專題07詩(shī)歌鑒賞（浙江專用）-八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末真題匯編【含解析】2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末真題匯編（浙江專用）

專題07詩(shī)歌鑒賞（浙江專用）

一、詩(shī)歌鑒賞

（2024八下·奉化期末）根據(jù)要求答題。

金錢花【唐】羅隱占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光。若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡劚①將。【注釋】①劚（zhú）：掘，砍。5．小語(yǔ)選擇了《金錢花》作為補(bǔ)充資料，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句具體分析羅隱的“爭(zhēng)"。

6．“爭(zhēng)”的精神在中外文化中都有所體現(xiàn)。小語(yǔ)想從《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《名人傳》中尋找“爭(zhēng)"之精神，請(qǐng)你選擇其中一部作品，結(jié)合相關(guān)人物的具體經(jīng)歷，幫助小語(yǔ)豐富“爭(zhēng)”之精神的理解。

小結(jié)：“爭(zhēng)"是爭(zhēng)取，是抗?fàn)帲钦娭G。“爭(zhēng)”流淌在文字中，民族的血脈中。因此我們中華民族在面對(duì)苦難時(shí)，始終選擇自力更生，艱苦奮斗，努力站起來，強(qiáng)起來。

1．小語(yǔ)選擇了《金錢花》作為補(bǔ)充資料，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句具體分析羅隱的“爭(zhēng)"。

2．“爭(zhēng)”的精神在中外文化中都有所體現(xiàn)。小語(yǔ)想從《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《名人傳》中尋找“爭(zhēng)"之精神，請(qǐng)你選擇其中一部作品，結(jié)合相關(guān)人物的具體經(jīng)歷，幫助小語(yǔ)豐富“爭(zhēng)”之精神的理解。

（2024八下·涼州期末）詩(shī)歌鑒賞

送遠(yuǎn)

杜甫

帶甲①滿天地，胡為君②遠(yuǎn)行。

親朋盡一哭，鞍馬去孤城。

草木歲月晚，關(guān)河霜雪清，

別離已昨日，因見古人情。

【注釋】①帶甲：披甲的將士。②君：詩(shī)人自指。

3．請(qǐng)談?wù)劇皫Ъ诐M天地"一句中“滿天地”的表達(dá)效果。

4．詩(shī)歌的哪兩句點(diǎn)出了遠(yuǎn)行的時(shí)間和征途的感受？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（2024八下·鎮(zhèn)海區(qū)期末）完成詩(shī)歌鑒賞。

無衣

《國(guó)風(fēng)·秦風(fēng)》

豈曰無衣？與子同袍①。王于興師②，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤③。王于興師，修我矛戟。與子偕作④！

豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵⑤。與子偕行⑥！

【注】①袍：長(zhǎng)袍，類似于斗篷。行軍者白天當(dāng)衣服穿，晚上當(dāng)被子蓋；②興師：出兵打仗；③澤：同“襗”，貼身穿的衣服；④偕作：一同起來，指共同行動(dòng)；⑤甲兵：鎧甲和兵器；⑥行：往，送。

5．《無衣》中多采用

的形式，即上下句或上下章基本相同，只有幾個(gè)字不同，造成

的表達(dá)效果。

6．通讀全詩(shī)，體會(huì)歌者在詩(shī)句中蘊(yùn)含的情感。

（2024八下·玉環(huán)期末）有不少同學(xué)分不清“州”和“洲"的正確用法，請(qǐng)你來幫忙。

資料鏈接古詩(shī)鏈接

【州】中國(guó)先秦時(shí)代開始作為區(qū)域劃分單位，三皇五帝時(shí)代即有九州。——“百度百科”【洲】造字法為形聲。從水，州聲。——《新華字典》卜算子·黃①__定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見曲人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，②__。

7．請(qǐng)你把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

8．請(qǐng)你對(duì)“州"和“洲”的一般用法做簡(jiǎn)要說明。

9．（2024八下·寧海期末）【補(bǔ)充資料】

金錢花

【唐】羅隱

占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光。

若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡劚①將。

【注釋】劚①(zhú)：掘，砍。

小語(yǔ)選擇了《金錢花》作為補(bǔ)充資料，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句具體分析羅隱的“爭(zhēng)"。

10．（2023八下·溫州期末）水·詩(shī)文鑒賞

梳理詩(shī)文，借助圖示賞析古詩(shī)。

（1）將圖示中的詩(shī)文補(bǔ)充完整。

（2）從圖示的詩(shī)文中任選一句(示例詩(shī)句除外)，借助圖示，參考示例，發(fā)揮想象，進(jìn)行賞析。

【示例】“茅飛渡江灑江郊”，大河相連為“江”，這里用“江”凸顯阻隔之遠(yuǎn)，可以想象詩(shī)人眼睜睜看著茅草被秋風(fēng)吹過江，卻又無法過江去取的畫面，感受到他的無奈與悲傷。

（3）運(yùn)用以上鑒賞方式，結(jié)合加點(diǎn)字，賞析下面的詩(shī)歌。

北澗泛舟

[唐]孟浩然

北澗流恒滿，浮舟觸處通。

沿泗自有趣，何必五湖中。

（2023八下·海曙期末）閱讀

東陽(yáng)溪中贈(zèng)答詩(shī)二首

謝靈運(yùn)

其一可憐誰家婦，緣流洗素足。明月在云間，迢迢不可得。其二可憐誰家郎緣流乘素舸。但問情若為，月就云中墮。

11．這兩首情歌贈(zèng)答的詩(shī)是謝靈運(yùn)摹仿民歌的作品，詩(shī)歌運(yùn)用的意象如

、___等皆明麗凈潔。

12．《經(jīng)典常談·第十二》說謝靈運(yùn)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)“自然"的詩(shī)人。結(jié)合兩詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“自然”一詞的理解。

（2023八下·建平期末）詩(shī)歌鑒賞

庵中自題

[宋]顯萬①

萬松嶺上一間屋，老僧半間云半間。

三更云去作行雨②，回頭方美老僧閑。

【注釋】①顯萬：北宋時(shí)期僧人，詩(shī)中“老惜"即作者自稱。②行雨；降雨。

13．“萬松嶺上一間屋”，寫出了僧庵什么特點(diǎn)？

14．三四兩句詩(shī)歷來被認(rèn)為是本詩(shī)最有意趣之處，請(qǐng)你說說它的妙處。

（2023八下·越城期末）閱讀

詩(shī)經(jīng)·十畝之間①

十畝之間兮，桑者②閑閑兮。行③與子還兮。

十畝之外兮，桑者泄泄④兮。行與子逝⑤兮

【注釋】①十畝之間：指郊外所受場(chǎng)圃之地。十畝，這里形容地很大，不一定是確數(shù)。②桑者：采桑的人。閑閑：寬閑、悠閑貌。③行：走。④泄（yì）泄：和樂的樣子。⑤逝：還，返回。

