高二月考歷史試題一、單選題（每題3分，共48分）1.致仕，又稱致事、懸車等。主要是指中國古代官員將職位和俸祿還給朝廷。《資治通鑒》載，乾符三年三月，盧龍節度使李茂勛請以其子幽州左司馬可舉知留后，自求致仕，唐僖宗“詔茂勛以左仆射致仕，以可舉為盧龍留后。”這反映了（）A.皇權通過致仕得到了加強 B.藩鎮利用致仕實現權力交接和轉移C.致仕制度延續了唐朝統治 D.造成了唐末藩鎮割據局面的持續惡化【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據材料信息可知，李茂勛先安排兒子接管權力后再致仕，這說明藩鎮利用致仕這種方式來實現自身權力在家族內部或者勢力范圍內的交接和轉移，B項正確；皇權通過致仕得到加強應是朝廷完全按照自己的意愿任免官員，而這里是藩鎮節度使自行安排權力交接后再走致仕程序，實際上還是藩鎮在主導，排除A項；唐朝主要的選官方式是科舉制度，且材料未涉及唐王朝的延續，排除C項；造成了唐末藩鎮割據局面是因為地方節度使的權力過大，與致仕無關，排除D項。故選B項。2.史載，公元前500年，雅典執政官克利斯提尼在托里克斯建造了一個劇場，除了用于文化娛樂活動，還被直接用來召開公民大會。克利斯提尼此舉意在（）A.為戲劇創作提供政治前提 B.發揮劇場的社會娛樂功能C.擴大民主政治的群眾基礎 D.利用城邦公共活動凝聚人心【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是目的題，時空是古代雅典。根據材料中克利斯提尼利用劇場舉行文化娛樂活動和直接用來召開公民大會，結合所學城邦政治以公民為主體，可知克利斯提尼此舉意在通過劇場舉行公共活動和政治活動以凝聚人心，推進民主改革，D項正確；此舉并不是為戲劇創作提供政治前提，與題意不符，排除A項；材料體現不出發揮劇場的社會娛樂功能，說法明顯錯誤，排除B項；材料未涉及克利斯提尼擴大民主政治的群眾基礎的相關舉措，與題意無關，排除C項。故選D項。3.民國初年，“政黨之名，如春草怒生，為數幾至近百”“黨會既多，人人無不掛名一黨籍”。1913年2月，國會選舉結果揭曉，國民黨大獲全勝。隨后袁世凱開始極力遏制政黨力量，3月宋教仁被刺身亡、11月國會被迫停止議事，1914年1月部分留京議員被袁世凱遣回原籍。這說明民國初年（）A.政黨政治成為時代主流 B.民主共和道路十分艱難C.資產階級內部矛盾尖銳 D.軍閥割據破壞民主政治【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：民國初年1913-1914（中國）。據題干“政黨之名，如春草怒生，為數幾至近百”可知民國初年政黨政治發展，黨派眾多，但后來袁世凱開始極力遏制政黨力量，大權獨攬的袁世凱很快走上復辟帝制之路，使得民主共和道路走的曲折且艱難，B項正確；政黨政治成為時代主流只能反應材料前半段意思，材料后半段意思講袁世凱遏制政黨政治力量，表述不全面，排除A項；材料未涉及到資產階級內部產生的矛盾尖銳，排除C項；材料描述的是政黨政治發展而非軍閥割據混戰局面，與材料表述意思不符，排除D項。故選B項。4.1905年后，清廷陸續諭令蒙古及其他邊疆地區一體興學，普及漢語文教育。清廷學部表示：“普通教育所以培養國民之知識，增進國民之德藝，以民無不學為宗旨，以道一風同為歸宿。”邊疆地區的興學實踐（）A.為癸卯學制的頒布奠定基礎 B.開啟了邊疆世俗化的進程C.進一步壯大漢族官僚的力量 D.以文化認同推進國家認同【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。根據材料時間信息可知準確時空是：1905年后（清朝）。