統(tǒng)編版小升初語(yǔ)文閱讀理解命題解讀卷基礎(chǔ)命題【04詞語(yǔ)、成語(yǔ)的理解】（有答案）命題4詞語(yǔ)、成語(yǔ)的理解

01命題解讀

“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思"是小考閱讀中詞語(yǔ)理解考查的慣用形式。答題時(shí)要做到“瞻前顧后”，既要寫出詞語(yǔ)的表面義，也要突出詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。大致方法有：①找出前后文中有關(guān)語(yǔ)句，明確詞義；②在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩，把握詞義的變化，決定取舍。

02典題解析

（一）邴原泣學(xué)

邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何以泣？"原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！"原曰：“無(wú)錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。"于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

【注釋】惻然：憐憫、同情的樣子。

1.解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）有親也：__________（2）童子茍有志：__________

（3）吾徒相教：__________

解析：第（1）題考查學(xué)生對(duì)文言文中詞語(yǔ)意思的理解。因文言文語(yǔ)言的特殊性，所以許多單個(gè)漢字即現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞語(yǔ)。解答好這類題，先要想想自己在課堂上學(xué)過(guò)的相關(guān)字詞的意思，注意古今異義詞和通假字，聯(lián)系句子意思，分析其在句中所承擔(dān)的語(yǔ)法作用，進(jìn)而推斷出詞語(yǔ)意思。“親”在文言文中通常指父母二人。“茍"用在文言句中，通常做連詞使用，可譯為“假使”“如果"。“徒”既可做名詞，譯為“徒弟"；也可做副詞，譯為“白白地”。如果一時(shí)難以確定，那么我們就要結(jié)合句子，分析其在句中是名詞做主語(yǔ)（賓語(yǔ)），還是副詞修飾動(dòng)作，充當(dāng)狀語(yǔ)。分析句子發(fā)現(xiàn)，“吾"是主語(yǔ)，“相教”是謂語(yǔ)，那么由此可判斷“徒"是作為副詞修飾“相教”，所以可譯為“白白地"。

答案：（1）父母（2）如果（3）白白地

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。

（1）孤者易傷，貧者易感。

_________

_________

（2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)。

_________

_________

（3）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

_________

_________

答案：（1）失去父親的人容易悲傷，窮人容易感傷。

（2）一來(lái)羨慕他們有父母，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。

（3）孩子如果你有志向，我可以白教你，不用交錢。

3.書塾中的老師有哪些品質(zhì)值得我們敬佩？

_________

_________

答案：他免收邴原學(xué)費(fèi)，不計(jì)報(bào)酬，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

4.我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)什么？

_________

_________

答案：學(xué)習(xí)他貧不喪志、立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的品質(zhì)。

（二）母親的眼淚

深秋，一場(chǎng)冷雨，漸淅瀝瀝。院子里，一蓬葡萄架下，一只破壇子籠著濃濃的夜色。一只雛燕，棲息在壇底，又是寒冷又是傷心，縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。她孤苦伶仃。兩個(gè)姐姐已經(jīng)南飛，媽媽，親愛(ài)的媽媽也已經(jīng)向著溫暖的地方遠(yuǎn)走高飛。又濕又冷的夜晚，誰(shuí)能給她以溫暖呢？

她在壇底子然一身，因?yàn)樗須堬w不動(dòng)了。那還是夏天，她們棲息在屋檐下，房子突然失火。母親趕回來(lái)?yè)尵龋珵闀r(shí)已晚。一粒紅紅的火星飛進(jìn)巢穴，燒著赤條條剛出生的地，燒傷了她的翅膀，她痛暈了過(guò)去。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，已在一個(gè)新的巢穴，母親低垂著頭坐在她旁邊，哭泣著，十分悲痛。她想抖動(dòng)一下翅膀坐起來(lái)，但徒勞無(wú)功，因?yàn)樽竺娴某岚虮粺齻s了。

夏天過(guò)去了，葡萄的顏色變深了。媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，我們今天要南飛了。你飛不了，只好留下。葡萄架下的壇子里，我用羽毛做了一個(gè)柔軟的床鋪。以后這就是你的窩，餓時(shí)你可以爬出去吃點(diǎn)兒東西，院子里葡萄籽、小蟲都很多。等到春天來(lái)臨，我們?cè)倩貋?lái)找你。”

“謝謝媽媽，謝謝您的安排！"小燕子凄然地說(shuō)。為了掩飾流淚，她把頭扎進(jìn)了母親的翼下……

她們飛走了！冬天要來(lái)了！

憂苦傷心的日子一天天過(guò)去。這天，葡萄藤下，一滴雨水，從最低的一片葡萄葉上滾下，快要落地時(shí)，小燕子聽(tīng)到了雨水的嘆氣聲：“唉，累死我了！”

“您從哪兒來(lái)？"小燕子抬頭問(wèn)。

“噢，親愛(ài)的，我遠(yuǎn)道而來(lái)，我從大洋上來(lái)，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼淚。”

