B.封存心緒踏入瓊漿玉液

卷??學(xué)年

320242025C.蘊(yùn)藏思緒潛入奇珍異寶

D.蘊(yùn)藏思想潛入源頭活水

七年級(jí)上冊(cè)語文期末【答案】I）

【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字

詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意

真題重組卷義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，

尤其要注意結(jié)合具體的語境,理解字詞含義

（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）

的變化，辨析作答。

一、積累與運(yùn)用（17分）

第一空，“隱藏”的意思是臧起來不讓發(fā)現(xiàn)。

1.（23-24七年級(jí)上?遼寧?期末）選出下

“蘊(yùn)藏”的意思是蓄積而未顯露或發(fā)掘。句

列加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）（2

中指的“古典的語言、古雅的文采、古樸的

分）

情懷、古奧的思想……”是在學(xué)習(xí)占詩文中

A.感修（kdi）云簿（xih）f

認(rèn)真體會(huì)才能感受到的，但不是刻意隱藏起

落（zhao）美不盛收（sh@ng）

來的，所以第一個(gè)空選擇“蘊(yùn)藏”；第二空，

B.匍匐（fU）慫勇（y6ng）懲

“思想”一般也稱“觀念”，其活動(dòng)的結(jié)果，

戒（ch的g）畏罪潛逃（qian）

屬于認(rèn)識(shí)；“思緒”指思路的線索、頭緒。

C.余軍（huT）狡季（ji6）建

根據(jù)“古奧”的提示，第二空選“思想”恰

別（ju6）畋人聽聞（hGi）

當(dāng)；第三空，“侵入”指強(qiáng)行進(jìn)入：“潛入”

D..（bi）護(hù)腦做（sui）羞

指暗中進(jìn)入。根據(jù)“古詩文的領(lǐng)域”的提示，

佳（qi0）參拳不齊（cl）

第三空選“潛入”恰當(dāng)；第四空，“奇珍異

【答案】D寶”的意思是珍異難得的寶物。“源頭活水”

【解析】本題考查字音字形。A.云霞（xid

的意思是原比喻讀書越多，道理越明。現(xiàn)也

o）---xiao>審落（zhdo）---zhu6,美

指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。根據(jù)“哪怕只取

不承收一一美不勝收；B.慫多一一慫恿，瞥

一瓢飲，也足以讓他擁有不同凡響的語文功

戒（ch4ng）---cheng；C.狡號(hào)（jie）一

力”的提示，最后一空選“源頭活水”恰當(dāng)；

一xid,修人聽聞一一駭人聽聞；故選D。

故選D.

2.（23-24七年級(jí)上?遼寧?期末）依次填

3.（23-24七年級(jí)上-遼寧葫蘆島-期末）

入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

卜列各項(xiàng)中分析止確的一項(xiàng)是（）（2

（）（2分）

分）

古詩文里—著古典的語言、古雅的文

①皮影的影響浮四、意義亙大，是"打

采、古樸的情懷、古奧的—……誰能穿透

中國首批非物質(zhì)艾化遺產(chǎn)。②皮影戲，星二

歷史的冰層，—占詩文的領(lǐng)域，尋覓到漢

呼以獸皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照

語的哪怕只取一瓢飲，也足以讓他擁

射下用隔亮布進(jìn)行懣或.③這種表演具有深

有不同凡響的語文功力。

厚的鄉(xiāng)土氣息。④皮影人的制作和設(shè)計(jì)，不

A.隱藏理想侵入美味佳看

僅僅為美術(shù)設(shè)計(jì)提供了難得的素材，而且為

傳統(tǒng)文化

明》。故選B。

的傳播提5.（23-24七年級(jí)上?遼寧鐵嶺-期末）作

供了更廣闊的空間。文課上，語文老師提出：“語言就是一個(gè)人

A.①句中，“深遠(yuǎn)”是動(dòng)詞，“我們”是代物的標(biāo)簽。”語言描寫對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)尤為

