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《英語新聞采訪與寫作》2023-2024學年第二學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、對于文藝復興時期西班牙文學，以下哪位作家的作品以其豐富的想象力和冒險精神而聞名？（）A.塞萬提斯B.維加C.卡爾德隆D.貢戈拉2、德國浪漫主義文學代表人物諾瓦利斯的作品充滿神秘色彩，其《夜的頌歌》表達了？（）A.對死亡的向往B.對愛情的渴望C.對自然的贊美D.對理想的追求3、日本近代作家夏目漱石的作品關注知識分子的內心世界，他的哪部小說以主人公的自我探索為主題？（）A.《我是貓》B.《哥兒》C.《三四郎》D.《心》4、在古希臘神話中，諸神的形象和性格特點豐富多樣。以下關于諸神的描述，不準確的是？（）A.具有超凡的力量和永生的生命B.其行為完全符合道德規范C.反映了古希臘人的價值觀和世界觀D.彼此之間存在著復雜的關系和爭斗5、英國作家狄更斯的作品多關注社會底層人民的生活，他的哪部小說描繪了工業革命時期英國工人階級的苦難？（）A.《遠大前程》B.《大衛·科波菲爾》C.《艱難時世》D.《雙城記》6、在俄國文學中，陀思妥耶夫斯基的作品深入剖析人物的心理，他的哪部小說以主人公的犯罪心理為主要描寫對象？（）A.《白癡》B.《罪與罰》C.《群魔》D.《卡拉馬佐夫兄弟》7、在法國文學中，新小說派是20世紀的重要流派之一。以下關于新小說派特點的表述，哪一項不準確？（））（）A.打破傳統小說的敘事結構和情節模式B.注重對人物內心世界的深入挖掘C.強調對客觀事物的細致描寫D.常常使用實驗性的寫作技巧8、在浪漫主義文學思潮中，德國文學有著獨特的表現。以下哪位德國作家的作品充滿了神秘主義和幻想色彩？（）A.歌德B.席勒C.海涅D.諾瓦利斯9、對于希臘文學，在歐里庇得斯的《美狄亞》中，以下關于女主人公形象的分析，哪一項是恰當的？（）A.美狄亞是一個惡毒殘忍、毫無同情心的女性形象B.她是一個為了愛情不顧一切，最終被愛情背叛的悲劇人物C.美狄亞的行為完全出于自私自利的動機，不值得同情D.她的形象簡單扁平，沒有展現出復雜的內心世界10、日本平安時代女作家清少納言的《枕草子》記錄了宮廷生活的點滴，其文學風格是？（）A.優美典雅B.樸實自然C.詼諧幽默D.以上都是11、在德國文學中，歌德的《浮士德》具有重要地位。以下關于這部作品的藝術成就，哪一方面最為突出？（）A.象征手法的運用B.浮士德形象的多面性C.對人生意義的深刻探索D.詩歌與戲劇形式的完美結合12、在法國存在主義文學中，薩特的作品強調人的自由選擇和責任。以下哪部作品通過主人公的經歷展現了存在主義的思想？（）A.《惡心》B.《禁閉》C.《蒼蠅》D.以上都是13、在俄國文學中，契訶夫的短篇小說具有獨特的藝術魅力，以下對于《變色龍》的諷刺手法，分析不正確的是（）A.通過人物的言行揭示其丑惡嘴臉B.對社會現象進行了深刻批判C.情節夸張，脫離現實D.以小見大，反映社會本質14、美國文學中，馬克·吐溫的《哈克貝利·費恩歷險記》以其獨特的風格展現了美國社會。哈克貝利的成長經歷反映了什么？（）A.種族問題的復雜性B.個人對自由的追求C.社會道德的淪喪D.以上都有15、在印度文學中，泰戈爾的作品充滿詩意與哲理。以下關于泰戈爾作品的特點，哪一項最能體現其對生命的思考？（）A.優美的自然描寫B.對人性的贊美C.獨特的詩歌形式D.深刻的人生感悟二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）闡述黑色幽默文學中幽默與絕望交織的表現形式。2、（本題5分）簡述斯威夫特《格列佛游記》中奇異的冒險經歷所蘊含的對社會現實的諷刺和批判。3、（本題5分）探討《日瓦戈醫生》中知識分子的精神困境與時代沖突。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）以具體的外語散文為例，分析其風格特點和情感表達。探討作者如何運用語言藝術展現個人情感、生活感悟和社會觀察，以及對讀者審美體驗的影響。2、（本題5分）全面論述美國文學中福克納作品的南方意識與敘事技巧。以《喧嘩與騷動》《押沙龍，押沙龍！》等為例，剖析福克納對美國南方歷史、文化和社會問題的關注，研究其獨特的多視角敘事、意識流等手法如何展現南方的復雜性和悲劇性，以及對美國文學傳統的拓展。3、（本題5分）論述美國文學中“垮掉的一代”的文學主張和創作風格，分析這一文學流派如何反映二戰后美國年輕人的精神狀態和社會現實。以金斯堡等作家的作品為例，探討“垮掉的一代”對美國文學和文化的沖擊與影響。4、（本題5分）分析在外國語言教學中，任務型教學法的原理、實施步驟和教學效果。討論任務型教學法如何激發學生的學習積極性、培養語言綜合運用能力和團隊合作精神，結合具體的教學案例，闡述如何設計有效的任務來促進語言學習。5、（本題5分）在多語言的環境中，語言遷移現象（母語對目標語學習的影響）普遍存在。以西班牙語為目標語，分析母語為中文的學習者在語音、詞匯、語法和語用方面可能發生的正遷移和負遷移。探討教師如何利用正遷移促進學習，以及如何幫助學生克服負遷移帶來的錯誤和困難，提高語言學習的效率和準確性。四、案例分析題（