二年級綜合實踐活動下冊全冊教學設計教案第一課《形形色色的汽車》教學目標：1、知識與技能：了解汽車展示會，認識汽車的種類及其不同造型和色彩特點，感知“博覽會”是展示、交流商品的場所，能憑記憶或想象表現(xiàn)汽車。2、學習對資料進行整理與歸類，在欣賞活動中能大膽評述，能探究現(xiàn)有交通工具的缺點并進行創(chuàng)新設計。3、情感、態(tài)度與價值觀：對交通工具進行改造和創(chuàng)新設計發(fā)生興趣。教學難點汽車的基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)造，創(chuàng)造出新穎特別的汽車。教學重點認識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點，憑記憶或想象畫出汽車的造型、色彩和功能。教學準備師：普通汽車的圖形，有創(chuàng)意的汽車圖形。生：紙張，彩筆，鉛筆等畫具。教學時間：二課時教學過程活動一：汽車展示會（一）導入教師在黑板上畫出幾條大大的公交立交橋，旁邊添加樹木，花兒。師：同學們，在黑板上畫的是什么啊？生：立交橋。師:那么大的一條立交橋上是不是空空的呢？那還缺少什么啊？生：汽車。師：對了，同學們很聰明，我們今天這節(jié)課就來學習第六課《汽車博覽會》。活動二：未來汽車師提問：同學們，你們知道生活有哪些汽車類型啊？它們的形狀，顏色，功能又是不是一樣的呢？帶著這幾個問題，同學們打開課文，欣賞課本上的內(nèi)容圖畫。

（1）學生欣賞觀察課文的內(nèi)容。（2）分析探討1、汽車類型有哪幾種？消防車貨車大客車推土車2、汽車基本結(jié)構(gòu)有哪部分？車頭車身輪子（3）引導創(chuàng)新，啟發(fā)學生的設計思維。1、教師出示教具圖片，學生欣賞有創(chuàng)意的汽車的圖片。2、分析創(chuàng)意汽車的特點（4）課外小知識引導學生分析現(xiàn)代汽車的優(yōu)缺點：外形、色彩、安全性能、污染、噪聲、能源等。世界上第一輛汽車的出現(xiàn)到現(xiàn)在也只有200年左右的歷史。（5）布置作業(yè)師：我們知道了那么多汽車的小知識了，現(xiàn)在請你來當小設計師，請你設計出你心目中的小汽車出來？（三）學生進行作業(yè)，教師巡視輔導1、提出作業(yè)與要求：畫一輛自己熟悉的汽車或者設計一輛未來的汽車。2、畫汽車要注意外形、功能和色彩，注意表現(xiàn)方法。3、鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于作畫。4、表揚認真作畫，積極的同學。5、發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的錯誤要及時糾正。6、學生作業(yè)，教師巡視指導，播放背景音樂。作品展示1、挑選表現(xiàn)好、有創(chuàng)意的學生作業(yè)貼到展板上。2、采用你評，我評，大家說一說的評析方法。3、教師評價有創(chuàng)意的作業(yè)，注重表揚鼓勵。4、對同學的作業(yè)進行評價，鼓勵大膽發(fā)表自己的看法。課堂總結(jié)同學們，大家都很棒，畫的小汽車各式各樣，都很漂亮。今天我們了解的小知識只是基礎部分，想要成為一名設計師，那還遠遠不夠，還要繼續(xù)學習有關(guān)汽車的知識哦。回家后，課后可以查找知識點。第二課《天氣預報》【教學內(nèi)容】課本P12—P21

