第2課時地形圖的判讀【學習目標】1.通過實驗模擬，理解海拔、相對高度、等高線、等深線等概念。2.在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷,判讀坡度的陡緩,估算海拔和相對高度等。3.會在分層設色地形圖上識別五種主要的地形類型。【情境體驗】設計研學登山路線，本次研學活動項目分別有登山、攀巖、漂流、露營等。請你設計研學路線。說一說你的線路有什么樣的優勢？你所設計的路線適合什么樣的人群？你選擇什么樣的地圖，更能直觀地看出當地地形狀況，本節課我們就一起認識地形圖。在等高線地形圖上識別集中主要的地形部位分層設色地形圖上根據不同顏色，識別基本地形在等高線地形圖上識別集中主要的地形部位分層設色地形圖上根據不同顏色，識別基本地形課前預習，對地形圖有初步的了解，明確所學知識小組內成員閱讀教材，自主學習，合作交流，互動探究通過實驗模擬探究相應的等高線概念，分別學會在等高線地形圖和分層設色地形圖上識別地形實驗模擬探究海拔、相對高度、等高線等概念【學習活動】學習活動一：了解等高線地形圖【自主學習】等高線地形圖1.海拔:地面某個地點高出海平面的垂直距離。

2.相對高度:某個地點高出另一個地點的垂直距離。3.等高線地形圖：（1）在地圖上，把一個區域內海拔相同的各點依次連成的線，叫作等高線，(把海洋中深度相同的點依次連成的線，叫作等深線）。（2）相鄰兩條等高線的高度差，叫作等高距。在等高線地形圖上，根據等高線的疏密程度，可以判讀出地表形態的起伏狀況。一般來說，等高線密集的地方，坡度較陡;等高線稀疏的地方，坡度較緩。（3）坡度陡緩的判斷：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方,等高線稀疏。

（4）山體不同部位等高線的特點①等高線閉合，數值從中間向四周逐漸減小,為山峰。

②等高線的彎曲部分向低處凸出,為山脊。

③等高線的彎曲部分向高處凸出,為山谷。

④等高線重疊，為陡崖。

【合作探究】等高線地形圖1.寫出下圖中甲地的海拔和相對于乙地的高度是多少?參考答案:甲地海拔為1500米，甲乙兩地的相對高度為1000米。2.制作等高線地形模型活動目的:學會閱讀等高線地形圖，并在圖上識別不同的地形部位。活動器材:橡皮泥、刮刀、竹簽、硬紙板、白紙、筆等。活動步驟:全班同學以小組為單位，參照下圖，在老師的指導下，按以下步驟制作等高線地形模型。步驟一:選用不同顏色、相同厚度的橡皮泥捏成山的主體。步驟二:用刮刀等工具塑造出山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。步驟三:分別用兩根竹簽從山體模型的兩個山峰穿孔到底部。步驟四:將山體模型分層展示在白紙上，從最底層開始，沿著橡皮泥的形態輪廓繪制等高線，畫完后將其取走，接著對其上一層進行繪制，以此類推。每次繪制等高線時要將兩孔對齊，直到所有等高線繪制完成。活動結論：1．各小組派代表展示制作好的等高線地形模型。2．在山體模型中找到山谷和山脊，并對照等高線地形圖說出兩者的等高線特征。3．觀察鞍部東、西兩側和南、北兩側等高線數值的變化特點。【名師點撥】山地不同部位的等高線特點:等高線凸向低處表示山脊，等高線凸向高處表示山谷；兩個山頂之間是鞍部；等高線重疊的地方是陡崖。學習活動二：認識分層設色地形圖【自主學習】分層設色地形圖1.概念:在等高線和等深線地形圖上，把不同高度和深度的范圍涂上不同的顏色，可以一目了然地看到地表的高低形態和海底的起伏狀況，這種地圖叫分層設色地形圖。2.主要的地形類型及顏色表示：地形類型顏色表示平原一般用綠色表示，海拔越低的平原，顏色越深丘陵、高原、山地一般用黃色表示，海拔越高，顏色越深海洋、湖泊、水庫一般用藍色表示，水越深，顏色越深積雪、冰川一般用白色表示【合作探究】判讀分層設色地形圖多媒體投放“中國地形圖”，小組合作探究下列問題：1.讀圖，說一說不同的著色所表示的地理意義。參考答案:藍色代表海洋，黃色代表高原、山地和丘陵，綠色代表平原，褐色為山地，白色表示雪線以上的部分。2.分組討論，合作完成下面的表格：高原山地丘陵盆地平原高度高高中等中等低起伏程度小最大中等四周高，中間低小【名師點撥】等高線地形圖的作用：1.判斷坡度的陡緩，2.識別地形部位；分層設色地形圖的作用：比較容易地判讀出各種各樣的地形，以及地勢的起伏。【板書歸納】【教后反思】通