收集版———收集整理，僅供參考2025宿州職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.行政與學術的關系B.黨委領導與校長負責的關系C.校長治校和教授治學的關系D.教授治學與同行評議的關系【答案】：A2.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.法律關系C.道德關系D.教學關系【答案】：B3.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.教學反思模式B.自我實現模式C.個人主導模式D.校本培訓模式【答案】：D4.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.波動性B.穩定性C.外顯性D.強烈性【答案】：B5.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學手段B.教學組織形式C.教學態度D.教學方式【答案】：D6.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往內容的多樣性C.交往目的的單純性D.交往動機的迫切性【答案】：C7.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.生存關注階段B.自我更新關注階段C.任務關注階段D.非關注階段【答案】：A8.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委領導下的校長負責制B.校長負責制C.黨委集體領導制D.校務委員會負責制【答案】：A9.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.學校教職工對學校的評價B.家長對學校的評價C.學生對學校的評價D.第三方評價【答案】：D10.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.取法乎中C.無法即法D.取法乎上【答案】：D11.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.區級B.縣級C.市級D.校級【答案】：C12.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師獎勵B.教師培養C.教師考核D.教師培訓【答案】：B13.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發展因素的哪一理論？（）A.環境決定論B.兒童學理論C.教育萬能論D.遺傳決定論【答案】：D14.（）是教師忠誠于教育事業的根本動力。A.職業良心B.職業榮譽C.職業理想D.職業滿足【答案】：C15.實踐中民辦學校通常登記為（）。A.民辦企業法人B.民辦非企業法人C.事業單位法人D.企業法人【答案】：B16.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）。A.光榮的角色稱號B.無私的職業特性C.優越的經濟報酬D.崇高的人格形象【答案】：C17.（）是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.組合律B.差異律C.強度律D.活動律【答案】：A18.與柏林大學的誕生有關的院校職能是（）A.社會服務B.教學C.知識創新D.科研【答案】：D19.由于刺激過多、過強且作用時間過久而引起的不耐煩或反抗的心理現象稱為（）。A.南風效應B.超限效應C.分化效應D.犯錯誤效應【答案】：B20.關于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A.具有良好的教學監控能力B.具有寬容的人格特點C.善于創造性地解決問題D.具有敏銳的洞察力【答案】：B21.最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）A.學年制B.計劃學分制C.學分制D.學年學分制【答案】：C22.從教師成長與發展階段來看，其成長成熟的重要標志是（）。A.關注生存B.關注學生C.關注自我感受D.關注情境【答案】：B23.以下屬于智力因素的是（）。A.動機B.注意力C.意志D.情感【答案】：B24.某學生判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且傾向于主持公正、平等。根據皮亞杰的理論，該同學的道德認知發展處于的階段是（）。A.可逆階段B.權威階段C.公正階段D.自我中心階段【答案】：C25.品德形成的基礎是（）。A.德育課程B.活動與交往C.社會要求D.自我教育【答案】：B26.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質類型屬于（）。A.多血汁B.抑郁質C.膽質汁D.粘液質【答案】：B27.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.創新型教師B.專家型教師C.熟手型教師D.新手型教師【答案】：C28.一學生將自己某學科學習失敗歸結為“老師出題太偏”，他的這種歸因屬于（）。A.外部、穩定性的歸因B.外部、不穩定的歸因C.內部、穩定性的歸因D.內部、不穩定的歸因【答案】：B29.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.保持B.分化C.消退D.泛化【答案】：D30.19世紀中葉，斯賓塞發表（），把教育明確劃分為“智育”、“德育”（moraleducation）、“體育”。A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《社會靜力學》【答案】：A31.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.轉移注意法B.反向調節法C.自我暗示法D.交往調節法【答案】：A32.新課程特別強調引導學生建立哪種新的學習方式（）。A.探究學習、實踐研究和反復鞏固學習B.自主學習、探究學習和合作學習C.自主學習、小組學習和班級學習D.合作學習、接受學習和體驗學習【答案】：B33.某課程欲講授有關鋼的性質，在講授該材料之前先提供了一段材料，強調了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學策略？A.變式B.分解性C.復述D.先行組織者【答案】：D34.遵從、認同和內化是大學生態度與品德的（）。A.習得階段B.修正階段C.形成階段D.轉化階段【答案】：A35.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。A.恒常性B.理解性C.整體性D.選擇性【答案】：D二、多選題36.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.慎獨的方法B.積善的方法C.自我批評的方法D.學習的方法【答案】：BCD37.學習的內部條件包括（）。A.非智力因素B.學習材料C.智力因素D.學習目標【答案】：AC38.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.民事糾紛B.行政糾紛C.復雜糾紛D.刑事糾紛【答案】：ABD39.態度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.認同B.內化C.遵從D.轉變【答案】：ABC40.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.忠誠黨的教育事業，B.關心學生、C.嚴格要求學生D.富有耐心【答案】：AB41.大學生在教學活動中的能動性表現為（）。A.受動性B.自主性C.主動性D.創造性【答案】：BCD42.高校教學方法的特點主要有（）。A.強調學生自學能力培養B.重視學生研究能力培養C.重視學生實踐能力培養D.倡導學生合作精神的培養【答案】：ABCD43.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.聽取建議積極配合B.主動聯系及時溝通C.將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來D.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生【答案】：AB44.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.社會懈怠B.責任分散C.匿名性D.自我意識【答案】：BCD45.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.暈輪效應B.首因效應C.近因效應D.投射效應【答案】：ABCD46.在全社會從業者中開展職業道德教育，培養良好的職業道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現在（）。A.促進企業文化建設B.提高黨和政府的執政能力C.提高從業者勞動質量和職業素質D.促進社會良好道德風尚的形成【答案】：ABCD47.高校教師職業良心的基本要求（）。A.具有高尚的師德B.具有高度負責的精神C.具有自尊心和自愛心D.具有仁愛之心【答案】：ABC48.團體心理輔導的局限性會表現在（）A.不適合人際關系適應不良的人B.個人深層次問題不易暴露C.對帶團的領導者要求高D.個體差異難以照顧周全【答案】：BCD49.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自覺期B.墨守成規期C.盡責期D.自治期E.自我保護期【答案】：BCDE50.職工個體形象和企業整體形象的關系是（）。A.個體形象是整體形象的一部分B.沒有個體形象就沒有整體形象C.職工個體形象與企業整體形象沒有關系D.企業的整體形象是由職工的個體形象組成的【答案】：ABD51.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.頤指氣使B.謙虛和藹C.一視同仁D.尊重理解【答案】：BCD52.根據技能的性質和特點，技能可以分為（）。A.心智技能B.理解技能C.應用技能D.操作技能【答案】：AD53.通過加強職業道德修養，可以幫助從業人員做到（）。A.培養健康的職業理想、正確