根據材料“普及漢語文教育”、“以道一風同為歸宿”可知，清廷邊疆地區的興學實踐有利于以文化認同推進國家認同，D項正確；癸卯學制頒布于1904年，排除A項；“開啟了”說法錯誤，排除B項；材料說明的是邊疆地區的教育，與壯大漢族官僚無關，排除C項。故選D項。5.宋代建立了完善的官員巡行制度，監司、臺諫、特使等官員被派遣到各地進行巡視，了解地方治理的實際情況。他們在巡行過程中，會深入基層，與百姓交流，聽取民意，搜集各種信息。宋代官員巡行制度體現的中國古代政治文化的特點是（）A.強調君主專制，權力高度集中B.注重官員監督與考核，強化責任意識C.倡導儒家思想，注重道德教育D.實行分權制衡，避免權力濫用【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。根據題干“深入基層”“與百姓交流”“聽取民意”“搜集各種信息”可知，巡行制度體現了對官員的監督與考核，同時可以強化官員的責任意識，B項正確。題干描述的是中央官員對地方進行巡視，并未直接涉及君主專制或權力集中的問題，排除A項；儒家思想在中國古代政治文化中占有重要地位，但題干描述的內容與倡導儒家思想無關，也沒有提到道德教育，排除C項；巡行制度是注重對官員的監督與考核，不能體現分權制衡，排除D項。故選B項。6.19世紀中后期，英國確立的“文官常任”制度規定：文官一旦錄用，除非瀆職或違犯國家法律，則為終身任職，但文官如果想側身政界，必須在他參加競選活動之前辭去其現任官職。據此可知“文官常任”（）A.減弱了政黨政治的干擾 B.無法調動文官工作熱情C.保證了競選活動的公平 D.剝奪了文官晉升的機會【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是19世紀中后期的英國。根據材料可知，“常任文官”規定了文官終身任職，說明文官不隨執政黨的變更而任免，同時文官參加競選必須辭去現任官職，又使文官職務與政治競選相脫離，使文官受政黨政治干擾減弱，A項正確；材料無法得出“文官常任”制度對工作熱情的影響，排除B項；材料中“文官常任”制度的規定與競選是否公平無關，排除C項；材料未說明文官不能進行晉升，排除D項。故選A項。7.1968年，以英國蘇塞克斯大學名譽校長福爾頓勛爵為首的12人委員會提出了改革文官制度的報告并得到貫徹執行，主要內容有：成立文官事務部代替財政部行使文官管理權限，改革對文官的管理辦法；重視專家和專業技術人員的作用；成立文官學院，專門從事對文官的培訓和繼續教育工作。這說明（）A.政府社會干預職能不斷擴張 B.英國實現政治和管理的分離C.文官制度有利于社會的穩定 D.英國政黨政治不斷發展完善【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。根據材料時間信息可知準確時空是：20世紀的英國。根據材料概括可知：題干中提到的改革措施主要集中在文官制度的管理和培訓方面，特別是成立文官事務部代替財政部行使文官管理權限，重視專家和專業技術人員的作用，以及成立文官學院進行培訓和繼續教育。這些措施表明英國在行政管理上更加專業化和制度化，體現了政治和管理的分離，B項正確；材料未涉及政府干預職能的擴張，涉及的是社會對文官制度發展的影響，排除A項；材料未涉及文官制度的影響，排除C項；材料未涉及英國政黨政治的內容，排除D項。故選B項。8.中國共產黨是領導各項事業的核心力量，公務員制度是黨的干部制度的一個組成部分，在公務員的管理上，強調要堅持黨的組織領導，保持黨對政府重要領導人選的推薦權。這反映出我國公務員制度（）A.突出以德為先標準 B.存在地區行業差異C.踐行服務于民思想 D.堅持黨管干部原則【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：現代（中國）。