收集版———收集整理，僅供參考2025貴州輕工職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.教育法規的影響B.社會生活和群體的影響C.教育原則的影響D.教育對象的影響【答案】：B2.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.崗前培訓B.微格教學C.職中訓練D.團隊合作【答案】：B3.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.費德B.佩奇C.塞利格曼D.切撥曼【答案】：B4.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.行為約束B.道德準則C.指導方法D.基本要求【答案】：A5.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.客體B.教師代替學生思考C.學生依賴教師D.主體【答案】：D6.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結論中，正確的說法是（）。A.教學是源頭，科研是重點，服務是深化B.教學是根本，科研是源頭，服務是深化C.教學是重點，科研是基點，服務是支點D.教學出效益，科研出成果，服務出課題【答案】：B7.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.關系轉換說B.認知結構說C.經驗概括說D.相同要素說【答案】：A8.高等教育的發展從根本上受制于（）的質量和效果。A.社會實踐B.文化創新C.文化繼承D.經濟增長【答案】：D9.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.政治功能B.經濟功能C.個體功能D.文化功能【答案】：B10.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注每一位學生B.關注學生的道德生活和人格養成C.關注學生的情緒生活和情感體驗D.關注學生的成長【答案】：B11.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-60%B.15%-30%C.20%-60%D.15%-50%【答案】：D12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.自主學習能力B.遠大理想C.知識遷移能力D.持之以恒的毅力【答案】：A13.我們與領導溝通時錯誤的做法是（）A.準備好對策或答案，并且要在兩個以上B.優劣對比，和一切可能的后果。C.故意給領導出難題D.任何地點，不要固定在會議室、辦公室?！敬鸢浮浚篊14.行為主義心理學的代表人物是（）。A.馬斯洛B.馮特C.杜威D.華生【答案】：D15.高校培養目標的定向作用是指（）A.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準B.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用C.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用D.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準【答案】：C16.高等教育評價應該以（）為基礎。A.事實判斷B.價值判斷C.分數D.調查【答案】：A17.按照馬丁·特羅高等教育大眾化理論，高等教育毛入學率超過50%屬于高等教育發展階段的（）。A.起步型階段B.普及型階段C.大眾型階段D.精英型階段【答案】：B18.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.刻板效應B.首因效應C.光環效應D.近因效應【答案】：C19.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我實現的人模式B.功能充分發揮者模式C.沒有疾病模式D.普通人模式【答案】：A20.以下不屬于人格健全標準的是（）。A.人際關系和諧發展B.內部心理和諧發展C.社會意識和諧發展D.身心和諧發展【答案】：D21.被稱為心理學“第三勢力”的學派是（）。A.認知心理學B.人本主義心理學C.行為主義心理學D.精神分析心理學【答案】：B22.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛機制是（）。A.投射B.退化C.升華D.合理化【答案】：D23.要提升師德修養，教師在學習師德修養科學理論的同時，還必須（）A.提高教育教學技能B.加強與社區合作溝通C.積極參加社會實踐D.學習學科專業知【答案】：C24.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.指導發現B.目標設定C.群體訪談D.小組安排【答案】：D25.在現代遷移理論中，提出認知結構遷移理論的是（）。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.賈德D.安德森【答案】：B26.現代科學心理學的創始人是（）。A.馮特B.弗洛伊德C.詹姆斯D.華生【答案】：A27.相對于中小學生而言，大學生的交往認知偏重（）。A.感性和沖動B.理性和認知C.豐富和全面D.義氣和理性【答案】：B28.按照遷移的效果，學習遷移可分為（）。A.橫向遷移與縱向遷移B.特殊遷移與普通遷移C.正遷移與負遷移D.順向遷移與逆向遷移【答案】：C29.高等教育目的與高校培養目標的關系是（）。A.理論與實踐的關系B.抽象與概括的關系C.一般性與特殊性的關系D.普遍性與通俗性的關系【答案】：C30.教師公正的核心是（）。A.對學生公正B.對同事公正C.對自己公正D.對上級公正【答案】：A31.制定教學計劃的出發點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.培養目標B.時間分配C.學年編制D.課程設置【答案】：A32.學術委員會人數應當與學校的學科、專業設置相匹配，并為不低于（）人的單數。A.1CB.20C.15D.25【答案】：C33.從現代認知心理學的觀點看，創造力培養的最好途徑是（）。A.進行反省認知訓練B.加強基本技能訓練C.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練D.進行發散性思維訓練【答案】：C34.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（）。A.培養學生多向思維、求異思維的習慣B.教學設計預留空間C.善于利用“突發事件”D.教學過程的預定性【答案】：D35.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A.德謨克里特B.亞里士多德C.蘇格拉底D.柏拉圖【答案】：A二、多選題36.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學生，經教育不改的B.因不可抗力給教育教學工作造成損失的C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的D.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的【答案】：ACD37.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。A.認識的教育性B.有領導的認識C.認識的交往性D.認識的間接性【答案】：ABCD38.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.與教育管理者的關系B.與幼兒家長的關系C.師幼關系D.同事關系【答案】：ABCD39.在高等學校中，派出培訓模式的形式主要包括（）。A.學校之間的相互交流B.學歷進修C.出國訪問D.學位進修【答案】：ABCD40.以人為本充分反映了中國共產黨（）的共同價值指向，是黨的執政理念的最高概括。A.社會主義建設規律B.建黨規律C.人類社會發展規律D.執政規律【答案】：ACD41.創造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.流暢性C.獨創性D.精密性【答案】：ABC42.大學生親和行為的特點是（）A.親和行為都會順利進行B.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C.人際交往需要驟增D.人際交往是大學生社會化過程的關鍵【答案】：BCD43.道德情感的幾種表現形態是（）。A.直覺的道德情感B.記憶的道德情感C.倫理的道德情感D.想象的道德情感【答案】：ACD44.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優良傳統，做到以德立人的前提是（）。A.營造良好的文化氛圍B.樹立社會主義公共道德C.加強每一位公民的自我修養D.知榮辱【答案】：BCD45.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育是教育者根據一定社會(或階級)的要求B.教育就是學校教育C.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D.教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動【答案】：ACD46.遵守職業紀律要求做到（）。A.熟知職業紀律，避免無知違紀B.與領導搞好關系C.嚴守職業紀律，不能明知故犯D.自覺遵守職業紀律，養成嚴于律己的習慣【答案】：ACD47.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是幫助學生改正錯誤的有效手段B.是變相體罰學生的錯誤方法C.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法D.侵犯了學生的人格權【答案】：BD48.團體心理輔導的發展過程包括（）A.過渡階段B.工作階段C.初創階段D.結束階段【答案】：ABCD49.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.示范性B.長效性C.復雜性D.獨立性【答案】：ABCD50.關于學年制的優點敘述,正確的有（）。A.教學管理比較簡單B.便于開展集體活動C.有較強的專業性D.有規模效益【答案】：ABCD51.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發展？（）A.教學決策訓練B.微型教學C.教學反思D.觀摩與分析【答案】：ABCD52.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與他人的關系方面B.人與自然的關系方面C.人與社會的關系方面D.人與自我的關系方面【答案】：ACD53.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.對本職業深厚的道德情感B.誨人不倦、為人師表等職業道德品質C.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志D.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心【答案】：ABCD54.學生最喜歡