詩詞修辭手法12種比喻比喻是根據兩種事物之間相似的特點，把一種事物比作另一種事物的修辭手法，可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。其作用是突出事物的特征，化平淡為神奇，化板滯為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。明喻：本體、比喻詞和喻體同時出現，常用的喻詞有像、好像等。例如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，將“愁”比作“一江春水”，生動形象地寫出了愁緒的連綿不絕。暗喻：本體、喻體同時出現，用“是”“成”“成為”“變為”等系詞代替“像”一類的比喻詞。如“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”，把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺，描繪出了洞庭山水的秀麗。借喻：喻體直接代替本體出現，運用時要求本體與喻體的關系十分密切。比如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，用“雪”借喻浪花，突出了浪花的潔白和洶涌。博喻：用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體，能將事物的特征或內涵從不同側面、不同角度表現出來。比擬比擬包括擬人和擬物。其作用是促使讀者產生聯想，使所寫的人、事、物更加親切、形象、生動。擬人：把物當作人來寫，賦予事物以人的行為特點。例如“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，將落花擬人化，表現出落花即使凋零也要滋養花朵的奉獻精神3。擬物：把人當物，或把此物當作彼物來寫。如“官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走”，將官員比作老鼠，諷刺了官員的貪婪和囂張。借代不直接說某事物的名稱，而是借用與之密切相關的事物名稱來代替想要表達的事物，可以用部分代替整體，用具體代替抽象，用專名代替泛稱等。其作用是形象突出，特點鮮明、具體生動，使詩歌語言精練，表達含蓄，增強詩歌的變化美和韻律美。例如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，用“朱門”代指富貴人家，形象地揭示了社會的貧富差距?？鋸垶榱吮磉_強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染。其作用是能更突出、更鮮明地表現事物的本質特征，增強作者的感情，烘托氣氛，增加語言的感染力，引起讀者的聯想。比如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，夸大了廬山瀑布的高度，表現出瀑布的雄偉壯觀。用典主要有語典和事典兩類。語典指引用以往典籍中的原話或據原話稍作修改；事典指借用歷史故事來表達作者的思想感情。其作用是語典可以豐富詩歌內容，加深意境，促使人尋意于言外，委婉含蓄地表達作者的思想感情；事典多用于表達作者對現實生活中某些問題的立場和態度等，屬于借古抒懷。例如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，運用事典，表達了詩人壯志未酬的悲憤。疊字將音、形、義完全相同的兩個字連在一起使用。其作用是增強語言的韻律美或起強調作用。如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，一連用了七組疊字，營造出了一種孤獨、凄涼的氛圍。雙關在一定的語言環境中，利用詞的同音或多義的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼，包括諧音雙關和語義雙關兩種形式。其作用是使語言表達委婉含蓄，具有更深的寓意。例如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”諧音“情”，一語雙關，表達了少女對情郎的微妙感情。互文又叫互辭，一般指古詩文中相鄰的兩個句子或一個句子的兩個部分互相補充，結合起來表示一個完整的意思。其作用是使詩歌的語言精練且形式整齊，句式對稱，具有音韻美。排比由三個或三個以上、結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。例如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，通過排比，描繪出了一幅凄涼的秋日黃昏圖。設問與反問設問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。反問則是用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它們的作用是問題引入，帶動全篇；中間設問，承上啟下；結尾設問，深化主題，令人回味。通感通感又稱為移覺，溝通不同的感官體驗。例如“紅杏枝頭春意鬧”，“春意”是人的內心感覺，“鬧”是聽覺，一個“鬧”字溝通了聽覺與內心感覺，造成了