第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁黑龍江省齊齊哈爾市部分學校2025年中考三模語文試題一、選擇題1．下列加點字的注音正確的一項是（

）A．粗獷(kuàng)

滑稽(jī)

契約(qì)

重巒疊嶂(luán)B．晦暗(huì)

推崇(chǒng)谷穗(suì)

拈輕怕重(niān)C．囫圇(lún)

挑釁(xìn)

蟬蛻(tuì)

挑撥離間(bō)D．眼眶(kuàng)

頃刻(qīng)

虛妄(wàng)

懨懨欲睡(yān)2．下列詞語書寫正確的一項是（

）A．攀談輻射相得益彰浮光掠影B．視察霹靂鞠躬盡萃輕描淡寫C．偵輯禁錮嘩眾取寵不折不撓D．躊躇褪色慷慨激昂矯柔造作3．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（

）A．在今年學校開展的“雷鋒進校園”活動中，他首當其沖，報名參加了“學雷鋒小分隊”。B．對于是否上課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達成共識。C．2024年10月30日4時27分，神舟十九號飛船發射升空，蔡旭哲、宋令東、王浩澤三名航天員各司其職，開啟了他們的太空之旅。D．在第九屆亞洲冬季運動會上，來自黑龍江的“雙子星”高亭宇和寧忠巖一路過關斬將，分別獲得兩枚金牌，可謂居功至偉。4．下列句子沒有語病的一項是（

）A．自強不息的中國人正奮力創造用航天夢托舉中國夢的壯麗篇章。B．熱愛是一個人最深沉持久的內心力量。C．2025年春節檔上映的動畫電影《哪吒之魔童鬧海》獲得了票房和口碑雙豐收。D．目前，我國科技方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發展。5．下列表述錯誤的一項是（

）世界上有一條很長的路叫夢想，還有一堵很高的墻叫現實。就算世界只剩下我們自己，也不要丟棄夢想。因為，青春無價，夢想無疆。追求夢想如觀海，風雨過后，眼前會是鷗翔魚躍的水天一色；追求夢想如登山，登上山頂，腳下便是積翠如云的蒼茫山色。一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了百花爭艷。一次失敗，不是夢想成功的羈絆，而是夢想實現的考驗。夢想之路，永遠不會一馬平川，更不是一條直線。青春是我們拼搏的資本，夢想是我們奮斗的源泉，張開夢想的翅膀，承載青春的信仰，讓青春與夢想一齊飛翔，帶我們去遠航！A．“蒼茫”是形容詞，“承載”是動詞，“青春無價”是主謂短語，“一條直線”是偏正短語。B．“青春是我們拼搏的資本”一句的主干是“青春是資本”。C．“一次失敗，不是夢想成功的羈絆，而是夢想實現的考驗”一句屬于遞進關系復句。D．文中畫線句子的標點符號使用正確。6．下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（

）A．《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。B．普希金，俄國詩人。代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》等。C．端午，我國民間傳統節日，又稱端陽、重午、重五。端午習俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驅“五毒”等。D．陰，指山的南面、水的北面，與“陽”相對。二、名句名篇默寫7．古詩文默寫。源遠流長的中國文學長河中，美麗的大自然一直被吟詠、傳唱。其中，千姿百態的植物有著別樣的魅力與美感。因此，花草樹木常常入詩入文，傳情達意。同樣寫“花草”，白居易的《錢塘湖春行》中的“①，②”寫出春游的欣悅；范仲淹在《岳陽樓記》中以“③，④”傳達遷客騷人的覽物之喜；陶淵明在《桃花源記》中則以“⑤，⑥”描繪出桃林的唯美奇幻。同樣是寫“草木”，杜甫在《春望》中由“⑦，⑧”觸發了憂國傷時的強烈感情；而曹操在《觀滄海》中則以“⑨，⑩”寫出一片欣欣向榮的景象，抒發了一位政治家的豪情。花草樹木本無情，將情意寄寓其中，詩文因此而搖曳生姿，意蘊無窮，令人回味。三、選擇題8．下列有關名著內容的表述有誤的一項是（

）A．魯迅先生的《朝花夕拾》，又名《舊事重提》，以簡潔舒緩的文字描述往事。課文《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》《故鄉》均選自這個集子。B．《海底兩萬里》是法國著名的科幻和探險小說家凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。它寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉。D．《簡·愛》講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。小說成功塑造了簡·愛這樣一個獨特的女性形象。四、名著閱讀9．閱讀下面的名著選段，回答問題。文段一：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰敢向前來攔他。文段二：“你那皇帝正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了！”（1）以上兩段文字均出自文學名著《水滸傳》，文段一中的“俺”這個人物指的是；文段二運用語言描寫，刻畫了（人名）這一頭腦簡單、直爽率真的人物形象。（2）從上面的兩個人物中任選一個，寫出與之相關的兩個故事情節。五、綜合性學習閱讀下文，完成小題。學校開展了以“冰雪勝境·魅力龍江”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成以下任務。10．活動小組搜集了下面的新聞材料，請你用簡潔的語言概括其主要內容。第九屆亞洲冬季運動會2025年2月14日在哈爾濱落下帷幕，我省運動員成績斐然，為我國冰雪運動做出貢獻。中國代表團取得32金27銀26銅的佳績，以絕對的優勢雄踞獎牌榜首位。其中，我省運動員共獲得13金8銀8銅(包括與其他省市運動員共同獲得)，作為冰雪運動大省再次做出重大貢獻。(選自《黑龍江日報》2025年2月15日)11．活動中，學校準備邀請在2025年哈爾濱亞冬會上榮獲金牌的高亭宇于5月16日來學校做“青春在冰雪中閃光，夢想在賽道上綻放”主題演講。作為邀請人，你電話聯系到了高亭宇。電話接通后，你該怎樣對他說?六、文言文閱讀閱讀下列文言文，完成下面小題。【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長安君①為質②，兵乃出。”太后不肯，大臣強諫。太后明謂左右：“有復言令長安君為質者，老婦必唾其面。”左師公曰：“老臣賤息③舒祺最少不肖。而臣衰，竊愛憐之，愿令得補黑衣之數④，以衛王宮，沒死以聞。”太后曰：“敬諾。年幾何矣?”對曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑⑤而托之。”太后曰：“丈夫亦愛憐其少子乎?”對曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚。”對曰：“老臣竊以為媼⑥之愛燕后賢于長安君。”曰：“君過矣！不若長安君之甚。”左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠。媼之送燕后⑦也，持其踵，為之泣，念悲其遠也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝⑧之，祝曰：‘必勿使反。’豈非計久長，有子孫相繼為王也哉?”太后曰：“然。”于是為長安君約車百乘，質于齊，齊兵乃出。(節選自《觸龍說趙太后》)【注釋】①長安君：趙太后的小兒子，長安君是他的封號。②質：人質。③賤息：對別人謙稱自己的兒子。④補黑衣之數：意思是充當一名侍衛。黑衣，宮廷侍衛穿的衣服，這里指侍衛。⑤填溝壑：常以謙稱自己死。⑥媼(ǎo)：對老年婦女的尊稱，這里指趙太后。⑦燕后：趙太后的女兒，嫁給燕國國君，故稱燕后。⑧祝：禱告，祝禱。12．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）老臣賤息舒祺最少不肖。13．根據提示的方法，解釋文中加點的詞語。詞語方法義項、例句及例句釋義修查工具書①修飾，裝飾；②修理，整治；③學習，遵循；④長，高。（1）謂課內遷移謂其妻曰(《鄒忌諷齊王納諫》)（2）過關聯成語閉門思過（3）計語境推測父母之愛子，則為之計深遠（4）14．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）我孰與城北徐公美？（2）雖少，愿及未填溝壑而托之。15．下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是（

