教師口才概說戴爾·卡耐基：“一個人的成功，約有15％取決于知識和技術，85％取決于溝通——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力。”《禮記》：“言語之美，穆穆皇皇。”《論語》：“一言興邦，一言喪邦。”《文心雕龍》：“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。”一、口才的重要性邵守義：“口才就是生產力。”高爾基：“語言不是蜜,卻可以粘住一切東西。”從歷史發展角度看口才的重要性

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中國最大的下載記賬憑證稽核中國民諺：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。口出佳言如吐蓮花，口出惡語如吐蒺藜。西方民諺：舌頭、金錢、原子彈，整個世界都玩轉。（二）從學術角度看口才的價值3、口才是人際交流的主要手段；2、口才是信息的重要載體；

4、口才是人類存在價值的確證；5、口才是一種創造性力量。1、口才是人類思維能力的直接體現；來自

中國最大的下載1、荀子：“師術有四,而博習不與焉.尊嚴而憚,可以為師;耆艾而信,可以為師;誦說而不陵不犯,可以為師;知微而論,可以為師。”2、：“當一個好教師，三分靠內才，七分靠口才。”3、蘇霍姆林斯基：“教師的語言修養在極大的程度上，決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。”（三）從教師職業角度看口才的重要性4、于漪：“一個好教師，首先應該是一個語言大師。”5、俗語：教師吃的是開口飯。6、陳涵平：“當一個好教師，應善于把滿肚子的墨水，化作滿嘴巴的口水。”記賬憑證稽核二、教師口才的構成教師口才構成的三要素：發聲器官言語信息說話技巧1、發聲器官（怎樣說）——口才的物理層面；（音質、音高、音強、音速）2、言語信息（說什么）——口才的內容層面；3、說話技巧（如何說）——口才的方法層面。1、說準確的話——正確言說、體現知識基礎六個規范：用語規范、詞匯規范、語法規范、修辭規范、邏輯規范、事理規范2、說文雅的話——合符禮儀、展示文化素養（講究禮貌、重視語境、體現功底）3、說投緣的話——投其所好、尋找共鳴話題4、說贊某著名企業話——褒揚鼓勵、滿足肯定心理5、說幽默的話——睿智風趣、創造言語愉悅6、說藝術的話——靈活多變、顯示言語技巧三、教師口才的基本要求（一）善“借”：借言、借題、借景、借喻、借例、借力、借勢(二)求“曲”：人貴直、言貴曲。委婉暗示、旁敲側擊、曲徑通幽、暗渡陳倉(三)出“新”：拆解、重組、錯位、引新、曲解(四)模糊：模棱兩可、似答非答、形實意虛（五）言語標簽（六）自責誘發（七）故作糊涂（八）言語寬容主要技巧四、教師口才的主要技巧五、應該避免的說話方式：道德說教型、一味批評型、妄下結論型、前后矛盾型、不懂裝懂型、無的放矢型、嘩眾取寵型、大言不慚型、溜須拍馬型、老生常談型、人云亦云型、自我中心型、詭辯奪理型、消極揣度型、情感起伏型。六、輔助性語言簡介

口才（狹義）——口語口才（廣義）——口語（主體語、有聲語）——態勢語、表情語、物體語、時空語（輔助語、無聲語）態勢語：頭勢、體勢、手勢表情語：眼神、嘴態物體語：服飾、道具時空語：時間、空間來自

中國最大的下載1、訓練層次：言語表達訓練：音質優美、語音規范、語速恰當、音高合適言語技能訓練：技巧和方法的掌握與實踐言語