“一滴眼淚？誰(shuí)的眼淚？"雛燕急切地問(wèn)。

“一位母親的眼淚。我生命的故事十分簡(jiǎn)短。九天以前，一只巨大的遠(yuǎn)洋輪船的桅桿上，棲息著一只燕子，她疲憊不堪，眼淚汪汪。我就從這只悲傷的燕子的右眼里誕生。狂風(fēng)呼嘯時(shí)，燕子用微弱的聲音乞求風(fēng)說(shuō)：‘風(fēng)兄弟，你周游列國(guó)時(shí)，一定要去保加利亞幫我看看我那孤零零可憐的孩子。告訴她，院子里有一只大黑貓，要躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。我走時(shí)忘了告訴她……’‘你的孩子在哪里？’風(fēng)問(wèn)。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下的一只破爛的壇子里。’燕子話未說(shuō)完，我就從她的眼里滾了出來(lái)。風(fēng)接住了我，帶著我環(huán)游世界。我已旅行了九天，剛剛落到這片葡萄葉上。真是累死了！我現(xiàn)在什么都不想，就想滾到地上睡一覺(jué)。”

雛燕聽(tīng)癡了。她迅速站起來(lái)，張開嘴，吞下母親那滴昏厥過(guò)去的淚水，“謝謝，親愛(ài)的媽媽。"她低聲說(shuō)道，躺到羽毛床上，睡著了。眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

孤苦伶仃

①本義：__________

②文中義：______

___________

解析：第（1）題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。解釋詞語(yǔ)一般有兩種題型：①解釋詞語(yǔ)本身的含義，即字典中的意思。②解釋詞語(yǔ)在文中的含義，作答時(shí)需要結(jié)合文章，寫出詞語(yǔ)在文章中具體表達(dá)的內(nèi)容。而本題中的“本義”和“文中義"已經(jīng)限定了答案要求，作答時(shí)一定要體現(xiàn)出二者的區(qū)別。

答案：①孤單困苦，無(wú)依無(wú)靠。②文中指雛燕的媽媽和姐姐已經(jīng)南飛，只剩她一個(gè)棲息在壇底。

2.用“

”在第②自然段畫出一處直接描寫母親對(duì)小燕子的濃濃的愛(ài)的句子。

3.第⑩自然段寫輪船桅桿上母親的神態(tài)與語(yǔ)言，刻畫了一位怎樣的母親？

_________

_________

答案：刻畫出了一位想念孩子、擔(dān)心孩子、愛(ài)孩子的母親形象。

4.第①自然段的景物描寫有什么作用？

_________

_________

答案：交代背景，烘托雛燕的孤苦與凄涼，為下文表現(xiàn)母愛(ài)作鋪墊。

5.假如你是那只雛燕，吞下母親的淚水，躺到羽毛床上時(shí)，你會(huì)想些什么？

_________

_________

_________

_________

答案：示例：媽媽，你真好。你這么愛(ài)我，讓我感受到了溫暖。你快些回來(lái)吧，我真想念你們……

（三）三輪車夫

陳大儉

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見(jiàn)前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見(jiàn)一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。

她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！"中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了？”

“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！"

“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說(shuō)。女人感激地剛要上車，沒(méi)想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。"女人停下腳步，惶惑地看著車夫。

車夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢，我就拉誰(shuí)！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！"

“別啰唆，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點(diǎn)？"那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？"望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。

女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車夫：“大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車？"沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。"剛才……不是說(shuō)好20塊嗎？”“不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？"車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。

她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢車費(fèi)，沒(méi)想到車夫已經(jīng)迅速掉轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

1.第1自然段中畫線句表面上寫街燈帶來(lái)溫馨，從全文來(lái)看，它還有什么其他含義？

_________

_________

答案：暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫暖。

2.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

（1）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。

_________

_________

（2）她把心一橫：“20就20。"

_________

_________

解析：第（2）小題考查的是對(duì)加點(diǎn)詞的理解。兩個(gè)詞語(yǔ)都是刻畫人物心理的，①句中，“斬釘截鐵”表面意思是形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫，在句中是說(shuō)車夫拒絕中年男子時(shí)的干脆堅(jiān)決，另一方面也表明車夫想幫中年婦女的毫不猶豫。②句中，“把心一橫"其實(shí)是對(duì)前文敘述女人家境困難的回應(yīng)，女人“把心一橫”說(shuō)明之前她對(duì)花20元的車費(fèi)是心疼、猶豫的，但為了孩子的身體，她仍然下定決心“破費(fèi)"一次，花20元坐三輪車去醫(yī)院。

答案：（1）“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。

（2）“把心一橫"表現(xiàn)了婦女為給孩子治病，不惜車費(fèi)的心理。

3.車夫不要車費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從前文中找出這樣安排的伏筆。

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答案：車夫的語(yǔ)言：“孩子看病要緊，你先上車吧”。車夫的神態(tài)：“車夫想了想"不耐煩了”。車夫的動(dòng)作：“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)"。

