2025河南省魯山縣兩所中學中考三模語文試卷一、積累與運用。(共23分)1.(2024陜西改編)閱讀下面的語段，完成問題。(4分)秦嶺被譽為中華民族祖脈。它以磅礴之姿，屹立于天地。它自成氣候，攜著萬千山河，橫①(貫慣)東西，書寫神話，見證歷史，助力華夏以遒勁的姿態，漫溯千年春秋，形成鼎盛之勢??巍峨的太白、險②(竣峻)的華山、厚重的驪山，不過都是秦嶺涌起的浪花。語段中的兩個劃線字應該怎么讀?請寫出正確的拼音。(2分)屹（）遒（）(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字?請工整書寫。(2分)2.(2024成都改編)在初中語文教材中，杜甫有六首詩作入選。請結合下圖內容，補全下面文段空缺處，注意語言的準確和連貫。(每空不超過15個字)(4分)語文教材里所選的六首詩歌，串聯起了詩圣杜甫顛沛而光輝的一生。從①年到公元770年，杜甫用②(填寫詩句)彰顯了他飛揚的青春，又用一地落花暗喻了自己的衰老漂泊和社會的凋敝喪亂。③(填寫歷史事件)時，他在長安城的春天凝望殘破的山河，④(根據上下文仿寫)，他在古秦州的月下思念離散的弟兄，他還在芙蓉國的秋雨里呼求庇身的廣廈……讀他的詩，也在讀他的人，我們既感受到他人生的顛沛，更體會到他憂國憂民的情懷。3.(2024濱州)依次在橫線處填入句子，銜接最恰當的一項是(3分)()古往今來，不知多少人讀過杜詩，又有多少人從中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有這樣一位讀者，認真閱讀杜詩，人生得到升華，這位讀者就是文天祥。。。。。①文天祥說，我看到的、想到的、經受到的，杜甫都寫過，我把杜詩重新組合起來，就可以表達我要訴說的一切②這充分證明，中華優秀傳統文化和中華經典詩詞蘊含強大的精神力量③文天祥在監獄里讀杜詩，又把這些詩句重新組裝成新詩，這樣的《集杜詩》足足有200首之多④《集杜詩》告訴我們，支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩篇A.①②③④B.①③④②C.③④①②D.③①④②4.小語準備在詩歌朗誦會上朗誦《黃河頌》。下面兩張圖片中，你準備選擇哪一張作為朗誦背景?說說你的理由。(4分)【鏈接材料】黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環……(節選自光未然《黃河頌》)5.(2024樂山改編)小嘉整理了關于“成長的力量”的古詩文輯錄，請你幫他補充完善。(8分)腹有詩書氣自華，閱讀古詩文，可以獲得成長的力量和智慧。我們從“①，教然后知困”(《雖有嘉肴》)中知曉學習的重要性；從“②,③”(宋濂《送東陽馬生序》)領會到內心充實就會忘卻生活的艱苦；從“④，⑤”(王安石《登飛來峰》)中學習不畏艱險、勇于攀登的精神；從“⑥，⑦”(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)感受天地萬物新陳代謝、生生不息的活力；從“⑧。風休住，蓬舟吹取三山去”(李清照《漁家傲》)激勵自己要像大鵬一樣振翅高飛、追逐夢想。二、現代文閱讀(共27分)(一)(2024樂山改編)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)高原紅張中杰①作為團部宣傳干事，我被抽調到軍史編輯小組。工作任務是整理資料，在“八一”前出一本軍志。本來一切都挺順，遇到一位犧牲的英烈高山，卡了殼。②高山，阿里守邊戰士，只有一張照片【甲】。稚氣未脫，咧嘴笑著。黝黑的臉蛋上泊著紅圓圈，那是西藏軍人高原反應后共同的顏色。③我找到了當時參與救援的戰友方向。④方向說，我聽說高山為幫陷入懸崖邊雪坑的汽車脫困，不幸意外墜落，當場犧牲了。