那位紈绔子弟非常高興，迫不及待地準備成親。他認為自己將會娶到一位誠心如意的美人：拜堂之日，結果發現妻子與自己期待的相差甚遠，便找媒人算帳。媒人卻說自己沒有說謊，早已經在信中說得明明白白了：腳不大好，頭發沒，有麻子。

腳不大，好頭發，沒有麻子。課前導入：

從前，有一位紈绔子弟，總希望找個漂亮妻子。某天，他收到媒人寄來的提親信，里面附上對那女子樣貌的描述﹕“腳不大好頭發沒有麻子”。？斷句不同造成的為什么要斷句？我國古典書籍上本無標點符號，古人誦讀時根據文義停頓，在一句話末了用“。”斷開，叫“句”；一句之內語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。斷句語文專題復習之——復習1、認識文言文斷句的重要性。2、初探文言文斷句的技巧規律。（重點）3、靈活運用運用技巧規律，準確斷句。（難點）學習目標1、古代文獻的閱讀、傳承需要

有一姓張的富翁，到七十歲才生一子，取名一非，平時只叫張一。富翁病重時，兒子才兩歲，想把家產留給兒子，又怕女婿女兒謀財害命，于是寫了這樣的遺書：

張一非我子也家產盡與我婿外人不得爭執

女婿看了，將家產據為己有。張一長大后，告到巡撫衙門于謙處。于謙反復閱讀遺囑，該做出怎樣的判決呢？女婿：張一非

/

我子也

/

家產盡與

/

我婿外人

/

不得爭執。于謙：張一

/

非我子也

/

家產盡與我婿

/

外人不得爭執。

斷句是廣東中考文言文必定考查的內容之一，給課外文言文句子斷句成為學生必須掌握的內容。考查方式一般是直接給句子斷句，用“/”斷三處，分值為3分。斷句雖難，但也有一定的技巧規律可遵循，因此，我們要掌握一定的斷句技巧規律。2、考試需要1.公欣然曰：“雪紛紛何所似？”2.兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”3.兄女曰：“未若柳絮因風起。”4.權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”【第一組例】1.此中人語云：“不足為外人道也”2.《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里。”3.莊子曰：“請循其本。”4.執策而臨之，曰：“天下無馬！”規律方法總結一：借助對話標志詞斷句。★對話標志詞有“曰”“云”“言”“謂”等，可在對話標志詞后斷句。2、莊

子

曰

鰷

魚

出

游

從

容1、元

方

曰

君

與

家

君

期

日

中用一條斜線(／)給下面文言文句子斷句。／／【第二組例】3、夫學須靜也，才須學也。2、夫君子之行，靜以修身，儉以養德。5、見漁人，乃大驚1、俄而雪驟，公欣然曰：“雪紛紛何所似？”4、斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。規律方法總結二：借助句首語氣詞斷句。常置句首：如:夫、乃、蓋、其、故、惟、凡、然則、等虛詞；如:既而、俄而等時間詞。可在語氣詞前斷句。1、俄而雪驟，公欣然曰：“雪紛紛何所似？”2、夫君子之行，靜以修身，儉以養德。3、夫學須靜也，才須學也。5、見漁人，乃大驚1.禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳！2.有朋自遠方來，不亦樂乎？3.溫故而知新，可以為師矣！

4.三人行，必有我師焉。/可遠觀而不可褻玩焉5.天果積氣，日月星宿，不當墜耶？6.孤豈欲卿治經為博士邪！7.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。1.禽獸之變詐幾何哉，

止增笑耳！2.有朋自遠方來，不亦樂乎？

3.溫故而知新，可以為師矣！4.三人行，必有我師焉。率妻子邑人來此絕境，不復出焉。5.天果積氣，日月星宿，不當墜耶？6.天之蒼蒼，其色正邪！7.雖有佳肴，弗食，不知其旨也。不足為外人道也。8.未果，尋病終。后遂無問津者。【第三組例】規律方法總結二：借助句末語氣詞斷句。★句末語氣詞有“乎、者、也、矣、邪（耶）、哉、焉、耳、而已”等，可在語氣詞后斷句；是

馬

也

雖

有

千

里

之

能惠

子

曰

我

非

子

固

不

知

子

矣

子

固

非

魚

也

子

不

知魚

之

樂用斜線(／)給下面文言文句子斷句。/

////其

視

下

也

亦

若

是

則

已

矣/【第四組例】1.學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？2、其人曰：“奈地壞何？”3、何陋之有？4、余謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。1.學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？2、其人曰：“奈地壞何？”3、何陋之有？4、余謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。規律方法總結三：借助特殊句式、固定結構斷句。常見特殊句式、固定結構有“不亦……乎”、“奈……何”、“何……之有”、“者也”等，一般句式前后可斷。人