4.縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？

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_________

答案：三輪車夫寒夜里蹬車掙錢貼補(bǔ)家用，說(shuō)明他勤勞能吃苦，很有責(zé)任感；婉拒中年男子，說(shuō)明他心地善良，機(jī)智靈活；不要車錢，說(shuō)明他樸實(shí)厚道。

5.如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會(huì)怎么想？怎么做？用文字表達(dá)出來(lái)。（要求：想象合理，符合情境，不超過(guò)60字）

_________

_________

_________

_________

答案：示例：想法：原來(lái)大哥是在幫我啊，他真是一個(gè)好人。做法：她攥著錢的手輕輕地抖動(dòng)著，遲疑了一下，抱著孩子進(jìn)了醫(yī)院。

03試題演練

（一）自護(hù)①其短

北人②生而不識(shí)菱者，仕③于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。"其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？"答曰：“前山后山，何地不有！”

【注釋】①護(hù)：掩蓋，遮掩。②北人：北方人。③仕：做官。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）而：_______（2）啖：_______（3）去：_______（4）欲：_______

答案：（1）表修飾關(guān)系，不譯（2）吃（3）去掉（4）想

2.下列各組加點(diǎn)詞意思不一樣的一項(xiàng)是（

）

A.仕于南方不得已而從仕

B.或曰：“啖菱須去殼。"或告之曰：“是非君子之道。”

C.前山后山，何地不有學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉

D.仕于南方嘗射于家圃

答案：C

3.在下列句中括號(hào)里填上省略的成分。

【

】曰：“我非不知。并殼者，【

】欲以【

】去熱也。"

答案：北人我菱殼

4.這個(gè)寓言告訴人們的道理是：___

__。

答案：知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，不要不懂裝懂，否則會(huì)貽笑大方（或：世上的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，而個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力有限，只有虛心好學(xué)，才能得到真知）

（二）最美的顏色

李良旭

“彭小強(qiáng)，你怎么學(xué)起畫畫了？”自習(xí)課上，我看到彭小強(qiáng)正在學(xué)畫畫，看得出，他才剛剛學(xué)畫畫，連簡(jiǎn)單的運(yùn)筆、反差和對(duì)比、配色與留白，還沒(méi)有入門，就已開始畫人物臉部特征，我感到很吃驚。

彭小強(qiáng)喜歡寫作，從三年級(jí)開始，他就開了個(gè)自己的博客，他經(jīng)常將自已寫的文章，還有自己刊登在一些少兒報(bào)刊上的童話、寓言、詩(shī)歌之類的文章貼在博客上，前幾天我看他的博客點(diǎn)擊量已有30多萬(wàn)，許多小讀者還在上面留下了熱情洋溢的話語(yǔ)。

我經(jīng)常瀏覽他的博客，常常被他豐富的想象力吸引，為他詼諧幽默的語(yǔ)言拍案叫絕。彭小強(qiáng)還被同學(xué)稱為“小作家"。

沒(méi)想到，他開始學(xué)畫畫了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，一定是一個(gè)全新的體驗(yàn)，不過(guò)這樣一來(lái)，他的精力夠用嗎？

彭小強(qiáng)說(shuō)：“我想像許文知一樣，前些天，許文知在學(xué)校辦了個(gè)畫展，那個(gè)畫展，引起了轟動(dòng)。我覺(jué)得還是學(xué)畫畫好，我也想今后像許文知一樣，辦個(gè)畫展，那多光彩！”說(shuō)到這里，彭小強(qiáng)的眼睛里，閃爍著幸福的光芒。

我聽(tīng)了，心里一震，許文知的父親是一名畫家，從小，他就教文知學(xué)畫畫，加上文知很有畫畫的天賦，所以進(jìn)步很大。沒(méi)想到，看了許文知的畫展，竟讓彭小強(qiáng)萌發(fā)了要像許文知一樣學(xué)畫畫，甚至也想辦個(gè)畫展的念頭。他這是只看到別人成功的表面，沒(méi)有看到別人所付出的艱辛和汗水。放棄自己的長(zhǎng)處，去學(xué)別人的長(zhǎng)處，這不是有點(diǎn)本末倒置、緣木求魚嗎？

想到這，我伏下身子，拿起桌上的畫筆，在畫紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色，我問(wèn)彭小強(qiáng)：“你看這幾種顏色，哪一種顏色最好看？"

彭小強(qiáng)看了看，說(shuō)：“我覺(jué)得每一種顏色都好看。”

【A】我笑道：“你說(shuō)得很對(duì)，每一種顏色都好看，這每一種顏色都有它的角色和位置，在一幅畫中，缺少了哪一種顏色，就會(huì)使這幅畫遜色許多。【B】"