⑤去年冬天，高山班長帶隊巡邏，天擦黑時，陡降鵝毛大雪，路遇一輛乘坐十幾人的車陷入雪坑。他讓副班長帶隊返回，自己留下來幫助司機脫困。⑥“接到突遇險情，我們和醫護急救人員趕去，高山已經被兩根樹枝扎成的簡易擔架抬上來了。臉色青紫，瞳孔放大，連氣息都弱到聽不清了，除了口袋里一張新婚夫妻合影照片【乙】，連一句話也沒留……”方向話沒說完，眼圈紅了。⑦我聯系到了駕駛員，他說：“那天黃昏，車的右面后輪陷進一個土坑，高低出不來了。車重才能增加摩擦力，全車人不能下車。天氣越來越冷，車里的老人和孩子受不了。下來幾個人推車也紋絲不動，那個執勤的高班長主動留下來幫我們解困。他讓我掛一擋，穩住油門，他在輪胎后面推車。右倒車鏡里，雪和泥水濺了他一身一臉。堅持了十幾分鐘，終于，汽車脫困成功。可是他卻不幸意外摔下懸崖。”⑧沒有人知道他的名字，后來才知道那天正是他將復員回家，和妻子團聚的最后一班崗。⑨“我后悔自己當初……”駕駛員哽咽了。⑩汽車、火車、中巴車，幾經輾轉，我見到了高山的妻子原青。?原青說：“我打小喜歡紅顏色。家鄉果園的蘋果紅，天安門前飄揚的國旗紅。所以，我初次見到高山哥臉蛋上的高原紅，感覺特別親切。”?“結婚五年，我們只見過三次面。本來他屬于晚婚，有十天結婚假期，可是部隊臨時通知有緊急任務，只過了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，無奈只能選擇返回。”?“高山留給我們娘兒倆的只有這一摞書信。最后一封信，說不論男孩女孩，都叫高原紅。高山說，那是我倆名字的組合，也有家鄉蘋果的顏色和味道。”?“我喊起來會想念高原的高山，他叫起來會思念我和家鄉……”原青泣不成聲，懷里的女兒哇哇地哭起來。?我聯系當初第一時間采訪報道的記者凌云。凌云說：“那是我今生唯一一次失敗的采訪。原青是我爸戰友的女兒，當初原青參加征兵志愿者服務，看到高山臉上高原紅的照片，心里就喜歡上了。后來，鴻雁傳書，兩人喜結良緣。”?“誰知道，結婚第五年，要轉業回家，一家人盼著團聚呢，卻等來他為救一車人犧牲的消息。”?“他也不管家中尚有七十歲的老爹老娘，還有原青和腹中尚未見上一面的寶寶。那是多么漫長絕望的等待啊。”?可是，當我采訪時，高山老爹說：“高山娃兒活得值啊！一個人換十六條人命。”其他啥也不肯說。?原青捂著大肚子，不敢大聲哭，怕傷了胎氣。她也學高山老爹，說：“救人命，都是應該的……”?結果，我的采訪一無所獲。沒有宣傳好，我很慚愧，也很內疚。?后來，在“高原紅”軍人展覽館，我見到了退役保障局局長。局長說：“高山同志犧牲十年，我們縣政府獲準接烈士遺骨還鄉，安放烈士陵園。萬人空巷，自發迎接烈士回家。一束束鮮花，一聲聲鳴炮，一個個英姿颯爽的標準軍禮，一雙雙淚眼婆娑的人站在街道兩旁。”?“我們收到了20多萬捐款，可是原青一家拒收。讓我們代捐給縣里僅存的九名抗美援朝老軍人和烈士遺屬……”?隨著他的手勢，我仔細觀看展館玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿著軍裝的高山英氣逼人，紅裙子的原青羞赧地笑。高山臉上的高原紅映著原青的紅臉龐，喜氣洋洋。?那張照片是記者凌云拍攝的，高山也是展館56位英烈遺照中留下最少的。?望著照片上火紅的高原紅，我莊重地敬了一個軍禮。(選自《小說月刊》2024年第2期，有刪改)6.請圍繞高山的相關情節梳理小說脈絡，在表格中填入相應內容。(4分)采訪對象講述的主要內容受訪者態度方向高山為幫陷入懸崖邊雪坑的汽車脫困，不幸意外墜落，當場犧牲①________駕駛員高班長主動留下來推車，車脫困了，他卻意外墜崖②________凌云③_____________________慚愧、內疚退役保障局局長④_____________________敬佩7.文中甲、乙、丙三處寫到“照片”，有著不同的用意。請結合文本加以分析。(6分)8.