2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人（gàojiè）：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸?！惫?，車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們A垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能B被急急吸去的水流。其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，（zhèněryùlóng）的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒(méi)。1、根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。①（gàojiè）________②（zhèněryùlóng）________③彌漫________④吞沒(méi)________2、根據(jù)語(yǔ)境，將“俯視”“仰觀”分別填入文段橫線上的A、B處。3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B．按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C．多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。D．本期“文翁大講堂”的聽(tīng)眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中4、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)班會(huì)時(shí)，班主任正式向全班同學(xué)宣布：學(xué)校這次征文比賽確定了兩個(gè)主題：一是支持奧運(yùn)，二是抗震救災(zāi)。B.小王的手機(jī)響了兩下，是小丁發(fā)來(lái)的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復(fù)“現(xiàn)在沒(méi)空，明天下午再說(shuō)?！盋.小雨突發(fā)奇想地說(shuō)：“今天陽(yáng)光燦爛，我上你家看看好嗎？”博文打趣地說(shuō)：“去我家？去我家干嘛，扶貧嗎，哈哈?！盌.她寫(xiě)博客是給自己解悶。“明天就能見(jiàn)到媽媽了，要是爸爸一起來(lái)多好啊！我……”她一陣心酸，寫(xiě)不下去了。5.依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。①東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，兩邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。②我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。③蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。④這是為什么？④②①③B．③④②①C．③①④②D．④①②③名著閱讀下面是小冀閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)做的筆記，請(qǐng)你幫他把筆記補(bǔ)充完整。摘要筆記他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來(lái)：“這算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開(kāi)一槍?zhuān)@樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法……你試過(guò)去戰(zhàn)勝這種生活嗎？把槍藏起來(lái)吧，永遠(yuǎn)也不要對(duì)任何人提起這件事。就是到了生活無(wú)法忍受的時(shí)候，也要善于生活，要竭盡全力，使生命變得有益于人民。”他站起來(lái)，朝大道走去。提要：________________心得：________________從這一天起，他把整個(gè)身心撲在這部書(shū)的創(chuàng)作上。他緩慢地，一行又一行，一頁(yè)又一頁(yè)地寫(xiě)著，他忘卻一切，全部身心都沉浸在書(shū)中的人物形象當(dāng)中，也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛。提要：保爾在雙目失明的情況下，以筆為武器繼續(xù)戰(zhàn)斗。心得：不論什么情況，人總要堅(jiān)定自己的理想和信念，永不言敗。提示：“提要”是基本內(nèi)容或要點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，“心得”是閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想。7.根據(jù)提示，完成以下古詩(shī)文填空。景物特征對(duì)應(yīng)詩(shī)文句子出處花開(kāi)花落忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，①__________，②__________。陶淵明《桃花源記》寂中有聲③__________，④__________。常建《題破山寺后禪院》相向和鳴⑤__________，在河之洲。⑧《__________》難舍難分⑥__________，⑦_(dá)_________。李白《送友人》8.班級(jí)舉行“成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，下面是某同學(xué)演講稿的部分提綱，請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容，完成下列任務(wù)。