教學目標：1.知道天氣預報的流程。2.了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。3.能制作“氣象科普小報”。教學時間：二課時教學過程活動一：有用的天氣預報師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天，老師和你們一起看好不好？這部動畫片的名字叫《要下雨了》，請大家邊看邊思考，下雨前都發(fā)生了哪些變化？（播放視頻）指名回答，給予鼓勵。師：當我們看到燕子低飛、螞蟻搬家、魚兒冒頭這些現(xiàn)象的時候，說明快要下雨了。你們還知道哪些現(xiàn)象也預示著將要下雨呢？（學生舉例，給予鼓勵）師：這些都是下雨前常見的現(xiàn)象。其實，很多天氣變化來臨之前，都有一定的預兆，只要我們用心觀察就會發(fā)現(xiàn)。（課件顯示圖片，教師講解）刮風之前常見的現(xiàn)象：冬季黎明十分，天空若是出現(xiàn)彩色的云，預示著下午將會有大風；月亮周圍的光圈叫做暈，這是一種奇特的氣象現(xiàn)象，月暈的出現(xiàn)多預示著要刮風。下雨之前常見的現(xiàn)象：夏季天空出現(xiàn)積云，預示雷雨即將來臨；太陽周圍的光圈叫日暈，日暈的出現(xiàn)預示著將要下雨。2.討論：你還知道哪些現(xiàn)象預示著天氣的變化？（指名回答，給予鼓勵）

二、討論與交流1.天氣預報的作用師：我們除了通過自然現(xiàn)在告訴我們天氣情況之外，我們還可以通過科技的力量來了解天氣情況。大家經(jīng)常看《天氣預報》嗎？指名問學生“你為什要看《天氣預報》呢？”（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，攜帶雨具等。）板書課題：天氣預報講述：《天氣預報》為我們提供未來的天氣情況，它的作用小到為我們老百姓的出行提供便利；大到可以預知洪水、地震、風沙等自然災害，便于提前做好預防工作；所以《天氣預報》是我們生活生產(chǎn)中不可缺少的一部分。今天很榮幸可以和大家共同收看中央電視臺的《天氣預報》節(jié)目，你們覺得高興嗎？在收看的過程中，希望大家認真一點，思考以下問題：從《天氣預報》中，你獲得了哪些氣象信息？（播放視頻）師：《天氣預報》已經(jīng)收看完了，老師提出的問題大家想好了嗎？（幾名學生發(fā)言）氣象預報員是怎么知道天氣情況的呢？憑她一個人能完成整個天氣預報嗎？看來在她背后一定有一個強大的團體，她呈現(xiàn)出來的正是這個集體智慧和勞動的結(jié)晶。大家想不想了解這個團體是怎么制作天氣預報的呢？2.講解制作過程①（出示圖片，先讓學生觀察，再由教師引導學生了解天氣預報的制作過程。）講述：從圖片中，我們可以看出天氣預報的制作過程，大致可以劃分成三個環(huán)節(jié)。板書：搜集信息－處理信息－傳遞信息問：我們先看通過哪些途徑可以搜集氣象信息？（“風云一號”氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機、氣象站）教師分別說明它們是怎么搜集氣象信息的。講述：通過這些先進的工具把各種氣象信息搜集完整后，傳輸?shù)綒庀笈_，由氣象臺的工作人員進行資料的分析和整理，然后通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、手機等媒體傳播給人民群眾。②小結(jié)：從天氣預報的制作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，天氣預報是一項十分復雜的工作，每一個環(huán)節(jié)的背后，都傾注了無數(shù)工作人員的心血和勞動，在整個過程中，國家投入了巨大的人力物力財力，從而為群眾提供便利。能夠從事這項工作，也是很光榮的事情。三、講述（諺語）：師：剛才同學們觀看的《天氣預報》認真的同學會發(fā)現(xiàn)講述了“立冬”，哪位同學知道“立冬”是什么？（指名回答）立冬就是指冬季來臨了。“立冬”還是24節(jié)氣之一，我國古代人民通過對氣象的觀察總結(jié)出來“24節(jié)氣”，早在春秋戰(zhàn)國時代，我國人民中就有了日南至、日北至的概念。除了“24節(jié)氣”外“氣象諺語”也反映了天氣變化情況。農(nóng)民伯伯在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不斷認識氣象和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，在長期生產(chǎn)實踐中加以提煉編成諺語，通俗易懂，便于記憶，深受廣大農(nóng)民喜愛。這就是“氣象諺語”。比如“棗芽發(fā)，種棉花”、“伏里有雨多種麥，伏里無雨多種菜”。我國氣象諺語歷史悠久，內(nèi)容豐富。其中很多可以用來制作長中短期天氣預報。由于我國地域遼闊，各地氣候存在差異，因此氣象諺語的內(nèi)容也不盡相同。（出示不同地區(qū)的氣象諺語）今天，老師帶給大家的是“九九歌”，請同學一起看大屏幕。（課件顯示“九九歌”）。師：九九歌，就是從冬至那天起，向后數(shù)九個九天，第一個九天叫一九……最后一個九天叫九九。一共81天，每個九天中，天氣的冷暖變化不同，古人憑者長期的經(jīng)驗，通過冬末初春的物候現(xiàn)象，讓人們直觀而生動的知道寒暖變化的趨勢，數(shù)到第九個九天，冬天過去，春天也就來了。活動一：動物氣象員①氣象預報員師：同學們想不想也做一個氣象預報員為大家服務呢？想一想，怎樣才能得到比較準確而又全面的天氣情況呢？使用工具，長期測量才能保證天氣預報的準確性。我們先來看看需要從哪些方面著手：（課件顯示，教師講解）測量氣溫——觀測風力和風向——測量雨量——觀測云量——參考電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預報——搜集氣象諺語——討論與交流。小結(jié)：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律，有效利用學過的氣象知識和身邊的資源，只要我們認真、負有責任心，并且持之以恒，就能成為一個小小的氣象預報員。同學們有沒有信心？老師相信你們一定能夠出色的完成任務。②制作科普小報講述：通過這個單元的學習，我們已經(jīng)掌握了大量關(guān)于氣象方面的信息，把這些信息和資料搜集起來，就可以編輯出一份《氣象科普小報》了。老師也可以驗收一下大家的學習情況。同學們想不想編輯出一份好的《氣象科普小報》？老師把秘籍告訴你們，你們可要用心啊！（課件顯示制作要求）內(nèi)容豐富多彩，集知識性、科學性、趣味性于一體。版面豐富多彩，充滿生活情趣。圖案新穎別致，富有時代氣息。師：老師手上有幾張編輯好的科普報，大家可以作為參考，同時小組討論構(gòu)思一下你們的版面設計和內(nèi)容。五、總結(jié)今天同學們表現(xiàn)的很出色，希望課下認真制作《氣象科普小報》，下節(jié)課我們開個成果交流會，看看哪些小組完成的最好。第三課《生活中的飲料》