在文中“高原紅”意蘊豐富，請結合全文簡要分析。(3分)9.作者講述高山故事的角度非常巧妙，請結合文章談談你的理解。(3分)(二)(2024濟寧改編)閱讀下面兩個文本，完成10~12題。(共11分)【文本一】①近年來，幾乎每一年都會有幾個傳統文化類作品不斷刷屏成為大爆款(通常指能夠引發全民熱議、叫好又叫座的作品)。如今，越來越多的文藝工作者自覺從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，通過恰當的方式將其呈現在新創作的作品中。從“中國節日”系列節目讓人們看到中華優秀傳統文化唯美動人的一面，到北京冬奧會開幕式二十四節氣倒計時讓世界驚嘆于“中國式浪漫”，當下的文藝工作者更加明確地意識到，博大精深的中華文明是當代中國文藝的根基，也是文藝創新的寶藏。②傳統文化類作品頻出爆款，很大程度上是因為滿足了觀眾新的審美需求。新世紀的中國觀眾，對傳統文化的認同感日益增強，對有深度、有內涵的文藝作品的需求不斷增加，近年來，從《長安三萬里》《哪吒之魔童降世》等精品影視劇，到《唐宮夜宴》《國色天香》等爆款舞臺節目，無不是中華優秀傳統文化的“講述者”“代言者”，可以說，觀眾審美的變化正在對作品的選擇中得以體現。③互聯網時代，傳統文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力。以《唐宮夜宴》《只此青綠》等作品為例，雖然首次播出就引發了強烈反響，但是后續的二次傳播才是真正促使其成為爆款的重要原因。相比于傳統媒體，新媒體的回看功能、評論互動功能、個性化傳播功能會帶來作品關注量、觀看量的幾何級增長，推動作品“火上加火”。(摘編自《光明日報》2024年4月3日)【文本二】在現象級的舞蹈詩劇《只此青綠——舞繪〈千里江山圖〉》中，舞者身體在“天地圓環”的舞臺和光影效果中形成綿延不絕的青綠色“山巒”。這種效果的營造正是依托舞臺正上方的六塊環形屏幕，它們隨敘事與場景變換，一方面使得舞蹈語言所特有的時空運動特征得到了全新呈現，另一方面將時空交錯的神奇之感與虛實相生的夢幻之感表現到極致。科技手段的運用直接決定了文藝作品的形態，運用得好能有效提升作品的表達效果。(摘編自《光明日報》2024年5月22日)10.從文本一看，近年來傳統文化類作品頻出爆款的原因有哪些?(3分)11.文本一和文本二都提到了作品《只此青綠》，其作用有何不同?(4分)12.下面的材料，能作為文本一第②段的佐證材料嗎?請簡要說明理由。(4分)2024年6月25至26日，河南省精品舞臺藝術劇目展演———舞劇《水月洛神》在河南藝術中心大劇院精彩上演。《水月洛神》是鄭州歌舞劇院的舞蹈作品，其以曹植的傳世名篇《洛神賦》《七步詩》和中原洛神傳說為依托，巧妙地將“詩書禮樂舞”融匯一堂，為觀眾描繪出一段跨越千年的凄美之戀，受到許多觀眾的喜愛。三、古詩文閱讀(共15分)(一)(2024云南改編)閱讀下面兩個文段，完成13~16題。(共11分)【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”(酈道元《三峽》)【乙】乍入谷，未有奇。沿溪曲折行數里，草木漸秀潤，山竦出，嶄然露芒角。水聲鏘然鳴兩峰間，心始異之。又盤山行十許里，四山忽合，若拱而提①、環而衛者。嘉木奇卉被之，蔥茜濃郁。又行數里，得泉之泓澄渟溜者焉②。洑③出石罅④，激而為迅流者焉。陰木蔭其顛⑤，幽草繚其趾⑥。賓欲休，咸曰：“莫此地為宜。”(節選自麻革《游龍山記》)【注】①提：同“揖”，拱手行禮。②得泉之泓澄渟溜者焉：發現一股泉水，水深而清澈，聚為池塘，緩緩流動。③洑(fú):同“伏”,水伏流地下。④罅(xià):縫隙。⑤顛:上方。⑥趾：岸邊。13.下列對兩個文段中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(2分)()A.