收集版———收集整理，僅供參考2025山東財經大學燕山學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.專業性B.實體性C.廣闊性D.合作性【答案】：B2.所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.教師的工作對象決定的B.傳統習俗決定的C.法律法規決定的D.社會輿論決定的【答案】：A3.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.育人的角色B.管理的角色C.研究的角色D.代理的角色【答案】：B4.促進科學技術成果向實際的生產力轉化，體現了高等教育的（）功能。A.文化功能B.經濟功能C.個體功能D.政治功能【答案】：B5.高校最基本的一項職能是（）。A.教學B.科研C.知識創新D.社會服務【答案】：A6.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.秉公辦事B.因材施教C.賞罰分明D.堅持真理【答案】：B7.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.實踐性知識B.本體性知識C.條件性知識D.文化知識【答案】：B8.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.集體研究法B.頭腦風暴法C.發散思維法D.培養恒心法【答案】：B9.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.講授法B.練習法C.問答法D.討論法【答案】：C10.高等學校的綜合評估分為兩種類型：一是合格評估，二是（）。A.等級評估B.水平評估C.專業評估D.層次評估【答案】：B11.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.喝酒B.和朋友傾訴C.壓抑負性的情緒D.吃大量的東西【答案】：B12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.持之以恒的毅力B.遠大理想C.知識遷移能力D.自主學習能力【答案】：D13.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）A.為人師表B.團結協作C.清正廉潔D.敬業愛業【答案】：A14.高等教育評價制度的核心在于（）。A.權力B.發展C.管理D.問責【答案】：A15.教育有法，教無定法，貴在得法。高等學校教師必須根據實際情況靈活地選用教育教學方法，這在很大程度上取決于教師勞動的（）。A.示范性B.創造性C.長期性D.復雜性【答案】：B16.“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”，指的是（）。A.說服教育B.道德成長C.道德灌輸D.發現學習【答案】：A17.國家根據不同地區經濟發展水平和教育普及程度,協調發展職業教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業教育學校和培訓機構。A.小學B.大專C.初中D.高中【答案】：C18.短時記憶的編碼方式主要是（）。A.表象編碼B.刺激的物理特征編碼C.語義編碼D.言語聽覺編碼【答案】：D19.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.使用工具的復雜性B.工作場所的復雜性C.服務機構的復雜性D.勞動對象的復雜性【答案】：D20.賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（）A.相同要素說B.關系轉換說C.形式訓練說D.經驗概括說【答案】：D21.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是（）A.社會意識B.主觀意識C.社會存在D.集體世界觀【答案】：C22.德育的社會功能主要表現為促進社會的（）。A.改革與進步B.劇變與進步C.漸變與發展D.穩定與發展【答案】：D23.按照巴甫洛夫的觀點，神經過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其神經活動類型是（）。A.活潑型B.抑制型C.安靜型D.興奮型【答案】：C24.按照奧爾波特的人格特質理論，一個人最典型、最具概括性的特質是（）。A.次要特質B.首要特質C.共同特質D.中心特質【答案】：B25.有目的地嚴格控制或創設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.系統法B.實驗法C.觀察法D.發展法【答案】：B26.下列不屬于高校教師培養常用的形式是（）A.特殊培養B.脫產研修C.自學D.在職培養【答案】：C27.注意具有的兩個基本特征是（）A.集中性和選擇性B.指向性和選擇性C.集中性和指向性D.指向性和調節性【答案】：C28.良心中最-一般、最基礎和最普遍的內容就是（）A.個人良心B.一般良心C.特殊良心D.職業良心【答案】：D29.根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.良心或原則取向階段B.“好孩子”取向階段C.懲罰和服從取向階段D.權威和社會秩序取向階段【答案】：A30.高校最基本的一項職能是（）A.教學B.科研C.社會服務D.知識創新【答案】：A31.高校的校風、教風、學風和校訓是學校文化的重要組成部分。就課程類型而言，它們屬于（）。A.公開課程B.顯性課程C.學科課程D.隱性課程【答案】：D32.合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）A.戰略規劃B.科學定編定崗C.公平公正D.分類考核【答案】：B33.[]在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）A.互補的B.不平等的C.對立的D.平等的【答案】：D34.老牌行為主義的代表人物是（）A.托爾曼B.杜威C.斯金納D.華生【答案】：D35.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯誤的是（）。A.師生關系中應當堅持教師的主導性B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者C.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者D.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發展【答案】：A二、多選題36.教師道德榮譽的作用體現在（）。A.有助于教師養成高尚的人格B.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才C.激勵教師的奮發精神，調動教師的潛能D.促進教師更好的履行自己的職業道德義務【答案】：ABCD37.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規范，主要有（）。A.團結協作，公平競爭B.堅韌不拔，勇于探索C.嚴謹治學，實事求是D.以德修身，率先垂范【答案】：ABC38.知覺的基本特征包括（）A.理解性B.分散性C.恒常性D.選擇性【答案】：ACD39.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.誠信度B.權威性C.身體素質D.親和力【答案】：ABD40.提高就業質量和人民收入水平，鼓勵勤勞守法致富，就要（）。A.調節過高收入B.取締非法收入C.增加低收入者收入D.擴大中等收入群體【答案】：ABCD41.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.認識到氣質有好壞之分B.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能C.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質D.幫助學生發揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征【答案】：BCD42.當代大學生品德存在的問題有（）。A.道德認知比較模糊B.道德情感比較消極C.道德行為習慣比較差D.道德意志比較薄弱【答案】：ABCD43.教學計劃目標的確立以專業培養目標為基礎專業培養目標的具體內容包括（）。A.使用規格B.重點難點C.規范和要求D.培養方向E.教學反思【答案】：ACD44.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.受一定的社會環境的制約B.離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立C.有賴于教師個人的職業道德實踐活動D.受一定物質生活和精神生活的影響【答案】：ABCD45.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.虛心向他人學習，自覺與他人交流B.加強理論學習，注意內省、慎獨C.堅持自律和他律相結合D.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E.確立可行目標，堅持不懈努力【答案】：ABDE46.高校教師職業道德的基本原則主要有（）A.集體主義原則B.社會主義原則C.愛國主義原則D.人道主義原則【答案】：ABCD47.高校教師培養的形式主要是（）。A.合作培養B.特殊培養C.在職培養D.脫產研修E.終身學習【答案】：BCD48.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.社會懈怠B.自我意識C.匿名性D.責任分散【答案】：BCD49.高校教學過程的特點是（）。A.更加強調間接知識的學習B.教學與實踐的聯系更為緊密C.教學與科研緊密結合D.師生教學關系具有相對獨立性【答案】：BCD50.道德對社會現實的認識作用包括（）。A.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇B.提供關于現實社會關系狀況的知識C.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力D.顯示現實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發展的遠景【答案】：ABCD51.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可組織性B.鞏固性C.可利用性D.可辨別性【答案】：BCD52.新時代黨的建設總要求是（）。A.以加強黨的長期執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以黨的政治建設為統領，以堅定理想信念宗旨為根基，以調動全黨積極性、主動性、創造性為著力點B.堅持和加強黨的全面領導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨C.全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設D.把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，不斷提高黨的建設質量【答案】：ABCD53.高校教學方法改革的趨勢主要表現在（）。A.以教師學生的多邊活動作為出發點來設計教學方法B.以發展非認知因素為手段，突出了教學的情感性C.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習D.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化【答案】：ABCD54