一、導入：師：這節(jié)課的開始讓我們先來看一則廣告。（播放廣告）師：你看到了什么？生答：可口可樂廣告師：你們喜歡飲料嗎？你還知道哪些飲料？學生：各種飲料師：這么喜歡飲料，知道什么是飲料嗎？學生自由答。課件：（小知識）學生讀。師：這是老師課下從網(wǎng)上搜集到的一部分資料，相信大家讀完這段文字，一定對飲料有了一個全新的認識，你們看，上網(wǎng)真是幫我學習的一中好途徑，大家不妨跟老師學一學。師：你還知道哪些飲料的知識？生：可樂飲料里含有咖啡因，等等師：是啊，隨著生活水平的提高，飲料的數(shù)量越來越多，飲料的品種越來越豐富，飲料的價格越來越便宜，吸引著越來越多的人們?nèi)ベ徺I去喝掉它。尤其到了夏天，有些同學渴了就喝飲料，干脆不喝水了，這種做法到底對不對呢？這么多飲料到底哪些飲料更有營養(yǎng)價值，哪些飲料更適合我們小學生引用？想不想通過自己的努力尋找答案？今天這節(jié)綜合實踐活動就讓我們走近飲料世界，調(diào)查研究我們身邊的飲料。二、確定課題1、關(guān)于身邊的飲料，你最想研究什么？生自由回答。2、師：接下來，讓我們以小組為單位，根據(jù)小組同學的興趣愛好特長，確定一個小組成員都感興趣的或認為有價值的問題作為你們小組的研究課題，并且根據(jù)你們確定的問題給自己小組起上一個響亮的名字。學生小組討論。3、匯報交流。飲料專家組：飲料的品牌和種類315飲料偵查隊：劣質(zhì)飲料的調(diào)查點擊飲料追蹤組：不同年齡的人和不同季節(jié)的人適合喝的飲料飲料創(chuàng)意組：不同飲料的歡迎程度飲料揭秘組：飲料的成分和對身體的影響4、制訂活動方案：師：明確了研究問題，光靠喊口號可不行還要干什么？生：制訂一個活動計劃師：請同學們獨立思考，針對小組要研究的問題，怎樣設計活動方案來開展我們的綜合實踐活動。你可以在練習本上寫寫畫畫，做些標記，也可以用自己喜歡的方式思考問題。學生獨立思考。師：請同學們在小組內(nèi)交流思想，利用集體的智慧取長補短，你也可以走下座位到聽課的老師身邊向他們請教金點子，幫你們完善活動方案，最后，請每個小組確定一個活動方案，集體交流。5、學生討論交流。6、小組交流活動方案，其他小組進行補充。7、師：同學們的方案很精彩，特別是有些同學能為別的小組提出合理的建議，他們的這種善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考問題的精神特別值得我們學習，讓我們把最熱烈的掌聲送給他他們。老師提議，讓我們再次以小組為單位，認真討論其他小組給我們提出的合理建議，進一步完善我們的活動方案，一會兒我們再集體交流。8、學生交流修改方案。三、活動總動員：師：讓我們行動起來吧！在活動之前讓我想再提醒大家（課件出示溫馨提示）四：課外實踐：師：課后讓我們實施活動方案，做好活動記錄，用自己喜歡的方式展示活動成果，下節(jié)課請各小組八仙過海——各顯神通，我們再來個活動那個成果大比拼，好嗎第四課《有趣的水滴》