“略無闕處”的“闕”同“缺”，是“空隙、缺口”的意思，與“不知天上宮闕”的“闕”意思不同。B.“屬引凄異”的“屬”是“連接”的意思，與“屬予作文以記之”的“屬”意思不同。C.“異”有“奇異”“背叛”“其他”“區別”等義項，根據語境推測，“心始異之”中的“異”的意思是“背叛”。D.“環”有“旋轉”“環繞”“包含”等義項，根據語境推測，“環而衛者”中“環”的意思是“環繞”。14.用現代漢語翻譯下面句子。(2分)雖乘奔御風，不以疾也。15.甲文描寫三峽秋季景色卻不見“秋”字，作者是如何表現三峽秋季特點的?(3分)16.甲乙兩文所描繪的山的形態有哪些共同特征?請簡要分析。(4分)(二)(2024長春)閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。17.朱自清在《經典常談》中寫道：“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領域擴大了，價值也增高了。”這一觀點在杜甫《春望》中是如何體現的?(4分)四、名著閱讀(5分)18.(2024青海改編)“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經歷了許多磨難便有了自己的個性。”下面兩個備選人物也有著類似黃河的精神品質。請你選出其中讓你感觸最深的一位人物，并結合相關情節賞析其品質。(5分)備選人物：簡·愛(《簡·愛》)唐僧(《西游記》)五、作文(50分)19.(2024蘇州改編)閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開路的地方。任務一：請以“面對橫亙的石頭”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。任務二：以上材料引發你怎樣的思考和感悟?請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。2025河南省魯山縣兩所中學中考三模語文答案一、1.(1)yìqiú(2分)【解析】本題考查字音。屹立(yìlì)：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來形容堅定不可動搖。遒勁(qiújìng)：雄健有力。(2)貫峻(2分)【解析】本題考查字形。橫貫：(山脈、河流、道路等)橫著通過去。險峻：(山勢)高而險。2.①公元736②“會當凌絕頂，一覽眾山小”③安史之亂④示例：他在石壕村的夜晚感嘆殘暴的統治(4分)【解析】本題考查信息提取與概括。①從“語文教材里所選的六首詩歌”及圖片中的“736年”可知，此處應填“公元736”。②根據文段中的“飛揚的青春”可定位至《望岳》，由此可知，此處應填“會當凌絕頂，一覽眾山小”。③根據“殘破的山河”“離散的弟兄”“呼求庇身的廣廈”可定位至圖片中的《春望》《月夜憶舍弟》《茅屋為秋風所破歌》，由此可知，此處應填“安史之亂”。④根據前后文對應的詩歌可以判斷，此空對應的詩歌為《石壕吏》，這首詩通過描寫作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建統治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了詩人對勞動人民的深切同情。根據《石壕吏》所描寫的內容和情感，結合上下文的句式進行仿寫，言之成理即可。3.D(3分)【解析】本題考查句子銜接與排序。③先說文天祥在監獄里讀杜詩，又把這些詩句重新組裝成新詩一事，①再說文天祥這樣做的目的，④說明《集杜詩》的意義，②總結經典詩詞的作用，據此可排序為:③①④②。4.示例一：我選擇圖片A作為朗誦背景。