收集版———收集整理，僅供參考2025菏澤職業(yè)學(xué)院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號：_______________一、單選題1.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.長期性、間接性B.主體性、示范性C.復(fù)雜性、創(chuàng)造性D.連續(xù)性、廣延性項式【答案】：B2.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地對教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.校本培訓(xùn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.自我實現(xiàn)模式D.學(xué)校推動模式【答案】：D3.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。A.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系C.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】：D4.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。B.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。C.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。D.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系。【答案】：C5.高校課程體系是諸多課程相互聯(lián)系而構(gòu)成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學(xué)根據(jù)本校制定的培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宇觀B.中觀C.微觀D.宏觀【答案】：D6.依據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質(zhì)和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應(yīng)用研究和開發(fā)研究。A.定量研究B.微觀研究C.宏觀研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：D7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作和其他實踐活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.實習(xí)法D.參觀法【答案】：C8.下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是（）。A.能冷靜控制自己情緒B.感情用事，難以用理智控制情緒C.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣D.遇事能堅持自己正確認(rèn)識【答案】：B9.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色B.教師人格C.教師威信D.教師角色期望【答案】：C10.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（C）。A.能否自覺地關(guān)注學(xué)生B.能否充分考慮教學(xué)情境C.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：A11.新時期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.學(xué)生自主發(fā)展C.教育為主,管理為輔D.為學(xué)生服務(wù)理念【答案】：D12.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中體現(xiàn)B.高度凝練和集中表達(dá)C.高度概括和集中表達(dá)D.高度凝練和集中體現(xiàn)【答案】：B13.我國正式建立學(xué)位制度是在（）。A.1984年B.1977年C.1980年D.1981年【答案】：D14.高校在畢業(yè)生就業(yè)市場中的作用主要表現(xiàn)在兩個方面，即（）。A.加強(qiáng)政策引導(dǎo)和提供公平競爭機(jī)會B.提供合乎市場需要的人才和完善的法律制度C.提供合乎市場需要的人才和正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)D.正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)和完善的法律制度【答案】：C15.3歲的兒童數(shù)數(shù)時，必須用手指點數(shù)要數(shù)的物體，這種思維的類型是（）。A.直覺思維B.邏輯思維C.形象思維D.動作思維【答案】：D16.高等教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)在（）A.高校是文化傳承的基地B.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)C.高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所D.高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃【答案】：B17.按照《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法》，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴(yán)重警告、③記過、④留校察看⑤退學(xué)⑥錯誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育A.⑥B.⑤C.②D.④【答案】：A18.幼兒園一般為A.三年制B.五年制C.二年制D.四年制【答案】：A19.愛國主義情感屬于（）的道德情感。A.想像的B.直覺的C.行為的D.倫理的【答案】：D20.（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規(guī)則、思想觀點等。A.抽象記憶B.語義記憶C.形象記憶D.情景記憶【答案】：B21.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是（）。A.安德森B.奧蘇伯爾C.賈德D.桑代克【答案】：B22.班主任馬老師常對學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。A.因材施教的意識B.資助發(fā)展的意識C.開拓創(chuàng)新的理念D.素質(zhì)教育的理念【答案】：D23.一種有目的、有計劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進(jìn)行分析的研究方法是（）A.實驗法B.調(diào)查法C.測驗法D.觀察法【答案】：A24.孔夫子所說的的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好B.走路身體一定要端正C.對學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響【答案】：D25.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A.教師對學(xué)生既有像父母-樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系.C.師生關(guān)系就是父子關(guān)系D.