生成式人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)時(shí)間：2025.02項(xiàng)目1搜集與整理信息項(xiàng)目2提示詞基礎(chǔ)操作項(xiàng)目3提示詞工程項(xiàng)目4AI輔助寫作項(xiàng)目5AI輔助文檔處理項(xiàng)目6AI輔助語言學(xué)習(xí)項(xiàng)目7AI”說圖解畫”與文生音樂項(xiàng)目8初識(shí)文生圖與繪圖界面功能項(xiàng)目9AI繪圖提示詞編寫項(xiàng)目10AI圖像生成圖像項(xiàng)目11ControlNet及其使用項(xiàng)目12AIGC輔助編程項(xiàng)目13文生視頻項(xiàng)目14視覺識(shí)別項(xiàng)目15生成式AI的挑戰(zhàn)與機(jī)遇全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目1：搜集與整理信息POWERPOINTDESIGN時(shí)間：2025.02目錄01生成式人工智能概述02熟悉AIGC主要平臺(tái)03AIGC在搜集與整理信息方面的作用04搜集與整理信息任務(wù)實(shí)踐本課件是可編輯的正常PPT課件生成式人工智能概述01本課件是可編輯的正常PPT課件01生成式人工智能（AIGC）的概念A(yù)IGC即生成式人工智能，通過深度學(xué)習(xí)算法模擬人類創(chuàng)造力，可生成文本、圖像、音頻等多種內(nèi)容。AIGC基于預(yù)訓(xùn)練模型和多模態(tài)技術(shù)，能跨越多種數(shù)據(jù)類型生成內(nèi)容，如將文本轉(zhuǎn)化為圖像、視頻等。AIGC

還代表著新的創(chuàng)造性工具，將更大程度地釋放個(gè)體的創(chuàng)造力和創(chuàng)意生產(chǎn)力。02AIGC與傳統(tǒng)AI的區(qū)別核心技術(shù)上，AIGC依賴生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)等深度學(xué)習(xí)模型，傳統(tǒng)AI基于預(yù)設(shè)規(guī)則和機(jī)器學(xué)習(xí)算法。應(yīng)用場景上，AIGC在內(nèi)容生成、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域展現(xiàn)潛力，傳統(tǒng)AI擅長圖像分類、語音識(shí)別等特定任務(wù)。能力范圍上，AIGC展現(xiàn)出更為廣泛和靈活的能力范圍。能模擬復(fù)雜系統(tǒng)，還能夠激發(fā)創(chuàng)意，推動(dòng)創(chuàng)新。傳統(tǒng)AI擅長在特定領(lǐng)域內(nèi)解決分類和回歸任務(wù)。未來發(fā)展?jié)摿ι希珹IGC強(qiáng)大的生成能力和創(chuàng)造性將推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作和游戲設(shè)計(jì)等行業(yè)的變革，同時(shí)也在醫(yī)療、金融、教育等領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力。傳統(tǒng)AI雖然在特定領(lǐng)域內(nèi)仍具有不可替代的優(yōu)勢，但其創(chuàng)造性和靈活性上的局限也將日益凸顯。AIGC概念與應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件03AIGC的工作原理AIGC的工作原理可以根據(jù)其具體的實(shí)現(xiàn)方式和模型架構(gòu)有所不同，但一般來說，AIGC的工作原理可以大致概括為以下幾個(gè)步驟： 原始數(shù)據(jù)→預(yù)處理→編碼器→內(nèi)部表示→生成模型 →新數(shù)據(jù)（向量）→解碼器→輸出數(shù)據(jù)→評(píng)估與優(yōu)化AIGC概念與應(yīng)用AIGC的核心能力與關(guān)鍵特征AIGC具有內(nèi)容創(chuàng)造能力，可生成多樣化、具有獨(dú)特性的創(chuàng)作，還具備上下文理解與適應(yīng)性等核心能力AIGC的關(guān)鍵特征包括創(chuàng)造性與生成能力、深度學(xué)習(xí)與復(fù)雜模型、無監(jiān)督或半監(jiān)督學(xué)習(xí)、多模態(tài)生成、持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)化以及交互性與個(gè)性化等方面。這些特征共同構(gòu)成了AIGC的應(yīng)用價(jià)值。040405AI、AIGC與AGIAI、AIGC和AGI在人工智能領(lǐng)域中各有側(cè)重，但相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。AI作為更廣泛的概念，包含了AIGC和AGI等具體的技術(shù)方向；AIGC專注于內(nèi)容的自動(dòng)生成，是AI技術(shù)在內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域的應(yīng)用；

AGI則是人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)，旨在實(shí)現(xiàn)全面智能化。本課件是可編輯的正常PPT課件主流AIGC平臺(tái)介紹02本課件是可編輯的正常PPT課件ChatGPT功能特點(diǎn)ChatGPT能夠理解和生成自然語言，支持多任務(wù)處理，如寫作、翻譯、編程等。具備個(gè)性化定制能力，可根據(jù)用戶需求適應(yīng)不同場景，支持多語言。ChatGPT技術(shù)實(shí)現(xiàn)ChatGPT

基于OpenAI

的GPT-3和GPT-4技術(shù)，采用Transformer架構(gòu)。技術(shù)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵包括：1）大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練；2）深度學(xué)習(xí)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；3）零-shot學(xué)習(xí)；4）強(qiáng)化學(xué)習(xí)與反饋調(diào)整ChatGPT應(yīng)用場景廣泛應(yīng)用于客戶服務(wù)、創(chuàng)意寫作、教育輔導(dǎo)、編程助手等領(lǐng)域。例如在教育領(lǐng)域，可為學(xué)生提供題解和學(xué)習(xí)材料，幫助教師模擬考試環(huán)境。ChatGPT局限與展望存在上下文理解、知識(shí)更新滯后、生成內(nèi)容準(zhǔn)確性等問題。未來發(fā)展方向包括增強(qiáng)多模態(tài)能力、實(shí)時(shí)知識(shí)更新、情感理解等。ChatGPT功能與應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件Kimi具備出色的自然語言處理能力和多模態(tài)信息處理能力，支持超長上下文學(xué)習(xí)。能處理多種格式文件，快速提煉核心內(nèi)容并生成摘要，還支持多語言翻譯和模擬對(duì)話。Kimi平臺(tái)文心一言能高效理解用戶需求，提供準(zhǔn)確信息，支持多領(lǐng)域內(nèi)容生成。應(yīng)用場景包括搜索引擎優(yōu)化、內(nèi)容創(chuàng)作、智能問答、客戶服務(wù)等。文心一言平臺(tái)DeepSeek能多模態(tài)數(shù)據(jù)處理、智能語義理解、高效處理大規(guī)模數(shù)據(jù)，可擴(kuò)展性與定制化，靈活適應(yīng)不同行業(yè)需求，提供定制化解決方案。應(yīng)用場景包括快速檢索與整合企業(yè)分散數(shù)據(jù)、智能客服、金融風(fēng)控、醫(yī)療診斷等。DeepSeek平臺(tái)國內(nèi)AIGC平臺(tái)國內(nèi)還有科大訊飛的星火大模型、騰訊的混元大模型等，各具特色和優(yōu)勢。這些平臺(tái)在技術(shù)創(chuàng)新和優(yōu)化方面不斷努力，為用戶提供更智能化的服務(wù)。其他平臺(tái)本課件是可編輯的正常PPT課件AIGC在搜集與整理信息方面的作用03本課件是可編輯的正常PPT課件傳統(tǒng)方式步驟包括明確目標(biāo)和信息需求、選擇合適的信息來源、使用多樣的搜索策略、\篩選和評(píng)估信息質(zhì)量、整理和分類信息、分析并總結(jié)信息、驗(yàn)證信息和補(bǔ)充證據(jù)、撰寫和呈現(xiàn)結(jié)果、總結(jié)分析等步驟。例如在分析新能源汽車市場時(shí)，需先列出關(guān)鍵詞，再從不同來源查找并整理信息。01.傳統(tǒng)方式優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是信息準(zhǔn)確性和時(shí)效性較高，適合需要深度分析和高準(zhǔn)確度的任務(wù)。缺點(diǎn)是速度較慢，耗時(shí)費(fèi)力，需要用戶具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。02.傳統(tǒng)信息搜集與整理本課件是可編輯的正常PPT課件0102AIGC方式步驟包括確定信息需求、輸入具體指令、逐步細(xì)化查詢內(nèi)容、利用AIGC整理和總結(jié)信息、驗(yàn)證信息準(zhǔn)確性與更新、整合并呈現(xiàn)結(jié)果等。例如在調(diào)研全球綠色能源發(fā)展現(xiàn)狀時(shí)，可逐步向AIGC提出問題并生成對(duì)比表格。AIGC方式優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)是速度快、效率高，適合快速獲取概述或基礎(chǔ)分析的任務(wù)。缺點(diǎn)是生成內(nèi)容可能不完全實(shí)時(shí)更新，需要進(jìn)一步驗(yàn)證以確保準(zhǔn)確性。AIGC信息搜集與整理本課件是可編輯的正常PPT課件對(duì)比維度傳統(tǒng)方式AIGC方式信息收集方式依賴搜索引擎、數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)期刊等平臺(tái)，用戶需主動(dòng)查找并篩選可靠來源。用戶通過自然語言指令，AIGC自動(dòng)生成內(nèi)容，無需瀏覽多個(gè)平臺(tái)。處理步驟包括明確目標(biāo)、選擇信息來源、篩選分類、信息驗(yàn)證、總結(jié)分析等多個(gè)步驟，需手動(dòng)完成。AIGC整合多個(gè)步驟，用戶通過簡單指令即可生成內(nèi)容，減少手動(dòng)篩選和分類的工作量。速度與效率速度較慢，用戶需逐一查找、評(píng)估和整理信息，耗時(shí)較長。效率高，AIGC可在短時(shí)間內(nèi)生成初步信息，適合快速獲取概述或分析內(nèi)容。信息準(zhǔn)確性與更新信息來源權(quán)威，準(zhǔn)確性和時(shí)效性較高，用戶可通過多方驗(yàn)證確保內(nèi)容準(zhǔn)確。生成內(nèi)容可能不完全實(shí)時(shí)更新，需額外核實(shí)以確保準(zhǔn)確性，尤其在新信息領(lǐng)域。內(nèi)容呈現(xiàn)與組織用戶可手動(dòng)調(diào)整信息結(jié)構(gòu)，適合對(duì)邏輯性和結(jié)構(gòu)性要求高的任務(wù)。AIGC根據(jù)指令生成結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，易讀性高，但在特定領(lǐng)域仍需手動(dòng)編輯以確保邏輯連貫性。適用場景適合需要深度分析和高準(zhǔn)確度的任務(wù)，如學(xué)術(shù)研究、市場分析、專業(yè)報(bào)告撰寫等。適合快速獲取概述或基礎(chǔ)分析的任務(wù)，如初步市場調(diào)研、簡單報(bào)告生成等，時(shí)間敏感型任務(wù)。傳統(tǒng)方式與AIGC在信息收集與整理方面的對(duì)比本課件是可編輯的正常PPT課件搜集與整理信息任務(wù)實(shí)踐04本課件是可編輯的正常PPT課件通過探索人工智能在多元領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用實(shí)例，掌握搜集與整理信息的基本流程。首先，選定一個(gè)關(guān)于人工智能應(yīng)用的研究主題；隨后，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線資料搜集；最后，對(duì)收集到的信息進(jìn)行系統(tǒng)的整理與分析，形成筆記形式。任務(wù)目標(biāo)與要求Step1