15．請(qǐng)推測(cè)，這首詩(shī)歌應(yīng)該選自《詩(shī)經(jīng)》中的哪個(gè)部分？（）

A．風(fēng)B．雅C．頌

16．《十畝之間》全詩(shī)六句，重章復(fù)唱，勾畫出一派清新恬淡的田園風(fēng)光。后人評(píng)價(jià)詩(shī)中一個(gè)“兮"字“使詩(shī)句與詩(shī)境、語(yǔ)調(diào)與心情，達(dá)到了完美的統(tǒng)一”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2023八下·平湖期末）閱讀回答問題。

嘉興留別諸友①

[明]卞榮

春波門外上春船，春漲葡萄綠浸天。共君細(xì)細(xì)酌篷底，西望落日橫孤煙。

倚篷橫玉②徹三弄③，飛花誰遣回風(fēng)送。須臾月出光滿座，杯光滟滟金波動(dòng)。

美人相逢良不多，美景豈可成蹉跎。為歡未久又為別，空勞春夢(mèng)落春波。

【注釋】①此詩(shī)為詩(shī)人在嘉興春波門辭別諸友所作。②橫玉：指笛子。玉，玉笛。③三弄：古曲名。即梅花三弄。

17．小嘉對(duì)詩(shī)歌的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人辭別友人，上春船，賞景、獨(dú)酌、吹笛，滿是離別的不舍。

B．“春漲葡萄綠浸天"一句寫出了春日里，河水兩岸的葡萄慢慢變大變綠的動(dòng)感。

C．“西望落日橫孤煙”一句中“孤煙"是指狼煙。

D．“飛花誰遣回風(fēng)送”生動(dòng)形象地寫出了花朵不愿被風(fēng)吹拂的畫面。

18．詩(shī)句“為歡未久又為別，空勞春夢(mèng)落春波"中蘊(yùn)含了作者豐富的情感。請(qǐng)用第一人稱把詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感表達(dá)出來。

（2023八下·鎮(zhèn)海區(qū)期末）古詩(shī)閱讀

芣苢①

詩(shī)經(jīng)·周南

采采②芣苢，薄言③采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。

采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。

【注】①芣苢（fúyǐ）：車前草。這首詩(shī)是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。②采采：茂盛的樣子。③薄、言：都是助詞，無實(shí)義。④掇：拾取。⑤捋（luō）：從莖上成把地把籽抹下來。⑥袺（jié）：手提衣襟兜東西。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰帶上兜東西。

19．這首詩(shī)采用了___的形式，即每一章句數(shù)、字?jǐn)?shù)相等，只是有幾個(gè)動(dòng)詞不同，形成一唱三嘆、

的效果。

20．詩(shī)經(jīng)是可以吟唱的。你會(huì)為《芣苢》選取怎樣情感基調(diào)的背景音樂，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說明理由。

（2022八下·婺城期末）閱讀

浙江小磯①春日

[南宋]范成大

客里無人共一杯，故園②桃李為誰開？

春潮不管天涯恨，更卷西興③暮雨來。

【注釋】①小磯：舊時(shí)浙江渡、魚山渡附近的一個(gè)石磯。②故園：指詩(shī)人故鄉(xiāng)蘇州。③西興：即“固陵”。春秋時(shí)越國(guó)范蠡筑城固守之地。當(dāng)時(shí)，越王勾踐將入?yún)菫槌计停瑖?guó)人餞送于此，感慨流涕，忍辱復(fù)仇之志乃決。

21．“更卷西興暮雨來"中的“卷”字寫出了

的景物特點(diǎn)。

22．陳祥耀：“‘天涯恨’泛指客恨，但詩(shī)中又有比客恨更廣的意思在，泛言不泛，反覺更能表現(xiàn)詩(shī)中意味。"（《宋詩(shī)鑒賞辭典》）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，分析詩(shī)歌中“天涯恨”的內(nèi)涵。

23．（2022八下·嘉興期末）古詩(shī)閱讀

[甲]送杜少府之任蜀州

唐·王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

[乙]送元二使安西

唐·王維

渭城朝雨澠輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽(yáng)關(guān)無故人。

兩詩(shī)中的畫線句均是寫送別的千古名句。請(qǐng)你從詩(shī)句內(nèi)容及表達(dá)的情感角度，分析它們?yōu)槭裁从忻?/p>

（2022八下·鄞州期末）古詩(shī)閱讀

【甲】謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

【乙】送客入蜀楊凝劍閣迢迢夢(mèng)想間，行人歸路繞梁山。明朝騎馬搖鞭去，秋雨槐花子午關(guān)。

24．對(duì)比送行視角。

唐人送行詩(shī)，對(duì)人物、景物的描繪，往往采用【甲】詩(shī)由近及遠(yuǎn)的動(dòng)態(tài)視角，而【乙】詩(shī)則別開蹊徑，采用了

的動(dòng)態(tài)視角敘述客人行程。

25．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，說說這兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上有什么不同。

26．（2022八下·龍港期末）【任務(wù)三】“達(dá)絕黃州"分展館設(shè)計(jì)

策劃小組開展“達(dá)絕黃州”分館設(shè)計(jì)活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與并完成相關(guān)任務(wù)。

蘇軾在黃州：蘇軾經(jīng)歷過“三起三落"的仕宦生涯。貶謫黃州之前，蘇軾的仕途一帆風(fēng)順，“烏臺(tái)詩(shī)案”后，蘇軾開始了四年多的黃州謫居生活。

【甲】梅花二首（其二）①

何人把酒慰深幽，開自無聊落更愁。

幸有清溪三百曲，不辭相送到黃州。

［注］①此詩(shī)作于蘇軾從御史監(jiān)獄出來，被貶黃州的途中。

【乙】《卜算子·黃州定慧院寓居作》①

缺月掛疏桐，漏斷②人初靜。誰見幽人③獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省④。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

［注］①定慧院在黃州東南。蘇軾初到黃州，一家人寓居定慧院中。②漏斷：深夜③幽人：幽居之人④省：知曉

（1）完成整理單。疏通文意可以更好地完成設(shè)計(jì)，請(qǐng)結(jié)合課內(nèi)所學(xué)完成整理單。

類型字詞文字探究文言發(fā)現(xiàn)

