五年級上冊語文知識點

字詞積累五年級上冊的字詞量有所增加，需要重點掌握。生字：課本后的生字表要求會寫，不僅要寫對字形，還要理解字義。例如“祭”“乃”“恃”等生字，要注意筆畫順序和結構。通過多寫、多練加深記憶。詞語：要積累課文中的重點詞語，理解其含義并能正確運用。像“舉世聞名”“足智多謀”等詞語，要掌握其意思，還可以通過造句的方式強化運用能力。同時，近義詞、反義詞的辨析也是重點，如“輕易——容易”“拒絕——接受”等。句式變換這一階段，句式變換的難度有所提升。把字句與被字句：理解兩種句式的特點和轉換方法。如“他打碎了花瓶”改為把字句是“他把花瓶打碎了”，改為被字句是“花瓶被他打碎了”。陳述句與反問句：掌握兩者之間的轉換規則。陳述句改反問句時，要添加反問詞和語氣詞，改變標點；反問句改陳述句則反之。例如“我們不能忘記老師的教誨?！备臑榉磫柧涫恰拔覀冊跄芡浝蠋煹慕陶d呢？”修辭手法學習多種修辭手法，能提升對文本的理解和寫作能力。比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。如“太陽像一個大火球”，把太陽比作大火球，生動形象地寫出了太陽的特點。擬人：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子?！扒锾爝~著沉穩的腳步，緩緩地向我們走來”，賦予秋天人的動作，使描寫更生動?？鋸垼簽榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?！帮w流直下三千尺”，運用夸張的手法寫出了瀑布的雄偉壯觀。閱讀理解閱讀理解是五年級語文學習的重點，需要掌握多種技巧。概括主要內容：學會用簡潔的語言概括文章的主要內容。可以采用題目擴展法、要素歸納法、段意合并法等。如記敘文可從時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等方面進行概括。體會思想感情：通過分析文章的內容、人物形象、關鍵語句等，體會作者所表達的思想感情。如《慈母情深》通過對母親工作環境等描寫，表達了作者對母親深深的敬愛與感激之情。理解關鍵詞句：結合上下文理解文中關鍵詞句的含義和作用。例如文中的中心句、過渡句等，它們對理解文章結構和主旨有重要作用。寫作技巧寫作能力的提升需要掌握一定的技巧并勤加練習。寫人：要抓住人物的外貌、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫，突出人物的性格特點。如寫老師，可以通過描寫老師講課時的語言動作，體現老師的教學風格。敘事：敘事要完整，有清晰的起因、經過和結果。同時，要把重點部分寫具體，如寫一次難忘的活動，就要詳細描寫活動過程中最精彩、最令人難忘的部分。寫景：按照一定的順序描寫景物，如空間順序、時間順序等。運用多種修辭手法，使景物描寫更加生動形象，讓讀者身臨其境。古詩詞賞析古詩詞是中華文化的瑰寶，要掌握賞析方法。理解詩意：結合課下注釋和工具書，理解詩句的字面意思。如《示兒》中“死去元知萬事空，但悲不見九州同”，要明白詩人臨終前知道萬事皆空，但遺憾的是沒能看到國家統一。體會情感：通過分析詩歌的意象、意境，體會詩人所表達的情感。如《山居秋暝》通過對山水田園景色的描寫，表達了詩人對隱居生活的喜愛之情。文學常識了解課本中涉及的文學常識，拓寬知識面。作者及作品：記住重要作者及其代表作，如梁啟超和他的《少年中國說》，了解作者的生平經歷和創作風格，有助于更