）A．妾之美我者

春冬之時(《三峽》)B．窺鏡而自視

人不知而不慍(《〈論語〉十二章》)C．必以長安君為質

何以戰(《曹劌論戰》)D．甚于婦人

使人之所惡莫甚于死者(《魚我所欲也》)16．甲、乙兩文的勸諫都取得了成功：甲文是從自家“（填兩字）”的趣事侃侃道來，最終達到了勸諫的目的；乙文是左師公(觸龍)通過讓自己的小兒子入宮當侍衛開始，探討父母對（填四字）的話題，最終讓太后接受勸諫。七、現代文閱讀閱讀下面的非連續性文本，完成下面小題。【材料一】第九屆亞洲冬季運動會圣火將在今晚點燃。從北京冬奧會到哈爾濱亞冬會，中國“冰雪熱”傳遍大江南北，也為世界冰雪運動注入生機活力。本屆參賽國家和地區數量、運動員人數都創亞冬會歷史之最。我相信，在亞奧理事會和各地區代表團共同努力下，哈爾濱將為世界呈現一屆“中國特色、亞洲風采、精彩紛呈”的體育盛會，譜寫新的冰雪華章。(習近平《在哈爾濱第九屆亞洲冬季運動會開幕式歡迎宴會上的致辭》)【材料二】①亞冬會要求舉辦地的冬季多雪且風力不能太大，降雪量在30毫米左右。由此可見，有冬無雪等干旱沙漠地區不適宜成為舉辦地。②那么，哈爾濱的降雪情況又如何呢？哈爾濱地區冬長夏短，冰雪資源豐富、雪期長，秋冬與冬春交替之際降雪略頻，積雪時間長達120天。當地主城區和尚志市近30年(1991～2020年)12月至翌年2月的降雪量等氣象資料顯示，主城區的平均降雪量為15毫米，尚志市的平均降雪量為26.4毫米。近年來，黑龍江省積雪覆蓋初日分布顯示，哈爾濱、牡丹江是黑龍江省積雪覆蓋最早的地區，其境內的亞布力、帽兒山、鳳凰山、威虎山等地雪資源較好，對開展冰雪運動十分有利。(選自《百科知識》2025年第2期)【材料三】哈爾濱的冰雪文化悠久而豐富。追溯起來，這座城市與冰雪運動已結緣百余年。作為現代冰雪運動進入我國的第一站，哈爾濱承載著國人對于冰雪運動絕大部分的歷史記憶。據《黑龍江省志·體育志》記載，近代滑雪運動于19世紀末20世紀初傳入我國，由于中東鐵路局設在哈爾濱，所以在鐵路沿線修建了多處滑雪場。周末滑雪和火車票捆綁營銷，通過預售預購可以在價格上給予優惠。在那時，滑雪已成為不少人參與的冬季首選體育運動，而且還引發了冰雪運動裝備銷售的火爆——冰鞋廣告登上了哈爾濱當地的體育雜志與俄文報紙。(選自《百科知識》2025年第2期)【材料四】①哈爾濱亞冬會的火炬塔，是清華大學美術學院繼廣州亞運會和北京冬奧會之后設計的第三個主火炬。其設計充分體現了學院一貫堅持的“藝術與科學融合”的辦學理念。團隊運用參數化技術，將幾何化的雪花與丁香花紋樣精心排布于塔體上下兩端，花瓣之間的交錯設計，形成了富有韻律感的負空間，使整個裝置看起來更加輕盈靈動。結構設計上，火炬塔采用了模塊化組裝方式，五片花瓣可獨立拆裝，既便于運輸和現場安裝，又確保了結構的穩定性和安全性。②當亞冬圣火在燦然盛放的“雪韻丁香”上熊熊燃燒，火炬塔已然超越了其功能性，成為亞冬會精神的象征。它向世界展示了中國設計的創新力量，也詮釋了東方美學在現代設計中的無限可能。(選自《人民日報》2025年2月15日)17．下列對材料內容的表述不正確的一項是（

