收集版———收集整理，僅供參考2025甘肅政法大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.當代大學生人格發展中的常見問題是人格發展缺陷，主要表現有（）。A.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等C.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等D.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等【答案】：B2.從教師個體職業道德形成的角度看，教師的職業道德首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B.教育原則的影響C.教育法規的影響D.教育對象的影響【答案】：A3.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.高校自我評價制度B.第三方評價制度C.社會評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：B4.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.相互幫助通力合作B.謙虛為懷、戒驕戒躁C.凡是不要先出頭D.嚴以律己，以誠待人【答案】：B5.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.學術穿鑿B.自我引注C.片面引注D.虛假署名【答案】：B6.大學生心理發展的主要特點是（）。A.個性發展尚不夠成熟和穩定B.情緒強烈，情感內容日益豐富C.智力發展尚未達到最佳水平D.興趣與職業尚未直接發生聯系【答案】：B7.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建原則B.構建意義C.構建程序D.構建的具體指標【答案】：C8.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.被動生成的過程B.被動發展的過程C.自主建構的過程D.自然發展的過程【答案】：C9.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.集權與分權結合型B.中央集權型C.地方分權型D.自由型【答案】：B10.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.切撥曼B.塞利格曼C.費德D.佩奇【答案】：D11.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由國家招生計劃指標決定B.由教育部審批決定C.由省級教育行政部門審批決定D.由高等學校自行決定【答案】：D12.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.事業單位B.任何組織和個人C.政府機構D.企業和公民個人【答案】：D13.教育心理學成為一個獨立學科的標志是（）。A.1913年桑代克的《教育心理學》一書的出版B.1903年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版C.1913年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版D.1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版【答案】：D14.教育有法，教無定法，貴在得法。高等學校教師必須根據實際情況靈活地選用教育教學方法，這在很大程度上取決于教師勞動的（）。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性【答案】：B15.高等學校課程督導主要圍繞兩個層面展開，一是課程實施層面，二是（）A.課程評價層面B.課程更新層面C.課程編制層面D.課程管理層面【答案】：D16.從教育層次來看,高等教育的基礎是（）A.初等教育B.研究生教育C.中等教育D.學前教育【答案】：C17.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.有意義的發現學習B.機械的發現學習C.有意義的接受學習D.機械的接受學習【答案】：C18.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）A.合情、不合理、不合法B.不合情、不合理、不合法C.合情、合理、合法D.合情、合理、不合法【答案】：B19.任何組織和個人不得招用未滿多少周歲的未成年人，國家另有規定的除外。A.未滿十周歲的公民B.未滿十八周歲的公民C.未滿十四周歲的公民D.未滿十六周歲的公民【答案】：D20.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識理解的過程B.知識鞏固的過程C.知識應用的過程D.知識記憶的過程【答案】：A21.高校教師職業道德修養的最高境界是（）。A.假公濟私的功力道德境界B.自私自利的功利道德境界C.大公無私的超功利道德境界D.先公后私的非功利道德境界【答案】：C22.能對不良情緒進行自我調適，用理智約束沖動，情緒的自我調控能力在不斷提升，這是大學生情緒情感的（）特征。A.穩定性B.豐富性C.強烈性D.外顯性【答案】：A23.高校科研的實質階段是（）。A.準備階段B.結項階段C.論文發表D.實施階段【答案】：D24.南京臨時政府時期,蔡元培主持制定的新學制影響了整個國民時期的高等教育,此學制是（）A.《大學規程》B.《大學組織法》C.《修正大學令》D.《壬子癸丑學制》【答案】：D25.義務感、責任感和羞恥感對于青少年的品德發展是極為重要的，它們屬于品德的（）A.道德行為B.道德意志C.道德情感D.道德認識【答案】：C26.個體在完成任務時，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標類型是（）。A.自我回避B.自我接近C.任務接近D.任務回避【答案】：D27.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.6-8歲B.8-10歲C.10-12歲D.0-5歲【答案】：A28.奧蘇伯爾認為，通過符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性和非人為性的聯系就是（）。A.下位學習B.上位學習C.并列學習D.有意義學習【答案】：D29.列寧曾概括學校的真正性質和方向是由（）決定A.組織的良好愿望B.教學人員C.教學大綱D.學生委員會的決議【答案】：B30.個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A.自我認知B.印象C.態度D.歸因【答案】：D31.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）。A.資源管理策略B.元認知策略C.計劃策略D.組織策略【答案】：D32.我國大學課程主要依據（）進行編制。A.批判模式B.目標模式C.環境模式D.過程模式【答案】：B33.在現代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。A.奧蘇伯爾B.桑代克C.賈德D.安德森【答案】：A34.司機開車的時候手握方向盤，腳踩油門，眼睛看觀后鏡，這是注意的（）。A.轉移B.分配C.穩定D.集中【答案】：B35.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他總是為他的行為承擔責任B.他常常讓別人提出問題C.他寧愿擔任專業工作也不愿做企業家D.他很少依賴外界反饋【答案】：A二、多選題36.教師命題時，應注意（）。A.命題的隨意性B.命題的指向性C.命題的全面性D.命題的有效性【答案】：BCD37.加強從業人員之間的團結協作，要（）。A.做好本職工作，不給同事找麻煩B.只當主角，消除配角意識C.促進老中青三代人和睦相處D.講求合作，崇尚競爭，平等互利【答案】：ACD38.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型改變?B.原型操作C.原型內化D.原型定向【答案】：BCD39.關于學年制的缺點敘述，正確的有（）。A.易于造成學生時間和精力的浪費B.不利于因材施教C.不利于學生個性發展D.要求單一、缺乏彈性【答案】：ABCD40.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.加強理論學習，注意內省、慎獨B.堅持自律和他律相結合C.確立可行目標，堅持不懈努力D.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E.虛心向他人學習，自覺與他人交流【答案】：ACDE41.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.上級監督B.法律監督C.輿論監督D.群眾監督E.自我監督F.制度監督【答案】：ABCDEF42.行為主義心理學的代表人物有（）。A.鐵欽納B.斯金納C.馮特D.華生【答案】：BD43.教師績效考核應當遵循如下原則（）。A.分類考核B.量化為主C.科學合理D.客觀公正E.注重實效【答案】：ACDE44.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.快速疏導現場人員B.事故善后處理C.啟動應急預案D.緊急救護傷者E.等待救援【答案】：ABCD45.分類管理，就是將民辦學校分為（）和（）。A.營利性民辦學校B.企業法人C.非營利性民辦學校D.事業單位法人【答案】：AC46.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.營造健康的班級心理環境B.輔導學生心理健康的必備知識和技能C.心理疾病的治療D.教師自身要有良好的心理素質【答案】：ABD47.下列心理學家中屬于行為主義者的是（）。A.馮特B.華生C.斯金納D.苛勒E.詹姆士【答案】：BC48.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.終身學習B.學會生活C.終身教育D.學會生存【答案】：AC49.堅持節約資源和保護環境的基本國策，要做到（）。A.堅持保護優先、自然恢復為主B.著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展C.形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式D.把節約資源放在首位【答案】：ABCD50.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用B.當道德目的和道德手段不一致時，應該具體分析C.追求好的道德目的D.堅持道德目的和手段的一致性【答案】：BD51.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.課程目標B.教學計劃C.教學大綱D.課程方案E.教材【答案】：BCE52.維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）