“自己的顏色？”彭小強(qiáng)疑惑地望著我說(shuō)。

“對(duì)，自己的顏色！"我的語(yǔ)氣加重了些，鄭重其事地說(shuō)道：“你看，我們班幾十個(gè)同學(xué)，其實(shí)都有著自己的顏色，有的擅長(zhǎng)短跑，有的擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，有的擅長(zhǎng)唱歌，有的擅長(zhǎng)跳舞……這些都是他們自己的顏色，這才構(gòu)成了我們這個(gè)集體五彩斑斕的畫面。如果讓擅長(zhǎng)短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)去比賽長(zhǎng)跑，這不是強(qiáng)人所難嗎？【C】

彭小強(qiáng)靜靜地聽(tīng)著，若有所思地點(diǎn)著頭……

幾天后，我在彭小強(qiáng)的博客里，看到這樣一句話：是的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個(gè)萬(wàn)千世界，這些蕓蕓眾生……

【D】我為彭小強(qiáng)找到自己的顏色而感到高興，我仿佛看到彭小強(qiáng)這個(gè)自己的顏色，愈發(fā)熠熠生輝，光彩奪目……

小學(xué)畢業(yè)后，彭小強(qiáng)送給我一本他出版的第一本童話集。在這本書的扉頁(yè)上，彭小強(qiáng)寫了樣一段話：李老師，___

_

1.閱讀全文，梳理“我”的心理變化過(guò)程，填空。

吃驚→（

）→（

）→嚴(yán)肅→（

）

答案：擔(dān)心震驚高興

2.閱讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。

（1）說(shuō)到這里，彭小強(qiáng)的眼睛里，閃爍著幸福的光芒。（加點(diǎn)詞的含義是什么？）

_________

_________

（2）沒(méi)想到，看了許文知的畫展，竟讓彭小強(qiáng)萌發(fā)了要像許文知一樣學(xué)畫畫，甚至也想辦個(gè)畫展的念頭。（加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？）

_________

_________

答案：（1）“閃爍"指彭小強(qiáng)的眼睛里閃著光，表現(xiàn)出他對(duì)當(dāng)畫家的渴望和憧憬。

（2）“竟”“甚至"在這里都是表程度的副詞，表達(dá)出了“我”的震驚和詫異。

3.“這就告訴我們一個(gè)道理，最美的顏色，就是自己的顏色！"這一句話是從原文抽取出來(lái)的，你覺(jué)得應(yīng)該放在原文的【A】【B】【C】【D】哪一處？放在（

）處。

答案：B

4.結(jié)合全文，請(qǐng)你代彭小強(qiáng)補(bǔ)全第1自然段他寫給老師的那段話。

_________

_________

_________

_________

答案：示例：非常感謝您，是您讓我找到了自己的顏色，讓我在寫作的道路上不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力的。

5.文章以“最美的顏色”為題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

_________

_________

_________

_________

答案：標(biāo)題中的“最美的顏色"一語(yǔ)雙關(guān)，既指赤橙黃綠青藍(lán)紫每一種都是最美的顏色，也指我們每個(gè)人都有自己的顏色，而且是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都應(yīng)該找到屬于自己的顏色，并且將它的光彩無(wú)限演繹。

（三）字字皆辛苦

唐朝的李紳，幼年喪父，家境貧寒，但天資聰慧，又十分好學(xué)，因此，他15歲的時(shí)候就能寫出不錯(cuò)的詩(shī)。

為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，他常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了改，改了寫。后來(lái)，他因?yàn)樵诜鸾?jīng)中沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫詩(shī)，而被趕出了廟門。

李紳離開了寺廟，居無(wú)定所，過(guò)著漂泊的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫詩(shī)。

李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩(shī)，都要誦讀、修改十幾遍，甚至幾十遍，直到滿意為止。相傳其組詩(shī)《憫農(nóng)》就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，夏日他看到農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦，于是決心寫詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。彼時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蟲叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫都濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮出了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切置之度外。他想啊，改啊，改啊，想啊，苦苦思索了三四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，終于寫成了組詩(shī)《憫農(nóng)》。其中一首是這樣寫的：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。__________，__________。”這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫的詩(shī)“字字皆辛苦"。