）A．第九屆亞洲冬季運動會參賽國家和地區數量、運動員人數都創亞冬會歷史之最。B．哈爾濱地區冰雪資源豐富、雪期長，積雪時間長達150天。C．哈爾濱的冰雪文化悠久而豐富，這座城市與冰雪運動已結緣百余年。D．哈爾濱亞冬會的火炬塔向世界展示了中國設計的創新力量，也詮釋了東方美學在現代設計中的無限可能。18．材料三中畫橫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？19．冰雪華章，你我譜寫。你最喜愛的冰雪運動是什么？這項冰雪運動帶給你的感受是什么？請寫出來，與大家分享。閱讀下文，完成小題。讓千年書院煥發時代光彩①眼下，隨著寒假開啟，不少書院開展豐富多彩的研學活動，許多年輕人特地前來感受書院濃厚的文化氛圍。中華文化的發展歷程中，文脈與學脈在古老的書院中交匯，形成了涵養民族精神的書院文化。所以，我們要深入挖掘書院文化中的精神內涵和時代價值，使其融入社會主義精神文明建設，在新時代煥發生機和光彩。②書院肇始于唐，兩宋進入黃金期，從藏書、修書機構逐漸演變為文化教育機構，沿至明清。特別是宋代，書院制度逐漸完善，岳麓書院、白鹿洞書院、應天書院、嵩陽書院等知名書院，成為當時學術研究與人才培養的重要陣地。這些書院不僅傳授儒家經典，更倡導獨立思考、勇于質疑的學風，為培養具有創新精神和社會責任感的士人奠定了基礎。③一代代仁人志士學以致用，成為國家棟梁，為改革積弊、救亡圖存挺身而出，展現了一個民族的優秀分子胸懷天下、心系蒼生、堅持真理、犧牲奉獻的高尚品質。少年求學時，文天祥在白鷺洲書院拜謁廬陵先賢，立下見賢思齊的決心。他將“浩然正氣”上升到家國層面，留下流傳千古的民族正氣歌。范仲淹在花洲書院創作《岳陽樓記》，追求“大我”乃至“無我”的憂樂觀，對中國知識分子產生了深遠影響。東林書院提倡關心時政、尋求救世之道，探討理學傳統文化思想以利經邦濟世，“三聲三事”對聯廣為傳誦……書院秉持的家國情懷成為讀書人的文化圖騰，積淀了取之不盡的精神財富。不少典故富含做人做事的道理，是人們修身養性的鮮活教材，也激勵后世為官者志存高遠、造福人民。④而在戰火紛飛的近代史上，在湖南、江西等地，一些書院化身“紅色書院”，成為傳播革命思想的培養皿，見證了中國共產黨人領導中國革命走向勝利的偉大歷程。岳麓書院高懸的“實事求是”匾額，激燃了反帝反封建、解放全中國的思想火花。不少老一輩無產階級革命家為民族復興赴湯蹈火，曾在書院住宿和辦公，開展革命活動。從真理追求到經驗升華，紅色血脈在“第二個結合”的探索中覺醒，書院文化為中國共產黨人提供了滋養和借鑒。⑤今天我們傳承中華優秀傳統文化，可以從書院文化中汲取有益的精神營養。一些地方將書院的大門敞開，文保單位向文化空間轉變，發揮公共文化服務的宣教作用，呈現新的風尚。河南鄧州的花洲書院將古代賢人名臣的清廉警句，充實到書院展廳、長廊等設施內，打造廉政文化教育園地。廉江書院位于福州歷史文化名村林浦村，走進其間的家風館，可以細致了解當地林氏家族“養正心、崇正道、務正學、親正人”的家風家訓。江西永新的蓮洲書院陳列紅色文物，如革命先輩的手稿、錚錚誓言等。一批又一批青少年學生前來參觀，沉浸在革命精神的熏陶中，弦歌不斷，在這一刻具象化了。如今，各地書院通過功能轉變與內容充實，在傳播廉政文化、弘揚家風家訓及革命精神等方面發揮著積極作用。⑥如今，書院的功能發生了很大變化，但所承載的民族精神歷久彌新。徜徉其間，總有幾棵古樹以強大的生命力向下扎根，枝繁葉茂。樹下沉思，仿佛能聽到瑯瑯書聲，頗有些“今月曾經照古人”的意味，讓人能夠循著千年不絕的文化根基。（選自《人民日報》2025年1月19日，有刪改）20．本文的中心論點是什么？21．文章第③段中畫線的句子運用了哪種論證方法？有何作用？22．下面的鏈接材料作為哪一段的論據最合適？請簡要說明理由。【鏈接材料】龍江書院里朱毛會師促成井岡山會師，誕生了中國第一個紅色革命根據地，如今與會師紀念館連成一體，成為愛國主義教育基地。閱讀下文，完成小題。歌聲響起①車呼嘯著向前奔馳。②我對面坐著母子倆。母親三十來歲，皮膚微黑；小男孩七八歲，一雙大眼睛忽閃忽閃的。③為了打發旅途的時光，我掏出隨身攜帶的一本《契訶夫小說集》，埋頭默默地看。④或許是契訶夫的小說太精彩，那個下午，我一直沉浸在契訶夫為我營造的故事氛圍中，沒和任何人說一句話。這時，我發現坐在對面的那個小男孩，總是用一雙疑惑的大眼睛看著我。⑤我對那小男孩友好地笑一下。⑥小男孩發現我在看他，拘謹地低下了頭。⑦當我又一次拿起《契訶夫小說集》時，對面的小男孩俯在年輕母親的耳邊，小聲說道：“媽媽，對面的叔叔不會說話嗎？整個下午一句話都沒說。”⑧年輕的母親趕緊用肩膀碰了小男孩一下，嚴肅地說：“孩子，別瞎說，這樣對叔叔不禮貌！”⑨我瞧了瞧這個可愛的小男孩，竟鬼使神差地對他說：“叔叔會說話，叔叔是一個身患癌癥的人，這種病很厲害，一旦得上……叔叔并不是不想說話，叔叔只是想利用這剩下的時間多看點兒書……”⑩對一個少不更事的孩子說有關生死的話題，未免有些殘酷？但說出的話猶如潑出的水，想收已收不回了。?因為嗓門太大，鄰座的旅客紛紛投來探詢的目光。?“你現在要到哪兒？是去大城市治病嗎？還是……”有人警覺地說。?“都不是，我是想利用這最后的時間，好好領略祖國的自然風光……”我飽含深情地說。?“先生，對不起，孩子不是有意的……”對面的年輕母親不住地對我賠禮道歉，并讓她的孩子把一根香蕉遞給我。?這時我還瞅見，在人行過道那邊的座位上，有一位殘疾人，正用一種憐惜而溫暖的目光注視著我。這位殘疾人，身材頎長，臉龐清癯，他的兩只胳膊都只有短短的一截兒。他雖然失去了雙臂，但穿著講究得體。在他的上衣口袋里，還裝著一把锃亮的口琴。我有意多瞄了這位殘疾人幾眼，總覺得在哪兒見過，卻一時想不起他的名字。?我正思忖間，這位殘疾人竟然起身來到我跟前，輕聲對我說：“人的一生，沒有過不去的坎兒，打倒自己的，往往不是苦難，而是自己。”這位殘疾人俯身埋頭，用嘴將上衣兜里的那把口琴叼出來，用兩只殘臂夾著，說道：“小伙子，遇到就是緣分。我幫不上你什么忙，就吹奏幾支曲子送給你吧。”?這位殘疾人端著口琴正清嗓子之際，有人低聲報出他的身份：“費一鳴老師，口琴吹奏家，電視上見過他！”?經人這么一說，我倒是想起來了，這位殘疾人就是大名鼎鼎的口琴吹奏家費一鳴先生。有關費一鳴先生的經歷，我最早在媒體上關注過。九歲那年，費一鳴先生不幸被電擊中，導致雙臂截肢。身殘志堅的費一鳴先生，克服重重困難，最終成為一代口琴吹奏大家，他的勵志故事影響了千萬人。只是萬萬沒想到的是，我竟然以這種方式邂逅費一鳴先生，他還要親自給我表演口琴吹奏！那一瞬間，我在感動之余，又十分慚愧地叫了一聲：“費老師……”?費一鳴先生沒有與我客套，他正正身子，將口琴送至嘴邊，開始吹奏一支又一支曲子。《十五的月亮》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》……他吹奏得那么全神貫注，滿車廂的人都屏聲斂氣，沒有一個人說話。吹到動情處，他的身子還隨著節律晃動著，優美的音符在每個人心間流淌……?口琴聲聲伴著我到達了我要去的城市，滿車廂的人都站起來為我送行。人們主動為我讓道，有人還特意幫我把行李拎下車廂。?列車上，不知是誰帶頭唱起了孫悅的那支早已紅遍大江南北的曲子——《祝你平安》，“……祝你平安/祝你平安/讓那快樂/圍繞在你身邊/祝你平安/祝你平安/你永遠都幸福/是我最大的心愿……”?歌聲在口琴的伴奏下，一直飄蕩了很遠。?我佇立在站臺，早已淚流滿面。(選自《小小說選刊》2024年第11期)23．請用簡潔的語言概括文章第?～?段的主要內容。24．如何理解文章第?段中畫線句子的含義？25．文章第?段中畫波浪線的句子運用了哪種記敘順序？有什么作用？26．閱讀全文，說說文章結尾“我”“淚流滿面”的原因。(答出兩點即可)八、作文27．閱讀下面的文字，根據要求作文。我國首位女性航天飛行工程師王浩澤在神舟十九號飛天前說：“我們現在走的是一條充滿挑戰、人跡罕至的路，但是我愛這條路。如果它荊棘叢生，我們就披荊斬棘；如果它寂寞荒涼，我們就結伴前行。”請以“路”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體不限，文體要鮮明，詩歌、戲劇除外。（2）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。（4）文章字數不少于600字。