詞，“文化”是名詞。重要。《西游記》里塑造了經(jīng)典的唐僧師徒

B.②句中，“是”是動(dòng)詞，“一種”是數(shù)詞，四人形象，請(qǐng)你們猜一猜：唐僧師徒四人到

“演戲”是名詞。西天取經(jīng)。有一天，他們一路走到了一個(gè)荒

C.③句有語病，把“深厚”改為“濃厚”。郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真

D.④句有語病，把“為美術(shù)設(shè)計(jì)提供了難巧，他們每個(gè)人都看見了一個(gè)綠油油的大西

得的素材”和“為傳統(tǒng)文化的傳播提供了更瓜。你猜猜，他們都會(huì)說些什么呢？

廣闊的空間”調(diào)換位置。請(qǐng)你從三個(gè)徒弟中任選一個(gè)角色進(jìn)行猜測，

【答案】C將他的語言仿照示例寫在橫線處。（3分）

【解析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,A.有誤。示例：唐三藏：阿彌陀佛一一善哉善哉。這

“深遠(yuǎn)”是形容詞：B.有誤。“一?種”是數(shù)下徒兒們可有著吃的了。

量詞，“演戲”是動(dòng)詞；D.有誤。原句搭配

不當(dāng)。應(yīng)把“為傳統(tǒng)文化的傳播”改為“為（1分）

傳統(tǒng)文化的展示”；故選C。同學(xué)們說得真好,接下來再猜一猜這叫話都

4.（23-24七年級(jí)上-遼寧葫蘆島-期末）是誰說的呢？

下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是A.“真是造化，聽說吃他一塊肉能夠長生不

（）（2分）老，只要他來這白虎嶺，我就讓他變成一堆

A.孔子名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，白骨

儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。宋代人把《論語》與《大R.“孽笛，愿意皈依我佛嗎？”

學(xué)》《孟子》《中庸》合稱為“四書”。A句一定是說的，B句一

B.美國作家海倫?凱勒的《植樹的牧羊人》定是說的。因此，我6］得出結(jié)論,

給我們講述了牧羊人艾力澤?布菲獨(dú)自一人語言描寫是一張名片，可以判斷人物的身

在荒蕪高原種樹的故事。份、性格。（2分）

C.元曲分為雜劇和散曲，盛行于元代。元【答案】示例1：豬八戒：呵呵，太好了！

代教曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》被譽(yù)俺老豬早就渴了。示例2：孫悟空：奇怪？

為“秋思之祖”，其中“天凈沙”是曲牌名。這荒郊野地的，哪來的西瓜？待俺老孫看看

D.垂愛、奉還、勞駕、久仰、尊君，都屬再說。示例3：沙和尚：還是聽大師兄的吧。

于古代敬辭類：舍弟、拙作、見諒、鄙人、妖精觀音菩薩

家君，則是謙辭類。【解析】（1）本題考查仿寫句子。解答時(shí)，

【答案】B抓住人物性格特點(diǎn)進(jìn)行擬寫即可。

【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)，B.有誤。示例：八戒說：“我先把西瓜吃了吧，反正

《植樹的牧羊人》作者是法國作家讓?喬諾,他們也不知道。”

美國作家海倫?凱勒寫有《假如給我三天光悟空說：“小心是妖怪種的西瓜，保護(hù)好師

試題第3頁（共26頁）

試題第4頁（共26頁）

傅「二、古詩文閱讀（17分）

（2）本題考查名著人物識(shí)記。A.結(jié)合“真（一）詩歌閱讀。（3分）

是造化，聽說吃他一塊肉能夠長生不老，只7.（23-24七年級(jí)上?遼寧丹東?期末）閱

要他來這白虎嶺，我就讓他變成一堆白骨”讀下面兩首詩，下列對(duì)這首詩的理解和賞

可知，說話的是白骨精。唐僧師徒四人為取析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一【甲】

個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，三次分別變夜雨寄北

化為村姑、老婦和老翁。白骨精打動(dòng)了唐僧唐?李商隱

的憐憫之心，但三次全被孫悟空識(shí)破，全部君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

被金箍棒打死。B.結(jié)合“孽畜，愿意皈依我何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

佛嗎？”可知，說話人是觀音菩薩。唐僧取【乙】

經(jīng)路上，經(jīng)歷各種磨難，她多次出面搭救。秋思

收服熊黑怪，讓其做守山大神；醫(yī)活人參果唐?張籍

樹；收服紅孩兒，封為善財(cái)童子；在通天河洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

捉拿鯉魚精；收服金毛機(jī)。孫悟空在取經(jīng)路復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)乂開封支