這幅圖片中黃河彎彎曲曲，結成九曲連環，將大地分成南北兩面，仿佛是中華民族的搖籃，孕育出偉大堅強的中華民族。這種意境與《黃河頌》相符。示例二：我選擇圖片B作為朗誦背景。這幅圖片中黃河之水仿佛從天上而來，浩浩蕩蕩、勇往直前、驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾。具有英雄的氣魄，象征著中華民族偉大而堅強的民族精神。這種意境與《黃河頌》相符。(4分)【解析】本題考查圖文轉換。先表明觀點，然后結合《黃河頌》及圖片內容進行分析，言之成理即可。5.①(是故)學然后知不足②以中有足樂者③不知口體之奉不若人也④不畏浮云遮望眼⑤自緣身在最高層⑥沉舟側畔千帆過⑦病樹前頭萬木春⑧九萬里風鵬正舉(8分)【解析】本題考查古詩文默寫。注意“奉”“凌”“覽”“畔”“鵬”等字的書寫。二、(一)6.①話沒說完，眼圈紅了②后悔、哽咽③采訪英烈高山事跡失敗④高山遺骨十年后還鄉，全縣人民集體祭奠(4分)【解析】本題考查文章情節的梳理與概括。①空，結合第⑥段“方向話沒說完，眼圈紅了”可概括出：話沒說完，眼圈紅了。②空，結合第⑨段“‘我后悔自己當初??’駕駛員哽咽了”可概括出：后悔、哽咽。③空，結合第?段“結果，我的采訪一無所獲。沒有宣傳好，我很慚愧，也很內疚”可概括出：采訪英烈高山事跡失敗。④空，結合第?段“高山同志犧牲十年，我們縣政府獲準接烈士遺骨還鄉，安放烈士陵園。萬人空巷，自發迎接烈士回家”可概括出：高山遺骨十年后還鄉、全縣人民集體祭奠。7.甲處的照片是高山的單人照，展示了他的稚氣和樂觀，同時也揭示了他臉上“高原紅”的特征，為后續的故事做鋪墊。乙處的照片是高山和新婚妻子的合影，這張照片反映了高山對家庭的眷戀和犧牲精神，同時也突出了他的英雄形象。丙處的照片是高山和原青的放大照片，這張照片記錄了他們的幸福時光，同時也體現了人們對高山的尊敬和懷念。(6分)【解析】本題考查物象作用。甲處照片是高山犧牲后留下的唯一一張照片，這張照片展現了高山稚氣未脫、黝黑臉蛋上泊著紅圓圈的形象，體現了他的年輕和健康，以及作為西藏軍人特有的高原紅。這張照片為后文揭示高山犧牲的情節埋下伏筆。乙處照片是高山犧牲時口袋里的一張新婚夫妻的合影。這張照片體現了高山夫婦深厚的感情。照片的存在使得高山的犧牲更加感人，也使得高山的形象更加豐滿。丙處照片是高山和原青的放大照片，這張照片展現了高山英氣逼人，原青羞赧地笑的情景。這張照片彰顯了高山和原青的愛情，體現了人們對高山的懷念。8.①“高原紅”指的是因高原反應而出現在高山臉上的紅暈，是邊疆軍人的特殊印記，象征著他們的奉獻精神。②它代表著高山和原青的愛情，蘊含著他們對彼此的思念和牽掛。③它還象征著邊疆軍人忠誠保衛祖國、英勇無畏的精神風貌。(3分)【解析】本題考查文章標題的理解。自然現象的象征：文中提到的“高原紅”指西藏軍人因高原反應而在臉上出現的紅暈。這種紅暈是自然環境下特有的生理現象，象征著高山所在的高原地區的艱苦環境，以及他在這種環境下堅守崗位的奉獻精神。人物形象的特征：高山臉上的“高原紅”成為他的一個顯著特征，這個特征讓他的妻子原青感到特別親切，因此，這種紅也象征著高山和原青之間深厚的感情，以及他們對家鄉的思念。犧牲與奉獻的象征：高山的犧牲體現了軍人的無私奉獻精神，這種精神就像“高原紅”一樣，鮮艷而火紅，象征著生命的活力和犧牲的偉大。9.作者以第一人稱的視角，通過自己的親身經歷和所見所聞，展現了高山的英雄事跡和崇高精神。這種敘述方式使得故事更具真實性和感染力，讓讀者更容易產生共鳴。同時，作者還通過其他人物的回憶和講述，從不同角度呈現高山的形象，使得人物形象更加立體和豐富。(3分)【解析】本題考查文章敘述角度的作用。真實性和代入感：“我”作為故事中的參與者，以第一人稱的角度敘述，使得故事具有更強的真實性和代入感。