參考答案1．【答案】C【詳解】本題考查字音。A.粗獷(kuàng)——guǎng；B.推崇(chǒng)——chóng；D.頃刻(qīng)——qǐng；故選C。2．【答案】A【詳解】本題考查字形。B.鞠躬盡萃——鞠躬盡瘁；C.偵輯——偵緝；D.矯柔造作——矯揉造作；故選A。3．【答案】A【詳解】本題考查成語運用。A.首當其沖：原意是最先受到攻擊或遭遇災難。句中用來形容他積極報名參加“學雷鋒小分隊”屬于望文生義；B.大相徑庭：形容彼此相差很遠，大不相同。句中用來形容家長和孩子對于是否上課外興趣班的意見分歧很大，使用正確；C.各司其職：指各自負責掌握自己的職責，做好所承擔的工作。句中用來形容三名航天員在太空之旅中各自負責自己的任務，使用正確；D.過關斬將：比喻不斷戰勝對手與克服困難。句中用來形容高亭宇和寧忠巖在亞洲冬季運動會上不斷戰勝對手，獲得金牌，使用正確；故選A。4．【答案】C【詳解】本題考查病句辨析與修改。A.搭配不當，“創造”與“篇章”搭配不當。“創造”通常搭配“奇跡”“未來”等，而“篇章”多與“書寫”“譜寫”搭配。應將“創造”改為“書寫”；B.語序不當，“內心”是名詞性定語（表屬性），“最深沉持久”是形容詞性短語（表性質），根據規則，形容詞性定語應置于名詞性定語之前。應將“內心”移至“最”之前；D.成分殘缺，“滿足”是及物動詞，其后需接賓語中心語。“經濟和社會發展”僅為動作對象，缺少“需求”等詞作為賓語核心，導致句子成分不完整。應在句末加上“的需要”；故選C。5．【答案】C【詳解】本題考查基礎知識綜合。C.“不是……而是……”表示并列關系（否定前者，肯定后者），而非遞進關系（后者比前者更進一層），表述錯誤。故選C。6．【答案】D【詳解】本題考查文學文化常識。D.有誤，陰指山的北面、水的南面，陽指山的南面、水的北面。此選項對“陰”的地理含義表述有誤；故選D。7．【答案】亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；岸芷汀蘭；郁郁青青；芳草鮮美；落英繽紛；國破山河在；城春草木深；樹木叢生；百草豐茂【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：漸、蹄、芷、汀、繽、茂。8．【答案】A【詳解】本題考查名著內容理解辨析。A.有誤，《故鄉》是魯迅的短篇小說，選自《吶喊》，而非《朝花夕拾》；故選A。9．【答案】（1）魯智深（魯達）；李逵（2）示例一：魯智深——“拳打鎮關西”“倒拔垂楊柳”“大鬧五臺山”“大鬧野豬林”等。示例二：李逵——“斗浪里白條”“沂嶺殺四虎”“斧劈羅真人”“元夜鬧東京”等。【詳解】（1）本題考查名著人物識記。《水滸傳》是一部以宋朝為背景的長篇白話小說，講述了108位好漢為反抗欺壓在水泊梁山聚義，后受宋朝招安并為其征戰，最終消亡的宏大故事。小說生動描繪了眾多性格鮮明的英雄人物，如足智多謀的吳用、武藝超群的林沖等，深刻反映了當時社會的黑暗與矛盾，以及底層人民對自由、平等的渴望，文段一：從“三拳真個打死了他”“灑家”等關鍵信息，結合《水滸傳》中魯智深三拳打死鎮關西鄭屠后，為脫身假稱對方詐死的情節，可判斷“俺”指魯智深（魯達）。此情節不僅展現了魯智深嫉惡如仇、武藝高強的特點，還體現出他粗中有細的性格。魯智深：原是渭州經略府提轄，因打抱不平三拳打死鎮關西，被迫出家為僧，法名智深。他一生行俠仗義，倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等情節展現其力大無窮與重情重義。魯智深最終在杭州六和寺圓寂，其一生充滿傳奇色彩，體現了“義”的真諦。文段二：通過“黑爹爹”以及對招安的強烈抵觸態度，聯系《水滸傳》中人物形象，能確定該人物是李逵。他的語言直白、粗魯，鮮明地刻畫了其頭腦簡單、直爽率真的性格。李逵：綽號“黑旋風”，使用兩柄板斧，作戰勇猛但行事魯莽。他對宋江忠心耿耿，江州劫法場、沂嶺殺四虎等情節展現其勇猛無畏與孝順。李逵的形象極具感染力，其結局因喝了宋江給的毒酒身亡，令人唏噓。（2）本題考查名著故事情節識記。《水滸傳》以北宋末年為時代背景，描繪了108位身懷絕技、性格各異的英雄好漢，因各種緣由被迫走上反抗之路，在水泊梁山聚義。他們打著“替天行道”的旗號，對抗官府腐敗與社會不公。后接受宋朝招安，為朝廷南征北戰，先后征討遼國、田虎、王慶、方臘等勢力，眾多好漢在征戰中犧牲，最終梁山集團逐漸走向消亡。小說通過眾多精彩故事，深刻揭露封建社會的黑暗與腐朽，熱情歌頌英雄們的反抗精神。魯智深——“拳打鎮關西”：該情節發生在渭州，魯智深本是提轄，聽聞金氏父女遭遇惡霸鎮關西欺凌，他先資助父女二人離開，后找到鎮關西，以買肉刁難激怒對方，三拳將其打死。此情節是魯智深人生的轉折點，從此他開始了顛沛流離的逃亡生涯，也為他之后出家為僧等一系列故事做了鋪墊。魯智深——“大鬧五臺山”?：魯智深拳打鎮關西后，為躲避官府追捕，在趙員外的幫助下到五臺山文殊院落發為僧。但他生性豪爽，不受佛門清規戒律約束，先是在山下酒店喝得大醉，強行買酒，打了賣酒人，后又趁著酒勁回到寺中，推倒亭子，打壞金剛神像。寺中眾僧對他十分不滿，智真長老卻認為他日后必成正果，只是此處已容不下他，便修書一封，讓他去東京大相國寺投奔智清禪師。此情節通過魯智深打破佛門清規的行為，進一步凸顯他不受拘束、率性而為的性格特點，也為他后續的經歷埋下伏筆。