第二部分古代詩文閱讀專題十名篇名句默寫語文內容索引突破點《普通高中語文課程標準》(2017年版2020年修訂)附錄部分列出了72篇古詩文背誦推薦篇目,包括32篇文言文和40首詩詞曲。這些背誦篇目是高考必備知識,也是中華優秀傳統文化傳承的重要組成部分。名篇名句默寫題一般采用情境式默寫的考查形式。課標要求備考指導通過閱讀中華傳統文化經典作品,體會中華文化的博大精深、源遠流長,體會中華文化的核心思想理念和人文精神,增強文化自信,理解、認同、熱愛中華文化,繼承、弘揚中華優秀傳統文化和革命文化。1.加強理解性記憶,把握古詩文篇目中每一句的內容、表達的思想情感,以及在文中的作用、運用的表達技巧等。2.關注命題的情境性,尤其要注意名篇名句在學習、生活中的情境性運用。2021年增加了開放式情境默寫,應注重古詩詞積累。3.關注生僻字、難寫字、通假字、易錯字,做到不多字、不漏字、不誤寫,卷面整潔,字跡清晰。突破點情境式默寫情境式默寫是最常用的一種考查方式,所給的情境,包括作者、作品、思想情感、對相關內容的提示。考生要加強理解性記憶,弄清文章內容及句子的意思、內涵、思想情感、作用、表達技巧。準確解答情境式默寫題要“準確理解,正確書寫”一、準確理解1.領悟名句含義凡是重點名句,一定要理解其基本意思、關鍵詞語的含義,關注上下文語境,領悟其思想性、教育性和審美性方面的內涵,以及對今天的啟示意義。充分理解便于準確識記,準確識記是正確應用的前提。[強化?關鍵能力]2.講求高效記憶高效記憶的方法主要有:(1)歸類記憶法。或按作者,或按內容,或按主題,或按情感進行分類記憶。(2)比較記憶法。用這種方法可以使記憶內容更準確、全面。如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”(王籍《入若耶溪》),以動襯靜;“茅檐相對坐終日,一鳥不鳴山更幽”(王安石《鐘山即事》)也是寫靜景的名句。(3)聯想記憶法。如由“春風又綠江南岸,明月何時照我還”(王安石《泊船瓜洲》)中的“綠”字聯想到類似的“煉字”名句“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧”(宋祁《玉樓春·春景》)。(4)辨析記憶法。如“常”與“長”之辨。“萬里悲秋常作客”中的“常”是經常之“常”,“君子坦蕩蕩,小人長戚戚”中的“長”是長久之“長”。如“自緣”與“只緣”之辨。“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”(王安石《登飛來峰》),“不識廬山真面目,只緣身在此山中”(蘇軾《題西林壁》)。3.準確理解情境(1)準確理解文意及句子內涵,把握句子意蘊。典題1:(2022·新高卷Ⅱ卷)陶淵明《歸園田居》(其一)中“

,

”兩句使用疊字,增添了鄉村遠景的平靜安詳之感。

解析:解答本題,首先要明確《歸園田居》(其一)描繪了田園風光的美好與農村生活的淳樸,抒發詩人歸隱后愉悅的心情。詩歌主要是以追悔開始,以慶幸結束,追悔自己“誤落塵網”“久在樊籠”的壓抑與痛苦,慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣,真切地表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。其次,結合題干中的關鍵語“疊字”“鄉村遠景”,確定本題答案為“曖曖遠人村,依依墟里煙”。曖曖遠人村

依依墟里煙

(2)揣摩提示語言,準確理解情境。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。典題2:(2023·新課標Ⅱ卷)小剛在他創作的歷史小說《正氣歌》中寫道:文天祥月下獨步于江邊,眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“

,

”。

解析:題目設置的情境為文天祥在江邊賞夜景時,吟誦前人寫景名句。注意限制條件:所填詩句應為描寫江河月景的名句,且作者生活在南宋之前。星垂平野闊

月涌大江流

典題3:(2022·新高考Ⅰ卷)《荀子·勸學》中“

,

”兩句,以劣馬的執著為喻,強調為學必須持之以恒。

解析:根據題干中的提示語“《荀子·勸學》”“以劣馬的執著為喻”“強調為學必須持之以恒”,可以確定應填“駑馬十駕,功在不舍”。駑馬十駕

功在不舍

(3)緊扣關鍵詞語,填寫恰當語句。典題4:(2021·新高考Ⅱ卷)古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”的啟發,創造出“落木”一詞,以指代落葉。該詞在古典詩詞中經常出現,如“

,

”。

示例

無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來/落木千山天遠大澄江一道月分明解析:題干中的關鍵詞語“落木”指明了答題的方向,應寫與“落木”有關的詩句;“在古典詩詞中經常出現”說明答案不唯一,只要是含有“落木”的古代詩句即可。二、正確書寫1.注意生僻字、難寫字、易錯字對于名篇名句中的生僻字、難寫字、易錯字,平時背誦記憶時,要多練習書寫。如《赤壁賦》“釃酒臨江,橫槊賦詩”中的“釃”“槊”都是生僻字。2.注意同音異義字同音異義字,是高考名篇名句默寫的易錯處。如“取之無禁,用之不竭”中的“禁”,常誤寫為“盡”;“天生我材必有用”中的“材”,常誤寫為“才”。這就要求考生應特別注意這些同音異義字,通過有意識的比較,既知其音,又知其義。3.辨別通假字文言文中存在著大量的通假字,在默寫名句時忌把通假字誤寫成它們的本字。4.注意不要遺漏虛詞,尤其是助詞、連詞、嘆詞虛詞在默寫時容易被丟掉。如“見賢思齊焉,見不賢而內自省也”中的“焉”“也”;“吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也”中的“矣”“也”。這就要求在背誦時,應特