一年級音樂上冊教學計劃

一、基本情況：

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒

別還比較陌生，在今后的學習中，老師應從培養學生興趣入手，著重培養學生的音樂能

力，使學生具備基本的音樂能力。

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織

紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓

勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。教材的曲目選擇，考

慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的

識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培

養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為

核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健

康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以與音樂必要的審美能力。

三、本期教學目的要求：

學段目標：

1.激發和培養學生對音樂的興趣；

2.開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；

4.培養樂觀的態度和友愛精神。

具體目標：

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或擰擊樂器模仿；

2.聽長短音；

3.體驗不同情緒的音樂；

4.聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠與小型器樂曲片段，初步感受風格。

（二）表現

1.歌唱的正確姿勢；

2.每學年背唱3—5首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4.能作簡單的律動、歌表演；

5.認識簡單的節奏符號。

（三）創造

1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2.歌詞的創作活動；

3,線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1.樂于與他人參與活動；

2.用簡單的形體動作配合音樂節奏；

3.聲音與生活的探索。

四、具體措施：

1.把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、

多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2.耍積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒

賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成

功，不斷增強學習音樂的興趣。

4.因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓,

努力實踐音樂課程標準的新理念。

5.強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養學生音樂能力。

6.根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得。

五、教學進度備課人:運靖

周次教學內容課時

第2周音樂游戲《歡迎你》律動《唱呀，跳呀》

2課時

第3周歌曲《其多列》《聽聽誰在唱》聽賞音樂

2課時

第4周歌曲《亮火蟲》音樂游戲《打掌掌》

2課時

第5周聽賞《夏夜》歌表演《牽牛花當喇叭》

2課時

第6周音樂游戲《好朋友來啦》聽賞《藍精靈之歌》

2課時

第8周歌曲《飛呀飛》音樂知識學習

2課時

第9周歌曲《牧童遙》聽賞《牧童》

2課時

第10周歌曲《買菜》音樂知識學習

2課時

第11周律動《爺爺、爸爸和我》聽賞《我愛我的家》

2課時

第12周歌曲《月亮》《太陽》聽賞歌曲

2課時

第13周綜合表演《小青蛙找家》聽賞《青蛙媽媽》

2課時

第14周休止符的學習演唱《大眼睛羚羊》

2課時

第15周律動《滑雪》聽賞《龜兔賽跑》

2課時

第16周集體舞《藍鳥》歌表演《粉刷匠》

2課時

第17周聽賞《三只小豬》演唱《火車開啦》《郊游》

2課時

第18周音樂游戲《旅游路上》聽賞《郊外去》

2課時

第19周復習

2課時

第二周音樂游戲《歡迎你》

教學目標：

1.對新學期新同學新環境加以認識：

2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞與聲音的造型活動體

驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

教學重點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

教學難點：聲音的表現與創作。

教學過程：

1.導入

師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你

知道他們的名字嗎？

2、師：請小朋友作自我介紹。

總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，

3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人

來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

5、課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，

你們開心嗎？請你們一定要記住喲，

律動《唱呀，跳呀》

教學目標：

1,使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

2.根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

3.養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀

眾；

4.運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。

教學重點與難點：

1.教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。

2.教學難點：使每位學生都獲得了一份自信一一“我能行！”

教具準備：一體機，小獎品。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、活動過程

1.教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3.要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱與形式等0

4.老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不

要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5.盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光耍更注意觀察自信心不夠的孩

子，如安排他們齊唱，并與時給予表揚和鼓勵。

6.內容不局限，可舞蹈，相聲等。

7、讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集

中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情

的小觀眾C

三、活動評價

同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的

小歌手！

四、歌表演

師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》

1、請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2、請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3、照書上動作規范學生

快樂一一拍手著急一一跺腳幸福一一拍肩

五、節奏游戲

學生跟老師一起做。

我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2、看，大家一■起跺跺腳。

3、學生自己找朋友互相拍手唱。

4、學生上臺表演。

5、看，大家一起拍拍肩。

六、師生共唱《我快樂》。

1、老師唱學生聽。

2、學生集體跟琴有表情演唱。四、下課學生隨音樂出教室!

七、下課「學生隨音樂出教室c

第三周演唱《其多列》

教學目標：

1、學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2.用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

3.喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反

應；

4.學唱《什么動物出來玩》這首歌：自信地、有表情地參與創造表演.