文言虛詞以其境過清，不可久居。然以予故，稍加培治。兩句中的“以"字都可解釋為“①

”。文言虛詞即使用法字義相同，但位置可以不同。

疊詞蒹葭蒼蒼蒹葭萋萋蒹葭采采如大珠累累蒼蒼萋萋采采：茂盛的樣子。“累累"可推測(cè)為“②___”意思。疊詞有時(shí)可翻譯為“……的樣子"。

數(shù)量詞通計(jì)一舟，為人五，為窗八。有海棠一株“一舟”為“一只船”，“人五”為“五個(gè)人”，“窗八”為“八扇窗”，“海棠一株”為“一株海棠"。古漢語(yǔ)數(shù)量詞的用法特點(diǎn)是：③_________

答案解析部分

1．示例：羅隱的“爭(zhēng)”是不屈從黑暗現(xiàn)實(shí)，敢于發(fā)聲，用文字大膽諷刺揭露。詩(shī)歌開頭寫道“占得佳名”，稱贊花的名字起得好，“繞樹芳”三字則描繪出金錢花柔弱美麗的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描繪了金錢花一朵挨著一朵，展示出一種令人賞心悅目、美不勝收的景象；后邊兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，展開議論，金錢花如此嬌柔迷人，如果它真的是金錢可以收藏的話，那些豪門權(quán)貴就會(huì)毫不憐惜地把它全部掘盡砍光了！前后鮮明的對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)唐末豪門貴族貪婪殘酷本性的諷刺與批判。

2．示例一：《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾·柯察金曾經(jīng)數(shù)次因傷病離開隊(duì)伍，甚至在一次激戰(zhàn)中頭部重傷，差點(diǎn)失去了生命，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝死神，又投入到了國(guó)家建設(shè)中去。種種傷痛及忘我的勞動(dòng)使他體質(zhì)越來越壞，以至于雙目失明，幾乎完全癱瘓。但他從低谷中走出，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)雨的所誕生的》，所以抗?fàn)幘窬褪歉矣谙蛎\(yùn)挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝自我，用頑強(qiáng)的毅力，樂觀的生活態(tài)度和明確的生活目標(biāo)與生活中的苦難抗?fàn)帯?/p>

示例二：《平凡的世界》中孫少平，他本是陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子，他背負(fù)著沉著的家庭負(fù)擔(dān)來當(dāng)?shù)乜h城念高中，他沒有因?yàn)樨毟F自暴自棄，而是忍饑挨凍刻苦學(xué)習(xí)。他因?yàn)榈V難而毀容，在養(yǎng)傷期間他進(jìn)一步成熟，拒絕了脫離苦難礦工生活和留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)。所以抗?fàn)幘窬褪菢淞⑦h(yuǎn)大的志向，不斷為之努力，不向命運(yùn)低頭，沖破一次又一次給予他的苦難，一直向前。

示例三：《名人傳》中貝多芬從小被父親逼著學(xué)音樂，有著悲慘的童年，還遭遇了失聰?shù)拇驌簦?jīng)濟(jì)的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深淵里，貝多芬卻致力與謳歌歡樂，創(chuàng)作出偉大的作品。所以抗?fàn)幘袷遣磺\(yùn)帶給自己的苦難，執(zhí)著對(duì)夢(mèng)想的追求。

(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進(jìn)而提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。

1．本題考查對(duì)詩(shī)歌中“爭(zhēng)”的內(nèi)涵分析。羅隱的《金錢花》通過先揚(yáng)后抑的手法，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判與抗?fàn)幘瘛Ｇ皟删涿枥L美好：“占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光”，詩(shī)人以細(xì)膩筆觸描繪金錢花的外在美，它擁有美好的名字，花朵環(huán)繞樹干綻放，散發(fā)著陣陣芬芳，在秋日的陽(yáng)光下相依相伴，展現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)與美感。這里詩(shī)人看似單純贊美花的美麗，實(shí)則為后文的諷刺埋下伏筆。后兩句揭示現(xiàn)實(shí)：“若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡劚將”，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，詩(shī)人展開大膽假設(shè)，倘若金錢花真的如同其名可被收藏貯存，那些豪門權(quán)貴定會(huì)毫不留情地將其砍伐殆盡。此句深刻揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)豪門貴族貪婪無度、肆意掠奪的丑惡嘴臉。詩(shī)人以花喻人，暗示底層百姓的美好品質(zhì)和勞動(dòng)成果常被權(quán)貴無情剝削，表達(dá)了對(duì)這種不公社會(huì)現(xiàn)象的強(qiáng)烈憤慨與批判。“爭(zhēng)"的體現(xiàn)：羅隱通過詩(shī)歌創(chuàng)作，以文字為武器，對(duì)社會(huì)黑暗面進(jìn)行揭露與批判，這種“爭(zhēng)”并非直接對(duì)抗，而是以智慧和犀利的筆觸，為弱勢(shì)群體發(fā)聲，表達(dá)對(duì)正義的追求和對(duì)權(quán)貴的抗?fàn)帯?/p>

故答案為：示例：羅隱的“爭(zhēng)"是不屈從黑暗現(xiàn)實(shí)，敢于發(fā)聲，用文字大膽諷刺揭露。詩(shī)歌開頭寫道“占得佳名”，稱贊花的名字起得好，“繞樹芳"三字則描繪出金錢花柔弱美麗的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描繪了金錢花一朵挨著一朵，展示出一種令人賞心悅目、美不勝收的景象；后邊兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，展開議論，金錢花如此嬌柔迷人，如果它真的是金錢可以收藏的話，那些豪門權(quán)貴就會(huì)毫不憐惜地把它全部掘盡砍光了！前后鮮明的對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)唐末豪門貴族貪婪殘酷本性的諷刺與批判。

