標

學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌

曲。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能

力。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重難點

富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

音符mi——do'音程的音準。

教學過程

（一）組織教學

師生問好！

（二）音樂實踐活動

L律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作

2.做手勢猜謎語

（三）學唱歌曲。

1.引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。

（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美

國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝

福？）

2.出示課題和拍號

3.提問：情緒如何？

4.出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞

5.難點：音符mi一—do'音程的音準把握。

解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

6.用聽唱法學唱歌曲，7.多種形式演唱，鞏固歌曲

8.聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引

出連線

連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是

同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以

上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1.給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒

2.用“拉”哼唱旋律

3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，

能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4.創編動作

5.合作展示

（五）總結

師總結：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把

祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友

們天天快樂、身體健康、學習進步

教學反思：

幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表

現出自己的情感和體驗。從教學以來，我在實踐中經常反思、觀摩、

實踐，但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什么，整個活動下來覺得

不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同

樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映，問題出在哪？作為

教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準備

工作沒做好……

5、小班教案《糖果雨》含反思

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、說說“雨”，激發興趣。

1、你見過下雨嗎？小雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

（引導幼兒結合生活說一說、做一做。）

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎？

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨？

師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到

底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內容。

1、教師完整的講述故事

（要求）請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏

色的？有什么味道呢？

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的？（相應顏色的糖果）有什么

味道呢？

（紅、紫、綠……）根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖

片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②（補充）還有什么顏色的糖果雨啊？

①看地上都是什么啊？（糖果）

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？

（五顏六色）

③小朋友看見了怎么樣？老太太看見了怎么樣？

④你覺得他們現在會是什么樣的心情啊？（開心……）

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們

會覺得很高興、很開心）

三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨？例如：餅干

雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引導幼兒大膽想象并說出自己

的想法。）

四、“糖果雨”來啦！

1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……

雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我

想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨？你們

喜歡嗎？

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃

到的是什么味的糖果？然后去衛生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀

牙。

教學反思：

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會

存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果

從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象

的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有

人說快去撿;還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜

不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故

事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的

提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插

上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下

一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒

糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃

了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

6、小班教案《小雪人》含反思

活動目標：

1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2.學習用小排筆刷底色。

3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體

驗。

活動準備：

1.參加過堆雪人的活動。

2.淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

活動過程：

1.繪畫小雪人的興趣。

下雪了，我們可以做什么游戲？

2.欣賞范畫。

小雪人是什么樣子的？

刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是

用蠟筆畫的。

3.幼兒操作，教師指導。

教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4.展覽作品，欣賞成果。

建議：

區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

活動結束：

能畫出小雪人形象。

活動反思

在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉

和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注

力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就

感。

7、小班教案《毛毛蟲》含反思

活動目標：

1、通過參與游戲活動理解故事內容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚，大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程:

一、開始部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是

不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼

兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋

果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，

我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香

蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽

媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然后大口大

口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的

名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照

順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大

口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次

吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就

從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數量“1”

第二次找到了數量“2”

第三次找到了數量“3”

第四次找到了數量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個

蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是

吃的越來越多？

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內

容）

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也

餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，

不播放結尾，讓幼兒猜想）

三、結束部分

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲

的生態的認識與己有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變

化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的

游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考

和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、

一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中

感受到快樂。

8、小班教案《防火》含反思

游戲目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

3、初步了解防火的小常識。

4、樂于探索、交流與分享。

游戲準備：

1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。

2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人

數相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到

毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住

嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，

下一名幼兒再開始游戲。

游戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動

活動反思：

1、內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連員、層次清晰。能夠

充分挖掘和利

用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演

習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲

得自我保護的方法和技能。

2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和

諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交

替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興

趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂。

9、小班教案《過河》含反思

活動目標：

1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。

2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競

爭意識。

3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1、兩個小鱷魚的圖畫形象

2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈

活動過程：

一、游戲介紹

1.小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）

2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在

完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上

3.最先完成的隊伍獲勝

二、開始游戲

1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽

2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳

跳

三、游戲點評

1、哪一組更快，同時更有秩序

2、哪些小朋友特別的快

活動提示：

?在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

?活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

活動反思：

游戲秩序的重要性

情景描述：

首先，將游戲的規則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進

行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現得十分積極和興奮，

他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊

張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳

跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲，

活動分析:

