第三節降水和降水的分布------教案劉冬梅【學情分析】學生對于生活中的降水有所了解，所以第一環節降水與我們的生活沒有問題，降水的季節變化和空間分布是本節課的難點，但是借助剛剛學過的氣溫的變化和分布會有借鑒，所以本節是在上一節的基礎上，進一步引導學生繪圖、讀圖、識圖、分析地圖的能力。【教學目標】1.知識與技能：了解降水及主要形式，舉例說出降水與人類生活生產的關系。初步學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出降水分布的差異。會使用降水資料繪制降水量柱狀圖，并分析降水的季節變化。

2.過程與方法：通過閱讀繪制降水量分布圖、柱狀圖，發展觀察能力、動手操作能力和實踐能力。

3.情感態度與價值觀：通過描述降水與人類生活、生產的關系，感受生活中有用的地理，形成學習地理興趣。【重點、難點】利用圖分析降水的季節變化和空間分布規律。【課型】新授課【課時】1課時【教學過程】今天我們來學習天氣的另一個重要的要素-----降水和降水的分布。板書：《降水和降水的分布》有人說“降水”就是下雨，你同意嗎？你是怎樣理解的?你認為哪種是最主要的降水？我記得學習天氣符號的時候，學過幾種雨的類型，（天氣符號圖片）你知道它們是根據什么劃分的嗎？（降水量）有同學知道怎樣測降水量嗎？（生答）幻燈片展示：其實，我們測量降水量的目的是為了了解降水的時間變化和空間分布。這是我收集到的我們威海某年的降水量圖示：單位：mm月份123456789101112降水10522476112118714175572412大家看降水量一樣嗎？（不一樣，能不能看出來有什么差別？）我們能不能把這種抽象的數據表示在直觀的圖中，同學們覺得用什么圖比較直觀？你能繪制出來嗎？同學們想，我們繪圖時，先做什么，后做什么？生答。對，先畫坐標軸和單位（圖示），然后標注刻度，注意分的單位要符合圖表要求。（學生活動，繪制降水柱狀圖）（繪畫結束后，實物展示學生作品，學生評價。）繪圖結束，一起看圖，非常直觀的表示出哪幾個月份降水多，哪幾個月份降水少？（提示：通常我們把降水量大于100mm的叫做多雨，大約50mm叫做濕潤。）所以我們也可以看出圖中顯示的哪個季節降水多，哪個季節降水少。看看大家是不是會看圖了？用自己的語言，描述每幅圖的季節變化（生答）過渡：剛才我們通過降水柱狀圖描述了一個地方不同時間的降水量的變化，我們想世界上不同地方的降水量是否相同呢？我們該用什么圖來表示呢？（借助我們剛剛學過的等高線和等溫線，我們可以用等降水量線來表示降水的水平分布）然后在相鄰等降水量線之間涂不同的顏色，即如圖綠色代表降水量多少，黃色代表降水量多少？你會讀了嗎？展示世界年降水量分布圖回答：1、從赤道向兩極，年降水量有什么變化規律？2、南北回歸線附近，大陸東岸和縣相比，降水量有什么特點？3、在溫帶，大陸東岸和西岸相比，年降水量有什么特點？4、世界降水最多和最少的分別是哪里？（先自己看，遇到不會的問題做標記，然后一起討論解決難題）討論并展示。總結規律：由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。（緯度）南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。在溫帶地區，大陸內部降水較少，沿海地區降水較多。（海陸）世界降水量最豐富的地區是乞拉朋齊，最貧乏的在阿塔卡馬沙漠。過渡：乞拉朋齊為什么降水這么多，你知道嗎？原因