2．本題考查對(duì)名著中“爭(zhēng)"之精神的理解與分析。從《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《名人傳》中任選一部，結(jié)合人物經(jīng)歷闡釋“爭(zhēng)”的內(nèi)涵。《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾柯察金：保爾一生歷經(jīng)無數(shù)磨難，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他奮勇殺敵，頭部重傷險(xiǎn)些喪命；在建設(shè)鐵路時(shí)，面臨嚴(yán)寒、饑餓、疾病等重重困難，他依然堅(jiān)持工作。即便雙目失明、全身癱瘓，他也沒有放棄，而是以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，用另一種方式繼續(xù)為理想奮斗。保爾的“爭(zhēng)"體現(xiàn)為對(duì)命運(yùn)的不屈服，對(duì)革命理想的執(zhí)著追求，以及在逆境中不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我的精神。《平凡的世界》——孫少平：孫少平出身貧寒，卻從未向命運(yùn)低頭。他不甘于在農(nóng)村過平庸的生活，毅然到城市闖蕩。在煤礦工作時(shí)，他吃苦耐勞，即便遭遇礦難毀容，也沒有選擇逃避，而是坦然面對(duì)，繼續(xù)回到礦區(qū)工作。孫少平的“爭(zhēng)”是對(duì)苦難生活的抗?fàn)帲瑢?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，以及對(duì)理想生活的不懈追求，展現(xiàn)了普通人在困境中不屈的精神力量。《名人傳》——貝多芬：貝多芬一生飽受磨難，童年悲慘，中年失聰，經(jīng)濟(jì)困窘，家庭關(guān)系也不和睦。但他始終沒有放棄音樂創(chuàng)作，在失聰?shù)那闆r下，依然創(chuàng)作出《第九交響曲》等偉大作品。他用音樂表達(dá)對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢?duì)自由、平等、博愛的追求，其“爭(zhēng)"體現(xiàn)為在苦難中堅(jiān)守藝術(shù)理想，用音樂震撼人心，激勵(lì)后人。

故答案為：示例一：《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾柯察金曾經(jīng)數(shù)次因傷病離開隊(duì)伍，甚至在一次激戰(zhàn)中頭部重傷，差點(diǎn)失去了生命，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝死神，又投入到了國(guó)家建設(shè)中去。種種傷痛及忘我的勞動(dòng)使他體質(zhì)越來越壞，以至于雙目失明，幾乎完全癱瘓。但他從低谷中走出，創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《暴風(fēng)雨的所誕生的》，所以抗?fàn)幘窬褪歉矣谙蛎\(yùn)挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝自我，用頑強(qiáng)的毅力，樂觀的生活態(tài)度和明確的生活目標(biāo)與生活中的苦難抗?fàn)帯Ｊ纠骸镀椒驳氖澜纭分袑O少平，他本是陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子，他背負(fù)著沉著的家庭負(fù)擔(dān)來當(dāng)?shù)乜h城念高中，他沒有因?yàn)樨毟F自暴自棄，而是忍饑挨凍刻苦學(xué)習(xí)。他因?yàn)榈V難而毀容，在養(yǎng)傷期間他進(jìn)一步成熟，拒絕了脫離苦難礦工生活和留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)。所以抗?fàn)幘窬褪菢淞⑦h(yuǎn)大的志向，不斷為之努力，不向命運(yùn)低頭，沖破一次又一次給予他的苦難，一直向前。示例三：《名人傳》中貝多芬從小被父親逼著學(xué)音樂，有著悲慘的童年，還遭遇了失聰?shù)拇驌簦?jīng)濟(jì)的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深淵里，貝多芬卻致力與謳歌歡樂，創(chuàng)作出偉大的作品。所以抗?fàn)幘袷遣磺\(yùn)帶給自己的苦難，執(zhí)著對(duì)夢(mèng)想的追求。

3．“滿天地”運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了出征將士的人數(shù)之多，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張和形勢(shì)的嚴(yán)峻。

4．“草木歲月晚，關(guān)河霜雪清"這兩句點(diǎn)出了詩(shī)人遠(yuǎn)行的時(shí)間和征途的感受。寒冬季節(jié)，草木零落，關(guān)河冷清，霜雪飄灑，一片凄涼的景象；詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了自己孤獨(dú)寂寞的心境。

（1）本題考查賞析古詩(shī)煉詞的能力。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該詞孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

（2）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后提煉出詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞句，最后再歸納概括。

3．“帶甲滿天地”意思是天地間仿佛充滿著身著戰(zhàn)甲的將士。“帶甲滿天地"意即遍地皆兵。此處運(yùn)用了夸張的手法，寫出在戰(zhàn)火連綿不斷，表現(xiàn)出征將士的人數(shù)之多，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的緊張嚴(yán)峻。

故答案為：“滿天地”運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了出征將士的人數(shù)之多，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張和形勢(shì)的嚴(yán)峻。

4．“草木"二句點(diǎn)出遠(yuǎn)行的時(shí)間和征途的感受。“草木”零落，時(shí)入歲暮。“霜雪"飄灑，關(guān)河冷清。這是辭別親友后途中景致。寫路途所見情景，通過環(huán)境描寫襯托出詩(shī)人凄涼的心情。

故答案為：“草木歲月晚，關(guān)河霜雪清”這兩句點(diǎn)出了詩(shī)人遠(yuǎn)行的時(shí)間和征途的感受。寒冬季節(jié)，草木零落，關(guān)河冷清，霜雪飄灑，一片凄涼的景象；詩(shī)人借景抒情，表達(dá)了自己孤獨(dú)寂寞的心境。

5．重章疊句；回環(huán)往復(fù)

6．詩(shī)句反復(fù)詠唱“怎么能說沒有衣服穿呢？我的衣服和你共享，修好我們的鎧甲和兵器，我和你一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。"既表現(xiàn)了戰(zhàn)士們慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情；又表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間深厚的情誼。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

5．本題考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果的理解。在《無衣》一詩(shī)中，“豈曰無衣？與子同袍”“豈曰無衣？與子同澤"豈曰無衣？與子同裳”，以及“修我戈矛"修我矛戟”“修我甲兵"等語(yǔ)句，上下句或上下章基本相似，僅部分字詞有所變化，這種形式即為重章疊句。重章疊句的運(yùn)用，使得詩(shī)歌在節(jié)奏上產(chǎn)生強(qiáng)烈的韻律感，情感表達(dá)上不斷強(qiáng)化，形成回環(huán)往復(fù)的效果。每一次的重復(fù)與變化，都像是戰(zhàn)士們激昂的吶喊，不斷加深讀者對(duì)戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一心、共赴戰(zhàn)場(chǎng)決心的印象，同時(shí)也營(yíng)造出濃厚的戰(zhàn)斗氛圍，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。

故答案為：重章疊句；回環(huán)往復(fù)