上歷經(jīng)種種險(xiǎn)阻，都多次向觀音菩薩求救。【注］】①開封：拆開已經(jīng)封好的家書。

6.（23-24七年級(jí)上?遼寧丹東-期末）古A.甲乙兩詩體裁上都是七言絕句，甲詩中

詩文填空。（6分）的“寄”和乙詩中的“書”都表明他們身在

（1），便引詩情到碧霄。異鄉(xiāng)，借書信表達(dá)自己對(duì)親人的思念之情。

（劉禹錫《秋詞》）3.甲詩前兩句由一問一答，寫到眼前景色,

（2）潮平兩岸闊，0宜情于景，“問歸期”而“未有期”，其中包

（王灣《次北固山下》）含著太多的苦澀和無奈。

（3）,其不善者而改C.乙詩前兩句則交代作家書的原因一一“見

之。（《論語》）秋風(fēng)”，“意萬重”極言思想感情的復(fù)雜。

（4）夕陽西下，?（馬致3.甲詩的后兩句運(yùn)用實(shí)寫展現(xiàn)了詩人與親

遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）人團(tuán)聚的美好場面，乙詩的后兩句將對(duì)親人

（5）“人生最是別離苦」朋友分別難掩不的眷戀融在了臨行前因擔(dān)心又開封的行為

舍之情，李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此中。

寄》中用【答案】D

【解析】本題考杳詩歌內(nèi)容理解辨析。D.

—”表達(dá)自己對(duì)友人的依依不舍之情。有誤，甲詩的后兩句運(yùn)用虛寫想象詩人與親

【答案】晴空一鶴排云上風(fēng)正一帆懸人團(tuán)聚的美好場面；故選D。

擇其善者而從之?dāng)嗄c人在天涯（二）文言文閱讀。（14分）

我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（23-24七年級(jí)上-遼寧鞍山?期末）閱讀

【解析】本題考查默寫。注意：鶴、懸、斷下面選文，完成下面小題。

腸。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以

養(yǎng)德。非淡

（6分）

泊無以明（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)（2）急命人追賈人取馬，而償其直。

也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。

不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意（2分）

與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，汝為貴臣家中左右尚不能制

將復(fù)何及！賈人安能蓄之

（選自諸葛亮《誡子書》）11.從甲、乙兩文看，諸葛亮和陳諫議在教

【乙】宋陳諫議①家有劣馬，性暴不育子女上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（4分）

可馭，蹄嚙②傷人多矣。一日，諫議入廄③,【答案】

不見是馬，因詰④仆：“彼馬何以不見？”仆8.B

言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之9.（1）用摒除雜念和干擾，寧靜專一來修

子也。諫議遽⑤召子，曰：''汝為責(zé)臣家中左養(yǎng)身心，用生活節(jié)儉來培養(yǎng)品德。（以寧靜

右③尚不能制賈人安能蓄學(xué)之？是移禍于人心緒來涵養(yǎng)德性，以節(jié)儉生活來培養(yǎng)品德。）

也！”急命人追賈人取馬，而償其直,戒.（2）（陳諫議）急忙命令仆人追趕商人牽回

仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。馬，而且償還商人（買馬）錢。

（選自《宋名臣言行錄》）10.汝為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安

【注釋】①諫議：官職的名稱。（nie）：能蓄之

咬,③廄（jiu）：馬圈，馬棚。④詰：責(zé)問，11.相同點(diǎn)：諸葛亮和陳諫議都教育兒子要

迫司。⑤遽（jU）：迅速，急忙。⑥左右：有良好的道德品質(zhì)。不同點(diǎn)：甲文以家書方

仆人。⑦蓄：蓄養(yǎng)。⑧戒：告誡，式，諄諄教導(dǎo)兒子修身養(yǎng)德，志存高遠(yuǎn)，勤

下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一學(xué)成才，乙文通過生活中具體事件，教導(dǎo)兒

