生物教師個人教學的工作計劃

生物教師個人教學的工作計劃「篇一」

一、學生現有學習情況（基礎技能、能力發展等）分析

通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的

學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和

培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實

驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信

心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發

展、綜合素質得到提高。

二、教材內容分析

根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要

是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對

生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;

而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展

能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

三、教學資源的開發

教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一

些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因

素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效

果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過

程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了學生的能力發展。應多利用互

聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下，我們要實現的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原埋和規律等基礎知識，了解并關注

這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成

科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的

情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生

能力發展和科學素質的形成和發展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

五、具體措施

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每

月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。

2、堅持后發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追

求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式

教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，

全面發展學生素質。

4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的

自學能力。

生物教師個人教學的工作計劃「篇二」

一、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著

為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓

盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著

重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生

物卜學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物

學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的

學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在

一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普

遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動

作，并且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成

績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于

合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在

今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學

好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和

保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要

講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從

各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物

生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和

不完全變態兩類方式。

第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的

性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作

用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比

喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的

材料?，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。

第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養成良好的生物學素

養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對

課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進

行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識

有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。

加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方

法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中

學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來

的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。

生物教師個人教學的工作計劃「篇三」

一、落實好各項教學常規

落實好各項教學常規，是提高教學質量的關鍵。一定要在備課、上課、作業的

布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經備課的課不上；自己不

做的題目不發給學生；不能批改的作業不布置給學生，批不了的單元過關題不考。

教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過程的設計，要根據學生實際和教

師自己的特點，采用恰當的教學方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校

制定的各項教學常規。

二、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學

生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適

合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合

生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的

能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

三、重視學生能力培養

重視能力和素質的考查是新?輪改革的?個特點。比如：對生物科學基礎知識

的理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。

構建知識網絡，弄清知識間的內在聯系，重視知識遷移，培養學科能力，是學

科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知

識的含義，并能用適當的形式（如文字、圖或表）進行表達。學習生物科學的基本

知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生

物科學的研究、社會的生產和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會

價值。

四、快樂、成功教育和嚴格要求的結合

“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現實意義，學生主體精

神的發揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創設嚴格要求的環

境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。五、要加強集體備課，努力增強集體備

課實效

本學期特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研

究。

1、對照教學大綱（或課程標準）認真研討和確定教學目標、教學重難點、教

學方式方法策略；

2、認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；3、相互聽課情況

及時評講。

生物教師個人教學的工作計劃「篇四」

一、研修目標：

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價

值觀，愛崗敬業，鑄就嵬好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提

高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構;進一步掌

握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修內容：

（一）主要內容：

1、進一步研讀《生物課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維

目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準。還要明晰實施建

議的具體要求。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、

知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情，探索生物教學的有效途徑，提高生物課堂效率，向45分鐘要質

量。培養學生學習生物的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學”的教學

模式，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會

學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

（二）具體內容：

1、參加校本培訓，提升教育理念。

現代教育發展可謂是口新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為

一名“學習型”的教師才能適應發展。

①積極參加校本培訓，并能不斷反思總結，致力于自身的業務水平發展和教育

理論水平的提高。

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨干教師請教，聆聽專家的專題講

庫，也要利用好自己參加的省、市、具牛物教師群以及華夏交流群等QQ群，在網

上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和

方法，并能不斷內化，為自己的發展提供“養料”。另外對區域教研活動也要積極

參與，以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學，形成個人特色。

課堂是教師乍的主陣地，教育教學乍實施的基本途徑就是課堂，因此作為

教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校

內外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發揮骨干教師的作用。

②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課，并

能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與

組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。

③能充分利用中國教育出版網一一華夏資源庫的網絡資源平臺，在網絡平臺上

發表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。

3、注重教育科研，促進專業發展。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍和H常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比

照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論

文，并能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。

②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完

善中提高進步。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平

臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要.主動參加。尤其是

“兩修三課”活動更要參加，力爭達到“示范課”的要求。要參加吉林市中小學教

師非學歷遠程培訓1（即繼續教育的網聯學習）和吉林省農村中小學教師教育技術能力

遠程培訓1（即國培）并按時完成各項學習任務。

三、研修具體措施:

（一）參加教研、學習與交流活動。

1、積極主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今后

的教學中我將在生物課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習

興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設

計。同時，，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論

文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己

的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的生物專業知識，更要廣泛閱讀與生物學科相關

的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業知識，還能夠與其他學科知

識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現代社會對教師“一專多

能”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合

起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教

育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些生物書籍，充

實提高自己的專業知識。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請

教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導

師以及骨干教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校

內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想

問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教

科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。

（二）進行自主研究

1、在研讀《生物課程標準》的基礎上，配合《生物課程標準解讀》、相關雜

志及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識

結構。

2、要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的

深淺程度。

3、在傳授知識的同時，更要注重對學生生物人文素養的培養，及自學能力的

培養和終身學習的意識的養成。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反

思中積累經驗，提高教育教學水平。

（三）進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

2、每節課后認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光盤、錄像

5、“兩修三課”活動

6、繼教網聯和國培

總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創造性地

開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天

帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步

實現人生的價值。面對芻己今后的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我

將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作，在這次的教師研修活動中不斷

積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學

習，在學習中不斷超越自己。

生物教師個人教學的工作計劃「篇五」

生物教師個人工作計劃

本篇有關于生物教師的個人工作計劃是聘才網為大家搜集整理的，以供大家參

考。

七年級上學期生物教師工作計劃

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環境的適應性特征。

2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的

作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

（一）教材

教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，

創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、

勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安

排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

（二）學生情況

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但八年級學生

通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能

力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多

種教學手段逐步培養學生學習生物知識的熱情。

三.主要措施和方法

（一）措施

1、重視提高學生的生物科學素養

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、注重學法指導，教會學生學習

（二）方法

1、實驗探究法：明確探究課題一＞引導探究一〉獲得結論一＞測試反饋

2、理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常牛活和生產勞動中所遇到的生

物學現象，加深對書本知識的埋解。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有

關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排（共21周）

七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2-3周）

第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位（第4-7周）

第二章細胞怎樣構成生物體（第8T1周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12-13周）

第二章被子植物的一生（第14T6周）

第三章綠色植物與生物圈的水循環（第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡（第19周）

第六章愛護植被，綠化祖國（20周）

總復習（第21周）

八年級生物（上冊）教師工作計劃

又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二1-3三個班的生物教學任務，為

順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據初二年級生物學科的特

點，特制訂計劃如下

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識目標：1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其

與人類的關系，它們的行為有密切的聯系

3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力目標：

1）增強動手能力和實驗設計能力。

2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活

中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活

動。

3）培養學生收集和處理信息的能力。

情感態度與價值觀：

認識生物多樣性的'價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進

社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶

來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具

有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是

萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。

二、學情分析

通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班

中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我

要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好

學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。

其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第?章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動

物?陸地上生活的動物?空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在

第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述

了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的

細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境

更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著

重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基

礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應

當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當

身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的

地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的

組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，

由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點：1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內涵

難點：1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特征進行分類

五、教學措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

六：教學進度與重大活動安排

周次日期工作要點

第1周9.3-9.7分析上期期末質量監測試卷，查漏補缺。

第2周9.109.14生活的動物

第3周9.17-9.21陸地生活的動物

第4周9.24-9.28空中飛行的動物

第5周10.1-10.7國慶長假

第6周10.8-10.12動物的運動

第7周10.15T0.19先天性行為和學習行為

第8周10.22-10.26社會行為

第9周10.29-11.2動物在自然界中的作用

第10周11.5-11.9動物與人類生活的關系新|課|標|第|一|網

第11周11.12-11.16細菌和真菌的分布

第12周11.19-11.23細菌

第13周11.26-11.30真菌

第14周12.3-12.7細菌和真菌在自然界中的作用

第15周12.10-12.14人類對細菌和真菌的利用

第16周12.17T2.21嘗試對生物進行分類

第17周12.24-12.28從種到界

第18周12.31T.4認識生物的多樣性

第19周1.71.11保護生物的多樣性

第20周1.14T.18復習并迎接期末質量監測考試

生物教師個人教學的工作計劃「篇六」

一、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展

和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素

養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學

生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能

力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐

步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

二、教學任務

1、按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）

——《生物學》（七年級上冊），初二年講授義務教育課程標準實驗教材（北師大

版）一一《生物學》（八年級上、下冊）。

2、抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。

3、在繼續抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對

“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創新、有所突破。

4、繼續探究教學過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼

續收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

5、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗，夯分調動教師們的積極性，發揮

學校教研組群體優勢

生物教師個人教學的工作計劃「篇七」

一、指導思想

以中學生物教學大綱為準繩，以新編蘇教版生物教材為藍本，按新課程標準的

要求，以落實基礎知識，培養學生能力為目標；在嚴格落實教學常規的同時，注重

研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學的新模式，優化課堂教學結構，

全面提高教師素質和生物教學質量，努力完成教學、教研任務。

二、工作目標與措施

(-)本學期必修班必須完成《必修3》的教學內容和《必修一》的復習，選

修班完成《必修3》和《選修3》部分內容的教學。

(-)堅持不懈做好常規教學

1、加強備課組職能，健全集體備課制度。仍然采用組內教師輪流編寫教案和

課件，相互討論修改后資源共享的方式進行備課。

2、結合學校的課堂教學改革，采用小組合作模式，恰當用好多媒體，優化課

堂結構，提高課堂教學的實效性。摒棄灌輸式教學方法，多用啟發式、探究式教

學，調動學生積極性，使學生成為學習的主體，讓學生動口、動腦、動手，主動學

習。

3、作業做到全批全改，輔導耐心細致，并配合年級加強考風教育。

4、相互學習，取長補短。每位教師聽課一學期不少于十節，并搞好公開課的

落實工作，作好評課記錄。

生物教師個人教學的工作計劃「篇八」

一、指導思想

1.認真學習2山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標

準》，注意研究山東省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得

一定的課外知識量。

2.結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培

養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。

3.提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知

識的遷移與知識的再現。

4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復

習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

二、學科目標

1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提

高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好一輪復習，研究考試說明，捕捉高考信息。訓練高考試題，爭取在