根據材料“中國共產黨是領導各項事業的核心力量，公務員制度是黨的干部制度的一個組成部分”“強調要堅持黨的組織領導”，說明我國公務員直接接受黨的領導，體現了黨管干部的原則，D項正確；材料主要體現黨對于公務員系統的絕對領導地位，沒有指出道德在公務員體系中的作用，排除A項；材料我國公務員制度不存在地區行業差異，排除B項；材料，沒有表現出公務員與人民的關系，無法得出“踐行服務于民思想”的結論，排除C項。故選D項。9.唐朝的刑訊有如下規定：“刑訊必須使用符合標準規格的常行杖”；“拷囚不得超過三次，每次應間隔20天，總數不得超過二百，杖罪以下不得超過所犯之數”。此外，還規定，老幼廢疾者不許刑訊等。這些規定（）A.有利于完善封建禮儀制度 B.體現了對弱勢群體的優撫C.深受傳統儒家思想的影響 D.防止了司法官員濫用職權【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據材料“拷囚不得超過三次，每次應間隔20天，總數不得超過二百，杖罪以下不得超過所犯之數”、“老幼廢疾者不許刑訊”結合所學知識可知，唐朝律法深受傳統儒家思想的影響，呈現出寬仁慎刑的特點，C項正確；這些法律規定與禮儀制度無關，排除A項；材料“刑訊必須使用符合標準規格的常行杖”是針對所有人，并不僅僅是弱勢群體，排除B項；“防止”一詞過于絕對，排除D項。故選C項。10.中世紀早期一些修道院學校和教堂學校，經常教授基礎法律、醫學和人文科學理論；12世紀之前在歐洲小城沙特爾，法律和神學等內容出現在教父哲學或者是各種知識的匯集手抄書籍當中，后來這些學科逐漸分離，專門設課研究學習。這表明當時的教會學校（）A.促進了理性主義的傳播 B.有利于民族國家的形成C.迎合教育世俗化的趨勢 D.嚴密控制人的思想意識【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干設問詞，可知這是本質題，時空是中世紀的歐洲。根據材料可知，當時的教會學校除神學外還教授法律、醫學等，并且出現分離趨勢，這說明當時的教會學校迎合了教育世俗化的趨勢，C項正確；理性主義是啟蒙運動時期的核心思想，排除A項；材料未涉及民族國家形成的相關信息，與題意無關，排除B項；材料強調的是在教授神學的同時也教授法律、醫學等，并不是嚴密控制人的思想，排除D項。故選C項。11.11世紀初，《查士丁尼法典》的孤本重見天日，成為新興城市中產階級尤其是法學家們研究的主要對象，并獲得廣泛的傳播。這主要是因為該法典（）A.成為鞏固羅馬帝國統治的精神支柱B.推動城市興起及資本主義經濟發展C.是市民保護財產和個人權利的指南D.打破了中世紀神權思想的統治地位【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：11世紀初（拜占庭）。據材料“11世紀初，《查士丁尼法典》的孤本重見天日，成為新興城市中產階級尤其是法學家們研究的主要對織，并獲得廣泛的傳播。”并結合所學可知，《查士丁尼法典》注重保護私有財產和個人權利，標志著羅馬法已經發展到完備階段，它保留了羅馬在法學方面的創造成果，對人的行為做出詳細的法律規范，為調解復雜的社會矛盾提供了法律手段，因此受到中世紀新興城市中產階級的重視，C項正確；基督教是羅馬帝國統治的精神支柱，排除A項；《查士丁尼法典》雖然具有資本主義發展初期所需要的現成法律形式，但是與推動城市興起和資本主義經濟發展無關，排除B項；近代以來歐洲的思想解放運動，打破了中世紀神權思想的統治地位，排除D項。故選C項。12.1950年，江西省首屆物產展覽會評出了261名農業勞動模范。1957年，全國農業展覽會表彰了1956年度農業增產模范，各省的農業勞模脫穎而出，展覽會還為每位個人模范頒發了一枚愛國豐產獎章。這些勞動模范的評選（）A.