項(xiàng)是（）（2分）子要遵守道義，不能移禍他人。

A.未君子之【解析】

行匹本不可8.本題考查一詞多義。要根據(jù)具體的語境

奪志也（《論語》）來分析辨別詞義。A.助詞，句首發(fā)語詞，無

B.非學(xué)無以廣實(shí)義/名詞，人；B.名詞，學(xué)習(xí)/名詞，學(xué)習(xí)；

才學(xué)而時(shí)習(xí)之C.連詞，于是/動(dòng)詞,趁、乘；D.助詞,的/

（《論語》）代詞，它；故選

C.國詰9.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為

仆未若主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）靜，寧靜專

柳絮陰風(fēng)起（《詠雪》）一；修，修養(yǎng)；儉,節(jié)儉；養(yǎng)，培養(yǎng)；（2）

I）.陳諫議之子命，命令；賈人，商人；而，而且；償，償

也又?jǐn)?shù)刀斃?還；直，同“值。錢；10.本題考查斷句。

（《狼》）文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根

9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言

試題第7頁（共26頁）

試題第8頁（共26頁）

固定格式、習(xí)慣句式等斷句。句意：你是朝身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬靜

中重臣，家中手下尚且不能制止這匹馬，商募欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)

人又怎么能馴服它呢？“汝為貴臣”中“汝”到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來

做主語，“為”是渭語，“貴臣”做賓語，這自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的

是一個(gè)完整的句子，應(yīng)和后文斷開；“家中才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成

左右尚不能制”和“賈人安能蓄之”同為兩就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使

個(gè)完整的句子，中間應(yīng)斷開；故斷句為：汝精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華

為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安能蓄隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終

之？枯敗零落，大多不接觸世事不為社會(huì)所用，

11.本題考查文章內(nèi)容理解。從文章內(nèi)容來只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)

看，諸葛亮勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要悔恨乂怎么來得及？

從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章【乙】

概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),著重圍繞一個(gè)“靜”宋朝陳諫議,家中有一惡馬，性情暴躁,

字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”不能夠駕馭，踢咬傷了很多人了。一天早上,

字，對(duì)比鮮明。側(cè)直點(diǎn)在于學(xué)習(xí)與做人方面。凍諫議進(jìn)入馬廄，發(fā)現(xiàn)這匹馬穴見了，于是

諸葛亮教育兒子治學(xué)切忌心浮氣躁，舉止荒馬上質(zhì)問下人：“那匹馬怎么不見了？”下

唐。人生短暫如白駒過隙，少壯不努力，老人說，公子陳堯咨把它賣給商人了。陳堯咨

大徒傷悲，務(wù)必靜心向?qū)W，收斂放縱之心。是陳諫議的兒子。陳諫議急忙找來兒子對(duì)他

諸葛亮以家書形式闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人說：“你是朝中重臣，家中手下尚且不能制

的深刻道理，讀來發(fā)人深省，展現(xiàn)了諸葛亮止這匹馬，商人又怎么能馴服它呢？你這是

平時(shí)操勞國事，顧不上親自教育兒子，而以把禍害移給別人啊。"急忙命令仆人追趕商

家書形式傳遞的一片拳拳愛子之心。陳諫議人牽回馬，而且償還商人（買馬）錢。告誡

主要是教育兒子為人處事要淳樸、忠信、寬F人，把那匹馬養(yǎng)到老死（不再出賣）。當(dāng)時(shí),

容；己所不欲，勿葩于人，做事要考慮后果，人們稱贊陳諫議擁有長者仁義風(fēng)度的作風(fēng)。

不能欺騙別人，要處處為他人著想。側(cè)重為三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

人處世需遵仁守義的修養(yǎng)。處事之時(shí)需謹(jǐn)（-）（23-24七年級(jí)上-遼寧葫蘆島-期

慎，考慮后果要周到，處處為他人著想，不末）閱讀下面選文，完成下面小題。（8分）

因自己的身份地位而傲視旁人。同時(shí)，，陳諫【材料一】

議是以兒r平時(shí)做的事情為切入點(diǎn)，及時(shí)發(fā)

我們每天接觸媒介的時(shí)間

現(xiàn)錯(cuò)誤教導(dǎo)他改正，屬于言傳身教。

讀報(bào)15.50分鐘

兩篇文章都教育了子女要養(yǎng)成良好的道德

讀書13.43分鐘

品質(zhì)。但是側(cè)重點(diǎn)和教育方式各有不同，據(jù)

期刊^10.05分鐘

此分析即可。上網(wǎng)S0.78分鐘

參考譯文：

【材料二】

【甲】

某地所做的一項(xiàng)調(diào)行顯示，有近40%的

有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)

