英語(yǔ)日常會(huì)話交流能力培養(yǎng)教案一、教案取材出處《英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐教程》《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》英語(yǔ)國(guó)家日常生活場(chǎng)景二、教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握英語(yǔ)日常會(huì)話的基本知識(shí)和技能。提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠在日常生活中自如地進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)，使其在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能中達(dá)到平衡發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.問(wèn)候與介紹掌握問(wèn)候和介紹的基本句型；熟練運(yùn)用問(wèn)候和介紹的常用詞匯。在實(shí)際交流中，如何根據(jù)場(chǎng)景選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候和介紹方式；如何根據(jù)對(duì)方的情況調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。2.請(qǐng)求與感謝掌握請(qǐng)求和感謝的基本句型；熟練運(yùn)用請(qǐng)求和感謝的常用詞匯。如何在請(qǐng)求和感謝時(shí)表達(dá)禮貌；如何根據(jù)對(duì)方的情況調(diào)整語(yǔ)氣和表情。3.道歉與接受道歉掌握道歉和接受道歉的基本句型；熟練運(yùn)用道歉和接受道歉的常用詞匯。如何在道歉時(shí)表達(dá)誠(chéng)意；如何根據(jù)對(duì)方的態(tài)度調(diào)整道歉的方式。4.贊美與回應(yīng)贊美掌握贊美和回應(yīng)贊美的基本句型；熟練運(yùn)用贊美和回應(yīng)贊美的常用詞匯。如何在贊美時(shí)表達(dá)真誠(chéng)；如何根據(jù)對(duì)方的感受調(diào)整贊美的方式。5.道別與告別掌握道別和告別的基本句型；熟練運(yùn)用道別和告別的常用詞匯。如何在道別時(shí)表達(dá)祝愿；如何根據(jù)對(duì)方的心情調(diào)整告別的方式。6.提問(wèn)與回答掌握提問(wèn)和回答的基本句型；熟練運(yùn)用提問(wèn)和回答的常用詞匯。如何根據(jù)對(duì)方的需求提出問(wèn)題；如何根據(jù)問(wèn)題的難度調(diào)整回答的方式。7.意見(jiàn)與建議掌握意見(jiàn)和建議的基本句型；熟練運(yùn)用意見(jiàn)和建議的常用詞匯。如何在表達(dá)意見(jiàn)和建議時(shí)尊重他人；如何根據(jù)對(duì)方的需求調(diào)整意見(jiàn)和建議的內(nèi)容。8.需求與期望掌握需求與期望的基本句型；熟練運(yùn)用需求與期望的常用詞匯。如何在表達(dá)需求和期望時(shí)清晰、具體；如何根據(jù)對(duì)方的能力調(diào)整需求和期望。9.詢(xún)問(wèn)與回答掌握詢(xún)問(wèn)和回答的基本句型；熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)和回答的常用詞匯。如何在詢(xún)問(wèn)時(shí)表達(dá)誠(chéng)意；如何根據(jù)對(duì)方的回答調(diào)整詢(xún)問(wèn)的方式。10.通知與回應(yīng)掌握通知和回應(yīng)的基本句型；熟練運(yùn)用通知和回應(yīng)的常用詞匯。如何在通知時(shí)表達(dá)清晰；如何根據(jù)對(duì)方的回應(yīng)調(diào)整通知的方式。四、教案教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活的場(chǎng)景任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常會(huì)話。角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。聽(tīng)說(shuō)結(jié)合法：通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于日常生活的問(wèn)題，如“Doyouusuallygotoschoolbusoronfoot?”學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。任務(wù)一：?jiǎn)柡蚺c介紹教師展示問(wèn)候和介紹的場(chǎng)景圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬問(wèn)候和介紹的場(chǎng)景。教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。任務(wù)二：請(qǐng)求與感謝教師播放一段請(qǐng)求與感謝的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬請(qǐng)求與感謝的場(chǎng)景。教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。任務(wù)三：道歉與接受道歉教師展示道歉與接受道歉的場(chǎng)景圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬道歉與接受道歉的場(chǎng)景。教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。任務(wù)四：贊美與回應(yīng)贊美教師展示贊美與回應(yīng)贊美的場(chǎng)景圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬贊美與回應(yīng)贊美的場(chǎng)景。教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。任務(wù)五：道別與告別教師展示道別與告別的場(chǎng)景圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬道別與告別的場(chǎng)景。教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。學(xué)生分組展示所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。六、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案所使用的教材為《新編英語(yǔ)口語(yǔ)教程》，內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際生活。教材結(jié)構(gòu)：教材按照日常生活場(chǎng)景分為多個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)包含多個(gè)任務(wù)，便于學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)日常會(huì)話。教材特點(diǎn)：教材中融入了豐富的圖片和錄音，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力。教材適用性：本教案適用于英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)較好的中學(xué)生和成人學(xué)習(xí)者。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類(lèi)型：角色扮演作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生將分組，每組選擇一個(gè)日常生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、餐館就餐、機(jī)場(chǎng)接機(jī)等，并編寫(xiě)對(duì)話腳本。作業(yè)步驟：教師展示不同日常生活場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生選擇感興趣的場(chǎng)景。學(xué)生分組，每組討論并決定角色的分配和對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話腳本，并在課堂上進(jìn)行角色扮演。教師和學(xué)生一起觀看角色扮演，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。具體話術(shù)：教師：“Goodmorning,class.Today’shomeworkistocreateadialoguebasedonadailylifescenario.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe’velearnedinclass.”學(xué)生：“Whichscenariodoyouwanttochoose,shoppingordiningatarestaurant?”教師：“Greatchoices!Let’sdivideintogroupsandstartplanningyourdialogue.Makesuretoincludepolitelanguageandpropergrammar.”學(xué)生角色扮演：“Excuseme,mayIhelpyoufindsomething?”/“Yes,I’mlookingforanewphone.Doyouhaveanyremendations?”作業(yè)評(píng)估：教師評(píng)估學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容，包括語(yǔ)法、詞匯使用和情景適應(yīng)性。學(xué)生互相評(píng)估，提供具體的反饋和改進(jìn)建議。作業(yè)環(huán)節(jié)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)話內(nèi)容是否包含適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景詞匯和句型語(yǔ)法使用語(yǔ)法正確性和句式多樣性情景適應(yīng)性對(duì)話是否與場(chǎng)景相符，角色分配是否合理互動(dòng)表現(xiàn)學(xué)生在角色扮演中的互動(dòng)和合作能力八、教案結(jié)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法：“Asyoucontinuewithyourstudies,IencourageyoutopracticespeakinginEnglishasoftenaspossible.Uselanguagelearningapps,watchEnglishmovies,andengageinconversationswithnativespeakers.”鼓勵(lì)學(xué)生：“Remember,makingmistakesispartofthelearningprocess.Don’tbeafraidtotakerisksandtrynewthings.Keeppracticing,andI’mconfidentthatyouwillcontinuetoimpr