例如，“作為團部宣傳干事，我被抽調到軍史編輯小組”，這樣的敘述方式增加了故事的可信度。情感共鳴：“我”在敘述過程中，不僅是一個旁觀者，也是一個情感的載體。通過“我”的情感反應，如慚愧、內疚等，加深了讀者對故事的感同身受，更容易引起讀者的情感共鳴。視角轉換：“我”在敘述過程中，不斷轉換視角，從高山的戰友、駕駛員、妻子、記者等不同角度展現高山的形象，使得人物形象更加立體和全面。(二)10.文藝工作者自覺從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，通過恰當的方式將其呈現在新創作的作品中；傳統文化類作品滿足了觀眾新的審美需求；互聯網時代的新型傳播媒介的助力，如新媒體的回看功能、評論互動功能、個性化傳播功能等，為傳統文化類作品的傳播提供了更廣闊的平臺和更便捷的方式，推動了作品的廣泛傳播，提高了其受歡迎程度。(3分)【解析】本題考查信息提取與概括。根據文本一第①段“文藝工作者自覺從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，通過恰當的方式將其呈現在新創作的作品中”可知，文藝工作者自覺從中華優秀傳統文化中汲取創作養分，通過恰當的方式將其呈現在新創作的作品中。根據文本一第②段“傳統文化類作品頻出爆款，很大程度上是因為滿足了觀眾新的審美需求”可知，傳統文化類作品滿足了觀眾新的審美需求。根據文本一第③段“互聯網時代，傳統文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力……新媒體的回看功能、評論互動功能、個性化傳播功能會帶來作品關注量、觀看量的幾何級增長，推動作品‘火上加火’”可知，互聯網時代的新型傳播媒介的助力，如新媒體的回看功能、評論互動功能、個性化傳播功能等，為傳統文化類作品的傳播提供了更廣闊的平臺和更便捷的方式，推動了作品的廣泛傳播，提高了其受歡迎程度。11.示例：文本一提到《只此青綠》主要是為了說明互聯網時代新型傳播媒介對傳統文化類作品成為爆款的助力作用。文本二提到《只此青綠》則是為了強調科技手段在文藝作品中的運用對提升作品表達效果的重要性。(4分)【解析】本題考查對比閱讀。根據文本一第③段分論點“互聯網時代，傳統文化類作品頻出爆款，離不開新型傳播媒介的助力”可知，此處以《只此青綠》等作品為例，有力地證明了“互聯網時代新型傳播媒介對傳統文化類作品成為爆款有助力作用”的觀點。根據文本二觀點“科技手段的運用直接決定了文藝作品的形態，運用得好，能有效提升作品的表達效果”可知，此處以《只此青綠————舞繪〈千里江山圖〉》為例，有力地證明了這一觀點。12.能。理由：舞劇《水月洛神》受到觀眾喜愛，主要是因為其以曹植的名篇及中原洛神傳說為依托，符合觀眾對傳統文化的認同及對有深度、有內涵的文藝作品的審美需求，這與文本一第②段“傳統文化類作品頻出爆款，很大程度上是因為滿足了觀眾新的審美需求”的觀點相符。(4分)【解析】本題考查分析論據和論點關系。根據文本一第②段“傳統文化類作品頻出爆款，很大程度上是因為滿足了觀眾新的審美需求”“對傳統文化的認同感日益增強”“對有深度、有內涵的文藝作品的需求不斷增加”可知，本段的主要觀點是“傳統文化類作品頻出爆款，很大程度上是因為滿足了觀眾新的審美需求”。《水月洛神》這一作品以中國傳統文化為依托，巧妙地將“詩書禮樂舞”進行融合，滿足了新時代觀眾對有深度、有內涵的傳統文化類作品的需求，這與文本一第②段的觀點相符。故題干中的材料能作為文本一第②段的佐證材料。三、(一)13.C(2分)【解析】C項有誤，“心始異之”的意思是“我心里對龍山景象開始感到驚異起來”。“異”在文中是意動用法，意思是感到驚異。14.即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。