收集版———收集整理，僅供參考2025煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.大學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠(yuǎn)的看問題。這說明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.波動(dòng)性B.強(qiáng)烈性C.狹隘性D.敏感性【答案】：C2.下列選項(xiàng)中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是（）。A.運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)B.矯正不良認(rèn)知C.寫日記D.傾訴【答案】：B3.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是（）。A.班級(jí)管理者B.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者C.心理輔導(dǎo)者D.學(xué)生指導(dǎo)者【答案】：D4.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個(gè)不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的（）A.輻射性B.累積性C.獨(dú)特性D.全局性【答案】：B5.大學(xué)生情緒情感具有明顯的波動(dòng)性，這種波動(dòng)性與大學(xué)生的哪些發(fā)展因素有關(guān)？（）A.生理、心理、社會(huì)性B.生理、學(xué)業(yè)、品德C.身體、心理、學(xué)業(yè)D.心理、生理、學(xué)業(yè)【答案】：A6.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.敬業(yè)愛生B.愛國守法C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生【答案】：A7.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過程是（）。A.校本研修B.崗位培訓(xùn)C.學(xué)歷進(jìn)修D(zhuǎn).教學(xué)反思【答案】：D8.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)信仰B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)精神D.專業(yè)人格【答案】：B9.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（）。A.教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化B.教學(xué)監(jiān)控由他控到自控C.教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)D.教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)【答案】：C10.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會(huì)所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受政治的制約B.高等教育受文化的制約C.高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約D.高等教育受人的發(fā)展的制約【答案】：C11.在高校學(xué)生資助體系中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般可通過以下哪項(xiàng)解決學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問題？（）A.國家助學(xué)貸款和國家獎(jiǎng)助學(xué)金B(yǎng).國家助學(xué)貸款和國家助學(xué)金C.國家助學(xué)貸款和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金D.國家助學(xué)貸款和國家獎(jiǎng)學(xué)金【答案】：C12.高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰制定？（）。A.省級(jí)教育行政部門B.學(xué)校C.教育部D.學(xué)校舉辦者【答案】：A13.個(gè)體社會(huì)自我的獲得一般是在（）。A.2～3歲B.3歲以后C.1歲左右D.2歲左右【答案】：B14.實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案界定的是（）。A.狹義課程B.教材C.教輔材料D.廣義課程【答案】：A15.認(rèn)為心理健康的模式為“自我實(shí)現(xiàn)的人”的是（）。A.馬斯洛B.奧爾波特C.英格里士D.羅杰斯【答案】：A16.下列選項(xiàng)不屬于大學(xué)生人際交往特點(diǎn)的是（）。A.迫切性B.封閉性C.自覺性D.主動(dòng)性【答案】：B17.實(shí)行“學(xué)校學(xué)位”授予制度的國家是（）。A.美國和法國B.美國和中國C.法國和中國D.日本和中國【答案】：A18.真正的大學(xué)(university)起源于（）A.古代印度B.中世紀(jì)的西歐C.古代中國D.古希臘【答案】：B19.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是（）A.練習(xí)和強(qiáng)化階段B.記錄階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：B20.[]當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）A.依法執(zhí)教的職業(yè)道德B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德C.廉潔從教的職業(yè)道德D.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德【答案】：C21.義務(wù)教育法規(guī)定,國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二【答案】：A22.羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的是（）。A.教師的威信B.教師的人格特點(diǎn)C.教師的教學(xué)水平D.教師對學(xué)生的期望【答案】：D23.從教育層次來看，高等教育的基礎(chǔ)是（）A.研究生教育B.初等教育C.中等教育D.學(xué)前教育【答案】：C24.下面有關(guān)人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.人格發(fā)展是個(gè)體整體的發(fā)展B.人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束C.人格發(fā)展過程就是個(gè)體社會(huì)化的過程D.人格發(fā)展是終生的發(fā)展【答案】：B25.以下不屬于實(shí)物直觀的例子是（）。A.實(shí)地參觀B.演示實(shí)驗(yàn)C.觀察實(shí)物D.出示掛圖【答案】：D26.教學(xué)過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。A.師生之間的矛盾B.以上都是C.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾D.教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾【答案】：B27.復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）。A.認(rèn)知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動(dòng)化階段B.認(rèn)知階段--操作分解階段--再認(rèn)回憶階段--自動(dòng)化階段C.編碼階段--識(shí)記階段--保持階段--再認(rèn)階段D.理解階段--再認(rèn)階段--回憶階段--運(yùn)用階段【答案】：A28.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A.雜費(fèi)B.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)C.