班級i小組管理制度一、總則（一）目的為了提升班級管理的效率與質量，營造積極向上、團結協作的班級氛圍，充分發揮小組合作學習的優勢，特制定本班級i小組管理制度。本制度旨在明確小組的組織架構、職責分工、運行機制以及考核評價方式，確保班級各項活動和學習任務能夠有序、高效地開展，促進學生全面發展。（二）適用范圍本制度適用于[具體班級名稱]全體學生。（三）基本原則1.公平公正原則：制度面前人人平等，在小組組建、任務分配、考核評價等方面確保公平公正，為每個學生提供平等的發展機會。2.民主集中原則：充分尊重學生的意見和建議，鼓勵學生積極參與班級管理，但在決策過程中要堅持集中統一，確保班級管理工作的高效進行。3.激勵約束原則：通過合理的激勵機制，激發學生的積極性和主動性；同時，建立有效的約束機制，規范學生的行為，保證班級秩序。4.合作共贏原則：強調小組內成員之間的合作與互助，通過共同完成任務，實現個人與小組的共同成長，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。二、小組組建（一）分組依據根據學生的學習成績、性格特點、興趣愛好等因素進行綜合考量，力求每個小組在整體水平上保持相對均衡，確保各小組在學習和活動中具有競爭力。（二）小組規模每個小組由[X]名學生組成，人數不宜過多或過少，以保證小組討論的效率和效果。（三）分組方法1.首先，按照學生的學習成績進行排序，將成績相近的學生分為一組。2.然后，考慮學生的性格特點和興趣愛好，盡量使小組內成員性格互補、興趣多樣，以促進小組內的交流與合作。3.最后，由班主任根據分組情況進行微調，確保每個小組的綜合實力相對平衡。（四）小組編號小組組建完成后，為每個小組進行編號，編號為1[小組總數]，便于班級管理和活動組織。（五）小組名稱鼓勵各小組自行確定富有特色的小組名稱，名稱應體現小組的團隊精神和共同目標，增強小組的凝聚力和歸屬感。三、小組職責（一）學習管理1.制定小組學習計劃，明確學習目標和任務，合理安排學習時間，確保小組成員能夠有序地進行學習。2.組織小組內成員開展學習討論、互助學習等活動，共同解決學習中遇到的問題，提高學習成績。3.定期檢查小組成員的學習進度和作業完成情況，督促成員按時完成學習任務，對學習困難的成員提供幫助和支持。（二）紀律維護1.監督小組成員遵守班級紀律，如課堂紀律、考勤制度等，對違反紀律的行為及時進行提醒和糾正。2.協助班主任維護班級秩序，積極參與班級管理工作，為營造良好的學習環境貢獻力量。（三）活動組織1.積極組織和參與班級各項活動，如文體活動、社會實踐活動等，充分發揮小組的團隊優勢，展現小組風采。2.在活動中，負責小組內成員的分工與協作，確保活動順利進行，提高活動效果。（四）思想交流1.關注小組成員的思想動態，定期組織小組內的思想交流活動，促進成員之間的溝通與理解，及時發現和解決成員在思想方面存在的問題。2.引導小組成員樹立正確的價值觀和人生觀，培養積極向上的精神風貌，增強班級的向心力和凝聚力。四、小組運行機制（一）組長職責1.全面負責小組的日常管理工作，組織小組成員開展學習、紀律、活動等各項工作。2.協調小組成員之間的關系，解決成員之間的矛盾和問題，營造和諧的小組氛圍。3.及時向班主任匯報小組工作進展情況，反饋小組成員的意見和建議，協助班主任做好班級管理工作。（二）副組長職責1.協助組長開展工作，在組長因故不能履行職責時，代理組長行使職權。2.負責小組內部分工的具體實施，監督成員完成各自的任務，確保小組工作有序進行。3.關注小組成員的學習和生活情況，及時發現問題并向組長匯報，共同商討解決方案。（三）小組會議1.