溫馨提醒1．請自行檢查手機是否調為靜音或震動。2.會議期間，沒有特殊情況，請保持安靜并不要隨意出入。

歡迎各位家長朋友的到來！五年級上學期家長會王老師五年級一班除了要面對面

還要肩并肩開篇語

首先感謝大家在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！本次家長會主要是為了和家長們匯報一下五年級上學期開學以來的教育教學基本情況，為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠有針對性的調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，讓孩子在今后的時間里能夠更好的學習。我們除了要面對面，還要肩并肩。班級情況介紹PART01一個核心、兩個重點、三個要求。

:

以學習為核心。

：紀律和安全。

:

會做人、會學習、會處事。

:道德上做個好人，學習上做個能人。

:學習上要不斷進取，培養學習能力和創新精神，并要持之以恒。

:學會處理與老師的關系:聽從領導，服從分配。學會處理與同學的關系:大事講原則，小事講風格，使班級在一個良好的、正氣的環境中發展。學會處理與父母的關系:孝敬父母，珍惜金錢，勤勞勇敢，為父母爭光。一個核心兩個重點三個要求會做人會學習會處事班級管理的方法1.人人有事干，人人盡職責。1.早讀：學生進教室后，黑板上呈現早讀任務，每天內容不一，并會當堂抽查。2.衛生值日：班級的每一個崗位都有專人負責，責任到崗，事事有人做3.收發作業：小組責任制，每天以小組為單位檢查或上交作業，方便核查與反饋。班級管理的方法2.落實小組評價與個人量化機制，正向引導，以評促優3.什么時間干什么事。該履行規則的時候，絕不心軟。開學兩個月，孩子的在校情況優點1.孩子們對班級事務熱心、積極，非常有核心和凝聚力。2.大部人分同學上課積極主動，動腦思考。3.作業完成情況較好，且每天都在提升，按時上交，書寫用心。4.按時到校，講文明，認真對待自己的勞動崗位。開學兩個月，孩子的在校情況值得進步的地方1.少部分孩子會有遲到情況，升入五年級，面臨準小升初，建議養成良好的作息規律和不磨蹭的習慣。2.部分學生上課注意力不集中，會說小話，且不愛舉手回答問題。3.不重視預習，不愛動腦，上課的思路跟不上，只喜歡聽別人說而不善于自己動腦思考且回答。4.上課坐姿不端正，手喜歡放在桌洞里甚至趴著桌子上，影響聽課效率，更影響健康。5.作業書寫不工整、作業敷衍、欠交作業、改錯不及時，，建議家長平常多翻翻孩子的作業本，查看完成情況以及改錯記錄，并及時鞏固出錯內容。6.學習自覺性較差，做事拖拉，做什么事都要老師或家長催促才會做。7.衛生保持方面，隨意垃圾、紙屑，座位不干凈整潔；書包亂糟糟。8.沒有上學前檢查的習慣，會忘記帶作業，忘記戴紅領巾。認識五年級孩子的成長一般會經歷4個叛逆期：幼兒期（5-6歲）小學時期（10-12歲）初中時期（13-15歲）高中時期（17-18歲）認識五年級一、五年級的變化

五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生不利的影響。五年級是孩子養成自己學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的加強時期。認識五年級依賴中求獨立，出現了對成人的反抗1.孩子們的知識學習內容增加了，難度加大了學習方法改變。2.一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想3.有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現較大滑坡4.也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象5.加強對孩子的心理健康教育很重要。如果孩子學習有怨言要及時進行心理疏導。孩子有進步也要及時表揚、鼓勵。認識五年級思想易受暗示，分辨能力不高1．尚處于人生觀、世界觀形成的初級階段2.求知欲強，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想了解和吸收3.辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問題易帶片面性和表面性4.他們對周圍人給予的評價非常敏感和關注，隨便的一句評價，都會引起內心很大的情緒波動和應激反應，以致對自我評價產生動搖，遇到暫時的挫折和失敗，往往會走入另一個極端5.在學校和社會思潮、家長意見不一致時，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下容易受到錯誤思想觀念的暗示和影響，出現跟風和效仿他人的現象。

莫言曾說過：孩子的優秀，都浸透著父母的汗水。每一個優秀的孩子，背后都要不開父母的奮力托舉。孩子的每一步成長，背后也離不開老師的辛勤付出，更離不開他們自身的努力奮斗。