標(biāo)題：青春與成長(zhǎng)一、什么是成長(zhǎng)二、保爾得以成長(zhǎng)的條件觀點(diǎn)1.需要指引前進(jìn)的引路人觀點(diǎn)2.需要滋養(yǎng)心靈的書(shū)籍觀點(diǎn)3.更需要迎難而上的自己三、……(1)【任務(wù)一】請(qǐng)從上面提綱中的觀點(diǎn)2和觀點(diǎn)3中任選其一，聯(lián)系原著，參考示例，補(bǔ)充一個(gè)合適的事例。觀點(diǎn)1示例：朱赫來(lái)給保爾講述了很多革命道理，引導(dǎo)他走向革命道路?！救蝿?wù)二】活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，有同學(xué)認(rèn)為，《鋼鐵是怎樣煉成的》不足以成為青少年成長(zhǎng)的精神路標(biāo)。你認(rèn)可嗎？請(qǐng)結(jié)合本書(shū)內(nèi)容說(shuō)明理由。閱讀理解（一）閱讀下面的宋詞，完成各題。卜算子?詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。9.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.以“卜算子”為詞牌的詞，形式以言為主，間或七言，句式富有變化。B.“驛外斷橋邊”點(diǎn)明梅的生長(zhǎng)環(huán)境偏僻，“更著風(fēng)和雨”突出其處境惡劣。C.詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫(xiě)梅，使梅具有了人的情思。D.詞以獨(dú)門(mén)的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實(shí)的內(nèi)心世界。10.“零落成泥碾作塵，只有香如故”是作者的人格寫(xiě)照，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下列文言文，回答問(wèn)題?！炯住刻一ㄔ从洉x太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。11．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞的意思。文言詞語(yǔ)理解詞義的方法提示解釋悉如外人查閱詞典法：①詳盡、詳細(xì)；②盡；③全、都（1）

（填序號(hào)）處處志之詞類(lèi)活用法：一狼洞其中（2）

及郡下，詣太守課內(nèi)遷移法：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（3）

12．把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。【乙】溫州人李庭等，大歷六年，入山斫樹(shù)，迷不知路，逢見(jiàn)漈（jì）水。漈水者，東越方言以掛泉為漈。中有人煙雞犬之候，尋聲渡水，忽到一處，約在甌閩之間，云古莽然之墟。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)三百馀家。四面高山，回環(huán)深映。有象耕鳥(niǎo)耘①，人甚知禮。野鳥(niǎo)名鴝（qú），飛行似鶴，人舍中唯祭得殺，無(wú)故不得殺之，殺則地震。有一老人，為眾所服，容貌甚和，歲收數(shù)百匹布，以備寒暑。乍見(jiàn)外人，亦甚驚異，問(wèn)所從來(lái)，袁晁賊平未②，時(shí)政何若，具以實(shí)告。因曰：“愿來(lái)就居，得否?”云：“此間地窄，不足以容。”為置飲食，申以主敬。既而辭行，斫樹(shù)記道。還家，及復(fù)前蹤，群山萬(wàn)首，不可尋省。（節(jié)選自顧況《仙游記》）【注釋】①象耕鳥(niǎo)耘：耕者以象行為法，耘者如烏之啄食，早期吳越之地的耕作方式。后用以形容民俗古樸，有舜禹時(shí)代的遺風(fēng)。②袁晁賊平未：袁晁農(nóng)民起義發(fā)生在公元762年，次年被平定，至這位老者問(wèn)話的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去8年。13．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的意義相同的一項(xiàng)是（

）A．便舍船/人舍中唯祭得殺B．此人——為具言所聞/為眾所服C．具答之/具以實(shí)告D．不足為外人道也/不足以容14．請(qǐng)用兩條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。有好田泉竹果藥連棟架險(xiǎn)三百馀家15．比較【甲】【乙】?jī)晌模瑥膬?nèi)容與形式上說(shuō)說(shuō)它們的相同之處。（三）閱讀材料，完成下面小題?！静牧弦弧拷?jīng)過(guò)20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)、市場(chǎng)和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，以新的時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)類(lèi)型寫(xiě)作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類(lèi)型寫(xiě)作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類(lèi)型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來(lái)越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類(lèi)型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。