教學重點：學習并背唱歌曲

教學難點：把握歌曲節奏特點并為歌曲伴奏。

教學準備：電子琴、錄音機。

教學過程：

一、情景導入：

師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現在就讓我們隨著大屏幕

重溫一上當時讓人激動的場面！（播放課件）

師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花

朵在祖國的大花園中競相開放，現在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課

件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學唱。

師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動啊？

如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動

作。

師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的

小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發了，他們要去哪里，做什么啊？（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學

合作試著唱一唱.（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

一、導入。

師：同學們，你們都喜歡小動物嗎那你們都說說自己喜歡什么小動物（學生發言）今

天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現在出發。

二、“森林探險”

1、歌曲復習。

師：小朋友，現在我們出發去森林做一次探險，你們注意呀，一?路上會碰到很多動

物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發°

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動表演《我快樂》。

2、聽音樂找動物。

師：現在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現

在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰

播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥——輕松活潑獅子——雄壯威武小貓——輕柔俏

皮大象——低沉穩健烏龜——笨重緩慢）

3、說說你們都聽到了什么動物用動作模仿。

4、小組比賽,看誰說的多。

5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？（小鳥和

獅子）

6、欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一

只千姿百態的小鳥。

7、欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴,

令人恐懼的獅子？

三、課堂小結。

師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂,下節課大家帶給更多小動物來表演,我

們看誰的表演更有新意,好的下課。

聽聽誰在唱

教學目標：

1.用輕快，富有彈件的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一

起開始和結束。

2.大膽積極地參與表演，創編歌謠。

L學會演唱歌曲《小青蛙找家》

2.感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

教學準備：節奏樂器、紙工青蛙。

教學過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。

1.表演小蜻蜓感受歌曲的優美進入情景「

二、導入

1.告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象與叫聲，請學生

和小青蛙問聲好！（出示節奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節奏念歡迎詞。（加_L拍手）

2.小青蛙看見朋友們則熱情它想念一首兒歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節奏）

3.你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、哺哺”等。

三、學唱歌曲。

1.故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，

真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范

唱1）

2.今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫

助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。

3.聽歌曲，學生拍手。（范唱2）

4.展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。

5.啟發學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的動作表演，啟發學生自編動作表演「（伴奏2）

四、游戲。

五、編創歌曲。

第四周演唱歌曲《亮火蟲》

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

教學過程：

一、提問導入。

二、欣賞《亮火蟲》。

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了則多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想

象的翅膀再聽一遍。

復所。

三、歌詞創編。

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業的？（火車司機）誰想來

當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受（3~5名同學）我們就帶上這種

自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰

先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會

獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能

根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓

咔嚓，火車走了。誰來編每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲。

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想夫哪兒

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪

個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方，路途可遙遠了，我們要經過XX平原，XX隧道，XX大橋，我們一起

