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文檔簡介
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白：字太白，號青蓮居士。被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”鐵杵&成針鐵杵&成針展示導入-一起誦讀李白詩詞孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。床前明月光，疑是地上霜。比一比誰讀得最好！人物解讀-李白李白：字太白，號青蓮居士。被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”。感知研讀認真讀文章，生字問題，規范斷句，了解文章的主要內容。根據課本上的讀音和注釋，自讀課文：1、讀準字音，注意斷句。2、同桌互相聽讀，討論。感知研讀我們一起讀課文，注意停頓的位置哦！磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白/讀書山中，未成，棄去。。感知研讀默讀課文，思考：文中出現了哪幾個人物？讀一讀他們的做法，并嘗試表演讀。讀古文語速要慢，把握好停頓和語調，把文章讀熟。感知研讀合作理解每個句子的含義。邊讀邊看注釋，把課文讀懂。感知研讀試著借助注釋，說說句子的含義。鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。是：這。方：正在。太白/感其意，還/卒業。感知研讀帶著問題再讀課文。磨針溪，在/象耳山下。磨針溪，坐落在眉州的象牙山下。交代了事情發生的地點——磨針溪邊。感知研讀世傳/李太白/讀書山中，未成，棄去。你覺得學習時的李白是怎樣的？感知研讀小組成員之間交流討論：李白在山上學習時，沒有學成就放棄了，你有過這樣的體驗嗎？講給大家說。李白在山下磨針溪遇到了一個“老媼”，他看到了什么？過是溪，逢老媼/方磨鐵杵。老奶奶要將鐵杵磨成針，你怎樣想這件事情呢？感知研讀太白/感其意，還/卒業。太白感的什么“意”呢？他為什么“還”呢？猜想讀音。他會怎樣“學習”到卒業呢？通過我們的學習和討論，你得到了什么啟發？感知研讀學習文言文的方法:借助課后注釋;反復認真閱讀;研讀交流悟道理看課文，試著用自己的話說一說故事的內容，講這個故事給同學聽。故事的內容要符合原文的意思。課堂展示排練課本劇《鐵杵成針》：一個放棄學業的小男孩在磨針溪邊遇到了一個老奶奶……課堂展示觀察字形，用自己的方法識記生字，想一想：書寫時應該注意什么？逢峰蜂鋒縫烽卒翠粹碎瘁醉作業布置正確流利地朗讀課文，把這個故事的道理說給家人，聽一聽他們的意見。作業布置打開“閱讀訓練-《文言文二則》”一起來闖關吧！孤帆遠影碧空盡，唯見長江
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