6．本題旨在分析詩(shī)歌所蘊(yùn)含的情感。全詩(shī)圍繞“豈曰無衣”展開，反復(fù)詠唱“怎么能說沒有衣服穿呢？我的衣服和你共享，修好我們的鎧甲和兵器，我和你一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)"。從“與子同袍”“與子同澤"與子同裳”中，能夠感受到戰(zhàn)士們之間親密無間、相互扶持的深厚情誼，在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，他們共享衣物，彼此依靠，體現(xiàn)出戰(zhàn)友之間超越生死的信任。“王于興師，修我戈矛"修我矛戟”“修我甲兵"等語(yǔ)句，描繪出戰(zhàn)士們積極備戰(zhàn)的場(chǎng)景，當(dāng)國(guó)家需要時(shí)，他們迅速整理武器裝備，毫無畏懼。“與子同仇”“與子偕作"與子偕行”更是直接抒發(fā)了戰(zhàn)士們面對(duì)敵人時(shí)同仇敵愾的豪情，以及堅(jiān)定地要與同伴并肩作戰(zhàn)、慷慨赴敵的決心。整首詩(shī)既展現(xiàn)了戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)國(guó)家、抗擊敵人的英勇無畏，又傳遞出他們之間真摯深厚的情誼。

故答案為：詩(shī)句反復(fù)詠唱“怎么能說沒有衣服穿呢？我的衣服和你共享，修好我們的鎧甲和兵器，我和你一同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。"既表現(xiàn)了戰(zhàn)士們慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情；又表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間深厚的情誼。

7．州；寂寞沙洲冷

8．“州”：常指行政區(qū)劃單位，如“九州"蘇州”“杭州"等，是古代中國(guó)的地域劃分概念，現(xiàn)在也用于一些城市的名稱。“洲”：本義指水中的陸地，如“綠洲"沙洲”；也指大陸及其附屬島嶼的總稱，如“亞洲"非洲”“歐洲"等。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

7．詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：州、寂、寞

故答案為：州；寂寞沙洲冷

8．讓對(duì)“州”和“洲"的一般用法做簡(jiǎn)要說明，需要理解它們的含義和常見用法。

故答案為：“州”：常指行政區(qū)劃單位，如“九州"蘇州”“杭州"等，是古代中國(guó)的地域劃分概念，現(xiàn)在也用于一些城市的名稱。

“洲”：本義指水中的陸地，如“綠洲"沙洲”；也指大陸及其附屬島嶼的總稱，如“亞洲"非洲”“歐洲"等。

9．示例：羅隱的“爭(zhēng)”是不屈從黑暗現(xiàn)實(shí)，敢于發(fā)聲，用文字大膽諷刺揭露。詩(shī)歌開頭寫道“占得佳名”，稱贊花的名字起得好，“繞樹芳”三字則描繪出金錢花柔弱美麗的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描繪了金錢花一朵挨著一朵，展示出一種令人賞心悅目、美不勝收的景象；后邊兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，展開議論，金錢花如此嬌柔迷人，如果它真的是金錢可以收藏的話，那些豪門權(quán)貴就會(huì)毫不憐惜地把它全部掘盡砍光了！前后鮮明的對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)唐末豪門貴族貪婪殘酷本性的諷刺與批判。

本題要求結(jié)合唐代詩(shī)人羅隱的《金錢花》一詩(shī)，具體分析羅隱在詩(shī)中所體現(xiàn)的“爭(zhēng)”的精神內(nèi)涵。這里的“爭(zhēng)"并非通常意義上的爭(zhēng)斗或競(jìng)爭(zhēng)，而是指羅隱在詩(shī)歌創(chuàng)作中展現(xiàn)出的不屈從于現(xiàn)實(shí)、敢于直面社會(huì)問題并用文字進(jìn)行諷刺揭露的勇氣和態(tài)度。詩(shī)歌內(nèi)容分析：開頭兩句：“占得佳名繞樹芳，依依相伴向秋光”這兩句詩(shī)描繪了金錢花的美麗形象。金錢花因其名字取得好（“占得佳名"）而備受關(guān)注，它們環(huán)繞著樹木生長(zhǎng)，散發(fā)著芳香（“繞樹芳”），且一朵朵相依相伴，在秋日的陽(yáng)光下更顯嬌媚（“依依相伴向秋光"）。這里，詩(shī)人用細(xì)膩的筆觸贊美了金錢花的自然美，營(yíng)造出一種溫馨和諧的氛圍。后兩句：“若教此物堪收貯，應(yīng)被豪門盡劚將”詩(shī)人在這里突然筆鋒一轉(zhuǎn)，從對(duì)金錢花美麗外表的描繪轉(zhuǎn)入了深刻的社會(huì)批判。他設(shè)想，如果金錢花真的可以像金銀財(cái)寶一樣被收藏起來，那么它一定會(huì)被貪婪的豪門權(quán)貴們毫不留情地掘取一空（“盡劚將"）。這里的“金錢花”實(shí)際上成為了一個(gè)隱喻，象征著那些美好但容易被權(quán)貴們掠奪的事物或價(jià)值。羅隱的“爭(zhēng)"的體現(xiàn)：不屈從于黑暗現(xiàn)實(shí)：羅隱生活在晚唐時(shí)期，這是一個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩、政治腐敗、豪門貴族橫行霸道的時(shí)代。他并沒有選擇沉默或逃避，而是通過自己的詩(shī)歌，勇敢地揭露和批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種不公和黑暗。敢于發(fā)聲，用文字大膽諷刺揭露：在《金錢花》中，羅隱通過對(duì)金錢花美麗與命運(yùn)的描繪，巧妙地諷刺了豪門貴族的貪婪與殘酷。他借物喻人，用金錢花的命運(yùn)映射出當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民面臨的困境和剝削，表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈不滿和憤怒。鮮明的對(duì)比手法：詩(shī)歌前后兩部分形成了鮮明的對(duì)比。前半部分是對(duì)金錢花美麗景象的贊美，后半部分則是對(duì)豪門貴族貪婪本性的揭露和批判。這種對(duì)比不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)效果，也深化了詩(shī)歌的主題思想。

故答案為：示例：羅隱的“爭(zhēng)”是不屈從黑暗現(xiàn)實(shí)，敢于發(fā)聲，用文字大膽諷刺揭露。詩(shī)歌開頭寫道“占得佳名”，稱贊花的名字起得好，“繞樹芳”三字則描繪出金錢花柔弱美麗的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描繪了金錢花一朵挨著一朵，展示出一種令人賞心悅目、美不勝收的景象；后邊兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，展開議論，金錢花如此嬌柔迷人，如果它真的是金錢可以收藏的話，那些豪門權(quán)貴就會(huì)毫不憐惜地把它全部掘盡砍光了！前后鮮明的對(duì)照，表達(dá)了作者對(duì)唐末豪門貴族貪婪殘酷本性的諷刺與批判。