進(jìn)入AIGC平臺(tái)（如文心一言），輸入想要提問的內(nèi)容，如“關(guān)于AI在我國技術(shù)發(fā)展的主題列表”Step2從AIGC回答的相關(guān)信息中選擇一個(gè)感興趣的主題，如“自動(dòng)駕駛技術(shù)的普及”，在提示框中輸入“請圍繞‘自動(dòng)駕駛技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用’查找相關(guān)資料”Step3在線資料搜集。Step4整理和分析信息。在對(duì)話框中直接提出整理的要求，如“將以上搜集的內(nèi)容信息按大項(xiàng)分別整理成簡明扼要的筆記。筆記n（n從1開始加1）名稱：描述：重要性：”。Step5請以“大模型應(yīng)用”為主題，搜索相關(guān)資料與信息，并將其整理成簡明扼要的筆記。寫作要求：文案應(yīng)言簡意賅，字?jǐn)?shù)50～100字操作步驟與示例搜集信息并整理為筆記形式的任務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件AIGC在交通管理中的應(yīng)用任務(wù)目標(biāo)：撰寫一篇新聞簡報(bào)，介紹AIGC如何解決城市交通擁堵問題。任務(wù)要求：（1）問題描述：簡要描述城市交通擁堵的問題。（2）案例舉例：舉例說明AIGC如何通過智能交通系統(tǒng)減輕擁堵。（3）預(yù)期成果：簡述運(yùn)用AIGC技術(shù)后可能帶來的主要變化。（4）寫作要求：新聞簡報(bào)應(yīng)簡潔明了，字?jǐn)?shù)100～200字。。AIGC在健康監(jiān)測設(shè)備中的應(yīng)用任務(wù)目標(biāo)：在社交媒體撰寫一條文案，介紹一款新的AIGC健康監(jiān)測可穿戴設(shè)備。任務(wù)要求：（1）產(chǎn)品功能：簡要描述設(shè)備的一至兩個(gè)核心功能。（2）AIGC的角色：解釋AIGC如何增強(qiáng)這些功能。（3）優(yōu)點(diǎn)簡述：簡述用戶使用這種設(shè)備的潛在好處。（4）寫作要求：文案應(yīng)言簡意賅，字?jǐn)?shù)50～100字。拓展任務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝大家POWERPOINTDESIGN本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目2提示詞基礎(chǔ)操作POWERPOINTDESIGN本課件是可編輯的正常PPT課件AI大語言模型簡介01提示詞創(chuàng)作02目錄提示詞優(yōu)化03本課件是可編輯的正常PPT課件AI大語言模型簡介01本課件是可編輯的正常PPT課件大語言模型（largelanguagemodels，LLMs）是一類采用大量數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練的人工智能模型，旨在理解和生成自然語言文本。其主要特點(diǎn)有：（1）大規(guī)模參數(shù)。（2）深度學(xué)習(xí)架構(gòu)。（3）預(yù)訓(xùn)練能力。（4）微調(diào)靈活性。（5）上下文理解。（6）多任務(wù)學(xué)習(xí)。大語言模型的定義與特點(diǎn)展望未來，AI大語言模型將進(jìn)一步發(fā)展，智能體（AIagent）和個(gè)性化模型的崛起將成為重要趨勢。同時(shí)，文本生成視頻技術(shù)也將成為新的熱點(diǎn)，推動(dòng)AI技術(shù)在更多領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新。大語言模型的發(fā)展趨勢大語言模型在自然語言處理領(lǐng)域中扮演著重要角色，廣泛應(yīng)用于文本生成、機(jī)器翻譯、情感分析、問答系統(tǒng)等多種任務(wù)。大語言模型的應(yīng)用場景大語言模型本課件是可編輯的正常PPT課件01大語言模型為AIGC提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，使其能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)作的自動(dòng)化與個(gè)性化。AIGC的廣泛應(yīng)用又推動(dòng)了大語言模型技術(shù)的不斷革新，兩者相互促進(jìn)。大語言模型與AIGC的關(guān)系02Transformer架構(gòu)是大語言模型領(lǐng)域的主流架構(gòu)。Transformer架構(gòu)的核心在于自注意力機(jī)制，這一創(chuàng)新使得模型能夠以前所未有的效率處理輸入序列，無須依賴序列中的先前元素，極大地提升了自然語言處理的靈活性與深度。Transformer架構(gòu)03大語言模型與Transformer架構(gòu)之間的緊密聯(lián)系，在于后者成為前者的堅(jiān)實(shí)技術(shù)基石。Transformer架構(gòu)的出現(xiàn)極大地提升了大語言模型的性能，使其在自然語言處理領(lǐng)域取得了顯著成果。推動(dòng)了大語言模型的快速發(fā)展，使其在文本生成、翻譯等任務(wù)上表現(xiàn)出色。Transformer架構(gòu)與大語言模型的關(guān)系大語言模型、AIGC與Transformer架構(gòu)本課件是可編輯的正常PPT課件提示詞創(chuàng)作02本課件是可編輯的正常PPT課件提示詞創(chuàng)作的基本原則簡潔具體：明確表達(dá)需求，避免模糊不清的表述，讓AI能夠準(zhǔn)確理解任務(wù)。角色設(shè)定：為AI設(shè)定專業(yè)角色，引導(dǎo)其提供專業(yè)且深入的回應(yīng)，提升內(nèi)容質(zhì)量。上下文構(gòu)建：提供充足的上下文信息，幫助AI準(zhǔn)確理解任務(wù)背景，生成針對(duì)性的內(nèi)容。明確指定輸出格式，確保內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰易懂，便于用戶理解和使用。適時(shí)拒絕無關(guān)內(nèi)容，通過“Say

No”等方式，提升AI輸出的相關(guān)性和準(zhǔn)確性。提示詞創(chuàng)作的實(shí)踐意義掌握提示詞創(chuàng)作技巧，能夠有效提升與AI的溝通效率，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的內(nèi)容生成。在實(shí)際應(yīng)用中，如旅游計(jì)劃、市場調(diào)研等，能夠幫助用戶快速獲取高質(zhì)量的內(nèi)容。提示詞基礎(chǔ)創(chuàng)作任務(wù)提示詞創(chuàng)作的技巧與方法本課件是可編輯的正常PPT課件初始提示詞”幫我策劃一場夢幻海島探險(xiǎn)之旅”過于模糊，生成的內(nèi)容與計(jì)劃目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。通過逐步細(xì)化提示詞，增加具體信息如目的地、時(shí)間、預(yù)算等，使AI生成的內(nèi)容更加符合預(yù)期。經(jīng)過多次優(yōu)化，如設(shè)定專業(yè)角色、排除禁止內(nèi)容、指定輸出格式等，最終生成了一份詳細(xì)的海島探險(xiǎn)之旅計(jì)劃。該計(jì)劃涵蓋了每天的出行方式、景點(diǎn)活動(dòng)、餐飲、預(yù)計(jì)時(shí)間及預(yù)算等內(nèi)容，以表格形式清晰呈現(xiàn)。提示詞創(chuàng)作需要不斷調(diào)整和優(yōu)化，才能生成高質(zhì)量的內(nèi)容。在創(chuàng)作過程中，要注重與AI的互動(dòng)，根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整提示詞，逐步接近理想的結(jié)果。初始提示詞與問題提示詞優(yōu)化與結(jié)果提示詞創(chuàng)作的反思與總結(jié)幻海島探險(xiǎn)之旅計(jì)劃組織實(shí)現(xiàn)步驟本課件是可編輯的正常PPT課件優(yōu)化過程與文案生成通過多輪對(duì)話和提示詞優(yōu)化，引導(dǎo)AIGC生成了一篇吸引潛在學(xué)生加入的宣傳文案。文案包括引人注目的標(biāo)題、引人入勝的開頭段落、詳細(xì)闡述專業(yè)特色與優(yōu)勢的主要內(nèi)容部分，以及鼓舞人心的結(jié)尾。提示詞創(chuàng)作的拓展應(yīng)用提示詞創(chuàng)作不僅適用于旅游計(jì)劃、宣傳文案等領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于更多的實(shí)際場景，如產(chǎn)品推廣、項(xiàng)目策劃等。利用AIGC技術(shù)，以合適的提示詞，編寫一篇吸引潛在學(xué)生加入的宣傳文案，展現(xiàn)專業(yè)魅力與就業(yè)前景。提示詞設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)一系列精準(zhǔn)且具體的提示詞，明確展現(xiàn)專業(yè)在“人工智能應(yīng)用”或“綠色能源技術(shù)”領(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢與核心亮點(diǎn)。設(shè)定未來科技導(dǎo)師或行業(yè)領(lǐng)航者的角色，通過其視角優(yōu)化提示詞，加入背景信息和目標(biāo)受眾的描述，明確要求以宣傳文案的標(biāo)準(zhǔn)格式輸出。STEP03STEP01STEP02拓展任務(wù)：為本專業(yè)撰寫宣傳文案本課件是可編輯的正常PPT課件提示詞優(yōu)化03本課件是可編輯的正常PPT課件提示詞優(yōu)化的目標(biāo)與意義提示詞優(yōu)化的目的是提高AI生成內(nèi)容的質(zhì)量和相關(guān)性，使其更符合用戶的需求。通過優(yōu)化提示詞，可以提升與AI的溝通效率，實(shí)現(xiàn)更高效的內(nèi)容創(chuàng)作。01提示詞優(yōu)化的其它方法如果不知道如何確定提示詞，可以讓AIGC輔助生成，并在修改后向提示詞助手提問。還可以通過提問和回答的方式代替提示詞。例如，告訴AIGC：“我要完成一個(gè)××任務(wù)，你可以通過提問來了解我的需求，當(dāng)我回答完所有問題后，請執(zhí)行這個(gè)任務(wù)。”這種交互方式更加自然，有助于AIGC更好地理解并執(zhí)行任務(wù)。03GROW模型在提示詞優(yōu)化中的應(yīng)用GROW模型包括目標(biāo)（goal）、角色（role）、輸出（output）和前進(jìn)方式（way

