秘密★啟用前2025年遂寧市初中學業水平考試暨高中階段學校招生考試語文試卷試卷滿分150分考試時間120分鐘注意事項：1.答題前，考生務必將自己的學校、姓名、準考證號用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎運用(每小題3分，共24分)1.下面文段中加點字注音完全正確的一項是一個人，只有足夠堅毅，才會足夠幸運。船的目標從來不是停在溫柔的港灣，而是搏擊風浪，漂洋過海；鷹的志向從來不是棲居舒適的窠巢，而是展翅翱翔，傲視蒼穹。望你不要沉溺在安逸的生活里停滯不前，給你遮風擋雨的屋檐，同樣也會讓你不見天日。只有直面挫折，不懼坎坷，貯蓄力量，堅韌不拔，才能為自己撐起一片晴天。沒有誰的幸運來得容易，只不過是堅毅不棄最終贏得了幸運的青睞。A.棲居(xī)窠巢(kē)漂洋過海(piāo)B.蒼穹(qióng)沉溺(nì)遮風擋雨(zhē)C.停滯(zhì)安逸(yì)貯蓄力量(zù)D.挫折(cuò)青睞(lái)堅韌不拔(rèn)2.下列句子書寫完全正確的一項是A.國家公祭日之長鳴警鐘震聾發聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。B.新時代的青年人做學問要開拓進取，而不要默守成規，如果沒有創新，人類的科技和文化就不會進步。C.我們讀書時不可存心詰難作者，不可全信書上所言，亦不可只尋章摘句，而要推敲細思，揣摩文章精妙之處。D.科學家測量了已發現的恐龍化石周圍的巖層，其形成時間大約可以追朔到6500萬年前的白堊紀末期。3.依次填入下列橫線上最恰當的一組詞語是①毛筆了中國人獨特的文化記憶，定會伴隨一代代中國人傳承下去。②青苔的生存環境是惡劣的，雖然是“白日不到處”，卻是歷盡千磨萬難，憑著堅韌頑強，沖破困境，出生命的光彩。語文試卷第1頁(共8頁)找了一個陌生的地方落腳，然后一人孤苦伶仃地生活。這些年來他一直過著清苦的日子，把每一分每一厘攢起來，想在湘江戰役戰友犧牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名黨員，捐給龍家小學的錢就算作他欠繳的黨費。老張希望能把他埋葬在能看得見湘江的地方……?龍脊界的人們尊重張老的心愿，把他算在龍家小學后邊的山坡上，那里站得高看得遠，可以遠眺湘江戰役其中的一個戰場：大坪渡口。?從那以后，龍家小學就改名為張氏小學了。張老的遺物——一只炒爆花糖的鍋、兩個裝爆花糖的籮筐，被村民們莊重地放進了龍脊界的祠堂，成為永久珍藏，而張老那首爆花糖的歌謠，被村民刻在他的墓碑上，成為張氏小學的千古傳唱。?多年后，龍脊界群眾重新修葺了張老的墳墓，新修的墓碑上刻了一副對聯：一草一木一忠魂，一山一石一豐碑。橫批：無名紅軍。(選自“廣西紀檢監察網”，有刪改)17.根據提示，補全文章的主要情節。(2分)18.按括號里的要求賞析下面語句。(5分)(1)他邊講邊哭，渾濁的淚水流滿了他那張滄桑的臉。最后老頭哽咽著說：“孩子們呀，你們要好好讀書，不要辜負了先烈們流血犧牲為我們創造的這美好時代呀！”(從人物描寫角度)(3分)(2)夏天熾熱的陽光透過瓦窯上空杉樹皮屋頂的窟窿鉆進來，照在一張破舊的竹席上。(從環境描寫角度)(2分)19.請結合全文，簡要分析最后一段的作用。(4分)20.學校重建后，假如你是張氏小學的一名學生，坐在嶄新的教室里，聽龍老師講述完張老的事跡，你最想對張老說些什么?(3分)(三)閱讀下面甲、乙兩則文言文，完成21-24題。(14分)【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(節選自宋濂《送東陽馬生序》)【乙】黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾?汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾?其他祖父積，子孫棄者無論焉。……余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時象卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦奚予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸則其讀書也必專而其歸書也必速。(節選自袁枚《黃生借書說》)21.用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。