本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

10．（1）①在河之洲②波撼岳陽(yáng)城③山光悅鳥性潭影空人心④緣溪行

（2）示例一：“潭影空人心”，小而深為潭，潭水清澈幽深，臨潭照影，心中的一切雜念頓時(shí)消失殆盡，讓人內(nèi)心寧?kù)o。示例二：“氣蒸云夢(mèng)澤”，泊連泊為澤，在這浩瀚的云夢(mèng)大澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，詩(shī)人心胸開闊，震撼不已。示例三：“緣溪行”，山間小河溝為溪，溪水蜿蜒，幽深僻遠(yuǎn)，溪水引著漁人進(jìn)入落英繽紛的桃花林，頗有神秘之感。

（3）示例：廣而深為“湖”，夾在兩山之間的溪流為“澗”，澗雖小，但清水流淌，泛舟其中，也可得自在愜意，不必去五湖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的追求。

（1）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：撼、悅、潭

（2）本題考查詩(shī)句賞析。開放性試題，答案不唯一。從上題中任選一句，借助圖示仿照示例進(jìn)行賞析即可。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。”出自《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》，以雎鳩鳥的和鳴起興，引出在河洲上發(fā)生的愛情故事。這里“河之洲"不僅是一個(gè)地理上的存在，更是情感萌發(fā)的溫柔之地，象征著純潔與美好的愛情。雎鳩的關(guān)關(guān)叫聲，營(yíng)造出一種和諧寧?kù)o的氛圍，讓人感受到自然與情感的和諧共生，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”出自孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，描繪了洞庭湖氣勢(shì)磅礴的景象。云夢(mèng)澤是古代大澤之名，此處用以形容湖面廣闊，水汽蒸騰，仿佛要將天空都籠罩其中；而“波撼岳陽(yáng)城"則通過夸張的手法，展現(xiàn)了湖水波濤洶涌，似乎要搖動(dòng)岸邊岳陽(yáng)城的壯觀景象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力，體現(xiàn)了大自然的雄渾力量。“山光悅鳥性，潭影空人心。”出自常建的《題破山寺后禪院》，這兩句詩(shī)描繪了山間清幽的景色及其帶給人的心靈感受。山間的光明使得鳥兒感到愉悅，潭水清澈，倒映著周圍景物，使得人心也變得空靈寧?kù)o。這里，“悅"與“空”不僅形容了自然景物的美好，也反映了人在這樣的環(huán)境中能夠達(dá)到的精神境界，即超脫塵世，心靈得到凈化。“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。"出自陶淵明的《桃花源記》，描述了主人公沿著溪流前行，以至于忘記了路程的遠(yuǎn)近。這不僅僅是對(duì)物理空間移動(dòng)的敘述，更寓意著心靈的探索與釋放。在這樣的旅途中，人似乎可以暫時(shí)忘卻世俗的煩惱，沉浸于自然之美，體驗(yàn)一種超脫與自在，反映了古人追求心靈自由與生活理想的情懷。

（3）本題考直詩(shī)歌內(nèi)容理解和詞句賞析。“廣而深為‘湖’，夾在兩山之間的溪流為‘澗”。在這首詩(shī)中，“澗"與“湖”形成了鮮明的對(duì)比。詩(shī)人以“北澗"為背景，描繪了一幅泛舟溪流的悠閑畫面。與廣闊的“湖”相比，“澗"或許顯得狹小，但其清水流淌、環(huán)境幽靜，別有一番風(fēng)味。詩(shī)人通過描述在北澗泛舟的體驗(yàn)，表達(dá)了即使在狹小的溪流中，也能找到生活的樂趣和自在的感覺。他并不需要去五湖那樣廣闊的水域?qū)ふ倚撵`的滿足，因?yàn)樵诒睗具@樣的小澗中，他已經(jīng)找到了心靈的歸宿。整首詩(shī)透露出詩(shī)人對(duì)閑適、自在生活的向往和追求。他并不追求世俗的功名利祿，而是愿意在自然的懷抱中，尋找生活的真諦和樂趣。這種追求與當(dāng)時(shí)社會(huì)的浮躁和功利形成了鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)了詩(shī)人超脫世俗、追求內(nèi)心平靜的高尚情懷。據(jù)此作答即可。

故答案為：（1）在河之洲；波撼岳陽(yáng)城；山光悅鳥性；潭影空人心；緣溪行；（2）示例一：“潭影空人心”，小而深為潭，潭水清澈幽深，臨潭照影，心中的一切雜念頓時(shí)消失殆盡，讓人內(nèi)心寧?kù)o。示例二：“氣蒸云夢(mèng)澤”，泊連泊為澤，在這浩瀚的云夢(mèng)大澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，詩(shī)人心胸開闊，震撼不已。

示例三：“緣溪行”，山間小河溝為溪，溪水蜿蜒，幽深僻遠(yuǎn)，溪水引著漁人進(jìn)入落英繽紛的桃花林，頗有神秘之感。

（3）廣而深為“湖”，夾在兩山之間的溪流為“澗”，澗雖小，但清水流淌，泛舟其中，也可得自在愜意，不必去五湖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的追求。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

11．江水；素足、明月、素舸

12．指詩(shī)歌對(duì)自然山水的生動(dòng)描繪，如“緣流"素舸”等，寫出了山水秀美清麗；指詩(shī)歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大膽傾吐心意，不涉輕薄。

（1）本題考查詩(shī)歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩(shī)歌的情感，進(jìn)行作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