forward）四個(gè)步驟。通過應(yīng)用GROW模型，可以明確提示詞的目標(biāo)、角色、輸出和優(yōu)化方向，使提示詞更加規(guī)范和高效。02提示詞優(yōu)化任務(wù)與GROW模型本課件是可編輯的正常PPT課件首先明確優(yōu)化目標(biāo)，確定需要改進(jìn)的內(nèi)容和方向。然后根據(jù)目標(biāo)調(diào)整提示詞，增加具體信息或改變表達(dá)方式。最后通過與AI的互動(dòng)，驗(yàn)證優(yōu)化效果，不斷調(diào)整直至達(dá)到滿意結(jié)果。提示詞優(yōu)化的基本步驟復(fù)雜問題分解與多輪對(duì)話提示詞優(yōu)化的注意事項(xiàng)在優(yōu)化過程中，要注重與AI的互動(dòng)，及時(shí)調(diào)整提示詞以適應(yīng)AI的反饋。避免過于復(fù)雜的提示詞，保持簡潔明了，讓AI能夠快速理解和生成內(nèi)容。面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，可以將其分解成多個(gè)簡單問題，逐一引導(dǎo)AI生成內(nèi)容。保持多輪對(duì)話的連貫性，根據(jù)AI的反饋不斷調(diào)整和優(yōu)化提示詞，逐步引導(dǎo)生成更符合預(yù)期的內(nèi)容。提示詞優(yōu)化操作步驟本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目計(jì)劃生成的需求與目標(biāo)作為一名項(xiàng)目經(jīng)理，需要負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的開發(fā)項(xiàng)目。目前公司正在開發(fā)一款新型智能手表，目標(biāo)市場為科技愛好者和運(yùn)動(dòng)人士，項(xiàng)目周期為六個(gè)月。請利用提示詞技術(shù)讓AIGC生成詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃。提示詞優(yōu)化步驟與項(xiàng)目計(jì)劃生成通過多輪對(duì)話和提示詞優(yōu)化，逐步完善項(xiàng)目計(jì)劃的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。提示詞1：“作為一名項(xiàng)目經(jīng)理，需要負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的開發(fā)項(xiàng)目。我要完成開發(fā)一款新型智能手表的項(xiàng)目計(jì)劃，請先問我一些問題，當(dāng)我回復(fù)完這些問題時(shí)，請執(zhí)行這個(gè)任務(wù)。”提示詞2：“請為這款新型智能手表起幾個(gè)合適的名稱備選。”提示詞3：“SmartX

新型智能手表的目標(biāo)用戶群體：科技愛好者和運(yùn)動(dòng)人士；產(chǎn)品核心功能：除了基本的健康監(jiān)測和通知功能外，還有運(yùn)動(dòng)模式、睡眠監(jiān)測、心電圖監(jiān)測、血氧檢測等。項(xiàng)目周期為六個(gè)月。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將在公司總部進(jìn)行日常工作，但市場團(tuán)隊(duì)可能需要定期出差以進(jìn)行客戶拜訪和市場調(diào)研。項(xiàng)目將采用敏捷開發(fā)方法，確保快速響應(yīng)市場變化。市場團(tuán)隊(duì)將制定詳細(xì)的推廣計(jì)劃，并利用社交媒體、行業(yè)展會(huì)等渠道進(jìn)行宣傳。運(yùn)營團(tuán)隊(duì)將建立數(shù)據(jù)監(jiān)控體系，實(shí)時(shí)分析項(xiàng)目運(yùn)營數(shù)據(jù)，并及時(shí)調(diào)整策略。項(xiàng)目采用最新的云計(jì)算技術(shù)，以確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性。在市場推廣策略中，我們選擇重點(diǎn)投放社交媒體廣告，并積極參與行業(yè)展會(huì)，以擴(kuò)大品牌知名度。”提示詞4：“按照以上對(duì)項(xiàng)目的定位，請生成完整的項(xiàng)目計(jì)劃。”提示詞的具體組織按照AIGC給出的提示內(nèi)容靈活撰寫。提示詞優(yōu)化在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用提示詞優(yōu)化不僅適用于項(xiàng)目計(jì)劃的生成，還可以應(yīng)用于項(xiàng)目管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，如進(jìn)度跟蹤、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等。通過不斷探索和實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)提示詞優(yōu)化在項(xiàng)目管理中的獨(dú)特價(jià)值和應(yīng)用潛力。拓展任務(wù)：AIGC生成項(xiàng)目計(jì)劃本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝大家POWERPOINTDESIGN本課件是可編輯的正常PPT課件人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)

項(xiàng)目3提示詞工程本課件是可編輯的正常PPT課件目錄CATALOG3.13.2提示詞通用技巧提示詞工程與要素3.3提示詞工程應(yīng)用本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素

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3.1.1提示詞工程與提示詞要素關(guān)系3.1.2提示詞工程包含的要素內(nèi)容3.1.3提示詞工程要素分解任務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素

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3.1.1.提示詞工程與提示詞要素關(guān)系定義:提示詞要素：構(gòu)成提示詞的基礎(chǔ)元素，包括意圖、主題、格式、語氣等。提示詞工程：基于對(duì)這些要素的理解，設(shè)計(jì)、優(yōu)化提示詞的過程。關(guān)系:提示詞要素是基礎(chǔ)。提示詞工程是運(yùn)用這些要素實(shí)現(xiàn)理想輸出的過程。

本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素1.提示詞要素是核心原料2.提示詞工程優(yōu)化提示詞要素3.目標(biāo)導(dǎo)向的AI生成內(nèi)容本課件是可編輯的正常PPT課件

1.提示詞要素是核心原料關(guān)鍵點(diǎn):理解并利用提示詞要素（意圖、主題、格式、語氣）。重要性:明確要素決定AI生成內(nèi)容的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。2.提示詞工程優(yōu)化提示詞要素任務(wù):調(diào)整、細(xì)化提示詞要素以獲得更準(zhǔn)確的結(jié)果。方法:添加具體描述要素、增加細(xì)節(jié)描述。3.目標(biāo)導(dǎo)向的AI生成內(nèi)容動(dòng)態(tài)性:提示詞工程是動(dòng)態(tài)的、目標(biāo)導(dǎo)向的。實(shí)現(xiàn)目標(biāo):通過設(shè)計(jì)提示詞要素實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)。

例如：通過調(diào)整描述的具體性來獲得生動(dòng)圖像或通過指定內(nèi)容結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)層次分明文本。3.1提示詞工程與要素

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本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素3.1.2提示詞工程包含的要素內(nèi)容要素:指令、上下文、輸入數(shù)據(jù)、輸出指示。作用:

共同決定AIGC的輸出質(zhì)量和效果。1.指令：

指令是提示詞中直接告訴AI模型需要執(zhí)行的具體任務(wù)或動(dòng)作。它是模型行為的直接指導(dǎo)，明確告訴模型要做什么。例如：“寫一篇關(guān)于人工智能發(fā)展的文章”或“翻譯這段英文到中文”。指令的清晰性和具體性對(duì)模型生成內(nèi)容的準(zhǔn)確性和相關(guān)性至關(guān)重要。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素

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2.上下文：上下文信息為模型提供了額外的背景知識(shí)或環(huán)境設(shè)置，有助于模型更準(zhǔn)確地理解并響應(yīng)提示詞。它可以是歷史對(duì)話記錄、文章的主題、時(shí)間地點(diǎn)等任何有助于模型理解情境的信息。3.輸入數(shù)據(jù)：輸入數(shù)據(jù)是用戶直接提供給模型的內(nèi)容或問題，它是模型生成輸出的基礎(chǔ)。

例如：輸入數(shù)據(jù)可以是一段文字、一張圖片、一個(gè)音頻文件等，具體取決于模型的設(shè)計(jì)和應(yīng)用場景。模型會(huì)根據(jù)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、理解和處理，然后生成相應(yīng)的輸出。4.輸出指示：輸出指示指定了模型生成輸出的類型或格式要求。它告訴模型用戶期望的輸出是什么樣的。輸出是是文本、圖片、音頻還是其他形式；以及輸出的具體格式，例如：輸出的文章結(jié)構(gòu)、圖片尺寸、音頻格式等。輸出指示有助于模型生成符合用戶期望的高質(zhì)量輸出。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素