魯智深——“倒拔垂楊柳”：魯智深在東京大相國寺看守菜園時，附近一群潑皮常來偷菜搗亂。一次，潑皮們又來鬧事，魯智深為了震懾他們，施展神力將一棵垂楊柳連根拔起。這一舉動不僅讓潑皮們心服口服，還吸引了路過的林沖，二人因此結下深厚友誼，為后續林沖遭陷害，魯智深大鬧野豬林救他埋下線索。魯智深——“大鬧野豬林”?：林沖遭高俅陷害，被判刺配滄州。高俅暗中買通解差董超、薛霸，讓他們在途中殺害林沖。二人在野豬林將林沖綁在樹上，正欲下手時，魯智深突然出現，救下林沖。原來魯智深一直暗中跟隨保護林沖。他本想殺掉董超、薛霸，被林沖勸阻后，一路護送林沖到滄州地界才離開。這一情節體現出魯智深對朋友重情重義、俠肝義膽，同時也展現了他心思縝密，提前預判危險并暗中保護林沖。李逵——“斗浪里白條”：故事發生在江州，李逵為給宋江找鮮魚下酒，強行到漁船上搶魚，與船主人張順（綽號浪里白條）發生沖突。張順熟知水性，將李逵引到水中，把他打得落花流水，最終在宋江調解下，二人化干戈為玉帛。這場爭斗展現了李逵的莽撞，也體現了張順高超的水上本領。李逵——“沂嶺殺四虎”：李逵回家接母親上梁山享福，途中母親口渴，他去尋水時母親被老虎叼走。李逵循著血跡找到虎穴，憑借手中樸刀，先后殺死兩只小虎、母虎和公虎，為母報仇。這一情節充分展現了李逵對母親的深厚感情，以及他在面對猛獸時的勇猛果敢。李逵——“斧劈羅真人”?：戴宗和李逵奉宋江之命前往薊州請公孫勝下山破敵。公孫勝因師父羅真人不肯放他，無法成行。李逵性急，趁夜潛入羅真人住處，用板斧砍殺羅真人，卻發現砍的只是羅真人的葫蘆化身。羅真人神通廣大，次日將李逵用道術送到了薊州府衙，戴宗苦苦哀求才將李逵救出。羅真人見李逵雖魯莽但不失赤誠，最后同意公孫勝下山，并送他八句法語。此情節中，李逵的莽撞急躁和對宋江的忠心展露無遺，同時也展現了羅真人高深莫測的法術，推動了故事發展。李逵——“元夜鬧東京”?：元宵節時，宋江、柴進、李逵等人前往東京觀賞花燈。李逵在東京街頭，先是不滿楊太尉對宋江等人的無禮，出手毆打楊太尉，后又在李師師家，因不滿宋徽宗遲遲未到，一怒之下扯碎了皇帝的詔書，還放火燒了李師師家。他大鬧東京，打亂了宋江等人試圖通過李師師與宋徽宗溝通，以實現招安的計劃，也展現出他對招安的不滿和蔑視權貴的態度，同時讓梁山好漢與朝廷的矛盾進一步激化。【答案】10．我省運動員在亞冬會上成績斐然，為我國冰雪運動做出貢獻。11．示例：亭宇哥哥，您好！我是××學校的學生×××。我校正在開展“冰雪勝境·魅力龍江”主題綜合性學習活動，特邀請您于5月16日來我校為全體師生做“青春在冰雪中閃光，夢想在賽道上綻放”主題演講。我們全校師生期待您的光臨。【詳解】10．本題考查內容提煉與概括。新聞中“我省運動員成績斐然，為我國冰雪運動做出貢獻”點明核心，結合“中國代表團取得32金27銀26銅的佳績”“我省運動員共獲得13金8銀8銅”等數據，可提煉出黑龍江運動員在亞冬會的成績及其對我國冰雪運動的貢獻。示例：黑龍江運動員亞冬會奪13金，助力中國居獎牌榜首。11．本題考查語言表達。在電話邀請時，首先要禮貌問候并表明身份，接著說明邀請緣由，即學校開展“冰雪勝境·魅力龍江”主題活動，強調此次演講主題“青春在冰雪中閃光，夢想在賽道上綻放”與活動的契合度，突出高亭宇在亞冬會上榮獲金牌的成就與影響力，邀請其作為榜樣分享經歷；然后明確告知演講時間（5月16日）和地點（學校），最后表達對他的期待和感謝。示例：高亭宇老師您好！我是××學校的學生代表，我校正在開展“冰雪勝境·魅力龍江”主題活動。您在2025年哈爾濱亞冬會上勇奪金牌，是我們的驕傲。我們特別希望您能在5月16日來校，圍繞“青春在冰雪中閃光，夢想在賽道上綻放”做主題演講，為同學們分享拼搏故事，激勵大家追逐夢想。萬分期待您的到來，感謝您！【答案】12．老臣賤息舒祺/最少/不肖13．長，高；對……說；過錯；考慮，謀劃14．（1）我與城北徐公相比，哪一個美？（2）雖然還小，希望趕在我死去之前把他托付給您。15．D16．比美；子女之愛【分析】兩文均以“勸諫”為核心，展現智慧溝通藝術。甲文借鄒忌“比美”小事，以家事喻政事，層層遞進勸齊王納諫；乙文觸龍從“愛子”話題切入，以情感人、以理服人，讓太后悟透“計深遠”之道。兩文人物語言生動，盡顯古人勸諫的機敏與柔性智慧，蘊含深刻的為人處世哲理。【詳解】12．本題考查文言斷句。句意：我的兒子舒祺，年齡最小，不成才。“老臣賤息舒祺”為完整主語，點明人物身份；“最少”陳述其年齡最小的特征；“不肖”評價其才能平庸。按人物介紹邏輯，先稱名，再述年齡，最后評能力。故斷句：老臣賤息舒祺/最少/不肖。13．本題考查文言詞語理解。（1）根據查工具書可知，“修”有“①修飾，裝飾；②修理，整治；③學習，遵循；④長，高”四種解釋。“鄒忌修八尺有余”意為：鄒忌身高八尺多。修：長，高。（2）根據課內遷移，“謂其妻曰”意為：對他的妻子說。謂：對……說。（3）根據關聯成語法，“閉門思過”意為：關起門來自我反省。過：過錯。（4）根據語境推測法，“父母之愛子，則為之計深遠”意為：父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠的利益。計：考慮，謀劃。14．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：（1）孰與：與……相比，哪一個。