1.從文中找出表示下列意思的詞語(yǔ)。

（1）風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外生活的艱苦。（

）

（2）比喻對(duì)詩(shī)文等做多次的精細(xì)修改。（

）

（3）形容文章、戲劇等篇幅短而有力。（

）

答案：（1）風(fēng)餐露宿（2）千錘百煉（3）短小精悍

2.請(qǐng)?jiān)诙涛牡臋M線上把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

答案：誰(shuí)知盤中餐粒粒皆辛苦

3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

家境貧寒，聰穎好學(xué)→

_→

_→

_

答案：很愛(ài)寫詩(shī)，從不放棄寫作態(tài)度認(rèn)真得到認(rèn)可，得到贊嘆

4.下列關(guān)于短文內(nèi)容的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）

A.李紳曾經(jīng)寄居寺廟，在竹林、漁船、土地廟、破牛棚等地方漂泊，生活十分艱苦。

B.第4自然段的中心句是“人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”"。

C.從組詩(shī)《憫農(nóng)》中可以看出李紳同情、關(guān)心勞動(dòng)人民。

D.李紳“每寫完一首詩(shī)，都要誦讀、修改十幾遍，甚至幾十遍”表現(xiàn)了他寫作態(tài)度很認(rèn)真。

答案：B

5.短文中畫“

"的句子運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？

_________

_________

_________

_________

答案：運(yùn)用了外貌描寫和動(dòng)作描寫，具體描寫了李紳“字字皆辛苦”的情形，突出了李紳不怕艱苦、刻苦認(rèn)真的精神。

6.李紳作詩(shī)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

_________

_________

答案：示例：只有付出辛勤的努力，才能取得成功。

（四）母愛(ài)是一根穿針線

尤天晨

母親為兒子整理衣物時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。

她決定給兒子釘一下。//

兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她就是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)中看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。

她不相信自己的視力下降得這么厲害。她再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（rú）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。

再試……

可線仍未穿進(jìn)針眼里。//

兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死了。母親的絲線在他這里已經(jīng)找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。

“媽，我來(lái)幫你。”兒子離開電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑靨如花，用心為兒子釘起紐扣，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。//

兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。//

1.題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛(ài)比作___________，你把母愛(ài)比作___________。

答案：穿針線示例：一縷陽(yáng)光

解析：比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物；甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則不能成立。

2.聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)的意思。

聲譽(yù)日隆：______

___________

行云流水：______

___________

答案：聲譽(yù)日隆：聲望與名譽(yù)每天都在增高。意思是說(shuō)越來(lái)越出名，得到更多的名譽(yù)與尊重。

行云流水：像天上的流云，江河中的流水。形容文章自然不受拘束，就像飄浮著的云和流動(dòng)著的水一樣。

解析：聲譽(yù)：名譽(yù)，聲望。曰：每天。隆：升高，增高。

3.文中省略號(hào)的用法是：_____。

答案：表示重復(fù)的次數(shù)多；表示動(dòng)作的繼續(xù)

解析：本題考查省略號(hào)的用法。具體用法要根據(jù)文章中的語(yǔ)境來(lái)回答。

4.文中說(shuō)“兒子知道今后該怎樣做了”，你知道該怎樣做嗎？

_________

_________

答案：多和母親進(jìn)行情感交流，要更愛(ài)母親，多和母親進(jìn)行心靈溝通。

解析：可從文章第十段推測(cè)答案，“他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了”，據(jù)此可知，兒子知道今后應(yīng)多跟母親交流，多關(guān)心母親。

5.說(shuō)說(shuō)母親“美麗的夢(mèng)”是什么。

_________

_________

_________

_________

答案：這個(gè)“美麗的夢(mèng)"指母親希望自己對(duì)兒子的愛(ài)能暢通無(wú)阻。

解析：分析詞語(yǔ)的意義，要聯(lián)系上下文，抓住中心句來(lái)理解。本題的答案在下文，“實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻”，這也是本文的中心句。夢(mèng)是母親的，把中心句換個(gè)說(shuō)法就是答案：母親希望她付出的愛(ài)能暢通無(wú)阻。

6.短文是按________的順序?qū)懙摹?/p>

答案：事情發(fā)展

解析：先確定本文的體裁是記敘文，我們知道事情的發(fā)展順序多適用于記敘文，然后我們看看文章是不是按照“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果"這一結(jié)構(gòu)來(lái)寫的，然后就能確定本文的寫作順序是否是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

7.短文已用“//”分成了四段，請(qǐng)歸納第三段段意。

_________

_________

_________

_________

答案：兒子看見(jiàn)母親的情況后，為缺少對(duì)母親的關(guān)心和情感交流感到羞愧，離開電腦，幫母親穿針線。

解析：寫人、寫事的文章可以采用同一種概括段意的方法——誰(shuí)在什么地方（什么時(shí)間）干什么？結(jié)果怎樣？若一個(gè)段落有幾個(gè)自然段組成，首先概括出各個(gè)自然段的意思，然后把這些自然段的意思綜合起來(lái)，最后用一句簡(jiǎn)潔的話歸納出段落大意。

（五）采薇（節(jié)選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。__________，__________！

1.補(bǔ)充詩(shī)句。

答案：我心傷悲莫知我哀

2.寫出下列詞語(yǔ)的意思。

雨雪：____________

答案：指下雪

3.《采薇》選自《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》分為____、____、____三部分。

答案：《風(fēng)》《雅》《頌》

4.“依依"有什么表達(dá)作用？

_________

_________

_________

_________

答案：“依依”形容柳絲輕柔，隨風(fēng)搖曳的樣子，突出了當(dāng)年楊柳的茂盛，與下一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

5.下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A.“昔我往矣，楊柳依依"點(diǎn)明出征時(shí)是春天。

