二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《螃蟹歌》主備教師備課組長(zhǎng)執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間202年月日教學(xué)內(nèi)容《螃蟹歌》課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會(huì)表演的樂(lè)趣。過(guò)程與方法感受螃蟹可愛有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，。教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程個(gè)性思考一、教材分析這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂(lè)句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。二、教學(xué)過(guò)程（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入手拿大剪刀身穿鐵甲袍誰(shuí)敢來(lái)惹我吃我倆剪刀（謎底：螃蟹）提問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出螃蟹特征：八只腳兩個(gè)大夾夾一個(gè)硬殼殼橫著走路相關(guān)文化介紹。教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因?yàn)轶π肺兜栗r美、而且長(zhǎng)相非常有趣滑稽。螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行將軍”，這在動(dòng)物群類中是獨(dú)一無(wú)二的。螃蟹的頭胸部?jī)蓚?cè)具有五對(duì)胸足，除第一對(duì)為螫足外，其余四對(duì)為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而橫行了。（二）創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂(lè)揭題：今天老師就帶大家認(rèn)識(shí)一只名叫凱凱的小螃蟹小螃蟹說(shuō)話：大家好，我叫凱凱，我來(lái)自四川，今天我要給大家?guī)?lái)一首四川民歌《螃蟹歌》，現(xiàn)在請(qǐng)張老師來(lái)教大家，我去休息一下，我會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞，等你們學(xué)會(huì)了我們一起來(lái)表演！【聽一聽】教師：凱凱給大家介紹的什么歌曲呀，我們一起來(lái)聽一聽，聽完歌曲，誰(shuí)能給大家描述一下你聽到了一個(gè)什么樣的故事？初聽：凱凱給大家介紹的這首歌曲真有意思，我們都來(lái)學(xué)學(xué)吧！（出示歌譜）教師：同學(xué)們邊聽邊觀察樂(lè)譜，思考兩個(gè)問(wèn)題？1、歌曲中的音樂(lè)符號(hào)？2、歌曲的演唱情緒？再聽：凱凱來(lái)自四川，你聽出來(lái)歌曲中有哪些字的發(fā)音不一樣了嗎？【學(xué)一學(xué)】1、教師（或請(qǐng)會(huì)四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“硬”讀eng。)2、講解一字多音的唱法3、借助旋律線，用聽唱法學(xué)唱第一段提問(wèn)：第一段唱了什么？4、學(xué)唱第二段和第三段提問(wèn)：歌曲第二段和第三段又唱了什么？你能試著背唱歌曲嗎？【唱一唱】1、學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點(diǎn)唱好后十六分音符和附點(diǎn)八分音符。（教師隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。）2、一邊、一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。【演一演】教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來(lái)表演一下這個(gè)小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長(zhǎng)，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂(lè)器伴奏，也可以加入旁白等。1.學(xué)生分小組討論，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計(jì)好符合歌曲情節(jié)的動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。聲音好的學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計(jì)旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂(lè)器（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進(jìn)行伴奏。2.小組匯報(bào)表演。3.師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。【想一想】教師：同學(xué)們演的真好，我們把凱凱叫出來(lái)跟我們一起表演吧！小螃蟹凱凱的信親愛的老師、同學(xué)們：你們好！我是小螃蟹凱凱，我生病了。不能跟大家一起玩了。事情是這樣的：有人在我家門前放了一袋垃圾，垃圾發(fā)酵后，污染了我的家，我每天都昏昏沉沉的，醫(yī)生說(shuō)我的病是由于不講文明的孩子亂扔垃圾導(dǎo)致的，同學(xué)們你們有什么辦法可以救救我？（進(jìn)行環(huán)保教育）（三）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？讀了小螃蟹凱凱的信,你的感悟？教師寄語(yǔ)：這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂(lè)，并且還能用自己創(chuàng)編出的動(dòng)作來(lái)表演