（2）雖：雖然；填溝壑：指自己死亡；托：托付。15．本題考查一詞多義。A.之：助詞，主謂間取消句子獨立性/助詞，的；B.而：連詞表承接，不譯/連詞表轉折，但，卻；C.以：介詞，把/介詞，憑借；D.于：都是介詞，比；故選D。16．本題考查內容理解概括。結合甲文“我孰與城北徐公美”“吾與徐公孰美”等鄒忌與妻、妾、客比美的對話可知，鄒忌從自家“比美”的日常趣事切入，通過分析家人和客人夸贊自己的原因（妻私之、妾畏之、客有求于己），以小見大類比到齊王受蒙蔽的狀況，最終達到勸諫目的。據此可得：比美。

結合乙文左師公“老臣賤息舒祺……愿令得補黑衣之數”的請求及“父母之愛子，則為之計深遠”的議論可知，觸龍以自己憐愛少子舒祺為切入點，逐步引導太后探討父母對“子女之愛”應從長遠考慮的話題，最終讓太后意識到為長安君“計久長”需使其質于齊。據此可得：子女之愛。【參考譯文】【甲】鄒忌身高八尺多，容貌光艷美麗。一天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著交談，問客人：“我和徐公相比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美。”又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細地端詳他，自己覺得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上徐公了。晚上躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是有求于我。”

【乙】趙太后剛剛執政，秦國就加緊進攻趙國。趙氏向齊國求救。齊國說：“一定要用長安君作為人質，才出兵。”太后不肯答應，大臣們極力勸諫。太后明確地對身邊近臣說：“有再說讓長安君去做人質的人，我一定朝他臉上吐唾沫！”

左師公觸龍說：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成才。而我已經衰老，私下里疼愛他，希望能讓他遞補做一名侍衛，來保衛王宮，我冒著死罪稟告太后。”太后說：“答應你。年齡多大了？”觸龍回答說：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就把他托付給您。”太后說：“你們男人也疼愛小兒子嗎？”觸龍回答說：“比婦女更厲害。”太后笑著說：“婦女更厲害。”觸龍說：“我私下認為，您疼愛燕后超過了疼愛長安君。”太后說：“您錯了！不像疼愛長安君那樣厲害。”左師公說：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠的利益。您送燕后出嫁的時候，拉著她的腳后跟為她哭泣，惦念、傷心她遠嫁，這也夠傷心的了。她出嫁以后，您并不是不想念她，可您祭祀時一定為她祝告說：‘千萬不要被趕回來啊。’這難道不是為她作長遠打算，希望她生育子孫，一代一代地做國君嗎？”太后說：“是這樣。”