B.“今我來(lái)思，雨雪霏霏”是說(shuō)歸來(lái)時(shí)是冬天。“霏霏"形容雨和雪下得很大。

C.“行道遲遲”中“遲遲"的意思是“遲緩的樣子”。

D.“今我來(lái)思"一句中的“思”用在句末，沒(méi)有實(shí)在意義。

答案：B

解析：B項(xiàng)中，“霏霏"形容雪花飛舞的樣子。命題4詞語(yǔ)、成語(yǔ)的理解

01命題解讀

“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思”是小考閱讀中詞語(yǔ)理解考查的慣用形式。答題時(shí)要做到“瞻前顧后”，既要寫出詞語(yǔ)的表面義，也要突出詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。大致方法有：①找出前后文中有關(guān)語(yǔ)句，明確詞義；②在具體的語(yǔ)言環(huán)境中推敲揣摩，把握詞義的變化，決定取舍。

02典題解析

（一）邴原泣學(xué)

邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書舍而泣。師曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。"師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無(wú)錢資。"師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

【注釋】惻然：憐憫、同情的樣子。

1.解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）有親也：__________（2）童子茍有志：__________

（3）吾徒相教：__________

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。

（1）孤者易傷，貧者易感。

_________

_________

（2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)。

_________

_________

（3）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

_________

_________

3.書塾中的老師有哪些品質(zhì)值得我們敬佩？

_________

_________

4.我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)什么？

_________

_________

（二）母親的眼淚

深秋，一場(chǎng)冷雨，漸淅瀝瀝。院子里，一蓬葡萄架下，一只破壇子籠著濃濃的夜色。一只雛燕，棲息在壇底，又是寒冷又是傷心，縮成一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖。她孤苦伶仃。兩個(gè)姐姐已經(jīng)南飛，媽媽，親愛(ài)的媽媽也已經(jīng)向著溫暖的地方遠(yuǎn)走高飛。又濕又冷的夜晚，誰(shuí)能給她以溫暖呢？

她在壇底子然一身，因?yàn)樗須堬w不動(dòng)了。那還是夏天，她們棲息在屋檐下，房子突然失火。母親趕回來(lái)?yè)尵龋珵闀r(shí)已晚。一粒紅紅的火星飛進(jìn)巢穴，燒著赤條條剛出生的地，燒傷了她的翅膀，她痛暈了過(guò)去。當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，已在一個(gè)新的巢穴，母親低垂著頭坐在她旁邊，哭泣著，十分悲痛。她想抖動(dòng)一下翅膀坐起來(lái)，但徒勞無(wú)功，因?yàn)樽竺娴某岚虮粺齻s了。

夏天過(guò)去了，葡萄的顏色變深了。媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，我們今天要南飛了。你飛不了，只好留下。葡萄架下的壇子里，我用羽毛做了一個(gè)柔軟的床鋪。以后這就是你的窩，餓時(shí)你可以爬出去吃點(diǎn)兒東西，院子里葡萄籽、小蟲都很多。等到春天來(lái)臨，我們?cè)倩貋?lái)找你。"

“謝謝媽媽，謝謝您的安排！”小燕子凄然地說(shuō)。為了掩飾流淚，她把頭扎進(jìn)了母親的翼下……

她們飛走了！冬天要來(lái)了！

憂苦傷心的日子一天天過(guò)去。這天，葡萄藤下，一滴雨水，從最低的一片葡萄葉上滾下，快要落地時(shí)，小燕子聽(tīng)到了雨水的嘆氣聲：“唉，累死我了！"

“您從哪兒來(lái)？”小燕子抬頭問(wèn)。

“噢，親愛(ài)的，我遠(yuǎn)道而來(lái)，我從大洋上來(lái)，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼淚。"

“一滴眼淚？誰(shuí)的眼淚？”雛燕急切地問(wèn)。

“一位母親的眼淚。我生命的故事十分簡(jiǎn)短。九天以前，一只巨大的遠(yuǎn)洋輪船的桅桿上，棲息著一只燕子，她疲憊不堪，眼淚汪汪。我就從這只悲傷的燕子的右眼里誕生。狂風(fēng)呼嘯時(shí)，燕子用微弱的聲音乞求風(fēng)說(shuō)：‘風(fēng)兄弟，你周游列國(guó)時(shí)，一定要去保加利亞幫我看看我那孤零零可憐的孩子。告訴她，院子里有一只大黑貓，要躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。我走時(shí)忘了告訴她……’‘你的孩子在哪里？’風(fēng)問(wèn)。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下的一只破爛的壇子里。’燕子話未說(shuō)完，我就從她的眼里滾了出來(lái)。風(fēng)接住了我，帶著我環(huán)游世界。我已旅行了九天，剛剛落到這片葡萄葉上。真是累死了！我現(xiàn)在什么都不想，就想滾到地上睡一覺(jué)。"

雛燕聽(tīng)癡了。她迅速站起來(lái)，張開嘴，吞下母親那滴昏厥過(guò)去的淚水，“謝謝，親愛(ài)的媽媽。”她低聲說(shuō)道，躺到羽毛床上，睡著了。眼淚給了她溫暖，她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