【材料二】今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為申國(guó)當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略申的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命。更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物《華夏文摘》即已問(wèn)世，為日后中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國(guó)門(mén)開(kāi)辟了先河。鼓勵(lì)海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來(lái)越受海外受眾的歡迎，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛(ài)好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)?！静牧先恐袊?guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來(lái)的革命性變化，也有著對(duì)申國(guó)文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識(shí)。這里說(shuō)的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來(lái)說(shuō)，就是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類(lèi)型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（選自《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變》《光明日?qǐng)?bào)》）16．下列表述與上述材料不相符的一項(xiàng)是（

）。A．材料一的觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。B．材料二的觀點(diǎn)是：更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從三方面著力。C．材料三的觀點(diǎn)是：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。D．以上三則材料的觀點(diǎn)一致，都是：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。17．中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體穩(wěn)健升級(jí)體現(xiàn)在哪些方面？18．如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請(qǐng)你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，列出四種具體可行的做法。（四）閱讀下面文字，完成下面小題。班長(zhǎng)的竹杖①雪域高原總是披著一層白紗。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在山谷之間時(shí)，駐守在這里的士兵全副武裝登上巡邏車(chē)。迎著晨光，我們?cè)俅翁ど涎策壜?。②?chē)輪碾冰軋雪，向著海拔近5000米的某點(diǎn)位進(jìn)發(fā)。巡邏車(chē)穿行在雪原之上，發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲打破了這里的寂靜，車(chē)輪在雪地上留下兩道深深的印記。士兵坐在車(chē)?yán)飺u搖晃晃，我下意識(shí)地緊抓了一下旁邊的班長(zhǎng)馬學(xué)波。③隨著海拔不斷攀升，積雪也越來(lái)越厚，車(chē)輛無(wú)法通行，士兵只能徒步完成剩下的路段。④雪山中隱藏著美景，也暗藏險(xiǎn)境。大雪將松動(dòng)的碎石掩蓋，士兵很難判斷腳下的路，只能將身體俯在雪面上，用腳將雪撥開(kāi)，卡進(jìn)雪下的巖縫，吃力地向上爬。⑤經(jīng)過(guò)一天的跋涉，我們終于到達(dá)宿營(yíng)點(diǎn)。⑥恰逢換哨，我走到馬學(xué)波身旁。就這樣，我一邊站崗一邊聽(tīng)他講巡邏路上的故事。⑦月色很美，天上的繁星將整個(gè)雪山照亮。山很靜，只能聽(tīng)見(jiàn)我們兩個(gè)人的談話。⑧他走到一旁，拿起一根竹杖，告訴我這是他的班長(zhǎng)張青松退伍時(shí)給他的。⑨“這不就是一根普通的竹杖嗎？我們現(xiàn)在都已經(jīng)換上了新式的登山杖，你怎么還在用這個(gè)？”⑩他眺望遠(yuǎn)處的雪山，許久才回答：“它的意義不僅僅是登山杖。”?馬學(xué)波告訴我，這根竹杖曾伴隨張青松巡邏12年。在即將退伍之時(shí)，張青松把它傳給了馬學(xué)波，希望他能繼續(xù)在巡邏路上穩(wěn)步前行。?時(shí)間回到5年前，剛下連不久的馬學(xué)波無(wú)意間看到張青松柜子里有根舊得發(fā)黑的竹杖。他為什么會(huì)收藏一根竹杖呢？帶著好奇心，馬學(xué)波追問(wèn)張青松那根竹杖的故事，可張青松回答得輕描淡寫(xiě)……?直到那次，馬學(xué)波才聽(tīng)到張青松給他講述關(guān)于這根竹杖不一樣的“往事”，也懂得了這根竹杖的意義。?那天，馬學(xué)波因?yàn)槲茨苣玫窖策夁x拔“入場(chǎng)券”，獨(dú)自一人在器械訓(xùn)練場(chǎng)加練，但訓(xùn)練成績(jī)一直不盡如人意。