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛【答案】：A26.哪一項不屬于職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為違法主體的行為?A.違反職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費管理規(guī)定B.違反國家有關(guān)財政法規(guī)C.違反職業(yè)培訓(xùn)合同D.違反規(guī)定擅自成立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)【答案】：B27.用以測量學(xué)績的量表，選擇能代表學(xué)績的一些行為樣本進(jìn)行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學(xué)評價B.教學(xué)測驗C.教學(xué)測量D.教學(xué)評估【答案】：B28.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響B(tài).走路身體一定要端正C.對學(xué)生下命令一定要正確D.自己做好了，不用教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好【答案】：A29.來自于社會尤其是教育環(huán)境中的人對高校教師職業(yè)角色、社會地位的認(rèn)可，以及對其學(xué)術(shù)影響力、道德影響力的承認(rèn)。這種教師威信是（）。A.知識威信B.人格威信C.職業(yè)威信D.能力威信【答案】：C30.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.生成技術(shù)D.組織策略【答案】：A31.與新課程的開放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）。A.教學(xué)過程的預(yù)定性B.教學(xué)設(shè)計預(yù)留空間C.善于利用“突發(fā)事件”D.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣【答案】：A32.下列有關(guān)高職院校科研的表述,不正確的是（）A.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究B.高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊伍建設(shè)結(jié)合C.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合D.高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),開展科學(xué)研究的意義不大【答案】：D33.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做（）。A.分化B.泛化C.消退D.保持【答案】：B34.（）已被視為與國家科技成果三項獎勵并列的國家級獎勵。A.教育部高校人文社科獎B.教育部高校自然科學(xué)獎C.省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎D.國家級教學(xué)成果獎【答案】：D35.不屬于元認(rèn)知策略的是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.監(jiān)控策略C.學(xué)習(xí)策略D.計劃策略【答案】：C二、多選題36.在社會生活中職業(yè)活動是（）。A.為人處世的根本要求B.關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展C.人生歷程的重要環(huán)節(jié)D.使人獲得全面發(fā)展的重要途徑【答案】：CD37.大學(xué)生的思維表現(xiàn)出以下特點（）。A.辯證邏輯思維達(dá)到成熟B.形式邏輯思維已趨完善C.再造性思維已趨成熟D.創(chuàng)造性思維初步發(fā)展【答案】：BCD38.在進(jìn)行教師道德評價時，應(yīng)該做到（）。A.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用B.追求好的道德目的C.當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r，應(yīng)該具體分析D.堅持道德目的和手段的一致性【答案】：CD39.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上B.和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具D.不用高高在上的眼光看待學(xué)生E.理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。【答案】：ABCDE40.大學(xué)生心理健康教育的原則有（）。A.主體性原則B.發(fā)展性原則C.科學(xué)性原則D.全體與個別兼顧的原則【答案】：ABCD41.在社會主義制度下，文明生產(chǎn)的要求有（）。A.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程B.環(huán)境整潔明快C.低耗高效D.精神振奮【答案】：AB42.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型改變?B.原型定向C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】：BCD43.對于高等教育心理學(xué)的研究來說，應(yīng)遵循以下哪些原則？（）A.理論聯(lián)系實際原則B.客觀性原則C.發(fā)展性原則D.教育性原則【答案】：ABCD44.下列做法中，違背商業(yè)從業(yè)人員職業(yè)道德要求的是（）。A.沒有顧客時，抓緊時間看書讀報B.服務(wù)員服務(wù)得好，可以按國際慣例接受一點國外顧客的小禮品C.某顧客挑剔，與之理論D.顧客遺失物品，代為保管，等待來取【答案】：ABC45.每個從業(yè)人員在職業(yè)工作中應(yīng)該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是（）。A.誠實守信B.服務(wù)群眾C.辦事公道D.愛崗敬業(yè)【答案】：BCD46.大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的（）A.精神嘉獎與激勵B.物質(zhì)獎勵與激勵C.行為強(qiáng)化與激勵D.心理滿足與激勵【答案】：CD47.下列屬于學(xué)術(shù)失范或?qū)W術(shù)不端的是（）。A.剽竊B.虛假署名C.抄襲D.事實虛造【答案】：ABCD48.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有（）A.互補(bǔ)性B.容貌與儀表C.相似性D.空間距離【答案】：ABCD49.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.撤銷教師資格B.吊銷辦學(xué)許可證C.警告、罰款D.責(zé)令停止招生【答案】：ABCD50.教師道德良心對教師行為的作用表現(xiàn)在（）。A.在教師行為的進(jìn)行過程中，起著自我控制和自我監(jiān)督的作用B.在教師行為的進(jìn)行過程中，起著外在約束和引導(dǎo)的作用C.在教師選擇行為之前，起著指導(dǎo)的作用D.在教師行為結(jié)束之后，起著自我評價的作用【答案】：ACD51.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.公正性B.綜合性C.變化性D.內(nèi)隱性E.廣泛性【答案】：ABDE52.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的