2025年甘肅省蘭州天立學校教師招聘題庫帶答案分析教育基礎知識1.教育心理學的創始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.維果斯基D.烏申斯基答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理學》，是最早正式以“教育心理學”命名的著作；維果斯基提出了文化-歷史發展理論等；烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。2.以下哪種學習動機屬于內部動機？（）A.“為了得到獎學金而努力學習”B.“為了能在數學競賽中獲獎而刻苦學習數學”C.“對英語特別感興趣而努力學習”D.“為了讓父母滿意而努力學習”答案：C答案分析：內部動機是由個體內在需要引起的動機。“對英語特別感興趣而努力學習”是因為對學習內容本身的興趣，屬于內部動機。A、B、D選項分別是為了獲得獎學金、競賽獲獎、讓父母滿意等外部因素，屬于外部動機。3.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在功能，這種現象在心理學上稱為（）。A.功能固著B.思維定勢C.原型啟發D.醞釀效應答案：A答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，當熟悉了事物的常用功能，就難以看出其他潛在功能。思維定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態；原型啟發是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發；醞釀效應是指當一個人長期致力于某一問題解決而又百思不得其解的時候，如果他暫時停下對這個問題的思考去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法。4.我國教育目的的理論基礎是（）。A.素質教育B.馬克思主義關于人的全面發展學說C.應試教育D.著名學者的學說答案：B答案分析：馬克思主義關于人的全面發展學說為我國教育目的的制定提供了理論基礎。素質教育是一種教育理念；應試教育是一種以應付考試為目的的教育模式；著名學者的學說并非我國教育目的的理論基礎。5.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D答案分析：教師勞動的創造性主要表現為因材施教、教學方法的不斷更新、教師需要“教育機智”等，即創造性地運用教育規律。教師主要職責是教書育人，并非主要進行科學發現、技術發明和對未知領域的探索。6.以下不屬于課程目標確定依據的是（）。A.對學生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學科的研究答案：B答案分析：課程目標的確定依據包括對學生的研究、對社會的研究和對學科的研究。對學生的研究了解其身心發展規律和需求；對社會的研究關注社會對人才的要求；對學科的研究明確學科的知識體系和特點。對教師的研究不屬于課程目標確定的依據。7.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基答案：B答案分析：赫爾巴特最早提出“教學具有教育性”，強調教學不僅要傳授知識，還要培養品德。夸美紐斯提出“泛智教育”等思想；凱洛夫主編的《教育學》對我國教育產生了很大影響；蘇霍姆林斯基提出全面和諧教育理論。8.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D答案分析：班級授課制的基本特征是班、課、時。它把學生按年齡和知識程度編成固定人數的班級，按各門學科教學大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學方法，根據固定的時間表進行教學。9.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。A、B、C選項中的矛盾也是德育過程中存在的矛盾，但不是基本矛盾。10.學生在課堂上表現出注意力不集中、做小動作、不遵守紀律等行為，教師對這些行為進行矯正，主要依據的理論是（）。A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.人本主義學習理論D.建構主義學習理論答案：A答案分析：行為主義學習理論強調通過強化和懲罰等方式來塑造和改變行為。教師對學生的不良行為進行矯正，是運用行為主義的原理，通過一定的獎懲措施來改變學生的行為。認知主義學習理論強調學習是認知結構的形成和改變；人本主義學習理論強調以學生為中心，關注學生的情感和自我實現；建構主義學習理論強調學習是學生主動建構知識的過程。學科專業知識（以語文為例）11.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A答案分析：B項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。12.下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）。A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項“不可救藥”程度過重，用于描述上課早退不合適；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發議論，含貶義，此處不合適。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品危害大的語境。13.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）。A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C答案分析：《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。A、B、D選項表述均正確。14.