認識五年級高效拉開孩子差距的，不是智商，而是這10個字！自律閱讀認真堅持以愛相約，培養習慣PART02一、作息習慣早上到校時間：8:00

已經開始早讀的時間中午放學時間：11：30

中午到校時間：1:30

已經開始午寫的時間下午離校時間：4:00

1.學生穿著溫馨提醒2.零花錢少數學生往往不是用于學習和營養方面，而是用于非正常消費。對自覺性較差的學生來說，錢多并不是好事情，往往會起到適得其反的作用。二、日常習慣可插入學校對學生穿著的要求希望家長在周六、周日這段時間，督促孩子多看書，少刷短視頻，不要上網玩游戲、聊微信，要保證他們的假期作業按時完成。不要讓學生把手機、平板、電話手表等東西帶來學校，以免影響學習。3.電腦、手機首先，交通安全。學生來往學校途中出門在外較多，尤其是部分來往學校途徑公路的同學，無論怎樣，一定要遵守交通安全，這一點要引起家長和孩子的足夠重視!4.安全其次，防溺水教育。家長要及時關注學生的動向，防止意外事故的發生。再次，要注意衛生，要注意自我保護等。二、日常習慣三、學習習慣當天的學習任務如有出錯。必須當天改正，尤其是在課任老師已經私聊您之后。書包自己整理，需要帶的作業和需要上交的材料睡覺之前全部放到書包，以免遺漏和忘帶。如果當天的學習任務有未完成的情況，必須當天補完，如果當天不能在學校補完，回到家補完以后，第二天單獨交給老師。四、認真寫作業的習慣

孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。要控制孩子的做作業時間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業的現象發生。

作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己獨立讀題、做題，自己先檢查，自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，先不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。實在弄不懂的，家長也可以給孩子講解，不能只找錯，不改錯！

家長要培養孩子每天回家先說清楚作業內容的好習慣，作業寫完后主動把作業送來檢查的好習慣。123“您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。關于家庭作業的建議:不完成作業因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業的壞習慣。字跡潦草為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。作業本臟爛家長的漠不關心，導致孩子也不重視自己的學習，所以作業本臟了、爛了也不換。

希望大家重視孩子家庭作業的檢查和輔導。孩子的依賴心理和僥幸心理都很強，如果你不小心放任了孩子，必然會導致孩子出現以下幾種情況：五、找準問題，對癥下藥問題一不愛學

五年級的孩子知識難度和廣度都增加了，作業更難更多，孩子娛樂的時間也被壓縮了不少，孩子一提學習就說好累，甚至對學習產生抵觸情緒，做作業時偷工減料或拖拖拉拉，做題目時粗心大意，自己潦草，敷衍了事。1、制定目標2、賞罰分明

心平氣和的跟孩子說明，學習是每個學生應盡的職責，跟孩子一起制定目標，父母經常和孩子一起討論總結學習情況，是否達成了目標，及時跟老師溝通了解孩子學習中遇到的問題。

孩子若能達成目標，父母應如承諾給孩子以獎勵，可以是自由時間的獎勵，可以是完成孩子的一個心愿，當孩子拖拖拉拉，表現糟糕時，父母也要進行適當的批評教育。提醒：目標的制定一定要基于孩子現有的學習水平，目標達成后可再制定新的目標，讓孩子達成一個接一個的目標，達成過程中體會到成功的喜悅。解決辦法問題一不愛學

五年級的孩子知識難度和廣度都增加了，作業更難更多，孩子娛樂的時間也被壓縮了不少，孩子一提學習就說好累，甚至對學習產生抵觸情緒，做作業時偷工減料或拖拖拉拉，做題目時粗心大意，自己潦草，敷衍了事。3、額外作業適度4、表揚代替催促

家長反思是不是給孩子布置的額外作業太多了，孩子完成學校作業外，還有很多額外作業，所以故意不寫完學校作業，這樣就不用再做額外的作業了。

家長停止催促，多表揚，多鼓勵，每天發現孩子的進步不斷給孩子正向的強化。解決辦法問題二不會學

延續中低年級年級的學習方法，比如埋頭抄寫，死記硬背抖，有的孩子已經開始出現偏科，對落實科目敷衍了事，有的孩子只會勤奮的刷題，不會總結規律，有的孩子上課時一字不漏的做筆記，忽視了聽講……1、錯題本2、重視預習與復習

語文，數學，英語都應該準備錯題本，在錯題本上要記錄錯誤原因，解題思路與解題方法。積累到一定程度的量以后可以對題型進行分類歸納，整理思路的同時也可以進一步鞏固知識點。詳見各科建議解決辦法問題三不閱讀

當孩子進入四五年級后，由于作業很多很多家長會抱怨孩子沒時間讀書，就算好不容易抽出時間來閱讀，很多孩子也都是被逼讀夠時間，根本起不到真正的閱讀效果，有些孩子讀了很多書，讀完就忘，也記不住什么詞句，不理解書中內容。1、書籍種類要豐富，家長可和孩子共讀。2、不要將讀書當作一種命令或者任務。