于是就替長安君準備了一百輛車子，送他到齊國去做人質，齊國的救兵才出動。【答案】17．B18．引用。引用《黑龍江省志·體育志》的資料，充分具體地說明了“哈爾濱的冰雪文化悠久而豐富”，增強了文章的說服力。19．示例：我最喜愛的冰雪運動是單板滑雪。這是一項將速度與藝術完美融合的雪上芭蕾。站在雪道頂端，我總愛用板刃在雪面劃出一道漂亮的弧線，聽著雪粒與板底摩擦發出的沙沙聲，像在演奏冬日的交響樂。我喜歡在雪浪之巔自由的感覺。【分析】這篇非連續性文本圍繞哈爾濱亞冬會展開，通過四則材料多角度呈現：材料一以領導人致辭展現國家視野，材料二用氣象數據說明自然條件優勢，材料三通過歷史溯源體現文化底蘊，材料四聚焦火炬設計彰顯創新理念。文本兼具政治高度、科學依據、人文深度和藝術審美，形成“政策-自然-歷史-藝術”的立體敘事結構，既展現中國舉辦國際賽事的綜合實力，又巧妙傳遞冰雪文化的傳承與創新。【詳解】17．本題考查理解內容。B.材料二第②段明確提到“積雪時間長達120天”，選項中“150天”與原文不符，錯誤。故選B。18．本題考查說明方法及作用。材料三中畫橫線的句子引用《黑龍江省志?體育志》的權威記載，具體說明哈爾濱是中國近代冰雪運動的發源地，且冰雪運動傳入時間可追溯至百余年以前。通過引用史料，增強了“哈爾濱冰雪文化悠久”這一表述的真實性和說服力，使讀者對哈爾濱的冰雪歷史有更直觀的認知。19．本題考查語言表達。可結合個人體驗，從感官感受（速度、風聲、雪景）、能力提升（勇氣、平衡感）、情感體驗（成就感、親近自然）等角度展開，體現冰雪運動的獨特魅力。示例：我最喜愛的冰雪運動是滑雪。每當腳踏滑雪板從雪坡上飛馳而下時，耳邊是呼嘯的風聲，眼前是白茫茫的雪景，身體隨著雪道的起伏輕盈躍動，仿佛與冰雪融為一體。這項運動不僅讓我感受到速度與自由的快感，更鍛煉了我的勇氣和平衡能力——每次挑戰更高難度的雪道時，克服恐懼、成功滑行的成就感都讓我熱血沸騰。滑雪還讓我體會到大自然的魅力，在銀裝素裹的世界里馳騁，仿佛所有煩惱都被拋在身后，只剩下對冰雪的熱愛與專注。【答案】20．我們要深入挖掘書院文化中的精神內涵和時代價值，使其融入社會主義精神文明建設，在新時代煥發生機和光彩。（或：讓千年書院煥發時代光彩。）21．舉例論證。列舉文天祥、范仲淹和東林書院的事例，具體有力地論證了“一代代仁人志士學以致用，成為國家棟梁，為改革積弊、救亡圖存挺身而出，展現了一個民族的優秀分子胸懷天下、心系蒼生、堅持真理、犧牲奉獻的高尚品質”的觀點，進而論證了中心論點，從而使論證更具體、更有說服力。22．第④段。鏈接材料中，龍江書院里朱毛會師促成井岡山會師，誕生了中國第一個紅色革命根據地的事例，作為事實論據，具體有力地論證了第④段“一些書院化身‘紅色書院’，成為傳播革命思想的培養皿，見證了中國共產黨人領導中國革命走向勝利的偉大歷程”的觀點，所以放在第④段最合適。【分析】文章圍繞書院文化展開，以時間為軸，從歷史淵源、精神傳承、現實意義層層遞進。先述書院的發展與育人傳統，再以文天祥、范仲淹等例證其家國情懷，結合近代“紅色書院”及當代轉型實踐，展現書院文化從歷史到現實的延續與新生，論證其在新時代煥發時代光彩的價值與路徑。【詳解】20．本題考查論點提煉。結合第①段“所以，我們要深入挖掘書院文化中的精神內涵和時代價值，使其融入社會主義精神文明建設，在新時代煥發生機和光彩”可知，作者開篇以寒假書院研學活動引出書院文化的重要性，通過“所以”一詞直接提出核心觀點，明確挖掘書院文化價值并推動其煥發時代光彩的必要性。結合第②段對書院歷史沿革（肇始于唐、興盛于宋）及宋代書院育人功能（傳授經典、倡導獨立思考）的闡述，可知作者通過追溯書院的文化根基，論證其本身具有的精神內涵是值得挖掘的“寶藏”。結合第③段列舉文天祥、范仲淹等仁人志士受書院文化熏陶而胸懷家國的事例，及第④段近代書院化身“紅色書院”傳播革命思想的史實，可知作者從歷史維度證明書院文化始終與民族精神緊密相連，其時代價值具有延續性。結合第⑤段各地書院轉型為廉政教育、家風傳承、紅色文化傳播陣地的現狀，可知作者以現實案例論證挖掘書院文化內涵的實踐路徑，呼應開篇“融入社會主義精神文明建設”的論點。由此可知，全文以“提出論點（①）—追溯歷史（②③④）—結合現實（⑤）—總結價值（⑥）”為脈絡，層層遞進地論證了“挖掘書院文化精神內涵與時代價值，使其在新時代煥發光彩”這一中心論點。21．本題考查論證方法及作用。結合第③段“少年求學時，文天祥在白鷺洲書院……‘三聲三事’對聯廣為傳誦”可知，作者列舉了三個具體事例：文天祥在書院立下家國志向、范仲淹在書院創作《岳陽樓記》形成憂樂觀、東林書院倡導經邦濟世的思想。這些事例均圍繞“仁人志士受書院文化影響而展現高尚品質”展開。由此可知，運用舉例論證的方法，以歷史名人與書院的關聯為論據，具體直觀地證明了該段首句“一代代仁人志士學以致用……高尚品質”的分論點，通過展現書院文化對個體精神境界的塑造，間接支撐了中心論點中“書院文化具有精神內涵與時代價值”的核心觀點，使論證更具說服力和可信度。