1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中

的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則

2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規

則

反思調整：

1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之

后就容易削減對游戲的積極性

2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老

師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心！

10、小班教案《配對》含反思

活動目標

（1）讓幼兒認識紅色，黃色，藍色，感知幾種常見的顏色。

（2）讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對，并在游戲中體驗兩個物

體之間的關系。

（3）讓幼兒初步學習自己動手收拾學具。

（4）培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

（5）養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

重點：讓幼兒認識幾種常見的顏色，并初步學會讓幼兒將相同顏

色的物體配對。

難點:幼兒自己動手操作能力。

活動準備

（1）教具準備：色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂

《找朋友》

（2）學具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭

及相應顏色的上衣；白紙;固體膠。

活動過程

1、預備活動。師幼互相問候，同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色

2、集體活動。創設情境：教室來了3位新朋友，他們分別是小

紅、小黃和小藍。（1）認識紅、黃、藍三原色。教師出示教具“色

板”，紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板：

“小紅的顏色是紅色”o再依次拿出黃色和藍色的色板，運用三階段

教學法引導幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱，認識這三種顏色。

（2）顏色配對。創設情境：小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。教

師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一

起，讓幼兒感受顏色配對。（3）幼兒操作學具“色板”進行顏色配

對。

3、游戲活動。游戲“色彩娃娃站起來”教師發出游戲口令，說到

哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如：

“情紅色娃娃站起來”o則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。音樂游

戲“找朋友”。教師放音樂，幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自

己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同

顏色的點點再進行游戲。

4、分組活動。第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種

顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個娃娃選相同顏色的衣服

并粘貼。第二組：操作學具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在

一起，試著說出每塊色板的顏色名稱。第三組：操作彩色筆。幼兒將

相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

5、交流小結，收拾學具。欣賞幼兒分組活動的成果，鞏固幼兒按

顏色配對的規則意識。引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

教學反思

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學

習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣

的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很

快，在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的，美

中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己

的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加

強一下。我的專業水平也是有待提高。

11、小班教案《插花》含反思

活動目標：

1、會選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進行插花，萌

發幼兒對美的感受力。

2、培養幼兒之間的合作能力。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動難重點：

會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。

根據插花的方法，會修剪花枝。

活動準備：

吸管、糖紙、餐巾紙（新）手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、展示插花藝術

讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術。

1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各

種顏色、形狀樣式）

二、出示教師制作的插花

1、說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假

花）

2、這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）

3、數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？

4、這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周

低;有后面高，前面低。

三、幼兒制作花卉

1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制

作花時所需要的材料）

2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉

四、插花

1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方

案，也可以自己進行創造性的插花）

2、重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造

型。

3、提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

五、結束

欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作

的。

2、并能說說插了這盆花所用的花束數量。

教學反思：

這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同

時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興

趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握

的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準

備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主

動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

12、小班教案《糖果游戲》含反思

活動目標

L通過各種游戲活動，引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖

果的匹配。

2.通過形式多樣、有趣的操作，激發幼兒樂于參與活動的興趣。

3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點

引導幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

活動準備

點子卡片、各種糖果、魔術袋、夾子。

活動過程

案例描述:

（A）小游戲：變魔術。

L教師變魔術。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測。

2.個別幼兒變魔術。

（B）找朋友。

教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個好朋友呢，小朋友

看，它是誰？（小點子）有幾個點子呀？（1個）小結：原來1粒糖

和1個點子是好朋友。（輔以動作），幼兒學說。

（C）夾糖。

（D）點子與糖果數量的配對。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動物送糖果。

（E）延伸活動：品嘗糖果。

教學反思

本次活動屬于數學領域，作為教師的我要成為引發者、支持者和

引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節化的形式

展開。活動中，我創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的

教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態

中自主地學習。活動改變了以往傳統數學教學的模式，更加注重對幼

兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。對照《綱要》精神，反思

我的教學，從中得到了一些啟示：

1.在活動中要體現以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到

以參與者、支持者的角色出現在整個活動中，如：讓孩子看，讓孩子

猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種游戲活動中掌握點子與

食物的配對。

2.教學目標：著眼發展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己

裝了幾粒糖？去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖

等等，敢于說出自己操作結果是滲透語言領域的目標，“積極主動地

參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領域的目

標。

3.教學內容：源于生活，緣于興趣。

《糖果游戲》這一課的教學內容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒

的興趣。因此，選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作

為數學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經驗，只要動

手操作，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰性，而幼兒這種積極參

與活動的態度、情感，是幼兒終身發展所要具有的。因此，我認為教

學內容不僅是可行的，而且是有價值的。

13、小班教案《龜兔賽跑》含反思

活動目標：

1.培養幼兒對中國傳統戲曲的熱愛之情。

2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養幼兒音準及配合能

力。

3.學習用動作和語言來表現歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5,能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂

趣。

活動準備:

物質準備：頭飾、課件、圖片。

知識準備：

1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗。

2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動過程：

（一）導入：（2分鐘）

L同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節晚會的京劇》的片段，自由

做有趣的京劇動作。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇，拖長音。

師小結：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜

歡京劇呢？

（二）展開：（27分鐘）

1.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎？

幼兒：想。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問：這段聲音有什么特點？和以前聽過的有什么不一樣？

幼兒：拖長音

教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片

說）

幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩

格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態表示京胡并學唱過門。

5.學說念白。啟發幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

8..完整表演一遍。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的

表演配合情況。

（三）結束：（1分鐘）

總結幼兒學習情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體，主動探索學習、

主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思

想，而是以游戲為主線，激發幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的

境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養幼兒表現力的策略研

究》，如何在游戲過程中、激發幼兒對國粹藝術的喜愛，在活動中表

現自我，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內

容是《龜兔賽跑》的內容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽

跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成歌

唱活動，在學習過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿

足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一

目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

活動不足：

臨時把錄制的伴奏加快節奏，沒能及時調整好速度，使得整節課

都有些拖，沒跟上節奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于

京劇有些專業知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該

“小小京劇表演藝術家更合適”。各環節安排不太合理，沒有做到環

環遞進。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

L利用切機會提高自身音樂素養；

2.擴大自身對京劇這一藝術門類的了解；

在課的環節設計上以孩子為主題，多備孩子，根據孩子的掌握程

度合理安排各環節。

14、小班教案《氣味》含反思

活動目標

1.分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2.愿意說說自己聞到的氣味。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

重點難點

重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準備

L一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2.護手

霜：3.每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

L出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：①你們看到了什么？

②杯子里裝了什么？

2.找一找，學習聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：①你們都聞到了什么氣味？

②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要

好好保護它。

二、聞一聞、說一說

1.聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：①這是什么？

②笑臉表示什么？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2.說一說聞到的氣味

3.提問：

①小朋友，哪里的笑臉比較多？

②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：①你們聞到了什么氣味？

②你們知道是什么嗎？

③冬天為什么要涂護手霜？（請幼兒洗手涂護手霜）

教學反思

本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班

幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能

力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一

找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環

節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環節涂

一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計

教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護

小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封

閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個

活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入

了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料

的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

15、小班教案《吹畫》含反思

活動目標：

1、嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2、用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、《小朋友的書美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

活動過程：

1、教師示范吹畫。

將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向

吹。換一種顏色，繼續吹畫。

2、請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

3、幼兒制作。

使用《小朋友的書美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手

拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。（幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地

在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成

了）

4、展示作品。

課后反思：

這節是美術課，課前我還是準備的比較充分。可是在上的時候，

就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，

看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬

了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫

助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對

自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

16、小班教案《配對游戲》含反思

活動目標：

了解事物間的關系，把相關物體進行匹配。

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

把握事物間的關系，將相關事物進行匹配

發現事物間的關系

活動準備：

1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文

具盒

2、圖片（蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤）；圖片

（狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃）

3、評量表

活動過程:

1.導入活動

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，

猜猜看里面有什么東西？

(2)幼兒說說自己的猜測

2.集體活動

(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發現

事物間聯系

師：這么多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請小朋友想

想它們最好的朋友分別是誰？為什么呢？

乒乓球一一乒乓球拍、鎖子一一鑰匙、碗一勺子、鉛筆一一文

具盒

教師小結：

(2)結合圖片，探究事物間聯系

師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友！

蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄一一葡萄藤、狗一一骨頭、

兔子——蘿卜、猴子—桃

3.幼兒操作

將生活中的相關事物進行匹配

教師發放評量表，幼兒在教師指導下自行活動。

4.延伸活動

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能

配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起

分享吧！

5.結束活動

演唱歌曲《找朋友》。

活動反思：

這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，小班數學

“配對”這一節課的教學對象是小班幼兒，他們年齡小，好動、愛

玩、好奇心強，注意力分散。根據這一特點，為抓住他們的興趣，激

發他們的好奇心，我采用愉快的式教學法為主，對幼兒的學習方法也

是多樣化，在活動過程中我發現幼兒是非常感興趣的，上課注意力非

常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在游戲中

學習，在學習中游戲，充分發揮幼兒學習的積極性。首先從生活中的

實物讓幼兒去找朋友，發現生活中很多物品是離不開我們的配對，其

次通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒

積極動手、動腦、動口引導幼兒通過自己的學習體驗學習知識。

整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環節收拾學

具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節

課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

17、小班教案《你好》含反思

活動目標

1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。

2,嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

3.閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

L使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它

2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

活動準備

1.幼兒故事磁帶《你好》。

2.音樂《找朋友》。

活動過程

一、通過提問引入故事

詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀？

2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故

事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好？

二、欣賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。

2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？

三、找朋友

1、播放磁帶音樂《找朋友》

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學反思

1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時

幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主

題。

2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

3、以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

4、如果重上本堂誤，我會吧引入故事緩解稍作調整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常

自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良

好。

18、小班教案《飯團》含反思

活動目標

1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動，邊唱邊做動作，訓練手指的靈

活能力。

2、四個寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。

3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

重點：幼兒手指的靈活性的訓練。

難點：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養。

活動準備

編排活動隊形;飯團子的圖畫;音樂

活動過程：

1、老師帶領，全班寶寶跟著老師一起律動，作好準備。

2、游戲:

（1）圖畫展示:香噴噴的飯團子。

寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團子。

（2）五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：

飯團子飯團子鉆轆轆轆轆轆

飯團子飯團子圓溜溜溜溜溜

飯團子飯團子寶寶肚里鉆

反復練習

（3）四個小朋友在教室中間表演，全班輪換。

3、活動結束。

教學反思

1、小班幼兒是幼兒身心發展的重要階段，有他們自身的年齡特

征：無意識行為較多，不會控制自己的情緒，交往能力較差，動作發

展不完善等，這時期教師的引導很重要。

2、活動過程的反思：

幼兒在活動中大部分能參與進來，能進行師生和生生互動，只是

有部分寶寶的持續性較差，幼兒在活動中還能自主創造一些動作，使

整個活動能開展下去，達到了手指鍛煉的目的。促進了幼兒參與活動

的融合感。

19、小班教案《網魚》含反思

活動目標：

1、結合游戲學畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗美術活動的樂

趣。

2、大膽作畫，樂意交流。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創

新意識。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

1、自制漁網一個，印畫魚群的大紙，油畫棒。

2、布置游戲場景。

3、日常生活中幼兒觀察魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換

水。

活動過程：

1、通過游戲體驗快樂，激發興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看!小池塘里的魚真

多啊!我們用什么來捉魚呢？魚網是什么樣子的？”(大大的，有洞

洞。)

2、觀察魚網的線條。

(1)通過多示范理解魚網是由橫豎線組成的。

“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網捉魚的，用圈圈把小魚圈起

來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網

畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網本領大，魚兒魚兒逃不了。”

(2)觀察魚網，理解線條的畫法。

“魚兒為什么不能從魚網中逃出來？(提示：魚網是什么樣子

的？有些什么線？)”

幼：魚網很大，孔孔很小。

網有格格。

魚網的洞洞小魚鉆不出來。

網有橫的線，豎的線。

小結：媽媽的魚網是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。

(3)修補魚網，感受魚網的線條的緊密和連貫。

“請只小貓也來畫個魚網吧！”(請幼兒按鼠標。)“看，魚兒怎

么了？為什么會逃出來？”

幼：魚網斷了，洞洞太大了。

師：我們一起來補一補吧。

小結；記住魚網是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。

3、在游戲情景中作畫。

看，小池塘里也游來了許多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網

把它們捉住。本領大的孩子可以用大大的魚網多捉一些魚，也可以畫

幾個魚網捉魚。

4、引導幼兒欣賞魚網，體驗成功。

“給我們講講你的魚網是怎樣的？”

（表揚畫的密，線條連貫的，魚網形狀特別的，指出魚網線斷

掉，洞太大的。）

活動反思：

1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以

音樂游戲：小魚游、網小魚導入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫

穿始終進行示范和互動，最后以小貓展示自己網到的小魚結束活動。

2、以大畫紙激發幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓

幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強的孩

子可以畫很多個網，網到很多魚，也可以畫一個大網，一下子網好多

魚;能力弱的孩子網到一條魚也不錯。

3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備，首

先，我讓所有作品都有展示的平臺;其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子

給自己的作品做標記，便于在評價時，老師能夠有針對性的評價作

品。但也有缺點，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引

玉”的方式，老師自己先講“漁網”的特點，來暗示孩子講述評價的

重點。

20、小班教案《對對碰》含反思

活動目標：

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配

對。

2、初步培養觀察力和動手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩

個。

活動過程：

1、激發參與活動的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔

媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前

面。

(1)幼兒分散收拾。

(2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

(3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏

色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？

(4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

(5)糾正借誤。

(6)教師小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，

我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜

里，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎么辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

