Period5(SectionB3a-SelfCheck)設計說明通過復習上節課2b中的詞匯，充分了解學生的掌握情況；通過師生的自由交談引入新課。在教學過程中，教師要充分發揮“導”的作用，使學生在交流中減少困難，增加信心，勇敢地說；在寫作中，通過寫作指導及例文，使學生學會寫作技巧與方法，從而更好地完成寫作任務，掌握本課時重點和難點。教學目標1.知識目標：(1)運用所學詞匯及句型討論自己與伙伴們在生活和學習中所遇到的問題，并通過討論找出解決問題的辦法。(2)綜合運用所學知識描述朋友的問題及解決辦法，寫一篇短文。(3)通過完成SelfCheck中的練習題來復習本單元的重點和難點。2.能力目標：(1)學會運用所學詞匯及句型討論所遇到的問題，提升口語表達能力。(2)學會寫一篇小短文，描述他人的問題及解決辦法，提高寫作水平。3.情感目標：通過同學間的相互交流，談論自己的感受，加深同學間的相互了解；在合作中學習，在解決問題的過程中共同提高，發揚團結協作精神。重點難點1.重點：討論自己與伙伴們遇到的問題，并找出解決辦法，寫一篇短文。2.難點：寫短文描述他人的問題及解決辦法。教學準備1.準備與教學內容相關的圖片。2.準備多媒體課件。教學過程Step1Warmingup&LeadinginT：Goodmorning，boysandgirls!Yesterdaywelearnedatextaboutstudents’problemsandworries.Firstlet’shavearevision.1.Haveadictationofthenewwords.青少年teenager 正常的；一般的normal除非；如果不unless 無疑；肯定certainly錢包wallet 生氣的angry善解人意的understanding 粗心的careless小心的careful 勸告；建議advise解決；解答solve 相信；信任trust經驗；經歷experience2.TranslatethephrasesintoEnglish.許多擔憂alotofworries不敢做某事beafraidtodosth.最后intheend 逃避runawayfrom犯粗心的錯誤makecarelessmistakes分擔問題shareaproblem分成兩半inhalf 在生活中inlife解決問題solveaproblem3.Revise“should”.T：Annisastudent.Shedoesn’thavemanyfriends.Whatdoyouthinksheshoulddo?Canyougivehersomeadvice?S1：Sheshouldjoinasportsteam.S2：Ithinksheshouldtrytoplaygameswithherclassmates.S3：Ithinksheshouldjoinaclub....Step2Practice3a1.Whatkindofproblemsdoyouhave?Discussingroupsandmakealist.Answerswillvary.2.Talktosomeoneyouknow.Findouthis/herthreebiggestworries.Trytothinkofsomesolutionstotheproblemsandwritethemdown.Forexample：ProblemsPossiblesolutionsEnglishisdifficult.takenotesinclassdomoreexercisesasktheteacherforhelp3.Readtheproblemsandpossiblesolutions.3b1.Readtheinstructionsbelowtohelpyouplanthewriting.寫作指導：1.3b作文的框架為：第一句介紹朋友的名字，第二句寫朋友的問題，第三句給出建議，第四句說明這樣做的結果。2.表達給出建議的句子中常用情態動詞should；說明這樣做的結果時要用句型If...will。3.在含有if引導的條件狀語從句的主從復合句中，主句用一般將來時態，從句用一般現在時態。2.Givestudentsonepossibleversion.MyfriendJimhasaproblem.Heisn’tgoodatEnglishandhethinksEnglishisdifficult.Ithinkheshouldtakenotesinclassandthatheshoulddomoreexercisesandasktheteacherforhelp.Ifhetakesnotesinclassanddoesmoreexercises，hisEnglishwillbebetter.3.Readtwoorthreepiecesofwritinginclass.3c1.Nowwriteyouradviceforyourfriend’ssecondandthirdproblems.Usetheinstructionsin3btohelpyou.Onepossibleversion：Myfriendalsohastwootherproblems.Heisalwayslateforschool.Ithinkheshouldn’tstayuplate.Heshouldgetanalarmclockandheshouldridehisbiketoschool.Ifhehasanalarmclock，hewillgetupearly.Ifherideshisbiketoschool，itwilltakehimlesstimetogettoschool.Andhethinksheistooheavy.Ithinkheshouldeatmorevegetablesandfruit.Andheshouldalsotakemoreexercise.Ifhetakesmoreexercise，hewillbemuchthinnersoon.2.Letstudentsreadtheirwritinginclass，andtheteachercancommentonthearticle.3.Askstudentstocorrecttheirarticleswiththehelpoftheirpartnersingroups.Step3GroupworkT：Ourschoolistakingpartintheproject“WeCanHelp!”.Lookattheitemsintheposter.1.ReadtheitemsandtranslatethemintoChinese.oldpeople’shomevisit探訪敬老院schoolclean-up學校大掃除children’shospitalvisit訪問兒童醫院2.Addmoreitemstotheposter.3.Talkaboutwhatyouwilldoifyoutakepartintheproject.T：Readtheconversationin4.Whocantellmeyouradvice?S1：IfIdothat，I’llsinganddanceforthemtomakethemhappy.S2：IfIdothat，I’llplaygameswiththeoldpeople.S3：IfIdothat，I’ll...Step4SelfCheckExercise11.Fillintheblankswiththewordsinthebox.2.Checktheanswers.Answers：1.experience2.video3.teenagers4.meetingExercise21.Completetheconversationwiththewordsinthebox.2.Givestudentssomeguidance.(1)通讀一遍對話，理解對話大意，明確空格中單詞的意思。(2)認真閱讀每一句話，分析空格處的意思，根據上下文確定空格處應填的單詞。3.Checktheanswers.Answers：Are，going；want；if，will；fight；sorry；will4.Askstudentstorole-playtheconversationwiththeirpartners.Exercise31.Workingroupsandcompletethesentences.2.Askandanswerinpairslikethis：A：Whatwillyoudoifitrainsallweekend?B：Iwillstayathomeandreadifitrainsallweekend.Step5SummaryT：Inthislessonwemainlylearnedhowtowriteapassageaboutfriends’problemsandworries.Andinthispartwemustrememberthesentencestructures.Nowlookatthechart.NamesProblemsPossiblesolutionsAnnEnglishisdifficult.takenotesinclassdomoreexercisesasktheteacherforhelpS1：MyfriendAnnhasaproblem.ShethinksEnglishisdifficult.Ithinksheshouldtakenotesinclassanddomoreexercises...當堂達標(見導學案“當堂達標”)答案與解析：Ⅰ.1.B結合選項可知句意為“如果我在課堂上聽音樂將會發生什么?”。if引導的條件狀語從句用了一般現在時，主句應用一般將來時，故選B。2.C在含有if引導的條件狀語從句的主從復合句中，主句用一般將來時，從句用一般現在時表示將來，所以選C。3.Ckeep...tooneself是固定短語，意為“保守秘密”；oneself是反身代詞，其形式應與句子主語保持一致，所以選擇C。4.Drunawayfromthem“逃避它們”；keepthemtomyself“保守秘密”；trustmyself“相信我自己”；getadvicefromexperts“獲得專家的建議”。如果朋友之間有了問題，合理的做法應是D。所以答案為D。5.D在含有if引導的條件狀語從句的主從復合句中，從句用一般現在時，主句用一般將來時，故排除A、B兩項；一般將來時的結構為“will+動詞原形”，而angry是形容詞，所以angry前要加be，故答案為D。6.C句意：作為青少年，你應該幫助你的父母做一些家務。should意為“應該”，符合句意，故選C。7.Bpreparefor意為“為……做準備”；worryabout意為“擔心”；agreewith意為“同意”；feellike意為“想要”。根據句意“不要在外面待到太晚，否則你父母會你”可知，worryabout符合語境。故選B。Ⅱ.1.A由上句句意“我想我要步行去上學”可知選A(你會上學遲到)。2.C由上句句意“我想我