我的叔叔于勒閱讀與生活實踐：八年級課文拓展教學教案一、教案取材出處取材于法國小說家莫泊桑的同名小說《我的叔叔于勒》（LaFabledematanteYuli），該小說描繪了主人公于勒的悲慘命運，揭示了當時社會的道德淪喪和人性的丑惡。二、教案教學目標引導學生深入理解小說《我的叔叔于勒》的主題思想，培養學生對文學作品的社會意義的認識。培養學生運用現代文閱讀方法，分析文本的語言特點和結構技巧，提高文學鑒賞能力。鼓勵學生在生活實踐中體會課文內容，提高文學素養，增強社會責任感。三、教學重點難點序號教學內容教學重點教學難點1了解小說背景，明確主題思想把握小說背景，認識社會現實，理解主題思想。分析小說背景對主題思想的影響。2分析小說情節，理解人物性格分析人物形象，把握人物性格特點。深入分析人物心理活動，把握人物命運發展規律。3把握文本結構，體會語言魅力分析文本結構，把握語言魅力。運用現代文閱讀方法，提高文學鑒賞能力。4鼓勵生活實踐，感悟人生哲理引導學生將課文內容與現實生活相結合，感悟人生哲理。培養學生的社會責任感和人生觀。（1）教學重點：把握小說《我的叔叔于勒》的主題思想，引導學生認識社會現實和道德淪喪。分析人物形象，把握人物性格特點，讓學生深入了解人物命運發展規律。運用現代文閱讀方法，提高文學鑒賞能力，培養學生對文學作品的審美情趣。（2）教學難點：分析小說背景對主題思想的影響，引導學生深入理解文學作品的社會意義。深入分析人物心理活動，把握人物命運發展規律，提高學生的文學鑒賞能力。引導學生在生活實踐中感悟人生哲理，增強社會責任感和人生觀。四、教案教學方法互動式教學：通過提問、小組討論和角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。情境教學：利用多媒體手段，如圖片、視頻等，為學生創設真實情境，幫助他們更好地理解文本內容。問題導向教學：提出引導性問題，引導學生主動探究文本中的主題和人物形象。跨學科教學：將文學知識與歷史、哲學、心理學等學科相結合，拓寬學生的知識面。項目式學習：設計相關項目，讓學生在完成任務的過程中深入理解課文內容。五、教案教學過程導入：教師播放關于19世紀法國社會的視頻，讓學生初步了解當時的社會背景。提問：“同學們，你們覺得一個社會背景對于一個故事的發展有什么影響呢？”引導學生思考并回答。閱讀與分析：教師分發小說《我的叔叔于勒》文本，要求學生閱讀。學生閱讀完畢后，教師提出以下問題：“于勒這個人物，他的性格有哪些特點？”“小說中提到的社會現實問題有哪些？”“于勒的命運與當時的社會背景有什么關系？”學生分組討論，教師巡視指導。小組討論：每組選擇一個討論話題，如“于勒的人物形象分析”、“小說中的社會現實問題”等。小組成員分工合作，收集資料，撰寫討論稿。各組代表分享討論成果，其他組員補充。情境體驗：教師利用多媒體展示于勒生活的場景，讓學生感受當時的社會氛圍。學生分組模擬于勒的生活，體驗人物的情感變化。項目式學習：學生根據小說內容，設計一個以“關愛社會，關愛他人”為主題的項目。項目完成后，各小組進行展示，教師給予點評。教師總結本節課的學習內容，強調文學作品的社會意義。學生分享自己的學習感受，反思自己在課堂上的表現。六、教案教材分析階段教學內容教學目的教學方法導入社會背景介紹激發學生興趣，了解故事背景多媒體展示、提問閱讀與分析小組討論，分析人物、主題提高文學鑒賞能力，理解社會現實小組討論、問題導向小組討論分組討論，撰寫討論稿培養團隊合作能力，深入理解文本小組討論、項目式學習情境體驗模擬人物生活，體驗情感變化增強學生對文本內容的理解，培養同理心情境教學、角色扮演項目式學習設計關愛社會、關愛他人的項目提高實踐能力，增強社會責任感項目式學習、展示分享鞏固知識，提升反思能力七、教案作業設計閱讀拓展作業：作業內容：閱讀莫泊桑的另一部作品《項鏈》（“LaParure”），比較兩篇小說在主題和人物塑造上的異同。操作步驟：分發《項鏈》文本，要求學生在課外閱讀。設定截止日期，收集學生閱讀心得。在下一節課開始時，分配時間讓學生分享閱讀體驗。具體話術：“同學們，今天的作業是閱讀莫泊桑的《項鏈》，能在課下深入閱讀，并在下次課上分享你們的閱讀感受。”寫作實踐作業：作業內容：以“如果我是于勒”為題，寫一篇短文，探討如果自己身處小說中的情境，會如何選擇和行動。操作步驟：在課堂上討論于勒的困境和選擇。分發寫作任務，要求學生在規定時間內完成。在下一節課前收集作業，課堂上進行展示和評價。具體話術：“我們將進行一個有趣的寫作練習。請大家思考，如果你們是于勒，你們會如何選擇？請大家利用課后時間完成這篇短文，并準備好在課堂上分享。”社會調查作業：作業內容：調查自己社區中存在的道德淪喪現象，撰寫一篇調查報告。操作步驟：引導學生思考社區中的道德問題。分組進行實地調查，收集數據和證據。撰寫調查報告，準備在課堂上進行分享。具體話術：“同學們，我們知道文學作品往往反映了現實社會的某些問題。今天，我們將進行一個社會調查作業，請大家回到自己的社區，觀察并記錄下你們所見到的道德問題，我們將一起分析這些現象。”藝術創作作業：作業內容：以《我的叔叔于勒》為主題，創作一幅畫或一首詩，表達對小說的理解和感悟。操作步驟：分發創作任務，鼓勵學生發揮創意。學生在課外完成創作，準備在課堂上展示。在課堂上進行創作展示和討論。具體話術：“同學們，藝術是一種強大的表達方式。今天的作業是創作一幅畫或一首詩，以《我的叔叔于勒》為主題，用你們的方式表達對小說的理解。期待在課堂上看到你們的獨特創作。”八、教案結語結語內容：鼓勵學生在生活中關注道德問題，培養良好的價值觀。表達對學生的期望，希望他們能夠在今后的學習和生活