家庭“三無一?有”：無文學(xué)書、無雜志、無

,有電

上網(wǎng)時(shí)多一點(diǎn)閱讀少一點(diǎn)娛樂。

視。大人和C.文學(xué)家魯迅和數(shù)學(xué)家張廣厚讀書為追求

小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過1個(gè)功名的故事，給予了我們深刻的啟示。

小時(shí)，一起讀書的時(shí)間卻不到15分鐘。D.家庭和學(xué)校要營建閱讀的條件或氛圍，

【材料三】家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書興趣和習(xí)慣。

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒13.假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少生時(shí)，在江籍，請(qǐng)你寫一段話勸說你的媽媽。要求使用

南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校一句讀書名言。（3分）

獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉?4.在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些類書時(shí)，同

街頭賣掉，然后買了幾本書又買了一串紅辣學(xué)們說法不一，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作

椒,每當(dāng)晚上寒冷時(shí)夜讀難耐，他便摘卜一品，因?yàn)樗x起來輕松省力，吸收快。還有

顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。人認(rèn)為應(yīng)該多讀名人故事、經(jīng)典名著，因?yàn)?/p>

他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀它是古今中外文化的精華。對(duì)此，你更贊同

書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。哪一種看法？請(qǐng)說明理由。（3分）

張廣厚吃書【答案】

數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于12.C

虧值的論文，覺得對(duì)自己的研究工作有用13.示例：媽媽，你一直擔(dān)心我讀課外書浪

處，就一遍又一遍地反及閱讀。這篇論文共費(fèi)時(shí)間，不會(huì)影響我學(xué)習(xí)的。詩人杜甫說過

20多頁，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)椤白x書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以

經(jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁上，留下一條增加我的知識(shí)積累，對(duì)寫作有很大幫助。今

明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說，這哪后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書吧。

叫念書啊,簡直是吃書。14.示例一：我贊同第一種觀點(diǎn),因?yàn)榱餍?/p>

【材料四】作品具有鮮明的時(shí)代特色，反映當(dāng)代人的思

為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校建議在教室想情感，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讀起來既

里增設(shè)“小書架”，面對(duì)這提議，學(xué)生和家輕松，又快速，而且有些作品還為寫作提供

長反應(yīng)不一。我認(rèn)為增設(shè)“小書架”很有必素材。示例二：我贊同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)槊?/p>

要，首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分,人故事、經(jīng)典作品經(jīng)過了時(shí)間的淘洗，內(nèi)涵

設(shè)置“小書架”能夠便于我們利用機(jī)動(dòng)時(shí)間更豐富，文化底蘊(yùn)更深，能夠開闊視野，陶

進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地?cái)[放完全可冶人的情操.

以讓“小書架”有一席之地，而且增設(shè)“小【解析】

書架更能營造良好的閱讀氛圍。12.本題考查材料信息的提取和辨析。C.

12.對(duì)以上材料理解分析不無硬的一項(xiàng)是不止確。材料三中，魯迅和張廣厚的故事是

（）（2分）為了說明他們是如何通過讀書獲得成就的，

A.從實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)分析?，當(dāng)前我國國民而不是為了追求功名。本項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，亟待提高,13.本題考查勸說。題目要求寫一段話勸說

B.要改善國民閱讀現(xiàn)狀建議少上網(wǎng)多讀書,媽媽同意閱讀課外書籍。在寫這段話時(shí)，需

試題第II頁（共26頁）

試題第12頁（共26頁）

要考慮以下幾點(diǎn):理解媽媽反對(duì)閱讀課外書閱讀下面選文，完成下面小題。（17分）

籍的原因，可能是擔(dān)心影響學(xué)習(xí)或者其他原春風(fēng)

因。引用一句讀書名言，強(qiáng)調(diào)讀書的好處和林斤瀾

重要性。提出解決方案，例如合理安排時(shí)間，①北京人說：“春脖子短。”南方來的人

保證學(xué)習(xí)和閱讀都不受影響。語氣要委婉、覺著這個(gè)“脖子”有名無實(shí)。冬天剛過去，

尊重，體現(xiàn)出對(duì)媽媽的關(guān)心和理解。夏天就來到眼前了。

示例：媽媽，我知道您擔(dān)心我讀課外書籍會(huì)②最激烈的意見是：“哪里會(huì)有什么春

耽誤學(xué)習(xí)，但其實(shí)讀書和學(xué)習(xí)并不矛盾。正天，只見起風(fēng)、起風(fēng)。成天刮土、刮土，眼

如古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”睛也睜不開。桌子一天擦一百遍……”