孤苦伶仃

①本義：__________

②文中義：______

___________

2.用“

"在第②自然段畫出一處直接描寫母親對(duì)小燕子的濃濃的愛(ài)的句子。

3.第⑩自然段寫輪船桅桿上母親的神態(tài)與語(yǔ)言，刻畫了一位怎樣的母親？

_________

_________

4.第①自然段的景物描寫有什么作用？

_________

_________

5.假如你是那只雛燕，吞下母親的淚水，躺到羽毛床上時(shí)，你會(huì)想些什么？

_________

_________

_________

_________

（三）三輪車夫

陳大儉

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。

突然，她看見(jiàn)前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見(jiàn)一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。

她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了？"

“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”

“孩子看病要緊，你先上車吧。"車夫說(shuō)。女人感激地剛要上車，沒(méi)想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。”女人停下腳步，惶惑地看著車夫。

車夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢，我就拉誰(shuí)！"咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”

“別啰唆，上不上？"車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢都不能少！"車夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。"說(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。

女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車夫：“大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車？”“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。"想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。

車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。”“剛才……不是說(shuō)好20塊嗎？"不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。

她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢車費(fèi)，沒(méi)想到車夫已經(jīng)迅速掉轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。

1.第1自然段中畫線句表面上寫街燈帶來(lái)溫馨，從全文來(lái)看，它還有什么其他含義？

_________

_________

2.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？

（1）“一分錢都不能少！"車夫斬釘截鐵地說(shuō)。

_________

_________

（2）她把心一橫：“20就20。”

_________

_________

3.車夫不要車費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從前文中找出這樣安排的伏筆。

_________

_________

_________

_________

4.縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？

_________

_________

_________

_________

5.如果你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的一剎那會(huì)怎么想？怎么做？用文字表達(dá)出來(lái)。（要求：想象合理，符合情境，不超過(guò)60字）

_________

_________

_________

_________

03試題演練

（一）自護(hù)①其短

北人②生而不識(shí)菱者，仕③于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以去熱也。"問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！"

【注釋】①護(hù)：掩蓋，遮掩。②北人：北方人。③仕：做官。

1.解釋文中加點(diǎn)的詞。

（1）而：_______（2）啖：_______（3）去：_______（4）欲：_______

2.下列各組加點(diǎn)詞意思不一樣的一項(xiàng)是（

）

A.仕于南方不得已而從仕

B.或曰：“啖菱須去殼。”或告之曰：“是非君子之道。"

C.前山后山，何地不有學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉

D.仕于南方嘗射于家圃

3.在下列句中括號(hào)里填上省略的成分。

【

】曰：“我非不知。并殼者，【

】欲以【

】去熱也。”

4.這個(gè)寓言告訴人們的道理是：___

__。

（二）最美的顏色

李良旭

“彭小強(qiáng)，你怎么學(xué)起畫畫了？"自習(xí)課上，我看到彭小強(qiáng)正在學(xué)畫畫，看得出，他才剛剛學(xué)畫畫，連簡(jiǎn)單的運(yùn)筆、反差和對(duì)比、配色與留白，還沒(méi)有入門，就已開始畫人物臉部特征，我感到很吃驚。

彭小強(qiáng)喜歡寫作，從三年級(jí)開始，他就開了個(gè)自己的博客，他經(jīng)常將自已寫的文章，還有自己刊登在一些少兒報(bào)刊上的童話、寓言、詩(shī)歌之類的文章貼在博客上，前幾天我看他的博客點(diǎn)擊量已有30多萬(wàn)，許多小讀者還在上面留下了熱情洋溢的話語(yǔ)。

我經(jīng)常瀏覽他的博客，常常被他豐富的想象力吸引，為他詼諧幽默的語(yǔ)言拍案叫絕。彭小強(qiáng)還被同學(xué)稱為“小作家”。

沒(méi)想到，他開始學(xué)畫畫了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，一定是一個(gè)全新的體驗(yàn)，不過(guò)這樣一來(lái)，他的精力夠用嗎？

彭小強(qiáng)說(shuō)：“我想像許文知一樣，前些天，許文知在學(xué)校辦了個(gè)畫展，那個(gè)畫展，引起了轟動(dòng)。我覺(jué)得還是學(xué)畫畫好，我也想今后像許文知一樣，辦個(gè)畫展，那多光彩！"說(shuō)到這里，彭小強(qiáng)的眼睛里，閃爍著幸福的光芒。

我聽(tīng)了，心里一震，許文知的父親是一名畫家，從小，他就教文知學(xué)畫畫，加上文知很有畫畫的天賦，所以進(jìn)步很大。沒(méi)想到，看了許文知的畫展，竟讓彭小強(qiáng)萌發(fā)了要像許文知一樣學(xué)畫畫，甚至也想辦個(gè)畫展的念頭。他這是只看到別人成功的表面，沒(méi)有看到別人所付出的艱辛和汗水。放棄自己的長(zhǎng)處，去學(xué)別人的長(zhǎng)處，這不是有點(diǎn)本末倒置、緣木求魚嗎？