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項“通過……使”造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“防止不再發生”否定不當，應刪去“不”；C項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”。15.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）。“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”A.排比擬人B.反復擬人C.排比比喻D.反復比喻答案：B答案分析：“盼望著，盼望著”運用了反復的修辭手法，強調了人們對春天的急切盼望之情；“春天的腳步近了”把春天當作人，運用了擬人的修辭手法。沒有運用排比和比喻的修辭手法。16.下列詩句中，描寫秋天景色的是（）。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。D.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。答案：C答案分析：A項描寫的是夏天西湖的荷花景色；B項運用比喻的手法描寫的是冬天的雪景；C項“楓林”“霜葉”表明描寫的是秋天的景色；D項描寫的是春天柳樹發芽的景象。17.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）哺育（pǔ）C.懊悔（ào）祈禱（qí）熾痛（zhì）D.踱步（duó）字帖（tiē）哽咽（yè）答案：A答案分析：B項“哺育”的“哺”應讀“bǔ”；C項“熾痛”的“熾”應讀“chì”；D項“字帖”的“帖”應讀“tiè”。18.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）。A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.以上兩項都正確。D.以上兩項都錯誤。答案：C答案分析：A選項中古人關于“陰”“陽”方位的表述是正確的；B選項中古代兄弟排行的說法也是正確的。所以C選項正確。19.下列對文學作品中人物形象的分析，不正確的一項是（）。A.《孔乙己》中的孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害的知識分子，他自命清高，又窮困潦倒。B.《故鄉》中的閏土是一個勤勞善良的農民，少年時聰明活潑，中年時變得麻木遲鈍。C.《駱駝祥子》中的祥子是一個勤勞、善良、有理想的青年，最終卻墮落成一個自私、懶惰的行尸走肉。D.《簡·愛》中的簡·愛是一個軟弱、自卑的女性，總是依賴他人。答案：D答案分析：《簡·愛》中的簡·愛是一個自尊、自愛、追求平等自由與人格獨立的女性，并非軟弱、自卑且依賴他人。A、B、C選項對人物形象的分析均正確。20.下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（）。A.東臨/碣石，以觀/滄海。B.客路/青山外，行舟/綠水前。C.楊花落盡/子規啼，聞道龍標/過五溪。D.以上三項都正確。答案：D答案分析：A項按照詩句的意義和語法結構，“東臨”和“以觀”后停頓合理；B項“客路”“行舟”后停頓符合詩句節奏；C項“楊花落盡”“聞道龍標”后停頓恰當。所以D選項正確。教育法律法規與職業道德21.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A答案分析：新修訂的《中華人民共和國義務教育法》自2006年9月1日起施行。22.《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。23.學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業技術人員實行（）制度。A.教育職員B.教育職員聘任C.專業技術職務聘任D.教師聘任答案：C答案分析：學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業技術人員實行專業技術職務聘任制度。24.教師職業道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人答案：C答案分析：關愛學生是教師職業道德的核心。愛國守法是教師職業的基本要求；愛崗敬業是教師職業的本質要求；教書育人是教師的天職。25.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B答案分析：教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人，既要傳授知識，又要培養品德。依法執教是教師的教學行為要符合法律法規；愛崗敬業強調對工作的認真負責；團結協作是教師之間的合作要求。26.教師要尊重學生的人格，平等地對待學生，為學生提供平等的表現、創造和成功的機會，這體現了教師職業道德規范中的（）。A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習答案：A答案分析：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干描述體現了關愛學生的職業道德規范。教書育人強調傳授知識和培養品德；為人師表強調教師的言行舉止要成為學生的榜樣；終身學習強調教師要不斷學習提高自己。27.教師私自拆學生信件并偷看了學生信件內容的行為侵犯了學生的（）。A.通信自由和通信秘密權B.隱私權C.人身自由權D.名譽權答案：A答案分析：通信自由和通信秘密權是指公民享有通信包括信件、電報、電話等不受他人非法干涉的權利。教師私自拆看學生信件侵犯了學生的通信自由和通信秘密權。隱私權是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權；人身自由權是指公民在法律范圍內有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利；名譽權是人們對于公民或法人的品德、才干、聲望、信譽和形象等各方面的綜合評價。28.根據《中華人民共和國未成年人保護法》，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的（），不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.