活動目標：

1、認識生活中各種紙的不同作用。

2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

3、通過實驗，體驗探索記錄的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張

2、調(diào)羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。

3、記錄表大張1張、杯子四個

4、黑板，展示板

活動過程：

一、導入

教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音

教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音

師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？

幼：下雨的聲音，水聲

師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會落在哪里？

幼兒自由回答

師：那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢？

幼：紙會濕的。

幼：紙不會濕，水會在紙上流動。

師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認識一下吧！

教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認。

教師出示試驗表，鞏固認識。

二、猜想與探索

1、進行猜想，交待任務

師：現(xiàn)在我們認識了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎？

幼：會/不會。

師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水？幼兒自由猜想

師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗看看好不好！

教師提出操作任務與要求

2、試一試，實驗與記錄

（1）幼兒4人一組，分4個小組進行實驗。

幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對操作正確的幼兒及時鼓勵，指導糾正有困難的幼兒。

師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）

師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）

師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）

師：閃光紙吸水嗎？（不吸）

師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？

幼：水滴停在原處。

（2）記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。

3、交流分享實驗結(jié)果

師：哇！記得真不錯！那老師現(xiàn)在請個小朋友說說，你是怎么記錄表格的？

（請個別幼兒發(fā)言）

回憶完成大記錄表，并對各種的紙的吸水性進行排序

師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢！我們再回憶著做一遍吧！

師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）

閃光紙吸水嗎？（不吸水）

師：那這四種紙里誰吸水吸的最快？誰吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰？

三、結(jié)束

師：哇，小朋友真棒！今天我們通過動手實驗發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會躲進哪里？

幼兒自由回答師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！第五課《奇妙的雞蛋》活動目標：1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達自己的想法。活動準備：PPT‘課件、水彩筆、白紙若干一、

猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論

誰是最漂亮的母雞?‘小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。二、猜故事情節(jié)

．(一)欣賞故事l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)、最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)、創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)、最不可思議的蛋

，1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋12、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。三、聽故事《奇妙的雞蛋》繪本故事：《最奇妙的蛋》很早很早以前，有三只母雞，一天到晚叫呀叫個沒完。咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母雞中最漂亮的母雞。說起來，三只母雞各有自己值得自豪的地方——阿貝的羽毛特別好看，阿蒂的腿特別長而且特別有力，阿莫的冠子張開像一朵紅紅的花。三個都說自己漂亮。究竟誰最漂亮，她們決定不了。她們只好去問國王，看國王說誰最漂亮吧。國王說：“長得好看不好看并不重要，重要的是你們都會做些什么?你們?nèi)齻€，哪