父母可以和孩子共同閱讀同一本書，指導孩子做好讀書筆記。對于書中的好詞好句一定要及時地摘抄，不定時地復習鞏固。

自然而然地把讀書變成家里僅有的消遣娛樂項目。不是孩子想玩電子產品，而是太無聊，沒人陪伴。不是孩子想看電視，而是他在學習的時候，旁邊的電視在無形的誘惑著他。3、鼓勵孩子深情并茂的朗讀并錄音。

可以把孩子的朗讀作品發在班級交流群，老師會在班里配合家長表揚鼓勵。解決辦法問題四脾氣見長罰要罰得痛

獎要獎到心！孩子的成長一般會經歷4個叛逆期：幼兒期（5-6歲）小學時期（10-12歲）初中時期（13-15歲）高中時期（17-18歲）解決辦法問題五作業大花臉1、下筆要準2、規范坐姿與書寫下筆要準，想好了再寫，如果寫錯了，劃一道斜杠，再重新寫一遍。六、有效的親子溝通家長學會三比020301孩子自己和自己比孩子的今天和昨天比這次和上次比孩子最喜歡聽到的話：1.贊美性話語（這件事做得不錯）2.激勵性話語（你最近狀態很好，繼續保持）3.理解性話語（別和他人比，做最好的自己）4.關懷性話語（天氣忽冷忽熱，注意身體）5.同感性話語（我知道你很難過）6.名言式話語（機會永遠垂青有準備的人）7.欣賞性話語（做得好！值得我學習）8.建議性話語（如果選擇A的話，是否更好）9.信任性話語（你一定努力過）10.尊重性話語（既然已經決定，我保留意見）11.支持性話語（再試試,需要的話我可以幫你）12.接受性話語（沒關系，失敗了就重新開始）父母的每一句話都對孩子有至深的影響好孩子是管出來的，而優秀的孩子是陪出來的！學科建議，科學引導PART03語文學習現狀不重視預習，跟不上課堂，對學習非常漠視。家庭作業不夠重視，通過書寫質量就可以看出來。部分學生在當天沒有及時完成作業，作業欠交嚴重，主動性不夠。家長過于相信學生學習上的自覺性，聽寫、背誦這些沒有落實。目光不夠長遠，學習上不及時復習和知識拓展（閱讀）。過于自信，做題時，不仔細“讀題”。語文學習建議語文學習建議

五年級上冊：26篇課文，8篇習作，會認200個生字，會寫260個生字，對應詞語表詞語全部會寫會默。

一、學好語文從寫好字開始藍色多音字必須過關

寫字表與詞語表合二為一，將詞語表中未出現的生字補充在詞語表中檢查方式：看拼音寫漢字練習自查或手機錄音自己聽聽寫。小方法：自己用手機錄音機錄下詞語，自己聽讀書寫。一、學好語文從寫好字開始從態度中看到一個孩子的進步建議每日練字，落到實處。整潔的頁面，美觀的書寫總能讓人感覺賞心悅目可插入本班書寫作業檢查方式：

聽孩子讀一讀課文，聲音洪亮，自信陽光。

看孩子課本，是否有預習痕跡。課前預習非常重要！五年級的課文內容更加深奧，預習充分了，孩子上課的勁頭更加充足了，聽課會更加明白重難點，有針對性的學習，解決自己的疑難。二、重視復習與預習三、堅持每天閱讀，每天至少半小時三、堅持每天閱讀，每天至少半小時閱讀形式更加豐富閱讀整體長度變長閱讀文章內容前置注重思維能力建構閱讀難度升級快廣難深☆堅持課外深度閱讀；包括別人對文章的分析和理解，漸漸嘗試不依靠別人、自己分析文章。甚至每周做2-3篇閱讀題，保持做題的熱度，訓練答題思維；☆摘抄。（符號勾畫好詞好句，旁邊可批注心得感悟）;☆如果孩子還沒沒有養成每日閱讀的習慣，建議通過親子共讀來實現。2024新高考語文卷三、堅持每天閱讀，每天至少半小時四、注重日常表達，重視習作與積累這是表達這也是表達四、注重日常表達，重視習作與積累

閱讀理解和寫作是兩座大山，寫作是大家最頭疼的，大部分孩子流水賬，語言平淡，憋不出字，拿著筆兩小時還沒寫出幾個字，好不容易寫出來還錯字、錯句連篇，所以日常的積累背誦一定不可少。