個人志愿B.人格尊嚴C.人身自由D.生命健康權答案：B答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。29.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的30日內，作出處理。30.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。教師的言行舉止對學生有示范作用，要求教師要以身作則，成為學生的榜樣。關愛學生是教師職業道德的核心；教書育人是教師的天職；終身學習是教師專業發展的不竭動力。綜合素養31.下列屬于中國傳統節日的是（）。①春節②元宵節③端午節④圣誕節⑤中秋節A.①②③⑤B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤答案：A答案分析：春節、元宵節、端午節、中秋節都是中國傳統節日。圣誕節是西方的宗教節日，不屬于中國傳統節日。32.下列科技成就中，屬于第二次工業革命的是（）。A.蒸汽機的發明B.電燈的發明C.計算機的發明D.航天技術的發展答案：B答案分析：第二次工業革命以電力的廣泛應用為顯著特點，電燈的發明是電力應用的典型代表。蒸汽機的發明是第一次工業革命的成果；計算機的發明和航天技術的發展屬于第三次科技革命的成果。33.下列國家中，屬于聯合國安理會常任理事國的是（）。A.德國B.日本C.法國D.印度答案：C答案分析：聯合國安理會常任理事國包括中國、美國、俄羅斯、英國、法國。德國、日本、印度都不是聯合國安理會常任理事國。34.世界上面積最大的大洲是（）。A.亞洲B.非洲C.北美洲D.南美洲答案：A答案分析：亞洲是世界上面積最大的大洲。非洲是世界第二大洲；北美洲是世界第三大洲；南美洲是世界第四大洲。35.下列文學作品中，屬于四大名著的是（）。①《紅樓夢》②《三國演義》③《水滸傳》④《西游記》⑤《聊齋志異》A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤答案：A答案分析：中國四大名著是《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。《聊齋志異》是清代蒲松齡創作的文言短篇小說集，不屬于四大名著。36.下列體育項目中，屬于田徑運動的是（）。A.籃球B.足球C.跳遠D.乒乓球答案：C答案分析：田徑運動包括田賽和徑賽，跳遠屬于田賽項目。籃球、足球、乒乓球都屬于球類運動，不屬于田徑運動。37.下列食物中，富含維生素C的是（）。A.蘋果B.牛奶C.雞蛋D.米飯答案分析：A答案分析：蘋果富含維生素C。牛奶和雞蛋富含蛋白質；米飯富含碳水化合物。38.下列歷史人物中，與“紙上談兵”這一典故有關的是（）。A.趙括B.孫臏C.龐涓D.白起答案：A答案分析：“紙上談兵”說的是戰國時期趙國名將趙奢之子趙括，他熟讀兵書，但缺乏實際作戰經驗，在長平之戰中只會空談理論，導致大敗。孫臏和龐涓是戰國時期的軍事家，有“圍魏救趙”等故事；白起是戰國時期秦國名將。39.下列藝術形式中，屬于中國傳統繪畫形式的是（）。A.油畫B.水彩畫C.中國畫D.版畫答案：C答案分析：中國畫是中國傳統繪畫形式，具有獨特的藝術風格和技法。油畫、水彩畫、版畫都源自西方。40.下列音樂作品中，屬于貝多芬的是（）。A.《命運交響曲》B.《藍色多瑙河》C.《天鵝湖》D.《月光奏鳴曲》答案：A答案分析：《命運交響曲》是貝多芬的代表作之一。《藍色多瑙河》是約翰·施特勞斯的作品；《天鵝湖》是柴可夫斯基的芭蕾舞劇音樂；《月光奏鳴曲》一般指貝多芬的《升C小調第十四鋼琴奏鳴曲》。教育教學技能41.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。講授法是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法；練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。42.教師在教學過程中，通過提問的方式引導學生思考，這種教學方法屬于（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：B答案分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。講授法是教師講學生聽；討論法是學生之間的討論；演示法是教師展示和示范。43.教師在備課過程中，要寫好三種計劃，不包括（）。A.學期（學年）教學進度計劃B.課題計劃C.課時計劃D.課程計劃答案：D答案分析：教師備課要寫好三種計劃，即學期（學年）教學進度計劃、課題（單元）計劃、課時計劃。課程計劃是教育行政部門制定的有關學校教育教學工作的指導性文件，不屬于教師備課要寫的計劃。44.教師在教學中采用小組合作學習的方式，其目的不包括（）。A.培養學生的合作意識B.提高學生的學習成績C.減輕教師的教學負擔D.促進學生之間的交流與互動答案：C答案分析：小組合作學習可以培養學生的合作意識、促進學生之間的交流與互動，也有助于提高學生的學習成績。但采用小組合作學習的目的不是為了減輕教師的教學負擔，相反，教師在小組合作學習過程中需要進行組織、引導和監督等工作。45.教師在教學結束后，對教學過程的設計和實施進行回顧和總結，這屬于（）。A.教學前反思B.教學中反思C.教學后反思D.以上都不是答案：C答案分析：教學后反思是指在教學結束后，對教學過程的設計和實施進行回顧和總結，分析教學中的優點和不足，以便在今后的教學中改進。教學前反思是在教學活動之前進行的反思；教學中反思是在教學過程中進行的反思。46.教師在評價學生的學習成果時，不僅關注學生的學習成績，還關注學生的學習態度、學習方法等方面，這體現了（）。A.評價主體的多元化B.評價內容的綜合化C.評價過程的動態化D.評價方式的多樣化答案：B答案分析：評價內容的綜合化是指評價不僅關注學生的學習成績，還關注學生的學習態度、學習方法、創新精神、實踐能力等多方面的表現。評價主體的多元化是指評價主體包括教師、學生、家長等；評價過程的動態化是指評價貫穿于教學的全過程；評價方式的多樣化是指采用多種評價方式，如筆試、口試、作業評價等。47.教師在課堂上運用多媒體進行教學，這主要體現了教