3.1.3提示詞工程要素分解任務(wù)1.任務(wù)實(shí)踐在以下的提示詞中，分別包含了哪些要素，這些要素分別是什么？例如：提示詞輸入的內(nèi)容：截至2023年，馬來西亞的人口約為3370萬，柬埔寨的人口數(shù)量約為1600萬，希臘的總?cè)丝诩s為1053.2萬人。請根據(jù)以下示例格式回答問題：問題：澳大利亞的面積與加拿大的面積相比哪個(gè)更大？答案：加拿大問題：希臘的總?cè)丝谂c柬埔寨的人口數(shù)量相比哪個(gè)更多？答案：本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素輸出結(jié)果：柬埔寨本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素提示詞要素要求：指令：比較兩國人口數(shù)量。上下文：提供兩國人口數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)：具體的人口數(shù)量。輸出指示：期望的回答格式。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素本例題提示詞要素分析：指令：比較希臘與柬埔寨的人口數(shù)量，確定哪個(gè)更多。上下文：提供信息背景和參考數(shù)據(jù)，即提供了兩國的人口數(shù)量數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)：希臘的總?cè)丝诩s為1053.2萬人，柬埔寨的人口數(shù)量約為1600萬。輸出指示：給出期望的回答格式和示例，以指導(dǎo)如何輸出答案。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素2.提示詞工程要素分解任務(wù)（拓展）下面是一個(gè)包含多項(xiàng)指令的提示詞輸入內(nèi)容：根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容給出教學(xué)目的、教學(xué)要求，字?jǐn)?shù)限制在200字以內(nèi)。教學(xué)內(nèi)容如下：MongoDB體系結(jié)構(gòu)、MongoDB數(shù)據(jù)類型、MongoDB的使用規(guī)范。另外，參照下面的模式給出教學(xué)方法與組織安排，字?jǐn)?shù)限制在200字以內(nèi)。模式如下：教學(xué)方法：啟發(fā)講授促思考，自主學(xué)習(xí)拓視野；講授結(jié)合實(shí)訓(xùn)操作，理論與實(shí)踐并重。

組織安排：第一學(xué)時(shí)講NoSQL概述，導(dǎo)入新課；第二學(xué)時(shí)深入基本要素，實(shí)訓(xùn)操作，布置作業(yè)鞏固所學(xué)。請分析該提示詞內(nèi)容包含提示詞要素，包括指令、上下文、輸入數(shù)據(jù)和輸出數(shù)據(jù)部分。本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素分析:指令：給出教學(xué)目的、要求、教學(xué)方法與組織安排。上下文：MongoDB相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。輸入數(shù)據(jù)：具體的教學(xué)內(nèi)容要求。輸出數(shù)據(jù)：教學(xué)目的、要求、教學(xué)方法及組織安排。本課件是可編輯的正常PPT課件輸出結(jié)果：本課件是可編輯的正常PPT課件3.1提示詞工程與要素總結(jié)提示詞要素:構(gòu)建AI生成內(nèi)容的基礎(chǔ)。提示詞工程:基于要素進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化的過程。關(guān)鍵:理解和掌握提示詞要素，通過提示詞工程不斷優(yōu)化。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧

3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題

3.2.2精準(zhǔn)指令設(shè)計(jì)3.2.3提升指令的具體性與優(yōu)化策略3.2.4避免模糊與不精確3.2.5做還是不做？3.2.6提示詞技巧拓展練習(xí)本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧

提示詞通用技巧在于精煉、明確與引導(dǎo)性。首先，確保提示詞簡潔明了，避免冗長復(fù)雜，以便快速抓住要點(diǎn)。其次，明確提示詞的具體指向，是啟發(fā)思考、引導(dǎo)方向還是限定范圍，這有助于接收者準(zhǔn)確理解意圖。再者，利用正面積極的詞匯構(gòu)建提示詞，激發(fā)積極行動(dòng)與正面聯(lián)想。同時(shí)，要使用通俗易懂的語言，確保信息無障礙傳遞。最后，適時(shí)調(diào)整提示詞，根據(jù)情境變化靈活應(yīng)對(duì)，保持其有效性和針對(duì)性。通過這些技巧，提示詞能更有效地促進(jìn)溝通、引導(dǎo)行動(dòng)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，一個(gè)高效的策略是從簡單的提示詞提問開始。這意味著將大問題拆解成一系列小而具體的、易于處理的問題或步驟。每個(gè)小問題都應(yīng)設(shè)計(jì)得盡可能簡潔明了，聚焦于單一的核心點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題隨著對(duì)問題理解的深入和解決方案的逐步構(gòu)建，可以逐漸在這些簡單提問的基礎(chǔ)上添加更多的元素和上下文，使其更加豐富和完善。特別是在處理包含多個(gè)子任務(wù)的大型任務(wù)時(shí)，這種“化繁為簡”的方法尤為有效。可以將大任務(wù)層層拆解，每個(gè)層級(jí)都通過簡單的提問來定義和指導(dǎo)，逐步構(gòu)建出整體的解決方案。這樣，不僅能夠避免在設(shè)計(jì)初期就陷入復(fù)雜性的泥潭，還能確保每一步都朝著清晰、可衡量的目標(biāo)前進(jìn)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題【復(fù)雜問題分解示例】：假設(shè)我們面臨一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)：為一家科技公司的年度產(chǎn)品發(fā)布會(huì)設(shè)計(jì)一份完整的營銷方案（比如項(xiàng)目2拓展任務(wù)開發(fā)的一款新型智能手表）。這個(gè)任務(wù)涉及市場調(diào)研、目標(biāo)受眾分析、產(chǎn)品定位、創(chuàng)意策劃、渠道選擇、預(yù)算分配等多個(gè)環(huán)節(jié)，非常繁瑣。按照“從簡單提問分解復(fù)雜問題”的策略，我們可以將這個(gè)大問題拆解成一系列小而具體的、易于處理的問題或步驟，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡單提示詞提問。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題1．市場調(diào)研。提問：“目前市場上同類產(chǎn)品的競爭情況如何？”（提示詞要素：市場調(diào)研、競爭情況）上機(jī)練習(xí)提示詞輸入如圖3-2所示。圖3-2提示詞要素：市場調(diào)研、競爭情況本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧輸出結(jié)果如圖3-3所示。圖3-3智能手表市場競爭情況

本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題選擇一家具體公司，提問：“小米智能手表目標(biāo)受眾的需求和偏好是什么？”（提示詞要素：目標(biāo)受眾、需求偏好）。具體操作省略。2.目標(biāo)受眾分析。提問：“我們的目標(biāo)受眾主要有哪些群體？”（提示詞要素：目標(biāo)受眾、群體劃分）同時(shí)，將“項(xiàng)目2拓展任務(wù)開發(fā)的一款新型智能手表”具體產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃作為上下文（項(xiàng)目背景材料）輸入。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題依據(jù)AI返回的消費(fèi)群體（在新型智能手表開發(fā)計(jì)劃中確定的目標(biāo)市場為科技愛好者和運(yùn)動(dòng)人士）繼續(xù)迭代提問。提問：“這些群體的特點(diǎn)和消費(fèi)習(xí)慣是怎樣的？”（提示詞要素：群體特點(diǎn)、消費(fèi)習(xí)慣）3.產(chǎn)品定位。提問：“我們的產(chǎn)品相對(duì)于競爭對(duì)手有哪些優(yōu)勢？”（提示詞要素：產(chǎn)品定位、競爭優(yōu)勢）提問：“我們應(yīng)該如何突出這些優(yōu)勢來吸引目標(biāo)受眾？”（提示詞要素：產(chǎn)品優(yōu)勢、吸引受眾）本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題4.創(chuàng)意策劃。提問：“發(fā)布會(huì)的主題和亮點(diǎn)是什么？”（提示詞要素：發(fā)布會(huì)主題、亮點(diǎn)）提問：“如何設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)來增強(qiáng)觀眾的參與感？”（提示詞要素：活動(dòng)環(huán)節(jié)、參與感）5.渠道選擇：提問：“我們應(yīng)該通過哪些渠道來宣傳這次發(fā)布會(huì)？”（提示詞要素：宣傳渠道、發(fā)布會(huì)）提問：“每個(gè)渠道的受眾覆蓋率和成本效益如何？”（提示詞要素：受眾覆蓋率、成本效益）6.預(yù)算分配：提問：“整個(gè)營銷方案的預(yù)算是多少？”（提示詞要素：營銷預(yù)算、總額）提問：“每個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)算應(yīng)該如何分配？”（提示詞要素：預(yù)算分配、環(huán)節(jié)）

本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.1從簡單提問分解復(fù)雜問題隨著對(duì)每個(gè)小問題的逐步解決和理解的深入，我們可以逐漸添加更多的元素和上下文，將這些簡單的提問串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的營銷方案。例如，在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們可以更準(zhǔn)確地分析目標(biāo)受眾，從而制定更有針對(duì)性的產(chǎn)品定位和創(chuàng)意策劃；在渠道選擇和預(yù)算分配時(shí)，我們可以考慮不同渠道的受眾特點(diǎn)和成本效益，做出更合理的決策。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.2精準(zhǔn)指令設(shè)計(jì)在構(gòu)建高效提示以引導(dǎo)模型執(zhí)行各類任務(wù)時(shí)，精準(zhǔn)指令的運(yùn)用至關(guān)重要。可以通過明確的命令，如“撰寫”、“歸類”、“概括”、“翻譯”或“排序”等，直接指示模型執(zhí)行簡單或復(fù)雜的任務(wù)。這樣的指令設(shè)計(jì)能夠顯著提升任務(wù)執(zhí)行的準(zhǔn)確性和效率。