(2分)知章與不幸則其讀書也必專而其歸書也必速22.下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是(▲)(3分)A.又患無碩師故患有所不辟也B.往借，不與吾誰與歸C.黃生貧類予佛印絕類彌勒D.然則予固不幸而遇張乎固國不以山溪之險23.把下列句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。(2)其他祖父積，子孫棄者無論焉。24.【甲】【乙】兩文共同的寫作目的是什么?這兩篇都寫了自己年輕時的借書經歷，卻各有側重，請結合文章分別闡述。(3分)四、寫作實踐(60分，其中書寫占3分)25.請從下面兩題中任選一題，按要求作文。題一：“大江東去，浪濤騰躍。唯有奮進，才能在歷史浪潮中獲得篤定前行的勇氣……廣大青年生逢其時，要勇敢肩負起時代賦予的重任，與祖國共奮進、與時代共發展、與人民共命運，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。”廣大青年應該肩負起時代的重任，做新時代的奮進者。請以“奮進”為話題，聯系生活實際，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。題二：成長的道路上，會遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個眼神，給予鼓勵的力量；一句話語，感受前行的動力；一朵花開，體悟生命的成長……我們感恩父母的養育陪伴，感恩老師的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈……請以“感恩▲”為題目，寫一篇不少于600字的文章。【總要求】(1)除詩歌、戲劇外，文體不限；(2)文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；(3)書寫工整，卷面整潔；(4)如選題二需補全題目。語文試卷第8頁(共8頁)2025年遂寧市初中學業水平考試暨高中階段學校招生考試語文試卷答案解析一、選擇題(每小題3分，共24分)1.B【解析】A.棲居(qī);C.貯蓄力量(zhù);D.青睞(lài)2.C【解析】A.震聾發聵——振聾發聵；B.默守成規—墨守成規；D.追朔—追溯3.C【解析】“承擔”有擔負、擔當之意，“承載”有承受之意，在這里和“記憶”搭配；“綻放”有開放之意，“煥發”指光彩四射，這里搭配“生命光彩”，所以用“煥發”；“如果”表假設，“無論”表條件，這里是條件關系，所以用“無論”；“摻和”意為摻雜混合在一起，有人為主動的意味，“摻雜”有混雜之意，既可以是人為主動，也可指自然夾雜，這里是指氣味的自然夾雜，所以用“摻雜”。4.D【解析】A.神采奕奕，形容精神飽滿，容光煥發；B.目不窺園，形容埋頭讀書；C.源遠流長，形容歷史悠久；D.戛然而止，指聲音突然中止，用在此處不合語境。5.B【解析】A.提高與意識搭配不當，增強與措施搭配不當；C.“一邊設立一處”表意不明，可以是“一邊各設立一處”，也可以是“只在校門的一邊設立一處”；D.“穿彩線”后面缺少賓語中心語，添加“的活動”。6.D【解析】第③句是本段材料的觀點句，放在段首；第④句緊接第③句，從詞句、標點等方面闡述基本功的內容。第①句的“這些”指代第④句內容，提出養成好的習慣，第⑤句指出養成好習慣的效果，第②句總結全文，放在段末。7.A【解析】B.這句話的標點符號使用錯誤，選擇疑問句只在句末用問號；C.“奉勸”是敬辭；D.“如坐針氈”不是夸張，是比喻的修辭。8.B【解析】《蒹葭》沒有直接訴說主人公綿遠悠長的思念之情。二、積累運用(26分)9.(10分)①直掛云帆濟滄海②不畏浮云遮望眼自緣身在最高層③欲辨已忘言④安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏⑤人有悲歡離合月有陰晴圓缺⑥燕然未勒歸無計⑦留取丹心照汗青(每空1分，有錯字、漏字、別字不給分)10.(4分)(1)(2分)終有一天，大鵬會展開碩大的翅膀，乘著旋風飛起，直上九萬里的高空。(抓住意象，有意境1分，語句通順1分)(2)(2分)①渴望一飛沖天、一鳴驚人的豪情壯志，②不被世俗認同的傷感，③希望得到賞識和引薦。(答到任意兩點即可)11.(6分)(1)(2分)遂寧市河東新區大力發展涪江水上項目，全力建設遂寧宜居環境。(2)(2分)①(拉動)水上賽事消費；②(吸引)涪江文旅消費；③(打造)多元水岸餐飲。