讀書可以開拓我的視野，提高我的寫作能③其實(shí)，意見里說的景象，不冬不夏，

力，對(duì)我的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。請(qǐng)您相信還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那

我，我會(huì)合理安排時(shí)間，既保證學(xué)習(xí)不受影也的確。褒貶起來著重于春風(fēng)，也有道理。

響，又能享受到閱讀的樂趣。請(qǐng)您支持我閱④起初，我也懷念江南的春天，“暮春

讀課外書籍，好嗎？三月，江南草長。雜花生樹、群鶯亂飛。”

14.本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。題目要求探討中學(xué)這樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全

生應(yīng)該閱讀哪些類書，并給出兩種不同的觀的。這四句里沒有提到風(fēng)。風(fēng)原是看不見的，

點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)主張多讀流行作品，因?yàn)樽x又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳

起來輕松省力，吸收快；第二種觀點(diǎn)主張多絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤。這才

讀名人故事、經(jīng)典名著，因?yàn)樗枪沤裰型獠蓍L，花開，鶯飛……

文化的精華。⑤北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我

示例一：主張多讀流行作品的觀點(diǎn)認(rèn)為，流有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。

行作品讀起來輕松省力，容易吸引中學(xué)生的⑥我在京西的大山里、京東的山邊上。

興趣，從而讓他們更快速地吸收知識(shí)。流行曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管

作品通常更貼近當(dāng)代生活，有助于學(xué)生了解立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意

社會(huì)動(dòng)態(tài)和同齡人的喜好。此外，流行作品思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水

的豐富多樣性能提供更廣泛的閱讀體驗(yàn)，幫的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰

助學(xué)生開闊視野。罐……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外

示例二：主張多讀名人故事、經(jīng)典名著的觀的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外

點(diǎn)則認(rèn)為這些作品是古今中外文化的精華，撲過山頭。漫過山梁，插山溝，濯山口，嗚

具有很高的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值。閱讀這些嗚吹號(hào)。哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上。

作品可以提高學(xué)生的審美能力和思考深度，撒拉撒拉。撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。

同時(shí)也能幫助他們更好地理解歷史和文化⑦轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎

傳承。此外，經(jīng)典名著中的角色和情節(jié)往往的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，

具有普遍性，可以幫助學(xué)生更好地理解人我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉

性、情感和社會(huì)倫理等基本問題。拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰。

（r）（23-24七年級(jí)上-遼寧本溪?期末）動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒杼拉拉、格拉

拉地松動(dòng)。19.⑩段中寫江南春天的潮濕發(fā)霉，反襯在

⑧麥北國的春風(fēng)川一切都是那么有生氣；使作者

苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。對(duì)春風(fēng)的贊美之情表達(dá)得更強(qiáng)烈。

清早，著大鞅鞋，穿老羊皮背心，使荊條背【解析】

簍，背帶冰硝的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬15.本題考查句段的作用。本題要求分析選

高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧文⑤段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上所起的作用。這意味

的人們。把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。著我們需要從兩個(gè)方面來分析這一段落：一

⑨北國的山民。喜歡力大無窮的好漢。是它在整個(gè)文章結(jié)構(gòu)中的作用，二是它在表

到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來的粗暴也只覺著達(dá)文章主題和內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，這一

解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，段承接了上文對(duì)北方春天風(fēng)沙的描寫，同時(shí)

細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、也引出了下文對(duì)下鄉(xiāng)別樣的春天的描寫，起

撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地到了過渡的作用。內(nèi)容上，這一段通過設(shè)問

賴著不走的霜雪？句“北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？”來引發(fā)讀

⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最者的注意和思考，隨后作者表達(dá)了自己對(duì)北

難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的國春風(fēng)的別樣感受，認(rèn)為北國的春風(fēng)雖然猛