然而，值得注意的是，為了達(dá)到最佳效果，實(shí)驗(yàn)與迭代不可或缺。通過嘗試不同的關(guān)鍵詞、調(diào)整上下文內(nèi)容以及變換數(shù)據(jù)輸入，可以探索出最適合特定需求和應(yīng)用場景的指令方式。通常，指令所關(guān)聯(lián)的上下文越具體、越貼近任務(wù)本質(zhì)，其執(zhí)行效果將更為出色。

為了優(yōu)化提示結(jié)構(gòu)，建議將指令置于提示的起始位置，并輔以清晰的分隔符（如“###”）來明確區(qū)分指令部分與后續(xù)的具體上下文內(nèi)容。這樣的布局有助于模型快速識(shí)別并響應(yīng)您的指令，從而更高效地完成任務(wù)。提示詞示例：

###指令###撰寫一篇關(guān)于人工智能發(fā)展的文章

則輸出結(jié)果如圖3-4所示。本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧圖3-4簡單指令的輸出結(jié)果

3.2.2精準(zhǔn)指令設(shè)計(jì)本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.2精準(zhǔn)指令設(shè)計(jì)為了進(jìn)一步提高模型的識(shí)別效率和準(zhǔn)確性，可以考慮在指令前后添加一些簡單的分隔符，或者使用不同的方式來強(qiáng)調(diào)指令部分。但請注意，這并不是必須的，因?yàn)楹芏郃IGC模型都能夠理解并響應(yīng)沒有明顯分隔符的指令。

【示例】：精準(zhǔn)指令從用詞簡潔入手，指令為“將文本翻譯成德語”。在AIGC的提示詞對(duì)話框中輸入：

將以下文本翻譯成德語：

文本：“hello！”

輸出：

輸出結(jié)果如圖3-5所示。

本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.2精準(zhǔn)指令設(shè)計(jì)輸出結(jié)果如圖3-5所示

本課件是可編輯的正常PPT課件3.2提示詞通用技巧3.2.3提升指令的具體性與優(yōu)化策略

在構(gòu)建提示詞指令時(shí)，具體性與詳盡性是確保高效執(zhí)行與優(yōu)質(zhì)輸出的核心要素。當(dāng)擁有明確的期望結(jié)果或生成樣式時(shí)，制定更加細(xì)致且針對(duì)性的提示能夠顯著提升任務(wù)完成的質(zhì)量。【示例】：讓我們嘗試從一段文本中提取特定信息的簡單提示。提示詞內(nèi)容如下：提取以下文本中的人名。

所需格式：姓名，職位：<逗號(hào)分隔的人名、職位列表>輸入：“博鰲亞洲論壇咨委、芬蘭前總理阿霍表示，人工智能的出現(xiàn)讓人們有信心很好地解決一系列社會(huì)性問題，創(chuàng)新性技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)施將惠及千家萬戶。高通公司中國區(qū)董事長孟樸提到，生成式AI的出現(xiàn)，不僅將徹底改變每個(gè)人工作、學(xué)習(xí)和生活方式，還將對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。”

輸出：輸入格式如圖3-6所示。

本課件是可編輯的正常PPT課件圖3-6優(yōu)化指令示例

3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件AIGC回答結(jié)果如圖3-7所示。

圖3-7獲取姓名與職位結(jié)果3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.3提升指令的具體性與優(yōu)化策略

請分別使用星火訊飛、文心一言、GPT實(shí)踐。比較輸出結(jié)果。也可以改變輸出格式例如：

所需格式：姓名：<逗號(hào)分隔的姓名列表>或

所需格式：國家：<逗號(hào)分隔的國家列表>

如果要求輸出人名及所屬國家，又該如何設(shè)計(jì)輸出格式呢？

3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件

3.2.4避免模糊與不精確

精準(zhǔn)與直接是通往高效溝通的關(guān)鍵路徑，正如在信息傳遞中，直截了當(dāng)?shù)姆绞娇偰艽_保信息準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)。

【示例】：比如如下的提示詞，就不清楚要使用多少句話和什么樣的風(fēng)格。

解釋提示詞工程的概念。保持解釋簡短，只有幾句話，不要過于描述。

為明確指導(dǎo)，可采用以下具體、精煉的提示方式：

簡述提示詞工程定義，面向高中生，限2-3句。

這樣的提示直接界定了目標(biāo)受眾（高中生）、內(nèi)容要求（簡述定義）及篇幅限制（2-3句），

有助于生成既準(zhǔn)確又易于理解的解釋。請學(xué)習(xí)者可自行上機(jī)進(jìn)行比較試驗(yàn)。

3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.5做還是不做？

設(shè)計(jì)提示詞的另一個(gè)技巧是避免說不要做什么，而是說要做什么。

這種做法不僅有助于提升指令的清晰度和效率，還能減少誤解和錯(cuò)誤執(zhí)行的風(fēng)險(xiǎn)。

下面給出一個(gè)實(shí)例背景。

假設(shè)你是一位內(nèi)容創(chuàng)作者，需要使用AI輔助工具來生成一篇關(guān)于“環(huán)保生活方式”的博客文章。你希望文章內(nèi)容豐富、正面，能夠激勵(lì)學(xué)習(xí)者采取實(shí)際行動(dòng)。3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.5做還是不做？不恰當(dāng)?shù)奶崾驹~設(shè)計(jì)（包含“不做”）：“請寫一篇關(guān)于環(huán)保生活方式的文章，但請不要提及任何消極的環(huán)境現(xiàn)狀或過度渲染問題的嚴(yán)重性。”

這個(gè)提示詞雖然表達(dá)了避免提及負(fù)面內(nèi)容的意圖，但“不要”一詞的使用可能讓AI模型在處理信息時(shí)產(chǎn)生困惑，因?yàn)樗枰瑫r(shí)考慮哪些內(nèi)容是不應(yīng)被包括的，這增加了生成內(nèi)容的復(fù)雜性。

3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.5做還是不做？恰當(dāng)?shù)奶崾驹~設(shè)計(jì)（專注于“做”）：“請撰寫一篇鼓舞人心的環(huán)保生活方式指南，重點(diǎn)介紹個(gè)人可以采取的積極行動(dòng)，如減少塑料使用、節(jié)能減排、參與植樹造林等，旨在激勵(lì)學(xué)習(xí)者采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。”

這個(gè)提示詞明確指出了AI模型需要完成的任務(wù)——撰寫一篇積極向上的環(huán)保生活方式指南，并具體列出了應(yīng)包含的內(nèi)容要點(diǎn)，如個(gè)人行動(dòng)建議和正面激勵(lì)。這樣的設(shè)計(jì)使得指令更加直接、具體，有助于AI模型生成符合期望的高質(zhì)量內(nèi)容。

在設(shè)計(jì)提示詞時(shí)，遵循“做還是不做？”的原則，優(yōu)先采用積極、建設(shè)性的表述方式，明確指示AI模型應(yīng)該做什么，而不是避免做什么。這樣做可以顯著提升指令的清晰度和執(zhí)行效率，從而得到更加符合預(yù)期的結(jié)果。

3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件3.2.6提示詞技巧拓展練習(xí)以下是一個(gè)聊天機(jī)器人推薦電影的示例，因?yàn)橹噶铌P(guān)注不要做什么而失敗了。

提示詞：以下是向客戶推薦電影的代理程序。不要詢問興趣。不要詢問個(gè)人信息。客戶：請根據(jù)我的興趣推薦電影。代理：輸出：這樣的提示詞得到的回答很可能是這樣的：今天推薦給您的電影是《指環(huán)王：護(hù)戒使者》（TheLordoftheRings:TheFellowshipoftheRing）。這是一部史詩奇幻電影，講述了一群來自中土世界的英雄們?nèi)绾螖y手護(hù)送魔戒，抵御邪惡勢力的侵襲。壯麗的場景、深刻的角色塑造以及扣人心弦的劇情使它成為全球熱門的經(jīng)典作品之一。本課件是可編輯的正常PPT課件

3.2.6提示詞技巧拓展練習(xí)以下是更好的提示詞：以下是向客戶推薦電影的代理程序。代理負(fù)責(zé)從全球熱門電影中推薦電影。它應(yīng)該避免詢問用戶的偏好并避免詢問個(gè)人信息。如果顧客沒有說明自己的興趣代理就沒有電影推薦，它應(yīng)該回答“抱歉，今天找不到電影推薦。”。

顧客：請根據(jù)我的興趣推薦一部電影。

客服：GPT代理回答結(jié)果如圖3-8所示。當(dāng)顧客沒有具體指明自己的興趣就會(huì)輸出“抱歉，今天找不到電影推薦”。當(dāng)顧客說明自己的興趣是“歷史”，AI則馬上推薦了電影《辛德勒的名單》。

3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件圖3-8代理推薦電影3.2提示詞通用技巧本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用

3.3.1文本概括3.3.2信息提取3.3.3增強(qiáng)問答的深度3.3.4文本分類3.3.5構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用提示詞工程的應(yīng)用包括文本概括、信息提取、增強(qiáng)問答深度、文本分類、構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)等。3.3.1文本概括

文本概括就是將AI給出的長篇復(fù)雜信息總結(jié)為簡短信息。通過提示詞給出概括指令，語言模型能夠迅速捕捉文本的核心要點(diǎn)，并生成既精煉又易于理解的文章概要。

提示詞作為引導(dǎo)與激發(fā)模型潛能的鑰匙，使得概括任務(wù)變得更加靈活與高效，用戶可以根據(jù)具體需求定制提示內(nèi)容，從而精準(zhǔn)控制生成摘要的風(fēng)格、長度及側(cè)重點(diǎn)。

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.1文本概括提示詞：

機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

輸出結(jié)果：

機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)作為人工智能領(lǐng)域的重要組成部分，它們之間既存在緊密的聯(lián)系，也存

在明顯的區(qū)別。

聯(lián)系基礎(chǔ)概念：機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)都是人工智能的子領(lǐng)域，它們都利用數(shù)據(jù)來訓(xùn)練模型，使其能夠自動(dòng)進(jìn)行預(yù)測或決策。1.示例說明深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)重要分支，特別是在處理大規(guī)模、高維度和復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)，深度學(xué)習(xí)展現(xiàn)出卓越的性能。3.

