2025年平涼市靜寧縣特崗教師招聘題庫帶答案分析教育學部分單項選擇題1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.贊科夫D.布魯納答案：A答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”，所以選A。赫爾巴特強調教師中心、教材中心、課堂中心；贊科夫提出發展性教學理論；布魯納倡導發現學習。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B答案分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”，所以選B?？鬃邮侨寮覍W派創始人，有諸多教育理念；許慎在《說文解字》中對“教”“育”進行解釋；朱熹是理學集大成者。多項選擇題1.下列屬于教育活動基本要素的有（）。A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育手段答案：ABCD答案分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者、教育內容和教育手段。教育者是教育活動的組織者和領導者；受教育者是學習的主體；教育內容是教育者和受教育者共同作用的對象；教育手段是教育活動得以進行的媒介，所以ABCD都選。2.現代教育的特征主要有（）。A.公共性和生產性B.科學性和國際性C.終身性和未來性D.階級性和封建性答案：ABC答案分析：現代教育具有公共性、生產性、科學性、國際性、終身性和未來性等特征。階級性和封建性是古代教育的特點，現代社會倡導教育公平，打破階級和封建的限制，所以排除D，選ABC。判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，是人類社會所特有的。動物界的行為只是一種本能，不具有教育的目的性和社會性，所以該說法正確。2.教育的本質屬性是教育的永恒性。（）答案：錯誤答案分析：教育的本質屬性是有目的地培養人，而教育的永恒性是指教育與人類社會共始終，所以該說法錯誤。心理學部分單項選擇題1.學生在做數學題時，能夠一題多解，說明他的（）能力強。A.再現思維B.求同思維C.輻合思維D.發散思維答案：D答案分析：發散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。一題多解體現了思維的發散性，所以選D。再現思維是依靠過去的記憶而進行的思維；求同思維即輻合思維，是將各種信息聚合起來，得出一個正確答案或最好的解決方案的思維。2.小明在背誦古詩詞時，前半部分背誦比較容易，后半部分背誦比較難，這是因為受到了（）的影響。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.單一抑制D.雙重抑制答案：D答案分析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產生的干擾；倒攝抑制是指后來學習的材料對先前學習的材料的回憶或再認產生的干擾。后半部分背誦難是因為既受到前攝抑制（前面內容的干擾）又受到倒攝抑制（后面沒有學習內容干擾，可看作倒攝抑制的影響更大），即雙重抑制，所以選D。多項選擇題1.下列屬于情緒狀態的有（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：ABC答案分析：情緒狀態分為心境、激情和應激。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態；激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態；應激是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態。熱情是一種情感表現，不屬于情緒狀態的分類，所以選ABC。2.影響人格形成和發展的因素有（）。A.生物遺傳因素B.社會文化因素C.家庭環境因素D.早期童年經驗答案：ABCD答案分析：人格的形成和發展受多種因素影響，生物遺傳因素是人格形成的物質基礎；社會文化因素對人格具有塑造功能；家庭環境因素如教養方式等對人格形成有重要作用；早期童年經驗也會對人格產生深遠影響，所以ABCD都選。判斷題1.一般來說，集中復習的效果優于分散復習。（）答案：錯誤答案分析：一般情況下，分散復習的效果優于集中復習。分散復習可以使學習者有更多的時間對學習材料進行消化和理解，減少疲勞和遺忘，所以該說法錯誤。2.智力高的人，創造力一定高。（）答案：錯誤答案分析：智力和創造力之間有一定的聯系，但不是必然的因果關系。智力高的人可能具有較高的創造力，但創造力還受到其他因素如個性、環境等的影響，所以該說法錯誤。教育心理學部分單項選擇題1.當學生取得好成績時，老師給予表揚和獎勵，這符合桑代克學習規律中的（）。A.準備律B.練習律C.效果律D.強化律答案：C答案分析：桑代克的學習規律包括準備律、練習律和效果律。效果律是指學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。老師給予表揚和獎勵，讓學生獲得積極反饋，符合效果律，所以選C。準備律強調學習者在學習開始時的預備定勢；練習律是指刺激與反應之間的聯結會由于重復或練習而加強。2.學生在學習過程中，將所學內容與已有的知識建立聯系，這屬于（）學習策略。A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B答案分析：精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。將所學內容與已有的知識建立聯系屬于精加工策略，所以選B。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略；資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略。多項選擇題1.下列屬于學習遷移的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科答案：ABC答案分析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。舉一反三、觸類旁通、聞一知十都體現了在學習過程中能夠將已有的知識經驗應用到新的學習情境中，屬于學習遷移。照本宣科只是機械地按照書本內容講述，沒有體現學習遷移，所以選ABC。2.教師成長與發展的基本途徑有（）。A.觀摩和分析優秀教師的教學活動B.微格教學C.進行專門訓練D.反思教學經驗答案：ABCD答案分析：教師成長與發展的基本途徑包括觀摩和分析優秀教師的教學活動，從中學習經驗；微格教學是通過小型課堂教學進行技能訓練；進行專門訓練可以提升教師的專業能力；反思教學經驗能促使教師不斷改進教學，所以ABCD都選。判斷題1.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤答案分析：負強化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應發生的概率，而懲罰是通過呈現厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應發生的概率，二者概念不同，所以該說法錯誤。2.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤答案分析：學習動機與學習效果之間呈倒U型曲線關系，中等強度的動機最有利于學習效果的提高，并非學習動機越強，學習效果就越好，所以該說法錯誤。新課程改革部分單項選擇題1.新課程改革倡導的教學評價是（）。A.發展性評價B.終結性評價C.相對性評價D.絕對性評價答案：A答案分析：新課程改革倡導發展性評價，強調評價不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，促進學生的發展。終結性評價主要是在教學結束后進行的評價；相對性評價是根據學生在團體中的相對位置進行評價；絕對性評價是依據教學目標和教材編制試題來測量學生的學業成績，判斷學生是否達到了教學目標的要求，所以選A。2.新課程改革提出的三維教學目標是（）。A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀B.知識、技能、能力C.觀念、方法、態度D.基礎知識、基本技能、基本方法答案：A答案分析：新課程改革提出的三維教學目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。它強調在教學過程中不僅要傳授知識和技能，還要注重學生學習過程和方法的培養，以及情感態度和價值觀的塑造，所以選A。多項選擇題1.新課程改革的具體目標包括（）。A.實現課程功能的轉變B.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內容與生活和時代的聯系D.改善學生的學習方式答案：ABCD答案分析：新課程改革的具體目標包括實現課程功能的轉變，從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展；體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；密切課程內容與生活和時代的聯系；改善學生的學習方式，倡導自主、合作、探究學習等，所以ABCD都選。2.校本課程開發的主體有（）。A.教師B.學生C.家長D.社區人員答案：ABCD答案分析：校本課程開發是學校根據自己的辦學理念和實際情況自主開發的課程。教師是校本課程開發的核心力量；學生的需求和興趣是校本課程開發的重要依據；家長和社區人員可以提供資源和建議，參與到校本課程開發中來，所以ABCD都選。判斷題1.新課程改革強調學生的主體地位，因此教師的主導作用可以弱化。（）答案：錯誤答案分析：新課程改革強調學生的主