11．本題考查理解詩(shī)歌的意象。結(jié)合詩(shī)句“緣流洗素足"明月在云間”“緣流乘素舸"等可得意象。

故答案為：江水；素足、明月、素舸

12．本題考查理解詩(shī)歌的特點(diǎn)。在《東陽(yáng)溪中贈(zèng)答詩(shī)二首》中，詩(shī)人通過對(duì)自然景物的直接刻畫，展現(xiàn)了山水之美。如“可憐誰家婦，緣流洗素足”一句，不僅描繪了溪水邊女子洗腳的日常場(chǎng)景，更通過“緣流"二字，將人與自然和諧共處的畫面生動(dòng)呈現(xiàn)。這里的“自然”指的是未經(jīng)人工雕琢、純粹天然的山水景觀，以及人與自然環(huán)境的和諧相融。謝靈運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，讓讀者仿佛置身于那清澈見底、流水潺潺的東陽(yáng)溪畔，感受到大自然的清新與寧?kù)o。在《東陽(yáng)溪中贈(zèng)答詩(shī)二首》的第二首中，“可憐誰家郎？緣流乘素舸"一句，以問句形式引出對(duì)年輕男子的關(guān)注，而“但問情若為，月就云中墮”則通過天上的月亮似乎因人間情感而墮落的夸張想象，表達(dá)了男女之間純真而熱烈的情感。這里的“自然"指的是人性中真摯、直接、不加掩飾的情感表達(dá)。謝靈運(yùn)通過詩(shī)歌，讓讀者感受到人與人之間情感的純粹與自然，以及這種情感與自然環(huán)境之間的微妙聯(lián)系。在《東陽(yáng)溪中贈(zèng)答詩(shī)二首》中，無論是山水景物的描繪，還是人物情感的抒發(fā)，都顯得那么自然流暢，仿佛一切都是那么理所當(dāng)然、不加雕飾。這種自然與情感的交融，不僅展現(xiàn)了謝靈運(yùn)對(duì)自然美的深刻感悟，也體現(xiàn)了他對(duì)人性本質(zhì)的深刻洞察。他通過詩(shī)歌，傳達(dá)了一種超越世俗、回歸自然的人生態(tài)度和審美追求。所以說謝靈運(yùn)詩(shī)歌中的“自然”既指山水自然之美，也指人本性的自然流露，更是指自然與情感之間的和諧交融。

故答案為：指詩(shī)歌對(duì)自然山水的生動(dòng)描繪，如“緣流"素舸”等，寫出了山水秀美清麗；指詩(shī)歌中感人情愫的自然流露，女子天真自然，毫不做作；男子大膽傾吐心意，不涉輕薄。

13．遠(yuǎn)離人境，環(huán)境幽靜。

14．連用“去"回頭”“美"三個(gè)動(dòng)詞（或：運(yùn)用了擬人的手法），寫出了云不得不三更去行雨的不自由，而羨慕老僧的情態(tài)，凸顯了老僧的“閑情”，表現(xiàn)了詩(shī)人空明的心境，比閑云還閑淡的生命狀態(tài)。

（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。找到對(duì)應(yīng)詩(shī)句，結(jié)合翻譯分析僧庵的特點(diǎn)即可。

（2）本題考查賞析古詩(shī)。可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋磉_(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

【譯文】

在萬松覆蓋的山嶺上，有一間簡(jiǎn)陋的小屋。老僧閉目，結(jié)跏趺坐，白云在屋中懸浮。

白云三更半夜去行雨，羨慕的回頭看老僧身心俱閑。

13．萬松嶺上一間屋，寫山間僧庵的處所。在萬松覆蓋的山嶺上，有一間簡(jiǎn)陋的小屋，這就是詩(shī)人參禪打坐的地方。“萬松"極言松樹之多，好像林海一樣，蒼翠深邃。“嶺上”點(diǎn)明了僧庵的位置。在這樣蒼翠浩淼的萬松林中，在高高的山頂上，深藏著一間小屋，它遠(yuǎn)離人寰，環(huán)境是多么的幽靜。故答案為：遠(yuǎn)離人境，環(huán)境幽靜。

14．云自三更去行雨，回頭方羨老僧閑。翻譯為：白云三更半夜去行雨的，羨慕的回頭看老僧身心俱閑。一個(gè)是“去”，寫白云不得不聽從任務(wù)的安排，離開這個(gè)安閑的地方。第二個(gè)是“回頭”，最能揭示羨慕的心態(tài)，我們仿佛看到白云以羨慕的眼光回頭看看老僧，然后才無限留戀地匆匆飄走行雨去了。這句是擬人。第三個(gè)是“美”，經(jīng)過兩層鋪墊，點(diǎn)明這一層含義，水到渠成，順理成章的表現(xiàn)了詩(shī)人空明的心境，比閑云還閑淡的生命狀態(tài)。

故答案為：連用“去”“回頭"美”三個(gè)動(dòng)詞（或：運(yùn)用了擬人的手法），寫出了云不得不三更去行雨的不自由，而羨慕老僧的情態(tài)，凸顯了老僧的“閑情”，表現(xiàn)了詩(shī)人空明的心境，比閑云還閑淡的生命狀態(tài)。

15．A

16．語(yǔ)氣詞“兮”很自然地拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出一種舒緩而輕松的心情；也包含了面對(duì)一天的）勞動(dòng)成果滿意而愉快的感嘆。詩(shī)句與詩(shī)境、語(yǔ)調(diào)與心情，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。“文學(xué)常識(shí)"的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作；(3)識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。一般難度不大，注意一個(gè)“常”字和“名"字，不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)，可列表比較或歸類復(fù)習(xí)，增加得分把握。

⑵本題考查古詩(shī)文閱讀理解。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法

15．本題考查文學(xué)常識(shí)。風(fēng)也叫國(guó)風(fēng)，是不同地1區(qū)的地方音樂，共有160篇十五國(guó)風(fēng)，多是民歌，少數(shù)是貴族作品。《風(fēng)》詩(shī)是從周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳等15個(gè)地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠。《十畝之間》展現(xiàn)的一幅桑園晚歸圖，詩(shī)歌大意為“十畝田間是桑園，采桑人兒真悠閑。走吧，與你把家還!十畝田外是桑林，采桑人兒笑盈盈。走啊，與你攜手行”具有鮮明的民間色彩，以輕松的旋律，表達(dá)愉悅的心情。故答案為：A。

16．本題考查古詩(shī)文閱讀理解。以輕松的旋律表達(dá)愉悅的心情，這是《十畝之間》最鮮明的審美特點(diǎn)。首先，這與語(yǔ)氣詞的恰當(dāng)運(yùn)用有關(guān)。全詩(shī)六句，重章復(fù)唱。每句后面都用了語(yǔ)氣詞“兮"字，這就很自然地拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出一種舒緩而輕松的心情。其次，更主要的是它與詩(shī)境表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)。詩(shī)章表現(xiàn)的是勞動(dòng)結(jié)束后，姑娘們呼伴喚友相偕回家時(shí)的情景。因此，這“兮”字里，包含了緊張的勞動(dòng)結(jié)束后輕松而舒緩的喘息；也包含了面對(duì)一天的勞動(dòng)成果滿意而愉快的感嘆。詩(shī)句與詩(shī)境、語(yǔ)調(diào)與心情，達(dá)到了完美的統(tǒng)一。所謂動(dòng)乎天機(jī)，不費(fèi)雕刻。