迎合了生產躍進的需要 B.引領了社會價值觀建設C.促進了三大改造的進行 D.維護了人民的民主權利【答案】B【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據本題次題干的提示詞，可知這是本質題、影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1950年至1957年（中國）。根據材料可知，新中國成立初期，全國各地都舉辦了勞模的評比活動，這些活動引領了當時的社會價值觀建設，B項正確；1950年還未開展或發動生產躍進和三大改造，排除AC項；這些活動有利于引領社會價值觀建設，與維護人民的民主權利無關，排除D項。故選B項。13.唐代，長安城西市是專門胡商聚集地，許多突厥商人在此販賣貨物。這些突厥商人把從突厥帶來的貨物賣到中原，然后把中原貨物運到突厥地區販賣。當時也有很多中原人到突厥地區從事商貿活動。這可以用來說明當時（）A.經濟交往以陸路為主 B.民族間商品貿易頻繁C.唐代對周邊影響巨大 D.多元一體的格局形成【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據題干信息可知，在唐代，突厥商人經常從事中原和突厥地區之間的貿易，同時，“也有很多中原人到突厥地區從事商貿活動”，這可以用來說明當時民族間商品貿易頻繁，B項正確；材料中沒有體現對比信息，無法判定是否以陸路為主，排除A項；材料描述的是商品貿易交流，而非對周邊的影響，排除C項；多元一體的格局，與材料描述信息不符，排除D項。故選B項。14.1816年，英國人斯當東以副使身份陪同正使阿美士德再次來到北京。在覲見禮儀問題上，斯當東堅決反對阿美士德向中國嘉慶皇帝行叩頭禮，最終導致這次出使以失敗而告終。當時斯當東的反對最有可能是基于（）A.威斯特伐利亞體系主權與獨立原則 B.維也納體系的均勢原則C.國際聯盟決議的全體成員一致原則 D.非戰公約廢棄戰爭原則【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是1816年的中國和世界。據題干“1816年……斯當東堅決反對阿美士德向中國嘉慶皇帝行叩頭禮”，并結合所學“1648年簽訂的《威斯特伐利亞和約》明確規定了現代國際關系的重要法律原則，確認了國家主權的平等”可知，當時斯當東的反對最有可能是基于威斯特伐利亞體系主權與獨立原則，A項正確；維也納體系是指19世紀初至20世紀初的歐洲國際體系，在這個體系中，歐洲的大國通過協商、平衡和聯盟來維持地區的相對穩定和和平，B項與材料無關，排除B項；國際聯盟成立于一戰后，與材料時間不符，排除C項；《非戰公約》簽訂于20世紀20年代，與材料時間不符，排除D項。故選A項。15.16世紀，羅馬教廷支配下的基督教大一統世界體系發生了前所未有的大裂變，歐洲實現了宗教與政治版圖的重新劃分，獨立于羅馬教廷的新教紛紛建立，支撐著各地的民族教會，中世紀的封建王朝國家開始讓位于主權獨立的現代民族國家。這表明當時歐洲（）A.擺脫了宗教影響 B.奠定統一的條件C.民族國家的興起 D.封建王權的強化【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：16世紀的歐洲。根據材料和所學可知，中世紀的封建王朝國家開始讓位于主權獨立的現代民族國家，這正是民族國家興起的體現。新教的建立和民族教會的支撐，為這種轉變提供了重要的文化和宗教基礎，C項正確；雖然宗教體系發生了大裂變，但宗教在歐洲社會中的地位和影響力并未完全消失，排除A項；材料中明確提到的是宗教與政治版圖的重新劃分，以及現代民族國家的興起，這更像是分化和多元化的趨勢，而非統一的趨勢，排除B項；材料中提到的是封建王朝國家的衰落和現代民族國家的興起，這明顯是對封建王權的一種削弱，而非強化，排除D項。