陰雨。整天好比穿著濕布衫。墻角落里發(fā)霉。烈，但它也帶來了大地的復(fù)蘇和萬物的生

長舞菇，有死耗子味兒。機(jī)。這樣的表達(dá)方式能夠引起讀者的興趣，

不懷念北國的春風(fēng)！使讀者更加深入地思考和感受作者所描述

15.說說選文⑤段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上所起的作的場景和情感。

用？（4分）16.本題考查描寫。本題要求分析文⑥段從

16.選文⑥段是從人的哪幾個(gè)方面的感覺來人的哪些方面的感覺來寫春風(fēng)。這意味著我

寫春風(fēng)的？分）們需要從文⑥段中找出描述人的感覺的詞

17.選文⑦段的畫線句子用了什么修辭方語或句子，并分析作者是如何通過這些感覺

法？有什么表達(dá)作用？（3分）來描繪春風(fēng)的特點(diǎn)的。視覺匕作者通過描

18.概括選文⑧段所寫的三個(gè)內(nèi)容。（3分）述春風(fēng)帶來的自然景觀的變化，如草原、沙

19.作者在選文⑩段寫江南的春天，有什么漠、山梁等地的生機(jī)勃勃，以及飛沙走石的

用意？（4分）景象，生動(dòng)地表現(xiàn)了春風(fēng)的強(qiáng)勁和力大無

【答案】窮。聽覺上，作者使用了“嗚嗚吹號(hào)”、“哄

15,承上啟下，用設(shè)問句寫出作者對(duì)于北國哄呼嘯”等詞語,形象地描繪了春風(fēng)的聲音，

的春風(fēng)有不一樣的感受，能引起讀者的注意進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了春風(fēng)的強(qiáng)勁和猛烈。觸覺上，

與興趣。作者通過描述春風(fēng)撲在人臉上的感覺，如

16.視覺、聽覺和觸覺。“如無數(shù)的針扎”，讓讀者能夠感受到春風(fēng)

17.擬人，生動(dòng)形象地寫出木頭架子發(fā)出的的凜冽和刺激。

聲音很大，從而表現(xiàn)北國春風(fēng)刮得猛烈。17.本題考查詞句的理解和分析。從擬人的

18.寫植物返青、萌發(fā)，人們?cè)诖禾炖镄燎诮嵌荣p析，選文⑦段賦予“石頭房子的木頭

勞作，表達(dá)對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。架子”人的特性，通過擬人手法，描繪了木

試題第15頁（共26頁）

試題第16頁（共26頁）

頭架子響動(dòng)和晃動(dòng)的場景，生動(dòng)地展現(xiàn)了春閱讀下面選文，完成下面小題。（11分）

風(fēng)的猛烈和力大無窮。這種擬人化的描寫方①著名作家賈平凹說：“會(huì)活的人，或

式，使得春風(fēng)的形象更加鮮明，讓讀者能夠者說取得成功的人，其實(shí)懂得兩個(gè)字一一舍

更加深入地感受到春風(fēng)的特點(diǎn)和力量。同得舍得，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為“愿意

時(shí)，這種描寫方式也使得文章更加生.動(dòng)有割舍，不吝惜”，實(shí)際意思偏向于“舍”。賈

趣，能夠更好地吸引讀者的注意力，并讓讀平凹的話是在告訴我們：要學(xué)會(huì)舍。

者更加深刻地理解和感受作者所描述的場②舍能體現(xiàn)一個(gè)人的智慧。2007年，

景和情感。“阿里巴巴”董事局主席馬云面對(duì)旅下淘寶

18.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。首先,網(wǎng)是否收費(fèi)問題時(shí)，他的分析是：“阿里巴

選文⑧段描述了麥苗和山桃在春風(fēng)的吹拂巴”的長遠(yuǎn)目標(biāo)是成為中國最好的電子商務(wù)

下展現(xiàn)出生機(jī)。通過“麥苗在霜凍里返青了，平臺(tái)，目前的主要任務(wù)是做大規(guī)模；同一時(shí)

山桃在積雪里鼓苞了”的描繪，作者生動(dòng)地間既想做大規(guī)模，又想賺大錢，現(xiàn)有能力還

展現(xiàn)了春風(fēng)帶來的生機(jī)和活力，使得讀者能做不到。因此，馬云最終決定不收費(fèi)。馬云

夠感受到大自然的美麗和力量。其次，選文是睿智的，他的舍是為了更大的發(fā)展，是為

⑧段描述了人們?cè)诖猴L(fēng)的幫助下辛勤地勞了走得更遠(yuǎn)。如今，“阿里巴巴”已成為中

作。通過“清早，著大鞅鞋，穿老羊皮背心,國最好的電子商務(wù)平臺(tái)。總之，學(xué)會(huì)舍，我

使荊條背簍，背帶冰磁的羊糞，繞山嘴，上們能擁有人生的智慧，獲得成功。

山梁，爬高高的梯田”的描繪，作者形象地③舍能體