扶老奶奶過馬路教案一、課程基礎信息1.課程名稱：扶老奶奶過馬路——培養社會責任感與關愛他人意識2.授課對象：[具體年級]學生3.授課時長：[X]分鐘4.授課地點：教室二、教學材料清單1.制作關于扶老奶奶過馬路的圖片、視頻資料，內容包括不同場景下扶老奶奶過馬路的真實畫面以及可能出現的問題等。2.準備模擬道具，如玩具老奶奶人偶、模擬街道場景的道具等。3.設計相關的練習題和案例分析資料，用于課堂練習和鞏固。4.制作教學PPT，涵蓋教學內容的各個環節，包括圖片、文字說明、互動問題等。三、教學目標1.知識維度學生能夠理解扶老奶奶過馬路這一行為所蘊含的道德意義和社會責任。掌握在扶老奶奶過馬路過程中需要注意的安全事項和溝通技巧。2.技能維度通過模擬實踐，學生能夠熟練掌握扶老奶奶過馬路的正確方法，如觀察路況、攙扶姿勢等。培養學生在面對實際情況時，能夠運用所學知識做出合理判斷和正確行動的能力。3.過程方法維度通過案例分析、小組討論和模擬演練等活動，引導學生積極參與課堂，培養學生的合作探究能力和解決問題的能力。讓學生經歷從理論學習到實踐操作的過程，提高學生將知識轉化為實際行動的能力。4.情感態度價值觀維度激發學生關愛他人、樂于助人的情感，增強學生的社會責任感。培養學生尊重老人、愛護老人的良好品德，營造積極向上的班級氛圍。四、教學重難點1.教學重點明確扶老奶奶過馬路的重要性和具體方法。讓學生通過實踐活動深刻理解關愛他人的意義，并能在實際生活中踐行。2.教學難點如何引導學生將關愛他人的情感內化為自身的行為習慣，真正做到主動關心和幫助他人。培養學生在面對復雜情況時，能夠靈活運用所學知識，確保扶老奶奶過馬路過程中的安全。五、教學方法1.案例教學法：通過展示實際生活中扶老奶奶過馬路的案例，引導學生分析討論，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣和思考。2.直觀演示法：利用圖片、視頻等直觀教學手段，向學生展示扶老奶奶過馬路的正確姿勢、注意事項等，幫助學生更好地理解和掌握知識。3.小組合作探究法：組織學生進行小組討論和模擬演練，讓學生在合作中相互學習、相互啟發，共同解決問題，培養學生的團隊合作精神和實踐能力。4.情境教學法：創設模擬街道場景，讓學生身臨其境，感受扶老奶奶過馬路的實際情境，增強學生的體驗感和參與度。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示案例通過PPT展示一則新聞報道：一位老人在過馬路時不慎摔倒，過往行人紛紛避讓，最終一位小學生主動上前扶起老人，并幫助其安全過馬路。2.引導思考提問學生：“看到這則新聞，你們有什么感受？如果是你，你會怎么做？”鼓勵學生積極發言，分享自己的想法。3.引出主題教師總結學生的發言，順勢引出本節課的主題——扶老奶奶過馬路，強調關愛他人、承擔社會責任的重要性。（二）新課講授（20分鐘）1.講解扶老奶奶過馬路的意義利用PPT展示一些老年人因行動不便在過馬路時遇到困難的圖片，引導學生思考扶老奶奶過馬路對老人和社會的意義。教師講解：扶老奶奶過馬路不僅能幫助老人安全通過馬路，避免發生意外，還體現了我們對他人的關愛和尊重，傳遞了正能量，有助于營造和諧美好的社會環境。2.分析扶老奶奶過馬路的注意事項交通安全方面展示圖片，講解在扶老奶奶過馬路前，要先觀察交通信號燈，確保綠燈亮起時再過馬路。提醒學生注意過往車輛的速度和行駛方向，特別是轉彎的車輛，要在確保安全的情況下攙扶老人快速通過馬路。溝通技巧方面教師模擬與老奶奶溝通的場景，向學生演示如何用溫和、禮貌的語氣詢問老奶奶是否需要幫助，例如：“奶奶，您要過馬路嗎？我來扶您吧。”強調在攙扶過程中，要與老奶奶保持良好的溝通，告知她我們的行動，讓她感到安心，如：“奶奶，這邊車少，我們慢慢走。”自身安全方面利用圖片展示可能出現的危險情況，如路面濕滑、有障礙物等，提醒學生在扶老奶奶過馬路時要注意自身安全，避免摔倒。講解如果遇到突發情況，如車輛突然加速駛來，要迅速采取正確的應對措施，先保護好老人，確保老人的安全。3.演示扶老奶奶過馬路的正確方法教師邀請一位學生扮演老奶奶，自己進行現場演示。邊演示邊講解正確的攙扶姿勢：一只手握住老奶奶的手臂，手臂微微彎曲，讓老奶奶的手搭在自己的手臂上，另一只手可以適當扶住老奶奶的背部或腰部，給予她穩定的支撐。強調在攙扶過程中要保持身體平衡，腳步緩慢、平穩，與老奶奶同步前進。