故選C項。16.1955年毛澤東在接見印度尼西亞總理時闡述中國的外交政策，他說：“中國建交不分國家，即便是西方國家，只要他們愿意，中國也保持外交上的開放，對于存在的問題，中國主張以和平方式解決，戰爭是不利的。”這一政策旨在（）A.為經濟建設創造穩定環境 B.堅持睦鄰友好的外交原則C.踐行獨立自主的和平外交 D.建立公正合理的國際秩序【答案】A【解析】【詳解】題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：1955年（中國）。材料中毛澤東的講話表明中國愿意與所有國家建立外交關系，愿意保持外交上的開放和和平方式解決存在的問題，此時中國處在“一五計劃”和三大改造時期，和平穩定環境有利于經濟建設，A項正確；這一政策不僅僅涉及鄰國關系，排除B項；材料并未體現獨立自主的外交政策，排除C項；此時中國主要是奉行一邊倒的外交方針，站在社會主義陣營，反對美國為首的帝國主義的封鎖、包圍和孤立，“建立公正合理的國際秩序”是改革開放新時期提出的，排除D項。故選A項。二、材料分析題17.閱讀材料，完成下列要求。材料匈奴壹衍疑單于死，弟左賢王立為虛閭權渠單于，以右大將女為大閼氏，而黜前單于所幸顓渠閼氏。顓渠閼氏父左大且渠怨望。是時漢(宣帝)以匈奴不能為邊寇，罷塞外諸城以休百姓。單于聞之，喜，召貴人謀，欲與漢和親。左大且渠心害其事，曰：“前漢使來，兵隨其后。今亦效漢發兵，先使使者入。”乃自請與呼盧訾王各將萬騎，向旁塞獵，相逢俱入。行未到，會三騎亡降漢，言匈奴欲為寇。于是天子詔發邊騎屯要害處，使大將軍軍監治眾等四人將五千騎，分三隊，出塞各數百里，捕得虜各數十人而還。時匈奴亡其三騎，不敢入，即引去。是歲，匈奴饑，人民、畜產死什六七，又發兩屯各萬騎以備漢。其秋，匈奴前所得西??居左地者，其君長以下數千人皆驅畜產行，與甌脫戰，所殺傷甚眾，遂南降漢。——摘自《資治通鑒》（1）根據材料，概括匈奴戰敗的原因。（2）根據材料并結合所學知識，簡評漢宣帝對待匈奴的措施。【答案】（1）原因：匈奴的內部矛盾；匈奴高層的策略失誤；自然災害的影響；漢朝的軍事打擊。（2）簡評：漢宣帝采取積極防御與靈活開放政策，在短時間擊敗了匈奴實力，既防止了匈奴的侵擾，又避免了不必要的戰爭損失，有利于減輕了民眾的負擔；同時，主張采取和親政策，主張以和平手段解決民族矛盾，這促進邊疆的穩定，有利于民族交流與民族融合。【解析】【小問1詳解】本題是背景類材料分析題。時空是漢朝的中國。根據材料“以右大將女為大閼氏，而黜前單于所幸顓渠閼氏。顓渠閼氏父左大且渠怨望”結合所學知識可知，匈奴的內部矛盾；根據材料“前漢使來，兵隨其后。今亦效漢發兵，先使使者入”結合所學知識可知，匈奴高層的策略失誤；根據材料“是歲，匈奴饑，人民、畜產死什六七，又發兩屯各萬騎以備漢”可知，自然災害的影響；根據材料“于是天子詔發邊騎屯要害處，使大將軍軍監治眾等四人將五千騎，分三隊，出塞各數百里，捕得虜各數十人而還”可知，漢朝的軍事打擊。【小問2詳解】本題是影響類材料分析題。時空是漢朝中國。根據材料“于是天子詔發邊騎屯要害處，使大將軍軍監治眾等四人將五千騎，分三隊，出塞各數百里，捕得虜各數十人而還”結合所學知識可知，漢宣帝采取積極防御與靈活開放的政策，在短時間擊敗了匈奴實力，既防止了匈奴的侵擾，又避免了不必要的戰爭損失，有利于減輕了民眾的負擔；根據材料“單于聞之，喜，召貴人謀，欲與漢和親”結合所學知識可知，同時，主張采取和親政策，主張以和平手段解決民族矛盾，這促進邊疆的穩定，有利于民族交流與民族融合18.閱讀材料，完成下列要求。材料一