17．B

18．我與友人一同登上春船，欣賞嘉興的美景，景色如此美麗，我們共同品嘗美酒，吹奏笛子，時(shí)光如此歡樂。然而，歡樂的時(shí)光又是如此短暫，友人馬上又要離開了，我對(duì)離別充滿不舍，不愿與友人分離。

（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查詩(shī)人情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合翻譯分析古詩(shī)情感。注意題目要求是第一人稱。

【譯文】春波門外我和朋友一起登上春船，春季河水上漲，遠(yuǎn)望就好似葡萄般綠意染滿了天空。

我和朋友在船篷底下慢慢斟酌，向西遙望發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處有人家煮飯的煙火升起。

靠著篷帆吹“梅花三弄"的笛子，紛飛的落花被風(fēng)吹落。

一會(huì)兒月光灑滿船艙，酒杯的酒水也閃著金光。

我和朋友相逢的機(jī)會(huì)實(shí)在不多，美景難道可以被磋跎浪費(fèi)嗎。

前不久我們還歡聚不久又要分離了，只留下美夢(mèng)在春天的水波里。

17．A：錯(cuò)誤。和友人登春船，欣賞美景，品嘗美酒，吹奏笛子，語(yǔ)氣歡快，這時(shí)候還沒有離別的不舍。

B：正確

C：錯(cuò)誤，孤煙是指遠(yuǎn)處人家燒飯時(shí)升起的煙。

D：錯(cuò)誤，是寫風(fēng)吹散花的場(chǎng)景。

故答案為：B

18．翻譯為：前不久我們還歡聚不久又要分離了，只留下美夢(mèng)在春天的水波里。把翻譯的句子擴(kuò)充下，詮釋“歡”和“別”，歡聚時(shí)的內(nèi)容和情感，離別的情感。注意題目要求是第一人稱，我是主人公。

故答案為：我與友人一同登上春船，欣賞嘉興的美景，景色如此美麗，我們共同品嘗美酒，吹奏笛子，時(shí)光如此歡樂。然而，歡樂的時(shí)光又是如此短暫，友人馬上又要離開了，我對(duì)離別充滿不舍，不愿與友人分離。

19．重章疊句（復(fù)沓）；回環(huán)往復(fù)

20．我會(huì)選用歡快明朗的背景音樂。《芣苢》全篇敘寫婦女采摘車前草的勞動(dòng)場(chǎng)面，通過六個(gè)動(dòng)詞換用，意思層層遞進(jìn)，婦女車前草越采越多，心情也越來越高興，所以應(yīng)選用歡快明朗的背景音樂。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

19．根據(jù)“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采苯莒，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之”全詩(shī)三章，每章四句，僅僅只變換了少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞，其余一概不變，反復(fù)地表達(dá)勞動(dòng)的過程，可知，運(yùn)用了章句(復(fù)沓)的形式，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快往復(fù)回環(huán)的音樂感。

故答案為：重章疊句（復(fù)沓）；回環(huán)往復(fù)

20．本題考查內(nèi)容理解。《芣苢》詩(shī)意是：鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，采呀采呀采得來。鮮艷繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來。鮮艷繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來。鮮艷繁盛的芣苢呀，提起表襟兜起來。鮮艷繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。根據(jù)其重章疊句的內(nèi)容，可知反復(fù)地表達(dá)勞動(dòng)的過程，勞動(dòng)成果的由少至多也就表達(dá)出來，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情，因此應(yīng)選用歡快明朗的背景音樂。

故答案為：我會(huì)選用歡快明朗的背景音樂。《芣苢》全篇敘寫婦女采摘車前草的勞動(dòng)場(chǎng)面，通過六個(gè)動(dòng)詞換用，意思層層遞進(jìn)，婦女車前草越采越多，心情也越來越高興，所以應(yīng)選用歡快明朗的背景音樂。

21．暮雨隨潮飛卷

22．一、借景抒情，進(jìn)一步寫了客愁；二：對(duì)時(shí)局的哀愁。

(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌煉字的賞析。也就是品析詩(shī)中某個(gè)詞的妙處，先分析這個(gè)字在句中的意思，再看看其運(yùn)用的修辭（手法），結(jié)合內(nèi)容看看寫出了什么景象，最后要寫出表達(dá)了作者什么情感。

(2)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

21．本題考查詩(shī)句內(nèi)容的理解。詩(shī)文大意：獨(dú)自舉起酒杯，品嘗這客居的凄涼。想見故園的桃李，春風(fēng)中寂寞地開放。江邊的春潮，不管天涯游子的哀傷；攜來西興暮雨，訴說著千古興亡，陣陣濤聲，打在游子的心上。據(jù)此可知，“卷"字寫出了暮雨隨潮飛卷的特點(diǎn)。

22．本題考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的含義的理解。根據(jù)詩(shī)意。杭州去蘇州不遠(yuǎn)，本不必言“天涯”，“天涯恨"泛指客恨，責(zé)難中含有無限哀愁，濃化“恨”字；最后兩句詩(shī)人做客孤單，在江邊眺望對(duì)岸，春潮暮雨灑面而來，增添寒意，也增添課酬，借景抒情，進(jìn)一步寫了客愁；結(jié)合詩(shī)人在詩(shī)句中“西興”，勾踐在西興一別，能奮發(fā)圖強(qiáng)，雪恥復(fù)國(guó)，而南宋小朝廷的統(tǒng)治者卻無此志氣，無此作為，引發(fā)人們更深的反省，更廣的愁恨。據(jù)此作答。

23．示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是，只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。既表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。

“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人"一句，意思是再干了這一杯吧，出了陽(yáng)關(guān)，可就再也見不到老朋友了。詩(shī)句就像是浸透了詩(shī)人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情關(guān)心，包含著前路珍重的殷勤祝愿。詩(shī)句體現(xiàn)出真摯至深的惜別之情，故而有名。

本題注意送別詩(shī)重在表達(dá)離愁別緒，本詩(shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”卻一掃離別的千古愁云，給人以積極向上的力量。由“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"無為在歧路，兒女共沾巾”這兩句可以看出重在勸慰朋友，樂觀、豁達(dá)。給人以積極向上的力量，樂觀、豁達(dá)。《送元二使安西》的“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人"這臨行之際“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩(shī)人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情關(guān)心，包含著前路珍重的殷勤祝愿。對(duì)于送行者來說，勸對(duì)方“更盡一杯酒”，不只是讓朋友多帶