考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年廣東揭陽揭東區招聘教師

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.留校察看B.記過C.退學D.開除【答案】：C2.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.保證質量B.按需派遣C.鼓勵回國D.學用一致【答案】：C3.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.追求真理,崇尚科學B.勇于創新,勤于實踐C.誠實守信,嚴于律己D.愛護環境,珍惜資源【答案】：C4.親人死亡、失戀、學業失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.現實性危機B.發展性危機C.存在性危機D.情境性危機【答案】：D5.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.15-30B.12-28C.14-25D.14-28【答案】：D6.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.以德修身，率先垂范B.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感C.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益D.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻【答案】：D7.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科體系規劃B.學科梯隊建設C.學科基地建設D.學科方向建設【答案】：D8.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.專家型B.新手型C.熟手型D.創新型【答案】：C9.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。A.師資B.督導C.師德D.師范【答案】：C10.體現在教師道德規范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德良心B.道德義務C.道德權利D.道德價值目標【答案】：B11.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力是指教師的（）A.教學反思B.教育機智C.教學效能感D.教學監控能力【答案】：D12.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注情境階段B.關注生存階段C.關注自我感受階段D.關注學生階段【答案】：B13.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.發展期、穩定期與成熟期B.適應期、發展期與穩定期C.適應期、發展期與成熟期D.適應期、穩定期與成熟期【答案】：C14.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.講述思路為主的原則B.教師主導原則C.知識優先原則D.學生主體原則【答案】：A15.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.學習的遷移C.形成表征D.操作【答案】：B16.美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.言語智力B.晶體智力C.流體智力D.學業智力【答案】：C17.2004年中國教育部發布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。A.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》B.《高等學校教師職業道德規范》C.《關于加強我國科研道德建設的意見》D.《高等學校哲學社會科學研究學術規范》（試行）【答案】：D18.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.熟手型教師B.專家型教師C.創新型教師D.新手型教師【答案】：A19.下列哪一項是學校、教師對學生家長可以提供的A.家庭生活指導B.家庭教育指導C.家庭經濟指導D.家庭關系指導【答案】：B20.道德和法律的共同點是（）。A.都是由國家頒布實施的B.一旦違反，都會受到相應的制裁C.都是由社會約定俗成的D.都對個人行為有限制、約束的規范性功能【答案】：D21.校園的整體規劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態是（）。A.校園行為文化B.校園物質文化C.校園精神文化D.校園制度文化【答案】：B22.教師自覺地利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）。A.自我教育法B.實際鍛煉法C.榜樣示范法D.陶冶教育法【答案】：D23.下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（）。A.個體能力B.年齡因素C.社會文化D.性別【答案】：C24.皮亞杰認為兒童道德發展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機B.兒童認識到“游戲規則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規則是能夠自由決定的C.兒童體驗到公正與平等不是絕對的D.兒童根據自己的喜好執行規則【答案】：B25.教師對學?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或認為其侵犯自己合法權益的，可依《中華人民共和國教師法》，向主管的行政機關申訴，請求處理的制度是（）。A.教師申訴制度B.學生申訴制度C.法律救濟D.學校事故【答案】：A26.下列選項中不屬于學制規定內容的是（）。A.學校性質B.課程設置C.入學條件D.修業年限【答案】：B27.1952年底全國（）的學院已經完成調整工作。A.2/3B.3/4C.3/5D.1/3【答案】：B28.反對內省，主張采用客觀的實驗方法來研究心理現象的心理學流派是（）A.精神分析心理學B.機能主義心理學C.格式塔心理學D.行為主義心理學【答案】：D29.將可能達到目標的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.算法式策略B.爬山法C.手段--目的分析法D.逆推法【答案】：A30.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識應用的過程B.知識記憶的過程C.知識理解的過程D.知識鞏固的過程【答案】：C31.下面不屬于《美國大百科全書》對教學媒體的分類的是（）。A.電子媒介B.印刷材料C.圖示媒介D.聲音媒介【答案】：D32.遇有不良情緒時，比較恰當的處理辦法是（）。A.合理宣泄B.逃避C.謾罵D.壓抑【答案】：A33.對兒童教育和發展負有首要責任的是A.聯合國兒童權利委員會B.父母和法定監護人C.幼兒園D.園長【答案】：B34.學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。A.生命健康權B.性的不可侵犯權C.受教育權D.人身自由權【答案】：C35.遺傳在人格發展中的作用是（）。A.決定了發展的現實性B.提供了發展的可能性C.是內部決定因素D.起關鍵性作用【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.學習的內部條件包括（）。A.學習材料B.學習目標C.非智力因素D.智力因素【答案】：CD37.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重創造B.尊重人才C.尊重勞動D.尊重知識【答案】：ABCD38.從眾現象主要表現在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現象的有（）。A.堅持己見B.人云亦云C.隨波逐流D.標新立異【答案】：BC39.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.是幫助學生改正錯誤的有效手段B.侵犯了學生的人格權C.是變相體罰學生的錯誤方法D.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法【答案】：BC40.教育研究的意義是（）。A.使教師從經驗走向理論B.揭示教學規律、改進教學質量C.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規律的精神D.提高教育決策水平、培育良好師資E.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向【答案】：ABCDE41.教師專業發展的理論模式有（）。A.心理發展階段論B.綜合發展階段論C.教學關注階段論D.職業生涯周期論【答案】：ABCD42.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的敏捷性B.思維的廣度和深度C.思維的獨立性D.思維的邏輯性【答案】：ABCD43.教師反思的成分包括（）A.認知成分B.情感成分C.教師的陳述D.批判成分【答案】：ACD44.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業為國家控制布點A.應用專業B.學科專業C.特設專業D.基本專業【答案】：CD45.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.對教育規律的再認識B.堅持教育的公益屬性C.對教育觀念的糾偏D.強化教育改革成果【答案】：ABC46.大學生積極情緒情感培養措施有（）A.引導學生壓抑不愉快心情B.引導學生調節看法C.引導學生宣泄D.引導學生轉移注意【答案】：BCD47.職業道德具有如下特點（）。A.內容上體現職業特征，表達特定職業的義務和責任B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C.價值取向上注重利益性D.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象【答案】：ABD48.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識B.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解C.教師在行動前對行為后果有自覺意識D.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識【答案】：ABCD49.教師專業發展的理論模式有（）。A.綜合發展階段論B.心理發展階段論C.教學關注階段論D.職業生涯周期論【答案】：ABCD50.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.領導的道德評價具有權威性B.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準C.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規范D.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價【答案】：ABD51.職業道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.法律的踐踏B.權力的濫用C.政府誠信危機D.道德的缺失【答案】：BC52.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生B.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友D.保護學生安全