目的與方法：兩者都以損失函數(shù)為基準(zhǔn)，通過優(yōu)化算法來找出能使損失降到最小的參數(shù)。深度學(xué)習(xí)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型（如CNN、RNN、LSTM等）本質(zhì)上也是機(jī)器學(xué)習(xí)算法的一種實(shí)現(xiàn)形式。......本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.1文本概括現(xiàn)在假設(shè)我們感覺AI模型給了太多的信息，想要進(jìn)一步提煉它。我們可以指導(dǎo)模型幫我們用一句話總結(jié)相關(guān)內(nèi)容：

緊跟上面的提問，得到模型的回答之后，輸入提示詞：用一句話概括上面的信息：AI模型給出一句話概括：機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)訓(xùn)練模型進(jìn)行預(yù)測或決策；深度學(xué)習(xí)作為機(jī)器學(xué)習(xí)的高級(jí)形式，利用深層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)學(xué)習(xí)復(fù)雜數(shù)據(jù)的特征表示，適用于大規(guī)模數(shù)據(jù)處理和復(fù)雜模式識(shí)別任務(wù)。

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.1文本概括2.增強(qiáng)概括內(nèi)容的準(zhǔn)確性

上述示例是模型在沒有過多關(guān)注輸出內(nèi)容的準(zhǔn)確性的情況下，嘗試用一個(gè)句子來總結(jié)段落內(nèi)容。將原示例中的概括任務(wù)調(diào)整具體輸出的字?jǐn)?shù)，通過優(yōu)化提示詞指令來增強(qiáng)準(zhǔn)確性。提示詞指令替換為“用三十個(gè)字以內(nèi)概括上面的信息”。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.1文本概括提示詞如下：

紅血球，又稱紅細(xì)胞，是一種無核細(xì)胞，具有紅色或深紅色，主要由蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)組成的細(xì)胞。它們是血液中最重要的成分之一，負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和碳酸氫鹽在人體內(nèi)進(jìn)行循環(huán)。

紅血球由骨髓中的血小板祖細(xì)胞發(fā)育而來。在血液循環(huán)中，紅血球會(huì)攜帶氧氣從肺部運(yùn)輸?shù)缴眢w各個(gè)組織，并將碳酸氫鹽從組織運(yùn)回肺部，完成二氧化碳的排出。在此過程中，紅血球會(huì)不斷釋放和吸收氧氣和碳酸氫鹽。

紅血球貝有以下特點(diǎn)：

無核：紅血球沒有細(xì)胞核，細(xì)胞核的消失使得紅血球變得小而圓形。

細(xì)胞膜：紅血球表面有一個(gè)薄膜，稱為膜糖蛋白膜，負(fù)責(zé)保持紅血球的形狀和防止血液凝結(jié)。

負(fù)電性：紅血球表面具有負(fù)電性，能夠與血液中的其他細(xì)胞和血漿蛋白相互作用。

高級(jí)代謝能力：紅血球可以通過血紅蛋白來進(jìn)行氧氣的結(jié)合和釋放。

紅血球數(shù)量和質(zhì)量會(huì)受到多種因素的影響，如貧血、缺鐵性貧血等疾病，以及某些藥物和環(huán)境因素的影響。因此，紅血球的數(shù)量和功能對(duì)人體健康非常重要。維持紅血球的健康狀態(tài)是保持人體正常生命活動(dòng)的重要條件之一。

##請?jiān)O(shè)置指令##本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用

圖3-9設(shè)置輸出三十字的結(jié)果本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.2信息提取AI大語言模型能根據(jù)指令，在給定文字中，提取內(nèi)容中所包含的各種信息。

1.示例說明用以下示例提示詞從指定段落中提取信息。提示詞如下：在撰寫研究論文時(shí)，作者應(yīng)清晰且具體地在貢獻(xiàn)聲明和致謝部分闡述，是否及在何種程度上利用了如通用大模型ChatGPT、AnthropicClaude，論文寫作專用模型PaperDetector，或文獻(xiàn)查找與閱讀工具知網(wǎng)（CNKI）等人工智能技術(shù)輔助手稿的籌備與數(shù)據(jù)分析工作，并明確指出所運(yùn)用的具體大型語言模型（LLM）。此舉旨在增強(qiáng)透明度，促使編輯及審稿人對(duì)手稿進(jìn)行更為細(xì)致的審查，以識(shí)別可能存在的偏見、錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)囊脝栴}。同時(shí)，科學(xué)期刊亦應(yīng)公開其在處理提交稿件過程中對(duì)LLM的采用情況，以此樹立透明與負(fù)責(zé)任的學(xué)術(shù)出版標(biāo)準(zhǔn)。

指出上文中提到的大語言模型：

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.2信息提取輸出結(jié)果：

在上文中提到的大語言模型（LLM）包括：

ChatGPT：由OpenAI開發(fā)，是一款智能對(duì)話模型，能夠生成流暢自然的文本，被廣泛應(yīng)用于自然語言處理任務(wù)中，包括論文寫作的輔助。

AnthropicClaude：作為ChatGPT的競爭對(duì)手，Claude同樣是一款大語言模型，具備強(qiáng)大的編程、數(shù)學(xué)和推理能力，能夠深入理解和完成各種任務(wù)，包括在論文寫作中提供輔助。

指令內(nèi)容和方式盡管有多種改進(jìn)空間，但當(dāng)前方法已頗具效用。顯然，通過簡單指令，語言模型就能執(zhí)行多樣任務(wù)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.2信息提取2.多要素信息提取并按一定格式輸出

使用AI語言模型提取下列新聞內(nèi)容的新聞四要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件。提示詞如下：

據(jù)央視新聞消息，國務(wù)院新聞辦公室2024年9月24日上午舉行新聞發(fā)布會(huì)，中國人民銀行、金融監(jiān)管總局、中國證監(jiān)會(huì)主要負(fù)責(zé)人介紹了金融支持經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)情況。多項(xiàng)重磅政策同時(shí)推出，加大貨幣政策調(diào)控強(qiáng)度，進(jìn)一步支持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)增長。

中國人民銀行主要負(fù)責(zé)人介紹，在房貸方面，將降低存量房貸利率并統(tǒng)一房貸最低首付比例。具體是：引導(dǎo)商業(yè)銀行將存量房貸利率降至新發(fā)房貸利率附近，預(yù)計(jì)平均降幅大約在0.5個(gè)百分點(diǎn)左右。

將全國層面的二套房貸最低首付比例由25%下調(diào)到15%，統(tǒng)一首套房和二套房的房貸最低首付比例。

根據(jù)上述新聞報(bào)道，請按如下格式回答問題：

人物為：<相關(guān)人物＞

時(shí)間為：<相關(guān)時(shí)間＞

地點(diǎn)為：<相關(guān)地點(diǎn)>

事件為：<相關(guān)事件＞

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用AI模型提取信息如圖3-10所示。圖3-10信息提取結(jié)果

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.3增強(qiáng)問答的深度

我們知道，提示詞并非簡單的文字堆砌，而是由多個(gè)關(guān)鍵要素精心組合而成，這些要素包括但不限于：指令（Instructions）、上下文（Context）、輸入（Input）和輸出指示OutputInstructions）等。雖然上述要素并非每次使用都缺一不可，但它們的存在與否以及組合方式，會(huì)直接影響模型響應(yīng)的精確度。因此，結(jié)構(gòu)化提示詞的重要性也是不言而喻的。結(jié)構(gòu)化提示詞的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

減少歧義：通過明確指令和上下文，可以減少模型對(duì)任務(wù)理解的歧義，確保響應(yīng)與預(yù)期目標(biāo)一致。提升效率：清晰的輸出指示有助于模型快速定位生成內(nèi)容的方向，提高響應(yīng)速度和效率。增強(qiáng)泛化能力：合理的提示詞設(shè)計(jì)能夠增強(qiáng)模型在不同場景下的泛化能力，使其在面對(duì)新任務(wù)時(shí)也能表現(xiàn)出色。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.3增強(qiáng)問答的深度1.示例說明假設(shè)我們給出指令、上下文、問題和回答，一個(gè)結(jié)構(gòu)化的提示詞可能如下：

指令：請根據(jù)以下提供的信息回答問題。若不了解答案，請回復(fù)“不清楚”。上下文：白頭海雕是北美大陸特有的猛禽，屬于鷹科雕屬。近年來，其種群數(shù)量因棲息地喪失和環(huán)境污染而急劇下降，已被列為瀕危物種。在眾多威脅因素中，重金屬污染，特別是鉛中毒，對(duì)白頭海雕的生存構(gòu)成了極大的挑戰(zhàn)。研究顯示，大量白頭海雕體內(nèi)檢測到了高濃度的鉛元素，這些鉛元素主要來源于環(huán)境中的鉛污染，如舊建筑涂料、汽車尾氣等。鉛中毒不僅影響白頭海雕的神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)，還可能導(dǎo)致其繁殖能力下降，幼鳥存活率降低。

問題：北美大陸哪一種特有的瀕危猛禽受重金屬污染，尤其是鉛中毒影響最為顯著？

回答：模型給出的反饋即：回答：白頭海雕。請將問題中的“北美大陸”改為“南美大陸”，試驗(yàn)AI模型的回答是什么？本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.3增強(qiáng)問答的深度2.深度提問