(答對一點或兩點給1分，答對三點給2分)(3)(2分)示例一：科技賦能水花，奇幻浸潤盛夏，遂寧未來水世界等你來浪！示例二：當未來科技遇見水的狂歡，遂寧水世界邀你開啟清涼一夏！示例三：縱身躍入遂寧未來水世界，觸摸時空褶皺里的奇幻與驚喜！示例四：遂寧未來水世界，承包你整個夏日的清涼！示例五：涪江清涼水花撞上未來科技，遂寧水世界驚喜不重樣！示例六：科技為墨，浪花為筆，遂寧未來水世界繪就夏日狂歡圖！(符合主題、語句通順1分，富有表現力、感染力1分。)12.(6分)示例一：①朝花夕拾②長媽媽③善良樸實，熱心真誠④粗俗好事、迷信無知⑤西游記⑥唐僧⑦立場堅定，不受女兒國國王的誘惑⑧是非不辨，責怪孫悟空打死了白骨精示例二：①水滸傳②魯智深③俠肝義膽、豪爽直率④魯莽沖動、不守規矩⑤簡·愛⑥羅切斯特⑦深愛著簡·愛⑧隱瞞了自己的婚史……(名著和人物相符合給1分，答出優點1分，缺點1分。不答人物個性特點，列舉人物的具體事跡亦可。)三、閱讀理解(40分)(一)(12分)13.(3分)①人形機器人可以以人為師；(1分)②人形機器人與社會生活的適配度更高；(1分)③機器人設計成人形，還能更好地與人社交。(1分)14.(3分)示例一：運用了舉例子的說明方法(1分)，舉了機器人類人外表的頭部、手勢和手臂動作等可以讓我們更直觀地讀懂它的意圖(1分)，具體說明了機器人設計成人形，可以更好地與人社交(1分)。示例二：運用了作比較的說明方法(1分)，把我們的大腦更擅長處理“像人一樣”的交流信號與弄不清楚六足機器人伸出“機械足”的意圖進行比較(1分)，突出說明了人形機器人可以更好地與人社交(1分)。15.(3分)不能刪去(1分)。“大多數”表示日常生活中的物品、設施和空間按照人體比例和使用習慣設計的很多(1分)；刪去就變為了全部，與實際情況不符合；體現了語言的準確性(1分)。16.(3分)終生學習的能力，開拓創新的能力，勇于實踐的能力，積極探索的能力，合作探究的能力等(答對一點給1分)(二)(14分)17.(2分)示例：①龍家小學倒塌，老頭捐錢修房；②人們埋葬老張，紀念老張。(每空各1分，大意類似即可。答到關鍵詞“捐錢修房”“埋葬老張”“紀念老張”任意一個即可給分)18.(5分)(1)(3分)運用了外貌、神態、語言描寫(任答一點給1分)，表現老張因想到長征經歷及犧牲的戰友，內心悲痛(1分)，希望孩子們珍惜現在生活，好好學習，爭取成為國家的棟梁之才(1分)。(2)(2分)寫出了居住環境的惡劣和生活條件的簡陋，表現了老人生活的清苦。(1分)從側面烘托出老人捐錢重建小學的不易，突出了其艱苦奮斗、無私奉獻的精神品質。(1分)19.(4分)內容上：通過寫人們重新為老張修葺墳墓刻碑，來表現老張精神品質的高貴以及人們對老張的懷念(1分)，點明中心(1分)；結構上：呼應文章開頭(1分)，照應標題(1分)。20.(3分)示例一：張爺爺，感謝您給我們捐建了新學校，您無私奉獻的高貴品質令我們景仰，我一定努力學習，成為像您一樣對社會有用的人。(圍繞“感謝”“景仰”“決心”等方面均可給分)示例二：張爺爺，您無私奉獻的高貴品質令我景仰。您并不是吝嗇，您只是胸懷更偉大的理想，您為了捐建學校，一生過著清苦的日子，您是我一生最欽佩的人。(能圍繞“感謝”“景仰”“決心”等任一方面作答1分，語言通順1分，闡述1分)(三)(14分)21.(2分)知幸與不幸/則其讀書也必專/而其歸書也必速(每處1分)22.(3分)C。A.動詞,擔憂,憂慮/名詞,禍患,災難;B.動詞,給予/介詞,跟,和;C.動詞，像，D.副詞，本來/動詞，鞏固。23.(6分)(1)(3分)有時候遇到先生訓斥，(我的)臉色更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解。(“色”“至”“復”三個詞翻譯正確各給1分)(2)(3分)其余祖輩父輩收藏(書籍)，子輩孫輩隨意丟棄的情況就不用說了。(“祖父”“無論”兩個詞翻譯正確各給1分，大意1分)24.(3分)共同寫作目的：勸勉后輩珍惜讀書的機會(1分)不同的側重點：甲篇側重強調借書后抄錄時的條件之艱苦；(1分)乙篇側重強調借書不成功后想要讀書的心情之迫切。(1分)四、寫作實踐(60分，其中書寫占3分)25.附：作文評分標準類型內容結構語言一類卷(51—57分)立意有深度內容充實感情真實想象豐富切合作文要求結構嚴謹條理清晰語言流暢用語準確二類卷(41—50分)中心明確內容具體感情真實想象合理符合作文要求結構完整層次分明語句通順用語較準確三類卷(33—40分)中心基本明確內容比較具體感情比較真實想象比較合理不偏