（三）小組活動：模擬演練（15分鐘）1.分組將學生分成若干小組，每組[X]人，確保每個小組都有不同性格和能力的學生，以便更好地開展合作。2.布置任務給每個小組發放模擬道具，包括玩具老奶奶人偶和模擬街道場景的道具，要求小組內成員分工合作，模擬扶老奶奶過馬路的場景。3.小組演練各小組在教室的模擬街道場景中進行演練，教師巡視指導，觀察學生的表現，及時糾正學生在演練過程中出現的問題，如攙扶姿勢不正確、沒有注意觀察路況等。4.小組展示與評價每組演練結束后，邀請其他小組的同學進行觀看和評價。評價內容包括攙扶姿勢是否正確、是否注意交通安全和溝通技巧、團隊合作是否默契等方面。教師對各小組的表現進行總結和點評，肯定優點，指出不足之處，并給予鼓勵和建議。（四）課堂練習（10分鐘）1.發放練習題資料給學生發放事先準備好的練習題，內容包括案例分析、選擇題、簡答題等，題目圍繞扶老奶奶過馬路的相關知識和技能。2.小組競賽將學生分成小組進行競賽，比一比哪個小組在規定時間內完成練習題的速度最快、準確率最高。3.講解與點評教師對練習題進行講解，詳細分析每道題的解題思路和要點。根據小組競賽的結果，對表現優秀的小組進行表揚，對存在問題的小組進行針對性的指導。（五）課堂總結（5分鐘）1.回顧重點教師引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括扶老奶奶過馬路的意義、注意事項、正確方法以及在模擬演練和課堂練習中的收獲。2.強調要點再次強調關愛他人、承擔社會責任的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極主動地關心和幫助他人，將扶老奶奶過馬路等關愛行為落實到實際行動中。（六）布置作業（課后完成）1.讓學生回家后與家人分享本節課所學內容，并討論在生活中如何關愛他人。2.要求學生在周末選擇合適的時間，到附近的街道觀察是否有需要幫助的老人，并在確保安全的情況下主動提供幫助，然后將自己的經歷寫成一篇短文，下節課進行分享。七、教學內容分析本節課“扶老奶奶過馬路”是一節具有較強實踐性和教育意義的課程。它在教材中的位置處于培養學生社會責任感和道德品質的板塊。這節課的作用在于通過具體的行為引導，讓學生深刻理解關愛他人這一道德準則的實際應用。在學生的成長過程中，幫助他們樹立正確的價值觀和行為導向，使他們明白在日常生活中，一個小小的善舉都可能給他人帶來巨大的幫助，同時也能提升自己的道德修養。通過模擬實踐活動，鍛煉學生的實踐能力和解決問題的能力，為他們今后更好地融入社會奠定基礎。與教材中其他相關內容相互呼應，共同構建起學生的道德教育體系，使學生在學習知識的同時，注重自身品德的培養，成為有愛心、有責任感的社會公民。八、板書設計1.主板書扶老奶奶過馬路意義幫助老人傳遞關愛營造和諧社會注意事項交通安全觀察信號燈注意車輛溝通技巧禮貌詢問保持溝通自身安全注意路況應對突發正確方法攙扶姿勢腳步平穩2.副板書記錄小組模擬演練中的精彩瞬間、學生的優秀表現以及課堂練習中的重點錯題和解析。九、教學反思1.目標達成通過本節課的教學，大部分學生能夠理解扶老奶奶過馬路的意義，掌握相關的注意事項和正確方法，在知識維度基本達成教學目標。在技能維度，學生通過模擬演練，較好地鍛煉了扶老奶奶過馬路的實踐能力。在情感態度價值觀維度，學生關愛他人、樂于助人的情感得到了激發，社會責任感有所增強，整體教學目標達成情況較為理想。2.問題分析部分學生在模擬演練中，雖然掌握了基本的攙扶姿勢和方法，但在實際操作中不夠自然，存在緊張、動作生硬的情況。在小組合作過程中，個別小組出現分工不明確、合作不默契的問題，影響了演練的效果。對于一些較為復雜的情況，如遇到突發疾病的老人，學生在應對方法上還存在欠缺。3.方法效果采用的案例教學法、直觀演示法、小組合作探究法和情境教學法等多種教學方法，有效地激發了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。小組合作探究法讓學生在互動中相互學習，培養了團隊合作精神和實踐能力。但在教學過程中，對于小組合作的引導還可以更加細致，以確保每個學生都能充分參與到活動中來。4.學生反饋從學生的課堂表現和課后交流中可以看出，學生對本節課的內容比較感興趣，認為模擬演練等活動很有趣，也很有意義。他們表示通過本節課的學習，明白了關愛他人的重要性，并且愿意在今后的生活中積極幫助他人。但也有學生提出，希望能有更多類似的實踐活