對(duì)于同一個(gè)上下文背景內(nèi)容，可以連續(xù)提問，以增強(qiáng)提問的深度。基于以下內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)問題，讓大語言模型完成問答。關(guān)注大語言模型回答的準(zhǔn)確性，調(diào)整問題和提示詞結(jié)構(gòu)，看看是否使得模型回答更加準(zhǔn)確。下面是背景數(shù)據(jù)：2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空；18時(shí)22分，神舟十六號(hào)航天員乘組入駐“天宮”。7月20日21時(shí)40分，經(jīng)過約8小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十六號(hào)航天員乘組完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)；朱楊柱成為中國首個(gè)出艙活動(dòng)的航天飛行工程師。10月30日20時(shí)37分，神舟十六號(hào)載人飛船與空間站組合體成功分離。神舟十六號(hào)飛行乘組瞄準(zhǔn)2023年10月31日返回東風(fēng)著陸場。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.3增強(qiáng)問答的深度在提示詞對(duì)話框框中輸入示例：

基于以下內(nèi)容回答問題。如果不知道答案的話，請回答“不確定答案”。

上下文：2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空；18時(shí)22分，神舟十六號(hào)航天員乘組入駐“天宮”。7月20日21時(shí)40分，經(jīng)過約8小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十六號(hào)航天員乘組完成出艙活動(dòng)全部既定任務(wù)；朱楊柱成為中國首個(gè)出艙活動(dòng)的航天飛行工程師。10月30日20時(shí)37分，神舟十六號(hào)載人飛船與空間站組合體成功分離。神舟十六號(hào)飛行乘組瞄準(zhǔn)2023年10月31日返回東風(fēng)著陸場。

問題：神舟16號(hào)航天員乘組入駐“天宮”是哪一天、出艙活動(dòng)時(shí)間、飛船與空間站組合體成功分離時(shí)間、預(yù)計(jì)返回著陸場時(shí)間（包括年月日時(shí)分）本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.3增強(qiáng)問答的深度大模型回答：神舟16號(hào)航天員乘組的相關(guān)信息如下：入駐“天宮”時(shí)間：2023年5月30日18時(shí)22分出艙活動(dòng)時(shí)間：2023年7月20日21時(shí)40分（開始），經(jīng)過約8小時(shí)的出艙活動(dòng)飛船與空間站組合體成功分離時(shí)間：2023年10月30日20時(shí)37分預(yù)計(jì)返回著陸場時(shí)間：2023年10月31日（時(shí)分未具體提及，只提到日期）。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.3增強(qiáng)問答的深度繼續(xù)提問：

問題：根據(jù)上下文回答神舟19號(hào)航天員乘組入駐“天宮”是哪一天？大模型則回答：不確定答案。根據(jù)提供的上下文內(nèi)容，并沒有提到神舟19號(hào)航天員乘組入駐“天宮”的具體日期。上下文只描述了神舟十六號(hào)的相關(guān)信息，沒有涉及神舟十九號(hào)的詳細(xì)情況。因此，無法從給定的上下文中得出神舟19號(hào)航天員乘組入駐“天宮”的日期。如果在提問中不限定上下文，目前一般AIGC平臺(tái)都會(huì)繼續(xù)搜索網(wǎng)絡(luò)信息做出回復(fù)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.4文本分類AIGC中文本分類的一般性意義在于將文本準(zhǔn)確歸類到預(yù)定義的類別中，其作用在于提高信息處理的效率和準(zhǔn)確性，便于用戶快速獲取和理解文本內(nèi)容。1.情感分析示例

可以通過以下示例體驗(yàn)文本分類。提示詞：

將文本按中立、負(fù)面或正面進(jìn)行分類

文本：我覺得這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不錯(cuò)。

情感：

輸出結(jié)果：

正面

我們給出了對(duì)文本進(jìn)行分類的指令，AI語言模型做出了正確響應(yīng)，判斷文本類型為“正面”。AI有可能還給出解釋。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.4文本分類2.構(gòu)造指令實(shí)現(xiàn)文本分類構(gòu)造指令，讓語言模型為句子的語言來源進(jìn)行分類。在提示詞對(duì)話框中輸入示例：

將以下句子，每一個(gè)分類為以下三個(gè)類別之一：互聯(lián)網(wǎng)俗語、百科知識(shí)、新聞報(bào)導(dǎo)。

句子：

存款準(zhǔn)備金是指金融機(jī)構(gòu)為保證客戶提取存款和資金清算需要而繳存在中央銀行的存款，中央銀行要求的存款準(zhǔn)備金占其存款總額的比例就是存款準(zhǔn)備金率（deposit-reserveratio）。2023年9月14日，中國人民銀行決定于2023年9月15日下調(diào)金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率0.25個(gè)百分點(diǎn)（不含已執(zhí)行5%存款準(zhǔn)備金率的金融機(jī)構(gòu)）。本次下調(diào)后，金融機(jī)構(gòu)加權(quán)平均存款準(zhǔn)備金率約為7.4%。

傳感器的存在和發(fā)展，讓物體有了觸覺、味覺和嗅覺等感官，讓物體變得活了起來，傳感器是人類五官的延長。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.4文本分類4.2024年5月3日，搭載嫦娥六號(hào)探測器的長征五號(hào)遙八運(yùn)載火箭，在中國文昌航天發(fā)射場點(diǎn)火發(fā)射，進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道；6月2日，嫦娥六號(hào)探測器著上組合體成功著陸月背預(yù)選著陸區(qū)；6月4日，嫦娥六號(hào)上升器攜帶月球樣品自月球背面起飛；6月25日，嫦娥六號(hào)返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域；經(jīng)初步測算，嫦娥六號(hào)任務(wù)采集月球背面樣品為1935.3克。5.總有貓貓祟祟的家伙想害朕6.千里姻緣一線牽，最好用光纖按照以下格式輸出＜編號(hào)>．<類別＞回答：本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.4文本分類大模型AI回答：1．百科知識(shí)

2．新聞報(bào)導(dǎo)

3．百科知識(shí)

4．新聞報(bào)導(dǎo)

5．互聯(lián)網(wǎng)俗語

6．互聯(lián)網(wǎng)俗語這個(gè)判斷你認(rèn)為如何？事實(shí)上，2和4，也是筆者從百度百科中收集過來的資料，但從形式上可能更像是新聞報(bào)道。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.5構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)

在構(gòu)造提示詞對(duì)話系統(tǒng)時(shí)，提示工程（PromptEngineering）成為了一個(gè)強(qiáng)有力的工具，通過精心設(shè)計(jì)的指令，精確地定義模型的行為準(zhǔn)則、意圖乃至其扮演的角色，引導(dǎo)大語言模型展現(xiàn)出更加豐富多樣的交互方式，這對(duì)于構(gòu)建諸如客服聊天機(jī)器人這樣的對(duì)話應(yīng)用而言，無疑是至關(guān)重要的。

設(shè)想一個(gè)場景，我們想要構(gòu)建一個(gè)能夠提供專業(yè)技術(shù)與科學(xué)解答的對(duì)話系統(tǒng)。在這個(gè)案例中，提示工程將發(fā)揮核心作用，通過具體而明確的指示，指導(dǎo)模型如何根據(jù)用戶的問題給予精準(zhǔn)且深入的回應(yīng)。這種通過設(shè)定角色和期望行為來引導(dǎo)模型表現(xiàn)的方法，常被業(yè)界稱為“角色提示”（RolePrompting），它極大地增強(qiáng)了對(duì)話系統(tǒng)的靈活性和實(shí)用性。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.5構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)1.示例說明：提示詞：

以下是與AI模型的對(duì)話，語氣應(yīng)該專業(yè)、技術(shù)性強(qiáng)。

人類：你好，你是誰？

AI：你好！我是一個(gè)AI大語言模型。您需要什么樣的幫助？人類：你可以告訴我量子糾纏是什么嗎？

AI:輸出結(jié)果，如圖3-11所示。

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用圖3-11提示詞工程構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.5構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)下面，我們讓它給出更易于理解的答案。提示詞：

以下是與AI模型的對(duì)話。請給出易于理解的答案，最好是小學(xué)生都能看懂。

人類：你好，你是誰？

AI：你好！我是一個(gè)AI大語言模型。您需要什么樣的幫助？人類：你可以告訴我量子糾纏是什么嗎？

AI:本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用輸出結(jié)果：

當(dāng)然可以！量子糾纏是一個(gè)很有趣的量子世界里的現(xiàn)象，我們用一個(gè)簡單的故事來解釋它。

想象一下，你有兩個(gè)魔法球，它們被一種特殊的魔法連接在一起了。不管你把這兩個(gè)球分開多遠(yuǎn)，比如一個(gè)放在家里，另一個(gè)帶到月球上，它們之間還是有一種神奇的聯(lián)系。

這種聯(lián)系就是量子糾纏。當(dāng)其中一個(gè)球發(fā)生變化時(shí)，比如顏色變了或者開始發(fā)光，另一個(gè)球也會(huì)立刻發(fā)生同樣的變化，就像它們之間有一個(gè)超快的通信通道一樣。但是，這個(gè)通道并不是我們平時(shí)說的電話線或者網(wǎng)絡(luò)，而是量子世界里的特殊規(guī)則。

在量子世界里，粒子（就像我們的魔法球）之間可以發(fā)生糾纏，即使它們相隔很遠(yuǎn)，它們的狀態(tài)也是相互關(guān)聯(lián)的。這種關(guān)聯(lián)非常神奇，因?yàn)樗`背了我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏喑ＷR(shí)。比如，我們平時(shí)認(rèn)為一個(gè)東西的狀態(tài)只跟它周圍的環(huán)境有關(guān)，但在量子世界里，糾纏的粒子之間可以跨越很遠(yuǎn)的距離保持聯(lián)系。

科學(xué)家們利用量子糾纏做了很多有趣的研究和應(yīng)用，比如量子通信和量子計(jì)算。量子通信可以讓我們傳輸信息時(shí)更加安全，因?yàn)榧m纏的粒子之間的信息傳輸是無法被竊聽的。而量子計(jì)算則可以利用糾纏的粒子來加速計(jì)算過程，解決一些非常復(fù)雜的問題。

