教育心理學試題一、選擇題1.以下哪種學習理論強調人的認知對學習的影響？（）[單選題]*A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論答案：B。原因：認知主義學習理論著重研究人的認知過程對學習的影響，強調學習者內部的心理結構，如記憶、思維等在學習中的重要性。而行為主義關注刺激與反應的聯(lián)結，建構主義強調知識的構建過程，人本主義關注人的自我實現(xiàn)等方面，所以B正確。2.根據(jù)維果茨基的理論，兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差距被稱為？（）[單選題]*A.最近發(fā)展區(qū)B.學習準備區(qū)C.認知差異區(qū)D.能力發(fā)展區(qū)答案：A。原因：維果茨基提出最近發(fā)展區(qū)的概念，指的就是兒童現(xiàn)有水平和在成人引導或與更有能力的同伴合作下能達到的潛在發(fā)展水平之間的差距，其他概念不是維果茨基理論中的表述，所以A正確。3.學生在學習過程中為了提高成績而獲得老師的表揚，這種學習動機屬于？（）[單選題]*A.內部學習動機B.外部學習動機C.高尚的學習動機D.低級的學習動機答案：B。原因：外部學習動機是由外部誘因所引起的動機，如為了獲得老師的表揚、獎勵等而學習。內部學習動機是源于個體內在需求，如對知識的興趣等。這里是為了獲得老師表揚而學習，是外部誘因引起的，所以B正確。4.在記憶的信息加工模型中，將外界信息轉換為可被記憶系統(tǒng)存儲的形式的過程被稱為？（）[單選題]*A.編碼B.存儲C.提取D.遺忘答案：A。原因：編碼是記憶的第一個基本過程，是把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式。存儲是將編碼后的信息保存起來，提取是從記憶中查找已存儲的信息，遺忘是記憶的減退或喪失，所以A正確。5.以下哪種教學方法符合建構主義學習理論？（）[單選題]*A.講授法B.練習法C.探究式學習法D.演示法答案：C。原因：建構主義學習理論強調學習者主動構建知識，探究式學習法讓學生通過自主探究問題、解決問題來構建知識，符合建構主義理念。講授法主要是教師傳授知識，練習法側重于鞏固知識，演示法是教師展示操作等，它們都不太強調學生的主動構建，所以C正確。6.當一個學生在考試失敗后，將失敗歸因于自己不夠努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這種歸因屬于？（）[單選題]*A.穩(wěn)定的、內部的歸因B.不穩(wěn)定的、內部的歸因C.穩(wěn)定的、外部的歸因D.不穩(wěn)定的、外部的歸因答案：B。原因：努力是個體內部可以控制的因素，而且努力程度是可以改變的，所以是不穩(wěn)定的、內部的歸因。穩(wěn)定的因素如能力等，外部的因素如運氣、任務難度等，所以B正確。7.以下哪些屬于元認知策略？（）[多選題]*A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.調節(jié)策略D.復述策略E.組織策略答案：ABC。原因：元認知策略是對認知的認知，包括計劃策略（如設置學習目標等）、監(jiān)視策略（如對學習過程的監(jiān)控）、調節(jié)策略（如根據(jù)監(jiān)控結果調整學習）。復述策略和組織策略屬于認知策略，是對知識的直接加工處理，所以答案是ABC。8.學生對自己能否成功地完成某項任務的主觀判斷被稱為？（）[單選題]*A.自我效能感B.學習期待C.成就動機D.學習目標答案：A。原因：自我效能感是指個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計，成就動機是個體追求成就的內在動力，學習目標是學習活動要達到的結果，所以A正確。9.在課堂教學中，教師通過創(chuàng)設問題情境來激發(fā)學生的好奇心，這種教學策略主要是為了？（）[單選題]*A.維持學生的注意力B.激發(fā)學生的學習興趣C.檢查學生的知識掌握情況D.提高學生的解題能力答案：B。原因：創(chuàng)設問題情境能引發(fā)學生的好奇心，而好奇心是激發(fā)學生學習興趣的重要因素。維持學生注意力有多種方式，檢查知識掌握情況通常通過提問、測驗等，提高解題能力需要更多的練習和方法指導，所以B正確。10.哪種氣質類型的學生在學習時可能表現(xiàn)出精力充沛、反應迅速，但也容易沖動、缺乏耐心？（）[單選題]*A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質答案：A。原因：膽汁質的人具有精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事等特點，在學習中就會表現(xiàn)出精力充沛、反應迅速但易沖動、缺乏耐心的情況。多血質的人活潑好動、反應迅速、熱愛交際等；黏液質的人安靜穩(wěn)重、踏實等；抑郁質的人行為孤僻、不善交往等，所以A正確。11.根據(jù)奧蘇貝爾的觀點，學生通過將新知識與已有知識建立聯(lián)系來理解新知識，這種學習方式被稱為？（）[單選題]*A.機械學習B.有意義學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.接受學習答案：B。原因：奧蘇貝爾提出有意義學習的