毛澤東提出：我們政權的制度是采取議會制呢，還是采取民主集中制?他的答復是：“我們采用民主集中制，而不采用資產階級議會制。議會制，袁世凱、曹錕都搞過，已經臭了。”《共同綱領》對新中國的政體做出了明確的規定：“各級人民代表大會選舉各級人民政府”。采用人民代表大會制度，是同新中國的根本性質相聯系的。這個制度之所以能夠成為中國的適宜的政治制度，就是因為它能夠便利人民行使自己的權力。中國人民就是要用這樣的政治制度，來保證國家沿著社會主義的道路前進。——摘編自黎堂斌《改革開放以來人大制度發展》材料二政黨政治的有序運行有賴于國民豐富的法治觀念和發達的契約精神。而中國傳統政治文化的內涵主要是人倫政治思想。民初政黨組合也“往往以個人之感情，強為牽合，而未嘗以一定之黨綱相號召，黨員之中知所謂本黨政綱者百無一個焉”。梁啟超觀察第一屆國會選舉時提出，“未聞有一黨發表政綱建旗幟以卜人民之祈向”。各政黨的經費不像西方政黨主要來自企業界和私人的捐助，而主要源自行政撥款。可是，政黨得到的行政撥款十分有限，許多政黨不得不接受袁世凱的資助，在政治上也就不得不迎和袁世凱。——摘編自鄧亦武《論民初政黨政治的畸形化》（1）根據材料一并結合所學知識，分析新中國實行人民代表大會制度的必然性，并指出人民代表大會制度在我國政治制度體系中的地位。（2）根據材料二，概述民國初年政黨政治畸形化的表現，并結合所學知識分析其成因。【答案】（1）必然性：近代議會制實踐的失敗；《共同綱領》的規定；新中國人民民主專政的性質；人民行使民主權力的需要；保證國家的社會主義發展方向的需要。地位：是我國的根本政治制度。（2）表現：不以黨綱為立黨基礎（個人色彩鮮明，內在凝聚力弱）；忽視民意；經費源自行政撥款，乃至個人。成因：辛亥革命未能完成反帝反封建的革命任務；傳統思想根深蒂固；國民缺乏法治觀念和契約精神；袁世凱等人的專權企圖；民族資本主義經濟發展不充分，民族資產階級力量弱小。【解析】【小問1詳解】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是現代（中國）。第一小問必然性，根據材料一“議會制，袁世凱、曹錕都搞過，已經臭了”可知，近代議會制實踐的失敗；根據材料一“《共同綱領》對新中國的政體做出了明確的規定”可知，《共同綱領》的規定；根據材料一“這個制度之所以能夠成為中國的適宜的政治制度，就是因為它能夠便利人民行使自己的權力”可知，人民行使民主權力的需要；根據材料一“采用人民代表大會制度，是同新中國的根本性質相聯系的”可知，新中國人民民主專政的性質；根據材料一“中國人民就是要用這樣的政治制度，來保證國家沿著社會主義的道路前進。”可知，保證國家的社會主義發展方向的需要。第二小問地位，根據所學知識可知，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。【小問2詳解】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是民國時期（中國）。第一小問表現：根據材料二“民初政黨組合也‘往往以個人之感情，強為牽合，而未嘗以一定之黨綱相號召，黨員之中知所謂本黨政綱者百無一個焉。’”可得出不以黨綱為立黨基礎；根據材料二“各政黨的經費不像西方政黨主要來自企業界和私人的捐助，而主要源自行政撥款。”可得出經費源自行政撥款，乃至個人；根據材料二“許多政黨不得不接受袁世凱的資助，在政治上也就不得不迎和袁世凱。”可得出忽視民意。第二小問成因：根據材料二“而中國傳統政治文化的內涵主要是人倫政治思想”可知，傳統思想根深蒂固；根據材料二“政黨政治的有序運行有賴于國民豐富的法治觀念和發達的契約精神”結合所學知識可知，國民缺乏法治觀念和契約精神；根據材料二“政黨得到的行政撥款十分有限，許多政黨不得不接受袁世凱的資助，在政治上也就不得不迎和袁世凱”可知，袁世凱等人的專權企圖；根據材料二“各政黨的經費不像西方政黨主要來自企業界和私人的捐助，而主要源自行政撥款”結合所學知識可知，民族資本主義經濟發展不充分，民族資產階級力量弱小；再結合所學知識可知，辛亥革命未能完成反帝反封建的革命任務。