項(xiàng)目十一

服務(wù)家長(zhǎng)任務(wù)一

針對(duì)不同類型和特征家長(zhǎng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)類型自我中心型

1.主觀意識(shí)強(qiáng)，自以為是，不聽取他人建議。

2.不考慮別人的感受，認(rèn)為別人都要圍著自己轉(zhuǎn)。

過(guò)度關(guān)注型1.過(guò)分關(guān)注孩子的情緒和心理，無(wú)條件順從孩子的各種要求，包括合理要求。

2.認(rèn)為孩子一切都需要自己的幫助，會(huì)因主觀臆斷而否定孩子的想法。

3.伴隨有一定的程度擔(dān)憂，焦慮情緒，事無(wú)巨細(xì)，凡事小心。

望子成龍型

1.對(duì)兒童充滿期待，希望把孩子培養(yǎng)成杰出人才。

2.相互攀比，有求必應(yīng)。

3.吹毛求疵，貶損諷刺。

4.自我補(bǔ)償，自我犧牲。

自我放任型1.不關(guān)注孩子所做的事情。

2.不理睬孩子的要求或提問(wèn)。

3.不在乎孩子犯的錯(cuò)誤。

4.不對(duì)孩子做任何形式的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。二、針對(duì)不同類型和家長(zhǎng)的指導(dǎo)服務(wù)策略（一）針對(duì)自我中心型家長(zhǎng)的指導(dǎo)服務(wù)策略

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒童的需要，調(diào)動(dòng)兒童積極性

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)正確建立于兒童相處的方式

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽兒童的心聲

（二）針對(duì)過(guò)度關(guān)注型家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略

1.幫助家長(zhǎng)形成初步的反思性思維模式

（1）真情溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)審視育兒觀念。

（2）持續(xù)溝通，幫助家長(zhǎng)形成自我反思思維模式。

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)克服過(guò)度關(guān)注的方法

（1）重視教養(yǎng)方式，達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。

（2）尊重發(fā)展規(guī)律，減少，焦慮情緒。

（3）關(guān)注孩子的需求，學(xué)會(huì)適當(dāng)放手

（4）改變表達(dá)方式，肯定鼓勵(lì)孩子。

（三）針對(duì)望子成龍型家長(zhǎng)的指導(dǎo)服務(wù)策略

1.幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待兒童的個(gè)別差異

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注兒童的身心健康

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)探索良好的家庭教育方法

（四）針對(duì)自我放任型家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略

1.關(guān)注＋溝通，主動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)配合，形成共育合力

2.理論＋案列，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)態(tài)度，使其形成科學(xué)的教育理念

3.學(xué)習(xí)＋實(shí)踐，教給家長(zhǎng)方法，使其形成正確的教育行為

4.家庭＋園所，留存教育痕跡，為孩子創(chuàng)造，美好童年記憶任務(wù)二

針對(duì)特殊需求兒童家長(zhǎng)的指導(dǎo)

（一）針對(duì)體弱兒童家長(zhǎng)的服務(wù)策略

1.幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)保育觀

2.家園科學(xué)保持一致

（二）針對(duì)心理失衡兒童家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略

1.為家長(zhǎng)搭建溝通平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)教養(yǎng)觀

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待兒童，營(yíng)造，溫馨的家庭教育環(huán)境

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)親子溝通，增進(jìn)親子感情

（三）針對(duì)行為不當(dāng)兒童家長(zhǎng)的指導(dǎo)策略

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)主