想到這，我伏下身子，拿起桌上的畫筆，在畫紙上涂上赤橙黃綠青藍(lán)紫幾種顏色，我問(wèn)彭小強(qiáng)：“你看這幾種顏色，哪一種顏色最好看？”

彭小強(qiáng)看了看，說(shuō)：“我覺(jué)得每一種顏色都好看。"

【A】我笑道：“你說(shuō)得很對(duì)，每一種顏色都好看，這每一種顏色都有它的角色和位置，在一幅畫中，缺少了哪一種顏色，就會(huì)使這幅畫遜色許多。【B】”

“自己的顏色？"彭小強(qiáng)疑惑地望著我說(shuō)。

“對(duì)，自己的顏色！”我的語(yǔ)氣加重了些，鄭重其事地說(shuō)道：“你看，我們班幾十個(gè)同學(xué)，其實(shí)都有著自己的顏色，有的擅長(zhǎng)短跑，有的擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，有的擅長(zhǎng)唱歌，有的擅長(zhǎng)跳舞……這些都是他們自己的顏色，這才構(gòu)成了我們這個(gè)集體五彩斑斕的畫面。如果讓擅長(zhǎng)短跑的同學(xué)去比賽唱歌，讓擅長(zhǎng)跳舞的同學(xué)去比賽長(zhǎng)跑，這不是強(qiáng)人所難嗎？【C】

彭小強(qiáng)靜靜地聽(tīng)著，若有所思地點(diǎn)著頭……

幾天后，我在彭小強(qiáng)的博客里，看到這樣一句話：是的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，每一種顏色都有它的角色和位置，這才構(gòu)成了我們這個(gè)萬(wàn)千世界，這些蕓蕓眾生……

【D】我為彭小強(qiáng)找到自己的顏色而感到高興，我仿佛看到彭小強(qiáng)這個(gè)自己的顏色，愈發(fā)熠熠生輝，光彩奪目……

小學(xué)畢業(yè)后，彭小強(qiáng)送給我一本他出版的第一本童話集。在這本書的扉頁(yè)上，彭小強(qiáng)寫了樣一段話：李老師，___

_

1.閱讀全文，梳理“我"的心理變化過(guò)程，填空。

吃驚→（

）→（

）→嚴(yán)肅→（

）

2.閱讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。

（1）說(shuō)到這里，彭小強(qiáng)的眼睛里，閃爍著幸福的光芒。（加點(diǎn)詞的含義是什么？）

_________

_________

（2）沒(méi)想到，看了許文知的畫展，竟讓彭小強(qiáng)萌發(fā)了要像許文知一樣學(xué)畫畫，甚至也想辦個(gè)畫展的念頭。（加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？）

_________

_________

3.“這就告訴我們一個(gè)道理，最美的顏色，就是自己的顏色！”這一句話是從原文抽取出來(lái)的，你覺(jué)得應(yīng)該放在原文的【A】【B】【C】【D】哪一處？放在（

）處。

4.結(jié)合全文，請(qǐng)你代彭小強(qiáng)補(bǔ)全第1自然段他寫給老師的那段話。

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5.文章以“最美的顏色"為題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

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（三）字字皆辛苦

唐朝的李紳，幼年喪父，家境貧寒，但天資聰慧，又十分好學(xué)，因此，他15歲的時(shí)候就能寫出不錯(cuò)的詩(shī)。

為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里，他常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝作筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了改，改了寫。后來(lái)，他因?yàn)樵诜鸾?jīng)中沒(méi)有字的紙頁(yè)上寫詩(shī)，而被趕出了廟門。

李紳離開了寺廟，居無(wú)定所，過(guò)著漂泊的生活。他風(fēng)餐露宿，有時(shí)在山下的竹林里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過(guò)夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來(lái)也沒(méi)有停止過(guò)讀詩(shī)和寫詩(shī)。

李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩(shī)，都要誦讀、修改十幾遍，甚至幾十遍，直到滿意為止。相傳其組詩(shī)《憫農(nóng)》就是經(jīng)過(guò)這樣的千錘百煉寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起，夏日他看到農(nóng)民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦，于是決心寫詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。彼時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蟲叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫都濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮出了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而，他把這一切置之度外。他想啊，改啊，改啊，想啊，苦苦思索了三四天，經(jīng)過(guò)十幾次修改，終于寫成了組詩(shī)《憫農(nóng)》。其中一首是這樣寫的：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。__________，__________。”這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已，說(shuō)他寫的詩(shī)“字字皆辛苦"。

1.從文中找出表示下列意思的詞語(yǔ)。

（1）風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外生活的艱苦。（

）

（2）比喻對(duì)詩(shī)文等做多次的精細(xì)修改。（

）

（3）形容文章、戲劇等篇幅短而有力。（

）

2.請(qǐng)?jiān)诙涛牡臋M線上把詩(shī)