學(xué)費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)【答案】：D29.雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。A.技術(shù)決定論者B.技術(shù)價(jià)值中性論者C.技術(shù)悲觀主義D.技術(shù)樂觀主義【答案】：B30.下列表述中，反映人的社會(huì)性發(fā)展的是（）。A.克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)B.社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則的內(nèi)化C.機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)D.由事物的表面現(xiàn)象達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)【答案】：B31.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)A.訴訟案由多為未成年學(xué)生合法權(quán)益受到侵害，與服不服學(xué)校處分無關(guān)B.教師和學(xué)校均可列為被訴人C.訴訟主體不包括未成年人D.以上都是【答案】：D32.關(guān)于教育行政機(jī)關(guān)和教師的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.教育行政機(jī)關(guān)居于主導(dǎo)地位B.是行政管理者和行政相對人之間的關(guān)系C.教師應(yīng)當(dāng)執(zhí)行教育行政機(jī)關(guān)的決定D.二者的法律地位是平等的【答案】：D33.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的能力B.教師的素養(yǎng)C.教師的體質(zhì)D.教師的年齡【答案】：B34.（）心理學(xué)主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.認(rèn)知主義B.格式塔C.人本主義D.機(jī)能主義【答案】：A35.幼兒分類時(shí)，將“茄子”和“芹菜”放在一起，而將“燈泡”和“領(lǐng)帶”歸為一類，此時(shí)兒童形成的概念是（）。A.具體概念B.抽象概念C.合取概念D.關(guān)系概念【答案】：B二、多選題36.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括（）A.行為目標(biāo)可大可小B.易被暗示利用C.自發(fā)與組織并存D.理性與激情并存【答案】：ABCD37.動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評價(jià)依據(jù)觀點(diǎn)正確的是（）。A.當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.進(jìn)行教師道德評價(jià)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注效果C.動(dòng)機(jī)應(yīng)成為教師道德評價(jià)的側(cè)重點(diǎn)D.對教師道德行為的評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)【答案】：AD38.下列哪些選項(xiàng)屬于教師職業(yè)活動(dòng)中需要處理的基本關(guān)系A(chǔ).與幼兒家長的關(guān)系B.同事關(guān)系C.與教育管理者的關(guān)系D.師幼關(guān)系【答案】：ABCD39.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.通過案例加強(qiáng)安全教育C.停止舉行大型集體活動(dòng)D.明確管理責(zé)任分工E.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患【答案】：ABDE40.大學(xué)生之所以是特殊群體是因?yàn)椋ǎ.大學(xué)生是具有巨大潛能的人B.大學(xué)生是發(fā)展中的人C.大學(xué)生是和諧發(fā)展的整體的人D.大學(xué)生是有主體意識(shí)的人【答案】：ABCD41.德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.直線下降B.遺忘速度是不均勻的C.先多后少D.先快后慢【答案】：BCD42.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.尊重的需要C.歸屬與愛的需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要【答案】：BCD43.關(guān)于社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系B.它是相互尊重的同志式的紀(jì)律C.它是強(qiáng)制性和自覺性的統(tǒng)一D.它反映了全社會(huì)的共同利益【答案】：ABCD44.在中國古代具有官辦性質(zhì)的高等教育機(jī)構(gòu)是（）。A.弘文館B.書學(xué)C.太學(xué)D.國子學(xué)【答案】：ABCD45.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人B.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者C.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人D.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者【答案】：ABC46.現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要建立多元化的的評價(jià)體系，以保障高等教育質(zhì)量。這一新的評價(jià)體系的特點(diǎn)是（）。A.以第三方評價(jià)為核心B.以高校自我評價(jià)為基礎(chǔ)C.管、辦、評分開D.以政府行政性評價(jià)為指導(dǎo)【答案】：ABCD47.關(guān)于研究假說的敘述，正確的是（）。A.是在研究過程中逐步完善的B.應(yīng)是可以驗(yàn)證的C.應(yīng)盡量簡潔D.應(yīng)以敘述的方式加以說明E.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系【答案】：ABCDE48.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中，發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括（）A.矯正功能B.教育功能C.預(yù)防功能D.治療功能【答案】：BC49.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患B.家校共同教育杜絕紕漏C.明確管理責(zé)任分工D.停止舉行大型集體活動(dòng)E.通過案例加強(qiáng)安全教育【答案】：ABCE50.為人民服務(wù)之所以是共產(chǎn)主義人生觀和社會(huì)主義道德的核心，是因?yàn)闉槿嗣穹?wù)是（）。A.社會(huì)主義道德中國化的產(chǎn)物B.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑C.體現(xiàn)社會(huì)主義道德的根本宗旨D.社會(huì)主義的宗旨【答案】：ACD51.《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（）A.不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。B.不準(zhǔn)打麻將C.不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。D.不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。【答案】：ABCD52.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個(gè)人特質(zhì)的有（）。A.首要特質(zhì)B.根源特質(zhì)C.次要特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：ACD53.職業(yè)道德行為評價(jià)，按評價(jià)主體不同可以分為（）。A.集體評價(jià)B.自我評價(jià)C.社會(huì)評價(jià)D.輿論評價(jià)【答案】：A