所以，量子糾纏是量子世界里一個(gè)非常神奇和重要的現(xiàn)象，它讓我們對(duì)自然界有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用3.3.5構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)

我想我們應(yīng)該取得了一些進(jìn)展，你也可以繼續(xù)改進(jìn)它。如果你再添加更多的示例，可能會(huì)得到更好的結(jié)果。

2.構(gòu)建提供上下文示例信息的電商售后服務(wù)對(duì)話系統(tǒng)通過設(shè)計(jì)提示詞，使得AI模型基于提示詞上下文信息可以回答客戶的問題，適合電商售后服務(wù)場景。比如，客人的問題：“這款商品編號(hào)為3795832091，有哪些顏色選擇”。這需要額外提供示例信息：商品編號(hào)3795832091，SPU為塑膠制時(shí)尚手機(jī)殼，SKU有：（1）紅色，（2）

藍(lán)色，（3）

綠色。

本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用則提示詞設(shè)計(jì)示例如下：

請根據(jù)以下提示信息，回答客戶的問題。你是一個(gè)樂于助人的電商平臺(tái)客戶服務(wù)經(jīng)理，請基于平臺(tái)規(guī)則為客戶提供真誠有效的幫助。如果不知道，請不要編造，有禮貌地回答“我不知道”，并盡量提供替代性建議。

提示信息：

商品編號(hào)3795832091，SPU為塑膠制時(shí)尚手機(jī)殼，SKU有：（1）紅色，（2）藍(lán)色，（3）綠色

商品編號(hào)3795832092，Mate系列的顏色選擇有羽砂黑、曜金白、雪域白等，Pura系列的顏色選擇包括雪域白、曜金黑等。

以下是與客戶服務(wù)經(jīng)理的對(duì)話。

客戶：這款商品編號(hào)為3795832091，有哪些顏色選擇？

客戶服務(wù)經(jīng)理：

AI大模型回答：

客戶服務(wù)經(jīng)理：您好，商品編號(hào)為3795832091的塑膠制時(shí)尚手機(jī)殼有紅色、藍(lán)色和綠色三種顏色供您選擇。您可以根據(jù)自己的喜好來選擇適合的顏色哦。如果您需要進(jìn)一步的幫助或有其他問題，請隨時(shí)告訴我。本課件是可編輯的正常PPT課件3.3提示詞工程應(yīng)用可以繼續(xù)提問，如3-12圖所示圖3-12角色化對(duì)話系統(tǒng)項(xiàng)目單元本課件是可編輯的正常PPT課件

小結(jié)

本章全面介紹了提示詞工程的核心內(nèi)容，包括提示詞要素、通用技巧及實(shí)際應(yīng)用示例。首先，我們詳細(xì)闡述了提示詞應(yīng)包含的要素，并通過實(shí)踐任務(wù)讓學(xué)習(xí)者深入理解其重要性。接著，介紹了一系列提升提示詞質(zhì)量的通用技巧，如從簡單提問入手分解復(fù)雜問題、設(shè)計(jì)精準(zhǔn)指令、避免模糊性等，這些技巧對(duì)于提高AI生成內(nèi)容的準(zhǔn)確性和效率至關(guān)重要。最后，通過文本概括、信息提取等具體示例，展示了提示詞工程在增強(qiáng)問答深度、構(gòu)建角色化對(duì)話系統(tǒng)等方面的廣泛應(yīng)用，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示。

本課件是可編輯的正常PPT課件聽聆謝謝本課件是可編輯的正常PPT課件人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)

項(xiàng)目4AI輔助寫作本課件是可編輯的正常PPT課件目錄CATALOG4.1AI輔助寫作的意義與MarkDown文本引入4.24.3AI輔助寫作“云南行”迭代操作讓AI寫出可復(fù)用的朋友圈文案本課件是可編輯的正常PPT課件AI輔助寫作是一種創(chuàng)新的寫作方式，它借助先進(jìn)的AIGC大語言模型，極大地優(yōu)化了創(chuàng)作流程，旨在實(shí)現(xiàn)高效且高質(zhì)量的文章生成。這一過程的核心在于充分利用AIGC模型的能力，使其能夠自主地產(chǎn)出內(nèi)容豐富、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理的文章初稿。同時(shí)，使用者還需具備評(píng)估與編輯的技能，對(duì)模型生成的文本進(jìn)行精細(xì)打磨，以提升文章質(zhì)量，確保其既符合實(shí)際需求，又能贏得受眾喜愛，最終創(chuàng)作出既智能又貼近人心的佳作。引入本課件是可編輯的正常PPT課件AI在內(nèi)容創(chuàng)作領(lǐng)域展現(xiàn)強(qiáng)大潛力，可自動(dòng)生成吸引眼球的標(biāo)題、精煉摘要及創(chuàng)意文案，通過數(shù)據(jù)分析優(yōu)化內(nèi)容策略，助力創(chuàng)作者高效展現(xiàn)文章核心。此外，AI還能靈活調(diào)整文章風(fēng)格、擴(kuò)寫或縮寫，提升文本質(zhì)量，廣泛適用于寫作、編輯及演講報(bào)告等多種場景。4.1AI輔助寫作的意義與MarkDown文本本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1AI輔助寫作的多元應(yīng)用與意義AI輔助寫作技術(shù)雖然仍在快速發(fā)展中，但已逐步引領(lǐng)內(nèi)容創(chuàng)作的新潮流，成為各類創(chuàng)作者提升效率、創(chuàng)新表達(dá)的重要工具。1.標(biāo)題生成AI通過分析文章內(nèi)容與關(guān)鍵詞，自動(dòng)生成多個(gè)吸引人的標(biāo)題，提供豐富的選擇，幫助創(chuàng)作者更高效地捕捉讀者的興趣，提升內(nèi)容點(diǎn)擊率。2.摘要生成AI可自動(dòng)提煉文章核心內(nèi)容，生成簡潔精準(zhǔn)的摘要，既便于讀者快速了解要點(diǎn)，又提升閱讀興趣。這種功能在內(nèi)容預(yù)覽和信息傳遞方面具有重要作用。4.1AI輔助寫作的意義與MarkDown文本本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1AI輔助寫作的多元應(yīng)用與意義3.文案創(chuàng)作AI在文案撰寫中充當(dāng)?shù)昧χ郑鶕?jù)品牌調(diào)性和目標(biāo)受眾，自動(dòng)生成多樣化的文案方案，并提供不同的表達(dá)風(fēng)格和語言選擇。通過數(shù)據(jù)分析，AI為文案策略提供科學(xué)支持，幫助內(nèi)容更好地觸達(dá)受眾。4.文章生成AI利用智能算法深入理解創(chuàng)作意圖，結(jié)合大量數(shù)據(jù)生成有深度、易讀且有吸引力的文章。這一應(yīng)用不僅提升了寫作效率，也確保了內(nèi)容的質(zhì)量和吸引力。4.1AI輔助寫作的意義與MarkDown文本本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1AI輔助寫作的多元應(yīng)用與意義5.文章優(yōu)化AI具有強(qiáng)大的文本處理能力，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行全面優(yōu)化，包括語法潤色、風(fēng)格轉(zhuǎn)換、內(nèi)容擴(kuò)寫或縮寫等，為寫作、編輯和報(bào)告制作提供有效支持，幫助創(chuàng)作者輕松打造高質(zhì)量內(nèi)容。6.提供創(chuàng)意與靈感通過分析海量文本數(shù)據(jù)，AI能夠識(shí)別熱門話題、創(chuàng)作趨勢和新穎觀點(diǎn)，為作者帶來豐富的創(chuàng)作靈感。在創(chuàng)意寫作中，AI甚至可以生成故事梗概、角色設(shè)定等初步構(gòu)思，幫助作者更快進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。4.1AI輔助寫作的意義與MarkDown文本本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1AI輔助寫作的多元應(yīng)用與意義7.跨語言寫作支持AI提供自動(dòng)翻譯和文本潤色功能，確保翻譯內(nèi)容準(zhǔn)確且符合目標(biāo)語言的表達(dá)習(xí)慣。多語言寫作工具還能幫助作者掌握不同文化背景的表達(dá)差異，促進(jìn)跨文化交流。8.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)寫作AI擅長處理和分析大量數(shù)據(jù)，為寫作提供數(shù)據(jù)支持。在新聞、市場分析等領(lǐng)域，AI可以整合和分析數(shù)據(jù)，生成基于事實(shí)、有說服力的內(nèi)容。在科研寫作中，AI則能輔助提取和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，生成圖表和結(jié)論，提升研究的嚴(yán)謹(jǐn)性與可讀性。4.1AI輔助寫作的意義與MarkDown文本本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.1AI輔助寫作的多元應(yīng)用與意義9.個(gè)性化寫作體驗(yàn)AI可以根據(jù)作者的寫作習(xí)慣和風(fēng)格，提供個(gè)性化支持。借助機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，AI能夠?qū)W習(xí)并適應(yīng)作者的表達(dá)風(fēng)格，使生成內(nèi)容更貼合創(chuàng)作意圖。盡管AI輔助寫作帶來了諸多便利和創(chuàng)新，且不斷提升內(nèi)容生產(chǎn)的效率和質(zhì)量，但它并不能完全取代人類的創(chuàng)造性思維。作家的情感表達(dá)、個(gè)性化視角和對(duì)復(fù)雜主題的深度思考依然是AI難以復(fù)制的。因此，AI應(yīng)被視為增強(qiáng)創(chuàng)作的工具，而非替代人類創(chuàng)作的角色。4.1AI輔助寫作的意義與MarkDown文本本課件是可編輯的正常PPT課件4.1.2MarkDown格式常用語法在使用AIGC生成文章大綱時(shí)，一般會(huì)要求用Markdown格式輸出大綱。在AIGC生成的內(nèi)容中，Markdown的標(biāo)題格式（如#一級(jí)標(biāo)題,