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文檔簡介

摘要：在智慧課堂中，通過資源獲取，利用最簡單的線條就能足夠清晰地感受到音樂旋律的動態，在聆聽音樂的同時對樂曲中的節奏、速度、強弱、力度等都有很直觀的展現。強弱、節拍、音高、多聲部合奏這些沒有具象概念的音樂要素都能通過動畫小人的歷險可視化的表達出來。關鍵詞：智慧課堂、圖形譜、旋律、節奏一、前景充分地調動了全體學生的參與。智慧課堂的教學環境給圖形譜的應用創造了極大地空間，改變了不能面向全體學生的局限性。同時也將更大的空間交給了學生自己。二、圖形譜在課堂上應用1樂曲的旋律是音樂的靈魂，掌握好樂曲的旋律變化對于學生音高體系的建立也有著莫大的幫助。在日常教學中我們用形象有趣、顏色艷麗的動畫來展示不同的旋律變化。在智慧課堂環境下通過資源的整合，我們可以獲取豐富的教學資源。比如在聆聽《糖果仙子舞曲》時就利用智慧課堂海量的資源獲取播放了《線條騎士》的音樂動畫，利用最簡單的線條就能足夠清晰地感受到音樂旋律的動態，同時對音樂中的強弱、力度、速度等都有很直觀的展現。沒有具象概念的音樂要素比如強弱、節拍、音高、多聲部合奏，都能通過動畫小人的歷險可視化的表達出來。這是在傳統音樂課堂上用圖形譜展示而無法實現的。同時在欣賞課中，圖形譜的應用也帶來了十分有效的幫助，比如在學習到《母親教我的歌》中要求對比前四樂曲的旋律走向。對于小學低學段的學生們而言簡單聆聽掌握樂曲旋律有些困難。我通過樂曲旋律的走向制作了流動的旋律線條與2在日常的教學中，最怕原本優美的歌曲卻因為過多的講解而變得空洞無趣，學生失去的學習的興趣。如果能夠將圖形譜的形象與感知運用到欣賞課的教學中，三、在智慧課堂中圖形譜應用的思考自

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