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一科舉制是我國封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，1905年被廢除，成了晚清衰亡的“陪葬品”，但在西方近代卻投胎重生。隨著世界近代化的起步，科舉制度在這個時期隨之傳入西方，并引發了激烈爭論。素有“歐洲孔夫子”之稱的魁奈，其著作《中華帝國的專制制度》以“中國官吏”為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的責任以及獎懲制度。僅鄧麗禹《中國對西方考試制度的影響》附錄中列舉的1570年到1870年之間關于中國科舉制度的英文版論文和專著就有78種之多。英國文官制度建立過程中的政府行為和社會評價。是中國科舉制度受到英國人的推崇進而效仿，成為西方學習的典范，并最終融入歐洲文化的血液。——摘編自劉海波《英國文官制度與科舉制的淵源》材料二近代西方文官制度是在19世紀中期以后形成的，其主要特點是按照法律規定、公開競爭考試錄用政府工作人員，經錄用，就長期任職、穩定升遷，無過失不解雇，他們不與內閣共進退，所以又叫常任文官制。實行了比較嚴格的職位分類，一般采用“品位分類”和“職位分類”兩種形式，通過科目繁多的考試選拔對應專業的人才以滿足工作需要英國是最早建立資本主義文官制度的國家，工業資產階級在經濟上占據統治地位以后，迫切要求改革問題重重的舊有選官制度，建立能為本階級服務的新制度，以提高政府部門的效率，適應和維護資本主義生產關系促進社會生產力的發展，這種制度在其長期的運轉中，對于維護資產階級的政治統治和經濟利益起了重要的作用。——摘編自陳秀梅、在黎民《西方文官制度的啟示》（1）據材料一并結合所學，說明科舉制度對近代西方文官制度提供了哪些有益借鑒。（2）根據材料二并結合所學知識，評價近代西方文官制度。【答案】（1）相對客觀公正的選才原則：自由競爭的選拔方式：通過考試方式選拔官員，擇優錄取。（2）評價：積極：文官制度規范了西方國家政府行政部門事務官的選用和管理；實現了政治和管理的分離：有利于政府工作的穩定性和持續性；促進了國家治理水平的提高。消極：這種制度也容易滋生官僚習氣和僵化現象。【解析】【小問1詳解】本題是影響類材料分析題。時空是近代世界。根據材料一“素有‘歐洲孔夫子’之稱的魁奈，其著作《中華帝國的專制制度》以‘中國官吏’為題，介紹了中國官員的選拔方式、所擔負的責任以及獎懲制度”可得，科舉制度為西方文官制度提供了相對客觀公正的選才原則，因為中國科舉制有著明確的選拔方式和獎懲制度，體現了一定的客觀性和公正性。根據材料一“僅鄧麗禹《中國對西方考試制度的影響》附錄中列舉的1570年到1870年之間關于中國科舉制度的英文版論文和專著就有78種之多。英國文官制度建立過程中的政府行為和社會評價，是中國科舉制度受到英國人的推崇進而效仿”可得，西方文官制度借鑒了中國科舉制自由競爭的選拔方式，眾多的論文和專著體現了西方對科舉制自由競爭選拔的關注和推崇。根據材料一并結合所學可得，西方文官制度借鑒了中國科舉制通過考試方式選拔官員，擇優錄取的做法。【小問2詳解】本題是認識類材料分析題。時空是近代西方。積極方面：根據材料二“近代西方文官制度是在19世紀中期以后形成的，其主要特點是按照法律規定、公開競爭考試錄用政府工作人員……一般采用‘品位分類’和‘職位分類’兩種形式，通過科目繁多的考試選拔對應專業的人才以滿足工作需要”可得，文官制度規范了西方國家政府行政