定期會議：每周[X]召開一次小組例會，總結上周工作情況，安排本周工作任務，討論小組發展中的重要問題。會議由組長主持，全體成員參加。2.臨時會議：根據實際情況，組長可隨時召集臨時會議，針對小組工作中出現的突發問題或重要事項進行及時討論和決策。（四）小組活動記錄1.設立小組活動記錄簿，由專人負責記錄小組開展的各項活動，包括活動內容、參與人員、活動時間、活動效果等。2.活動記錄應真實、詳細，為小組工作總結和評價提供依據，同時也便于班主任了解小組工作動態。五、考核評價（一）考核原則1.全面性原則：考核內容涵蓋學習成績、課堂表現、作業完成情況、小組活動參與度、紀律遵守情況等多個方面，全面評價學生的綜合素質。2.過程性原則：注重對學生日常學習和小組活動過程的考核，及時發現學生的優點和不足，給予針對性的指導和反饋。3.多元化原則：采用教師評價、小組自評、小組互評等多種評價方式相結合，確保評價結果的客觀、公正。（二）考核內容及標準1.學習成績（40分）根據每次考試成績進行量化考核，按照小組內成員成績排名計算得分。排名第1的成員得40分，排名每下降1位，得分遞減1分。對于成績進步明顯的成員，給予適當加分獎勵，進步幅度越大，加分越多。2.課堂表現（30分）積極參與課堂討論，主動發言，每次發言得[X]分，根據發言質量和次數累計得分。認真聽講，遵守課堂紀律，無違紀行為得30分，如有違紀行為，根據情節輕重扣減相應分數。3.作業完成情況（15分）按時、高質量完成老師布置的作業，每次作業全對得[X]分，出現錯誤酌情扣分。作業完成率達到100%得15分，每少完成一次作業扣減[X]分。4.小組活動參與度（10分）積極參加小組組織的各項活動，如學習討論、文體活動、社會實踐活動等，每次活動參與得[X]分，根據參與次數累計得分。在小組活動中表現突出，為小組做出重要貢獻的成員，給予適當加分獎勵。5.紀律遵守情況（5分）遵守班級紀律，無遲到、早退、曠課等違紀行為得5分，如有違紀行為，根據情節輕重扣減相應分數。（三）評價方式1.教師評價：班主任和各科任課教師根據學生的日常表現和考核標準，定期對學生進行評價打分，并及時反饋給學生和小組。2.小組自評：每周小組例會時，組織小組成員對本周工作進行自評，總結優點和不足，提出改進措施，并對小組成員的表現進行互評打分。3.小組互評：每月組織一次小組互評活動，各小組之間相互評價，評價內容包括小組整體表現、團隊協作能力、學習成果等方面。互評結束后，各小組將評價結果反饋給班主任。（四）考核結果應用1.根據考核結果，評選出優秀小組和優秀個人。優秀小組的評選標準為小組綜合考核成績排名前[X]%，優秀個人的評選標準為個人綜合考核成績排名前[X]%。2.對優秀小組和優秀個人進行表彰和獎勵，獎勵方式包括頒發榮譽證書、獎品、加分等，激勵學生積極進取，提高小組和個人的綜合素質。3.對于考核成績不理想的小組和個人，班主任和小組組長要及時與其溝通，分析原因，制定改進計劃，幫助他們提高學習和工作能力。六、激勵機制（一）精神激勵1.設立“班級之星”“優秀小組”“進步之星”等榮譽稱號，定期進行評選和表彰，在班級內樹立榜樣，激發學生的競爭意識和榮譽感。2.對表現優秀的學生和小組進行公開表揚，通過班級公告欄、班級微信群等渠道宣傳他們的先進事跡，增強其自信心和成就感。（二）物質激勵1.設立班級獎勵基金，用于購買學習用品、書籍、體育器材等獎品，對在學習、紀律、活動等方面表現突出的學生和小組進行獎勵。2.對于在重大考試中取得優異成績的學生，給予一定的物質獎勵，如獎學金、學習文具等，鼓勵學生努力學習，提高成績。（三）發展激勵1.為學生提供更多的發展機會，如擔任班級干部、參與學校活動組織、參加社團等，讓學生在實踐中鍛煉自己，