(2分)【解析】本題考查文言句子翻譯。重點字詞：雖，即使；御，駕；奔，飛奔的馬；疾，快。15.寫秋天，作者用一“霜”字暗示。通過“林寒澗肅”直接體現三峽秋景的清寒，并用猿鳴來烘托蕭瑟的秋景，讓人感到凄涼。寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。(3分)【解析】本題考查寫作手法。由甲文尾段“每至晴初霜旦”可知，“霜”字直接點明了秋季的特征，因為只有在秋天才會出現霜，通過這一個字巧妙地傳達出此處所寫的季節是秋季。“林寒澗肅”直接寫出了秋季景色所帶來的寒冷和寂靜之感，讓人直觀地感受到秋季的清寒。而“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”“猿鳴三聲淚沾裳”，寫猿猴的長嘯在寂靜的山谷中回蕩，更增添了蕭瑟凄涼的氛圍，用聲音側面烘托出秋季的蕭索。“寒”突出了環境的寒冷，“肅”強調了氛圍的肅穆、寂靜，“凄”和“哀”則直接體現了凄涼悲哀的情緒，這幾個字精準地捕捉到了三峽秋季景色給人的整體感受，生動地表現出了三峽秋季的神韻和獨特氛圍。通過這些方面的綜合描寫，雖未直接言明“秋”，卻將三峽秋季的特點鮮明地展現了出來。16.甲乙兩文所描繪的山都具有連綿不斷、險峻高聳、奇異獨特的特點。這些共同特征不僅描繪了山的自然形態，也賦予了山生命和情感，使讀者能夠在心中構建出一幅生動的畫卷。(4分)【解析】本題考查課內和課外文言文比較閱讀。甲文中的“兩岸連山，略無闕處”和乙文中的“四山忽合，若拱而提、環而衛者”都寫出了山脈連綿不絕的特點，給人一種壯闊的感覺。甲文中的“重巖疊嶂，隱天蔽日”和乙文中的“山竦出，嶄然露芒角”都描繪了山峰險峻、高聳入云的景象，體現了山峰的雄偉壯觀。甲文中的“絕??多生怪柏”和乙文中的“嶄然露芒角”“四山忽合，若拱而提、環而衛者”都描述了山形態的獨特和奇異。【乙文段參考譯文】剛進入山谷，覺得沒有什么奇異的東西。沿著溪流曲折前行數里，草木逐漸秀麗豐潤起來，山峰高聳突出，嶄然露出鋒芒。流動的溪水之聲鏘然鳴響于兩邊的山峰間，我心里對龍山景象開始感到驚異起來。又回旋地環繞著山前行了十幾里，四周的山峰忽然聚合起來，好像拱手行禮、環繞著護衛的樣子。美好的樹木和奇異的花卉覆蓋著山坡，翠綠繁茂，花香濃郁。又行幾里，發現一股泉水，水深而清澈，聚為池塘，緩緩流動。潛流地下的泉水從石縫中冒出來，相互沖激著成為快速流動的溪流。茂盛的樹木遮蓋在溪水的上方，幽深的野草纏繞著它的岸邊。賓客們想休息一下，大家都說：“沒有比這里更適宜的地方了。”(二)17.《春望》描寫了國都淪陷，城池殘破，戰火紛飛，親人離散，土地荒蕪，百姓流離失所、生活困頓的景象，反映了當時國家的現狀，表達了作者憂國憂民、感時傷懷的情感。這種對時代和家國的關注使詩歌在領域、主題價值方面都呈現了新境界。(4分)【解析】本題考查詩歌內容的理解分析。“李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領域擴大了，價值也增高了”意思是杜甫的詩歌內容不僅繼承了前人描寫真實生活，而且擴大了領域，反映大時代背景下人們的生活，開辟了新境界。他的詩歌不僅是文學作品，更表現出強烈的社會責任感和對現實的深切思考，具有極高的歷史研究價值。詩人由國破家亡、戰亂分離寫到自己的衰老，表現了詩人內心的痛苦和愁怨，顯示出詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情懷。四、18.示例一：我選簡·愛，她挾而不服，柔中有剛。自幼寄人籬下，受盡舅媽和表哥的冷眼，但她沒有逆來順受，而是勇敢反抗不公正的待遇。在寄宿學校，面對艱苦的條件和司庫的體罰，她頑強堅持。后來在愛情中，她堅守自己的尊嚴和對平等的追求，不卑不亢地面對羅切斯特。最終，她憑借著自己的獨立和堅韌，