22．本題考查論據補充。結合第④段“在湖南、江西等地，一些書院化身‘紅色書院’，成為傳播革命思想的培養皿，見證了中國共產黨人領導中國革命走向勝利的偉大歷程”可知，該段核心論點是書院在近代成為“紅色書院”，承載革命思想傳播功能。鏈接材料中“龍江書院里朱毛會師促成井岡山會師，誕生了中國第一個紅色革命根據地”的史實，直接對應“紅色書院見證革命歷程”的論述，且龍江書院位于江西，屬于第④段提及的“湖南、江西等地”范疇。由此可知，該材料作為具體事例，能有力證明第④段中“紅色書院是傳播革命思想的培養皿”這一觀點，與該段“岳麓書院‘實事求是’匾額激燃思想火花”的論據形成并列，共同從不同地域、事件角度支撐論點，故應置于第④段。【答案】23．口琴吹奏家費一鳴先生親自給“我”表演口琴吹奏，給予“我”鼓勵；滿車廂的人齊唱《祝你平安》為“我”送行，送“我”祝福；他們的善舉，感動得“我”淚流滿面。24．示例：人生中遭遇的苦難，最終都能被克服。真正讓人頹廢的不是外界的苦難，而是自己內心的負面情緒和態度。我們要自強不息，做生活的強者。25．插敘。①交代了費一鳴先生的身世，豐富了文章內容，對情節起補充、襯托的作用，使情節更完整；②推動故事情節的發展，為下文費一鳴為“我”吹奏歌曲做鋪墊，豐富了人物形象；③突出文章的主旨——面對苦難（厄運），我們應堅強不屈、自強不息，不應被苦難擊倒，我們要做生活的強者；④使文章結構緊湊，富于變化，避免平鋪直敘。26．①被費一鳴先生親自給“我”表演口琴吹奏的行為所感動；②被費一鳴先生自強不息的精神所感動；③被滿車廂的人的善舉（為“我”讓道、幫“我”拎行李、為“我”送行）所感動；④被車上的人齊唱《祝你平安》、送“我”祝福的行為所感動。【分析】《歌聲響起》以列車偶遇為切口，用細膩筆觸勾勒出陌生人之間的溫暖圖景。“我”謊稱患癌引發關注，口琴家費一鳴以殘缺之軀吹奏希望，眾人合唱《祝你平安》傳遞善意。插敘交代費一鳴的勵志經歷，與當下場景形成精神呼應。全文以歌聲為情感紐帶，在虛構與真實交織中，展現苦難中人性的光芒，歌頌堅韌與愛帶來的生命力量，語言質樸卻直擊人心。【詳解】23．本題考查內容理解概括。結合第?段“這位殘疾人俯身埋頭，用嘴將上衣兜里的那把口琴叼出來，用兩只殘臂夾著，說道：‘小伙子，遇到就是緣分。我幫不上你什么忙，就吹奏幾支曲子送給你吧’”可知，費一鳴先生主動為“我”吹奏口琴，并以話語鼓勵“我”直面苦難。結合第?段“費一鳴先生沒有與我客套，他正正身子，將口琴送至嘴邊，開始吹奏一支又一支曲子”可知，他專注地演奏多首曲目。由此可知，這部分內容體現了費一鳴先生以音樂傳遞力量的善舉。結合第?段“列車上，不知是誰帶頭唱起了孫悅的那支早已紅遍大江南北的曲子——《祝你平安》”、?段“歌聲在口琴的伴奏下，一直飄蕩了很遠”可知，眾人在費一鳴先生口琴伴奏下合唱歌曲，為“我”送上祝福。結合第?段“滿車廂的人都站起來為我送行。人們主動為我讓道，有人還特意幫我把行李拎下車廂”可知，眾人用實際行動表達對“我”的關懷。由此可知，這部分展現了陌生人之間的溫暖與善意。結合第?段“我佇立在站臺，早已淚流滿面”可知，“我”因費一鳴先生的鼓勵和眾人的祝福深受感動。由此可知，結尾通過“我”的反應，收束全文情感，凸顯善意帶來的力量。綜上，第?～?段圍繞費一鳴先生的音樂鼓勵與眾人的合唱祝福展開，通過具體言行和場景描寫，展現陌生人的溫暖，傳遞感動與希望。24．本題考查句子理解。結合第?段“這位殘疾人俯身埋頭，用嘴將上衣兜里的那把口琴叼出來，用兩只殘臂夾著，說道：‘人的一生，沒有過不去的坎兒，打倒自己的，往往不是苦難，而是自己’”可知，費一鳴先生以自身經歷（九歲截肢卻成為口琴吹奏家，第?段）為依托，說出這句話。他雖因電擊失去雙臂，卻憑借堅韌意志戰勝苦難，成為勵志榜樣。由此可知，這句話的含義是：外在的苦難（如疾病、殘疾）并非最可怕的阻礙，真正能擊垮一個人的是面對苦難時自我放棄的心態。費一鳴用自身故事證明，只要內心強大、不向命運屈服，就能跨越人生坎坷，強調了積極心態與自強不息精神的重要性。25．本題考查記敘順序及作用。結合第?段“九歲那年，費一鳴先生不幸被電擊中，導致雙臂截肢。身殘志堅的費一鳴先生，克服重重困難，最終成為一代口琴吹奏大家”可知，此處補充了費一鳴遭遇厄運后仍堅強不屈的經歷，并非按列車上的事件時間線直接敘述，屬于插敘。由此可知，這段插敘既交代了人物的悲慘身世與勵志成就，豐富了人物形象厚度（如“身殘志堅”“克服重重困難”凸顯其堅韌），又通過他的經歷印證了前文“沒有過不去的坎兒”的哲理，為后文他用音樂鼓勵“我”的行為提供背景支撐，同時以他的逆襲故事強化了“自強不息”的主旨，讓文章敘事有起有伏，避免了平鋪直敘。26．本題考查內容理解。結合第?段“這位殘疾人俯身埋頭，用嘴將上衣兜里的那把口琴叼出來，用兩只殘臂夾著，說道：‘小伙子，遇到就是緣分。我幫不上你什么忙，就吹奏幾支曲子送給你吧’”可知，費一鳴先生主動為“我”吹奏口琴，這份善意讓