不

知

而

不

慍

不

亦

君

子

乎用一條斜線(／)給下面文言文句子斷句。

人

不

知

而

不

慍

/不

亦

君

子

乎【第五組例】規律方法總結四：借助修辭手法斷句。★修辭手法，包括排比、對偶、反復、頂針等，看準內容再斷。1.國人道之，聞之于宋君，宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰……2.余謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。3.爺娘聞女來，出郭相扶將，阿姊聞妹來，當戶理紅妝，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。4.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。5.山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈。1北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。2.余謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。3.爺娘聞女來，出郭相扶將，阿姊聞妹來，當戶理紅妝，小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。4.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。5.貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己頂真（頂針）排比排比對偶反復、對偶1、其

名

為

鵬

鵬

之

背2.策

之

不

以

其

道

食

之

不

能

盡

其

材

鳴

之

不

能

通

其

意給下面文言文句子斷句。///頂真排比3.雨雪之朝風月之夕予未嘗不在客未嘗不從///規律六：找名詞（或代詞），定句讀。

和現代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了。例1、匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書而讀之。匡衡勤學而無燭

鄰舍有燭而不逮

衡乃穿壁引其光

以光映書而讀之。///給下面文言文句子斷句。課堂小結：斷句的規律方法規律方法總結一：借助對話標志詞斷句。規律方法總結二：借助句首或句末語氣詞斷句。規律方法總結三：借助特殊句式、固定結構斷句。規律方法總結四：借助修辭手法斷句。規律方法總結五：借助名詞（或代詞）斷句。★提醒：以上規律只是斷句的輔助手段，能滿足一部分的文言斷句要求，但我們不能生搬硬套。還需多讀書，多做練習，培養文言語感，讀懂文意，斷句才會更加準確無誤。牛刀小試1、用3條“/”給下面文段斷句。沛公曰：“孰與君少長？”良

曰

長

于

臣

沛

公

曰

君

為

我

呼

入，

吾

得

兄

事

之。——《鴻門宴》翻譯：劉邦說：“他和你年齡誰大誰小？”張良說：“比我大。”劉邦說：“你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他。”///規律一、五知

不

足

然

后

能

自

反

也

知

困

然

后

能

自

強

也2、單句練習，用3條“/”給下面幾個句子斷句。///翻譯：知道自己的不足，然后才能自我反思，知道自己的困惑，然后才能自我勉勵。曾子殺彘（zhì）

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為汝殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰

兒

非

與

戲

也

嬰

兒

非

有

知

也

待

父

母

而

學

者

也

聽

父

母

之

教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。（選自戰國?韓非《韓非子?外儲說左上》///3、綜合練習，用三條“/”給下面畫線句子斷句。規律二趁熱打鐵：請用“/”給下文斷6處。刻

削

之

道

鼻

莫

如

大

目

莫

如

小

鼻

大

可

小

小

不

可

大

也

目

小

可

大

大

不

可

小

也。//////翻譯：雕刻的技巧，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻的小一點。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小了。規律二、三、四、五天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣/////////“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎?學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。天下的事情有困難和容易的區別嗎?只要做,那么困難的事情也容易了；如果不做,那么容易的事情也困難了.人們做學問有困難和容易的區別嗎?只要學習,那么困難的也容易了；不學習,那么容易的也困難了.綜合訓練，給下面畫橫線句子斷句

（一）愚公移山北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫孫又生子子又有子子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。///4、請用3處“/”給文中畫線的句子斷句。

令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔①黥②其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。（節選自《史記?商君列傳》）【注】①虔qián：人名。②黥qíng：古代的一種肉刑。///規律二、三、四翻譯：太子是王位的繼承人，不能施加刑罰，于是就處罰了他的師傅公子虔，將他的師傅公孫賈處罰了。課堂收獲課堂小結：斷句的規律方法規律方法總結一：借助對話標志詞斷句。規律方法總結二：借助句首或句末語氣詞斷句。規律方法總結三：借助特殊句式、固定結構斷句。規律方法總結四：借助修辭手法斷句。規律方法總結五：借助名詞（或代詞）斷句。★提醒：以上規律只是斷句的輔助手段，能滿足一部分的文言斷句要求，但我們不能生搬硬套。還需多讀書，多做練習，培養文言語感，讀懂文意，斷句才會更加準確無誤。課后作業布置宣王好射

/考題回顧：成化間，一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