收集版———收集整理，僅供參考2025四川交通職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.高校教學計劃B.教育治理C.高校教學大綱D.高校校訓【答案】：C2.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在研究過程大肆篡改或偽造數據B.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名C.在以自己名義發表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發表【答案】：B3.大學生正處于認知發展的（）。A.平穩期B.高峰期C.高原期D.下降期【答案】：B4.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教師信念B.教育原則C.教育理念D.教師期待【答案】：C5.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宏觀B.微觀C.宇觀D.中觀【答案】：A6.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.增強學生參與意識B.引導學生研究學習C.確保學生主體地位D.培養學生問題意識【答案】：C7.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.彈性課程C.顯性課程D.核心課程【答案】：C8.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.實踐性知識B.條件性知識C.本體性知識D.文化知識【答案】：C9.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.條件性知識B.經驗性知識C.本體性知識D.實踐性知識【答案】：D10.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.學術報告B.教學現場指導C.合作課題研究D.理論講座【答案】：B11.大學生應當注重全面發展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.身體心理素質B.思想道德素質C.專業素質D.文化素質【答案】：ABCD12.高校學生權利是一項（）。A.道德權利B.法律權利C.應有權利D.自然權利【答案】：B13.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.創造性思維B.原型啟發C.功能固著D.中等強度的動機【答案】：C14.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.跨學科選課B.以學群、學類為組織進行綜合知識教學C.加強基礎,淡化專業D.通過復合課程將文、理學科融為一體【答案】：B15.高校教師績效評價指標的確定及權重的大小，要遵循高等教育的特點，把高等學校的職能和戰略發展目標細化成教師個體的發展目標。這體現的是高校教師績效評價的（）原則。A.客觀性B.簡易性C.科學性D.導向性【答案】：D16.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.邊緣特質B.重要特質C.中心特質D.基本特質【答案】：C17.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。A.語義編碼B.語言聽覺編碼C.視覺編碼D.語言中介編碼【答案】：D18.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.研究外在刺激和個體行為之間的聯系B.主張研究行為C.重視實驗法D.重視個體的自我實現【答案】：D19.[]嚴謹治學，最重要的是（）A.死扣書本B.實事求是C.虛懷若谷D.一視同仁【答案】：B20.下列有關道德品質的說法錯誤的是（）。A.道德品質不能成為區分和體現人格差別的標準和尺度B.個人主觀努力是其形成和發展的內在動力C.道德實踐是其形成和發展的現實基礎D.其內容具有時代性和階級性【答案】：A21.隨著年齡的增長，大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，認識更加全面，這是一種（）。A.辯證邏輯思維B.思維的元認知能力C.創造性思維D.形式邏輯思維【答案】：A22.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德動機B.積極的道德情感C.道德行為習慣D.道德評價【答案】：B23.（）是教師職業的特殊性。A.內省性B.實踐性C.他利性D.示范性【答案】：D24.在皮亞杰的認知發展理認中，守恒性和可逆性出現在（）階段A.感知運動階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.前運算階段【答案】：B25.學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系直至認識其本質、規律的一種逐步深入的思維活動被稱為（）。A.知識的理解B.知識的感知C.知識的應用D.知識的鞏固【答案】：A26.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現的（）A.物質激勵B.環境激勵C.精神激勵D.行為強化激勵【答案】：D27.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.復雜性B.獨立性C.長效性D.示范性【答案】：C28.“試誤說”的提出者是（）。A.桑代克B.考夫卡C.維特海默D.苛勒【答案】：A29.加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。A.以德治國B.以人為本C.依法治國D.均衡發展【答案】：A30.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結構理論，他所說三維是（）。A.內容、操作、圖形B.產物、內容、操作C.內容、產物、圖形D.操作、產物、應用【答案】：B31.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善？A.學習B.實踐C.思考D.交往【答案】：A32.奧蘇泊爾指出，學習了更高級的概念和規律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負擔，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.干擾理論B.同化理論C.衰退理論D.動機理論【答案】：B33.下列關于教育法規和教育政策之間的關系，描述錯誤的是（）。A.教育政策通常以行政機關的指示、決議、意見、綱領、通知等形式表現出來,而教育法規通常以條文形式出現B.教育政策往往是教育法規制定的基礎C.教育政策保障教育法規的實施D.教育政策和教育法規都屬于社會上層建筑【答案】：C34.對我國近百年高等教育的發展影響較大的國家是（）A.日本和印度B.日本、德國、美國和前蘇聯C.英國和法國D.意大利和法國【答案】：B35.在社會不同發展階段，教師道德除了反映一般規律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A.教師道德的層次性B.教師道德的社會性C.道德的理想性D.道德的超前性【答案】：A二、多選題36.以下哪些技術屬于個別心理輔導技術？（）A.具體化技術B.傾聽技術C.澄清技術D.共情技術【答案】：ABCD37.社會主義公民道德建設的基本要求是“五愛”，下列哪幾項屬于“五愛”包含的范圍（）。A.愛家人B.愛科學C.愛朋友D.愛勞動【答案】：BD38.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.吊銷辦學許可證B.責令停止招生C.撤銷教師資格D.警告、罰款【答案】：ABCD39.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.檢查維修宿舍設施B.家長參與管理C.批評教師D.由專業保安看管E.侮辱教師F.加強就寢安全意識教育G.加強舍管教師的安全教育培訓H.毆打教師【答案】：AFG40.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.首因效應B.投射效應C.近因效應D.暈輪效應【答案】：ABCD41.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）A.教師一言談B.利用家長C.排斥家長D.向家長推卸責任【答案】：ABCD42.搞好課堂教學要做到（）。A.目的明確B.形式合理C.方法得當D.內容正確【答案】：ABCD43.高校教師在與學生交往時應遵循的道德規范包括（）A.公正對待學生。B.尊重信任學生C.理解接納學生D.嚴格要求學生【答案】：ABCD44.大學生情緒和情感的發展表現出（）。A.溫柔細膩與粗獷并存B.體驗的內容更加豐富、深刻C.自尊與自卑并存D.內隱性與波動性并存【答案】：BD45.教師反思的成分包括（）A.批判成分B.認知成分C.教師的陳述D.情感成分【答案】：ABC46.愛崗敬業，要（）才能做到勤業。A.自覺B.頑強C.享受D.勤奮【答案】：ABD47.下列屬于事業激勵法的行為有（）。A.主動聽取教師的意見B.提高教師的薪酬水平C.給年輕教師定目標、壓擔子D.學校為教師提供有助于專業成長的各類培訓E.改善教學和科研條件【答案】：CDE48.社會主義核心價值體系的基本內容包括（）。A.馬克思主義理論B.以改革創新為核心的時代精神C.社會主義榮辱觀D.愛國主義為核心的民族精神【答案】：BCD49.大學生心理健康教育的原則有（）。A.發展性原則B.科學性原則C.全體與個別兼顧的原則D.主體性原則【答案】：ABCD50.下面的箴言中，能體現出奉獻精神的是（）。A.一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么B.永遠不要只為了金錢或權利工作C.辛苦我一個，方便千萬家D.每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負【答案】：AC51.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.地級市的市教委B.縣教委C.縣政府D.地級市政府【答案】：AC52.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的思想B.具有鮮明時代特色的流行文化C.具有鮮明時代特色的觀念D.具有鮮明時代特色的道德意識等【答案】：ACD53.職工個體形象和企業整體形象的關系是（）。A.沒有個體形象就沒有整體形象B.個體形象是整體形象的一部分C.職工個體形象與企業整體形象沒有關系D.企業的整體形象是由職工