張青松看到心情低落的馬學(xué)波，就像是看到了當(dāng)年的自己。?第二天，張青松找到了正在苦惱的馬學(xué)波。他手拿那根竹杖，向馬學(xué)波講述自己第一次參加巡邏遭遇險(xiǎn)情，靠著這根竹杖艱難地走完全程的故事?！翱粗揖拖肫鹆耍谝淮窝策墪r(shí)的經(jīng)歷，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勉勵(lì)著我永不放棄?！睆埱嗨晌⑿χ鴮?duì)馬學(xué)波說(shuō)，“不要郁悶，重整行裝，下一次巡邏選拔再出發(fā)！”?在張青松的鼓勵(lì)和幫助下，馬學(xué)波不僅重拾信心，訓(xùn)練成績(jī)也直線上升。最終，馬學(xué)波在邊防巡邏的體能考核中脫穎而出，如愿和張青松一起走上了巡邏路。直到此時(shí)馬學(xué)波才明白，那根竹杖蘊(yùn)含著“堅(jiān)持就是勝利”的鼓舞。?12年來(lái)，張青松巡邏33次，多次與死神擦肩而過(guò)。那一年，在海拔4600米的某山口，張青松跟著巡邏隊(duì)正在進(jìn)行邊境巡邏。夜幕中，大雪彌漫，厚厚的白雪遮住了原本標(biāo)記的巡邏道路，腳下的路無(wú)跡可尋。?“如果找不到前往宿營(yíng)點(diǎn)的路，只能在這里過(guò)夜了?！睜I(yíng)長(zhǎng)心里十分矛盾，野外過(guò)夜必然存在許多風(fēng)險(xiǎn)。?“營(yíng)長(zhǎng)，我熟悉路。”這時(shí)，張青松主動(dòng)請(qǐng)纓為大家開(kāi)辟道路。只見(jiàn)他杵著登山杖，一點(diǎn)一點(diǎn)地向前探著走，在亂石中標(biāo)記方向。山口的風(fēng)冷得刺骨，溫度極低，加上是夜行巡邏路，想要在積雪中找到正確的道路更是難上加難。張青松絲毫不敢放松，憑著豐富的經(jīng)驗(yàn)和自己之前繪制的巡邏路線圖，小心翼翼地向前摸索著。?到達(dá)宿營(yíng)點(diǎn)后，張青松已是氣喘吁吁，但他并沒(méi)有停下來(lái)休息，而是立刻投入新的任務(wù)之中。?在張青松的軍旅生涯中，像這樣在巡邏路上化險(xiǎn)為夷的事例不勝枚舉。巡邏路上的他，已成為戰(zhàn)友們的“定心丸”。?“馬學(xué)波，我把它交給你了，你一定要發(fā)揮好作用，把大家平安帶去平安帶回?！蓖宋榍?，張青松拿著自己的竹杖，這樣囑托馬學(xué)波。?星河璀璨，映照著邊防軍人的面龐。馬學(xué)波拿著這根特殊的登山杖，回憶著他和班長(zhǎng)張青松的故事。?夜色籠罩宿營(yíng)點(diǎn)，晶瑩的月光灑在馬學(xué)波的肩上。星空愈加璀璨，雪山如此安靜，只有察隅河水聲潺潺，催人入眠……?天亮后，我們繼續(xù)行軍，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)小時(shí)的艱難跋涉，終于到達(dá)此次巡邏的點(diǎn)位。展開(kāi)五星紅旗，莊嚴(yán)宣誓，士兵鏗鏘的誓言回蕩在雪山之巔。?如今，連隊(duì)15名班長(zhǎng)中有13人是馬學(xué)波帶過(guò)的兵。他接過(guò)的是張青松手中的竹杖，傳承的是邊防士兵的精神。（選自2024年3月29日《解放軍報(bào)》，有刪改）19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章題目《班長(zhǎng)的竹杖》的作用。20.結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)的角度賞析下面的句子。（1）雪域高原總是披著一層白紗。（2）只見(jiàn)他杵著登山杖，一點(diǎn)一點(diǎn)地向前探著走，在亂石中標(biāo)記方向。21.文章第?～?段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？22.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作文23.根據(jù)要求作文山水之間，自有道理蘊(yùn)藏。云卷云舒，如同人生起伏無(wú)常；山川萬(wàn)千，啟示著時(shí)間無(wú)盡的變幻；山水相映，象征著人與自然和諧共生；山高水長(zhǎng)，教導(dǎo)我們堅(jiān)韌不拔……山水之間，蘊(yùn)藏著許多的人生智慧與精神的力量。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作文。要求：①題目自擬；②不少于600字（詩(shī)歌不少于16行）；③不出現(xiàn)校名、人名等透露作者真實(shí)身份的信息。答案1、①告誡②震耳欲聾③mímàn④tūnmò2.A仰觀B俯視3.B4.D5.C6.提要示例：保爾戰(zhàn)勝了自己的怯懦，終于從絕望中走了出來(lái)。心得示例：面對(duì)困境不要逃避，要竭盡全力戰(zhàn)勝它，生命才會(huì)更有意義。7.①芳草鮮美②落英繽紛③萬(wàn)籟此都寂④但余鐘磬音⑤關(guān)關(guān)雎鳩⑥浮云游子意⑦落日故人情⑧關(guān)雎8.(1)示例：保爾熱愛(ài)閱讀《牛虻》，此書(shū)堅(jiān)定了他的革命意志，滋養(yǎng)了他的心靈。(2)我不認(rèn)可。保爾生活艱辛卻不屈服命運(yùn)，投身革命英勇戰(zhàn)斗，受傷也不退縮，展現(xiàn)頑強(qiáng)斗志，激勵(lì)青少年面對(duì)困難堅(jiān)持。他癱瘓失明仍堅(jiān)持創(chuàng)作，執(zhí)著追求理想、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀，懂得人生意義在于奉獻(xiàn)。書(shū)中的友誼、愛(ài)情觀念也給青少年啟示。所以它能成為青少年成長(zhǎng)的精神路標(biāo)。9.C10、【示例】“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強(qiáng)調(diào)