20xx年高考中取得較好成績。

三、具體教學措施

1.繼續認真鉆研教材、考綱和《考試說明》，及時了解和收集各類高考的信

息，認真分析研討近兒年生物考試試題，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科

的復習，促進學科教學質量的提高。

2.認真開展備課組活動，規范教師的教學行為，重點落實備課常規和課堂教

學常規，課和.上課質量，備課組做到統一進度、統一資料、統一考試。

3.近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有

主題、有針對性，有專人發言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組

教師凝結為團結協作的整體，實現智慧共享。

4.為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展

聽、評、說課活動，采用“組內備課，組內評議，改進教案，再行教學，不斷完

善”的連動式備課、上課方式，及時總結，反思問題，做到取人之長，補己之短，

共同提高。

5.第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難

點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂復習，啟發學生學習的自

覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做

到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們笫二輪復習打下較好的知識基礎。同時

還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高

學生的解題技能。

6.重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。教師通過復習，努

力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象

的能力。

7.平時嚴格控制作業量，不搞題海戰術，平時的練習、作業必須要精選，要

貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略，規范作業批改。

生物教師個人教學的工作計劃「篇九」

一、認真落實教學“四清”

全體生物教師要繼續認真學習《遠安縣中小學教學“四清”指導意見（修訂

稿）》，“堂堂清，天天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的環節，教

師在教學中可參照“堂堂清”教學的六個程序，根據學生基礎和教學內容等實際情

況靈活組織教學。要求學生做到每堂課所學的新知識必須掌握或基本掌握，學生每

堂課練習時間不少于10分鐘，當堂作業當堂完成，當天批改。知識要點的歸納整

理也可以作為學生的課堂作業。要努力做到“課堂上能掌握的不留到課后”，可以

把班上的學生按每4人分成一個學習小組，組長可由生物學習成績比較好，能認真

負責的學生擔任，當天的學習任務主要由組長來檢查落實。

在課堂教學上要重點抓“四個優化”，即：優化教學方法、優化課堂結構、優

化教學手段和優化輔導方法。通過教學過程的落實，全面提高教學質量。

二、認真抓好集體備課活動

集體備課是學科教師有計劃、有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點、難

點，并確定教學方法，撰寫教案的過程，是依托群眾智慧對教學活動進行統一規

劃、集中研究、分頭實施的集體行為，是發揮教師團隊合作精神、集思廣益、共同

研究、提高備課質量、促進課堂教學效率的有效途徑。教師通過集體備課過程中的

總結反思、交流合作、賓源共享，加深對教材的理解、拓展教學思路、促進教師素

質的提高。

學校有2名以上生物教師的均實行集體備課，集體備課要做到“三定”“五

備，，“四統一”。“三定”：定時間，定內容，定主持人；“五備”：備課程標

準、備教材、備教法、備學法、備訓練，要重點研究學科三維目標在每節課中實施

的途徑與方法：“四統一”：既統一教學進度，統一教學目標，統一教學重點，統

一階段測試。

集體備課每周不少于1次。做到計劃落實、主題落實、人員落實，目標落實。

備課組長要認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內

容、活動討論意見等。集體備課的教案可以作為個人教案來實施。

三、繼續開展區域性教研活動

幾年來，各區域性協作研究小組開展了多次針對性、實效性強的教研活動，取

得了一些可喜的成果。本期繼續開展區域性協作研究。各組負責人要認真組織本期

區域活動。

四、積極開展教學科研活動

本期及今后一段時間，課題研究的主方向是“課堂教學的有效性”研究。本期

將組織全體生物教師進行“課堂教學的有效性”培訓。部分學校的生物課題研究要

積極準備有關材料到宜昌市科規辦中報立項并按計劃開展研究，以期取得研究成

果。

在全體教師中繼續開展“五個一”活動，即：學習一本專著、帶著一個科研

課題施教、設計一份優秀教案、寫一篇教研論文和上一堂研究課。

五、教學進度

七年級：期中上完第四章，期末上完七年級生物下冊。

八年級：期中上完八年級下冊。

六、本期主要活動

1、視導（全學期）

2、區域性教研活動（3—4月）

3、生物教師“課堂教