4、互動游戲《找朋友》

（1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶

寶！

我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少

了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）

說說你拿的手套是什么樣的？

（2）給手套找朋友。

（3）和朋友手拉手，我們去外面做游戲吧！

反思：

以游戲形式引導幼兒繼續學習配對，讓幼兒在游戲中快樂學習和

成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯的幾個

小朋友也配對成功。

21、小班教案《星空》含反思

活動目標；

1.觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美。

2.嘗試用射線表現星星的光芒。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4,感受作品《星空》的美感。

活動準備:

教具：“小星星”音樂、ppt

學具：多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。

座位：先半圓后小組

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1.寶寶們，讓我們一起來做一顆星星吧！

（播放“小星星”音樂，幼兒跟著邊唱歌邊做動作）

二、欣賞星空，大膽講述。

1.結合自身經驗說一說星空的美。

①你們知道星星是什么樣子的嗎？

②那星星會在什么時候出現呢？

2.觀察圖片，大膽講述。

今天王老師就帶來了一幅美麗的星空，讓我們一起來欣賞一下吧!

①你看到的星星是怎么樣的？

②你覺得它看起來像什么？

③你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢？它會在干什么？

④在這一幅星空中有這么多的星寶寶，它們會像我們一樣在一

起說些什么呢？

⑤寶寶們，看了這幅星空以后，你們現在的心情怎么樣？

小結：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們

照明，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。

三、自由創作，感受星空。

L教師介紹材料，講述繪畫要求。

想不想也來畫一畫美麗的星空呢，讓我們一起來試一試吧。

瞧!王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空，可是天空上少

了什么呀？

下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星

星。

教師講述繪畫要求：

棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上，不要亂丟；

畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿，不要只畫一邊。

2.幼兒自由創作，教師巡回指導。

四、作品展示，分享交流。

1.作品展現。

寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀？

快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來

吧！（把所有的小星空拼成

2.幼兒講述。

①瞧，王老師把你們的小星空變成了一個什么呀？

②你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢？

3.教師總結。

寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊，把我們的教室都照的更亮了，

那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧！

教學反思：

通過本次活動，在加上許多老師的意見我發現了自身還是有很多

不足之處的，比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠，不能很

好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時

教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子

詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”；作為新教師，我還有一些

壞習慣就是在教學中經常出現一些“好不好”“對不對”的口頭禪，

這點在今后我會自己努力改正。

22、小班教案《化蝶》含反思

活動目標

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

2、學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

3、隨歌曲旋律唱出來。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊

游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本

動作。

2、物質材料準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、

梯形皺紋紙若干。

3、環境準備：設置成花園場景。

活動過程

1、情境引導，激發興趣。

教師：你們去過花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花

園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了？

2、完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什

么？

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰？他們在

干什么呢？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，

什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現，教師小結提升。

4、跟著音樂表現樂句的開始和結束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始（飛）結束

（蹲）。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己身上或別

人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結束時兩個小朋友擁抱。

5、介紹曲名。

活動延伸

在區角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的

時間去充分理解和表現音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師

節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴

曲等版本在節奏感上的不足。

課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件

與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設

計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體

教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節奏飛舞，每一個樂

句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形

象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音

樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡單

化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在

傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺

多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴

蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了

一個表現的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在

輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動

中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步

的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難

點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，

先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來？什么

時候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。

在表現音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的

小手表現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的

身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂句的

理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在

玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

23、小班教案《老虎》含反思

活動目標：

1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。

2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給

大家的快樂。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、通過閱讀，理解故事情節。

活動準備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答（及教師的回應）一一幼：我爸爸媽媽經常吵（師：

越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵

（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒

吵）...

總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架

總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，

它心里很難過，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂起來呢？

師：當家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回

答1、勸他們不要吵了；

幼兒的回答2、安慰安慰說說好話；

幼兒的回答3、我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽

快樂起來呢？

3.、教師繼續操作PPT講故事。

方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老

虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起

來。你們會玩這些游戲嗎？（引出游戲）

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是

童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊

念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念

童謠。

3、念童謠按規定跳格子：

師：現在請你們念完童謠只造4