小方法：1.每人準備一本優秀作文獲滿分作文，平常多翻多看，多模仿。2.優美句子多背、多積累，每周在筆記本積累三個優美句子，并背誦。3.通過寫日記、周記和游記，訓練觀察力和語言表達力。可插入本班習作照片五、注重日常錯題的積累與文學常識的背誦整理錯題技巧：1.黑筆抄原題，紅筆寫答案與筆記。2.生字題：上標拼音，下用紅筆寫正確的字。3.出現選擇或填序號題目，寫答案不寫ABC或1234.只整理課內，課外閱讀只整理典型。5.錯題常翻、勤看。關注專項練習與文學常識的背誦與練習，筆記本一定保留好！優秀預習、課堂筆記展示家校共育，攜手同行PART041.轉變教育方式：給孩子自主權變管多為管少變命令為商量小學低年級

小學高年級

初中

高中不能讓孩子意識到，家長在推著他學總有一天，你會推不動：教不會了，罵不動了，看不住了，打不過了，能自己做的事情自己做能自己解決的自己處理培養良好的行為習慣溫和的態度：每句話加上“你可以做嗎？”“你覺得呢”2.做孩子的支持者：化敵為友先通情，再達理孩子不想寫作業，不想去學校，怎么辦？要弄清孩子厭學的原因理解孩子的厭學情緒協助孩子解決當前存在的問題激發孩子的學習欲望（外部獎勵、內在動機、培養興趣）幫助孩子樹立信心（降低要求、創設情境、善用表揚）創建輕松的家庭氛圍、同伴關系（陪伴、關心、少說教）幫助孩子調整學習方法前期需要一直跟進，后期根據情況放手3.有效傾聽，恰當表達溝通三步走孩子說：爸爸，我今天下午的數學考砸了！有效傾聽（聽比說更重要）傾聽的層次表層：語言、行為或情緒；深層：情感和需求我在聽點頭嗯這樣啊我理解你你遇到了這樣的事情那你肯定很生氣我感覺到你不開心要我也一樣怎么做你想怎么辦呢？我可以怎么幫你？你覺得這樣好嗎？聽說問4.有效關心無效關心有效關心在學校一定要聽老師的話！最近班上誰受到的表揚比較多？為什么？今天的作業做完了嗎？今天的哪項作業你覺得有難度？你最近上課表現好不好？老師今天課上講了什么？和同學一定要好好相處啊！你最近和班上哪些同學相處的比較好？他/她有哪些優點？和孩子溝通，不要泛泛而談，沒有孩子喜歡聽大道理。和孩子聊具體的事情，孩子處理不好的事，用講故事的方式和孩子講道理。（認同情緒-引導換位思考-提出解決辦法）5.作業輔導：適度陪伴，守住底線到底要不要陪孩子寫作業？——根據孩子需求陪孩子寫作業一、小學階段是培養習慣的關鍵期，需要家長幫助建立習慣。陪孩子養成習慣的過程。二.學習任務的難易程度，家長給予支持。不陪孩子寫作業一、跟孩子做好約定，充分信任孩子，不要一會巡查探視一次;二、跟孩子一起做好環境的準備，表達對孩子的認可，讓孩子感受到信任感。陪孩子寫作業的家長有守住的5個底線：不忽視、不命令、不攻擊、不破壞、不傷害學習前不忽視——環境準備學習前不命令——規劃準備:跟孩子溝通，做計劃學習中不攻擊——以孩子為中心學習中不破壞——以孩子為中心學習中不包辦——以孩子為中心學習后不傷害——及時給孩子積極的正向反饋

守住這五個底線，就是在錯誤的方向上已經停止，方向錯了，停下來也是前進。5.作業輔導：適度陪伴，守住底線孩子寫作業寫到很晚還沒有寫完？怎么做？換種處理方式1、（治標）與孩子溝通：不用急著批評，也先不吐槽老師，問問孩子現在這種情況，你打算怎么辦。（繼續？當天再補交？）2、（治本）尋找原因并解決解決方法：孩子問題：注意力分散？理解力弱？基礎不夠扎實（筆順）？書寫速度慢等。老師問題：歡迎私下和我們溝通，只是不要當著孩子的面。3、班級約定：寫不完可休息，告知老師，補交即可。第一種態度：這么晚了，為什么還沒寫完？快點寫！第二種態度：你們老師真的是太過分了，布置這么多作業！第一種態度結果：不能幫助學生更快更好地完成當前作業，只會增加學習的壓力和激化親子間的矛盾。第二種態度結果：看似和學生站在統一戰線，獲得了情感上的共鳴，但由于學生的認知能力還不完善，家長的情緒可能會讓孩子失去對老師的敬畏，教育又不能沒有敬畏。5.作業輔導：適度陪伴，守住底線6.老師的尷尬錯誤的“快樂教育”：讓孩子輕松一點，要求放低一點，有點困難就不做了或家長代做。這是日常寵孩子的“快樂”。平庸的快樂、娛樂的快樂是不用教的。看娛樂節目的快樂，看電影的快樂，游戲的快樂，是不用教的。作為教育的快樂，是要教的。“快樂教育”的“快樂”，不是