來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞

可有趣了，那我們向著太陽出發吧°

音樂游戲《打掌掌》

教學目標：1.能用身勢動作參與歌曲表現。

2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節奏玩打掌掌的游戲。

4、能唱準3、5、6三個音的音高，并根據柯達伊手勢唱出歌曲旋律。

教具準備：電子琴打擊樂器

教學過程。

一、師生互相問好，導入。打拍子進入問好學習。

二、師生問答：3.5.6的小手在哪里？

用相應的音高來問，引導學生用相同的音高來答,建立音高概念，對于一年級的小朋友來

說，容易接受且能達到很好的效果。

三、看打掌掌的圖譜，

音樂的節拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學唱的難點。要感受到這種節拍的變換，圖譜

是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節拍變換的認

識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。

四、對掌掌。

請孩子們根據音樂節奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發揮的空間。

第五周聽賞《夏夜》

教學目標。

1.能自然、有感情的用肢體語言來表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。

2.通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《夏夜》，指導學生用天真、純樸的情感來

演唱歌曲。

3、通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲的不同演唱形式°

教學過程。

一、創設情境導入。

二、整體感知歌曲。

三、歌曲新授。

1.今天我們就要學唱這首歌曲。請同學們按節奏朗讀歌詞。

A.教師逐句教唱

用連貫的聲音表現出它的漫天飛舞。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。（唱）

B.請同學們準備好了自己的聲音連起來演唱吧°

C.這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時要用怎

樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱）

A.請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？

2.教師評價。

同學們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠了，遠遠看去就像

是天邊的閃爍星星一般。

四、欣賞歌曲。

1.你聽有一群同學乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去

“摘星星”的呢？

2、歌曲是幾拍子的？

3.兩拍子的歌曲表現出了快樂活潑的音樂情緒。

五、課堂小結。

歌表演《牽牛花當喇叭》

教學目標：

1.指導學生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽牛花當喇叭》歌唱黨的

好政策給山村帶來的可喜變化。

2.學生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。

3.能用自然的聲音有感情地演唱進行歌表演。

教學過程：

一、學生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節奏變換動作“吹喇

叭”。

二、導入新歌教學：指導學生看圖

生I:看到了房子、太陽、花、樹……

生2:看到了美麗的山村景象。

生3:有許多喇叭花。

師：（這是一節美術課嗎？讓我們往下看。）

師：請同學們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？

生4:形狀像喇叭的花。

師：稱“牽牛花”

師：同學們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？

生5:噴吶、小號、擴音喇隊、圓號、長號0

師：今天我們一起來學習“牽牛花當喇叭”。

師：引導學生看圖說歌詞的意思、。

師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發學生審美情趣。

三、新歌律動表演教學。

四、用打擊樂器為歌曲配伴奏。

生1:碰鐘，每小節一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）

生2:三角鐵，一小節一次。

生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。

幾件樂器與鋼琴合奏，讓學生積極參與，相互配合，培養集體合作的精神。

第六周音樂游戲：《好朋友來啦》

教學目標：

1.啟發學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。

2.學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節。

教學過程：

一、學唱《好朋友來了》。

二、聽音樂做游戲。

教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求：

一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入

演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當

唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便

可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續聽音樂猜好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。

（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助°）

三、演唱歌曲。

音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。

注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節中

進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：

唱唱演演。

教師把學生分成四人小組，根據曲中的任務和情節進行表演唱。

如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找。

聽賞：《藍精靈之歌》

教學目標：

L能認真的學會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。

2.能用充滿童趣、天真的動作進行表演。

3、能禮貌待人，和同學團結友愛、和睦相處。

教學準備：一體機、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學。

唱師生問好歌和學生禮貌問候。

二、導入新課。

小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？藍精靈給我們帶

來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。

（播放歌曲《藍精靈之歌》）《藍精靈之歌》選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精

靈團結協作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學學他們的歌曲吧！

（再次播放《藍精靈之歌》）

三、學習新課。

1.創設情境導入新歌，學習歌詞。

藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小主人，歡迎他們。

（老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學生回答：“嘿,

有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學生熟悉歌詞為止。

注意提醒學生注意文明用語）

2.學唱歌曲。

A、播放課件，讓學生整體感知歌曲后教師范唱。

B.學生隨琴跟唱.

C.指導學生正確有感情的演唱歌曲。

四、表演歌曲。

1.教師和學生一起表演一遍，糾正學生有錯誤的地方。

2、學生兩人一組自由表演，提醒學生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、總結下課。

1.表揚表現突出的同學。

2.提醒學生下次到別人家做客要注意文明禮貌。

第八周

歌曲《飛呀飛》

教學目的：

1.能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2.通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產

生濃厚的興趣，大膽參與創編活動。

3.積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發表自己的意見，與大家一起分享。

教學過程：

1.聽音樂，感受大雁飛

2.聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學唱《飛呀飛》

1.學習歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）

（2）老師有節奏地教讀第一段歌詞，生有節奏地學讀第一段歌詞。

（3）老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。

師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）

生：飛機飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？

生：飛機是伸直翅膀飛的。

（4）完整有節奏地朗讀《飛呀飛》

2.學唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！

（1）學生在老師的引導下清唱歌曲。

（2）在學唱過程中，老師與時糾正錯誤，反復演唱。

（3）引導學生完整演唱歌曲，

（4）情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎

么樣？

生：（略）

引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）

三、創編“飛”。

音樂知識學習

教學目標：

1.指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上的好

品德。

2.認識下加一間的re并唱準其音高。

教具準備：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習。

二、讀譜知識：

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三、綜合訓練。

1.請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？

并跟琴分別唱唱。

2.教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。

四、教師小結：

請同學們自愿結合，以小組為單位編舞蹈。

第九周

歌曲《牧童謠》

教學目標：

1.指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養學生愛勞動、樂觀向上

的好品德。

2.通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、

擠奶等動作。

教學過程：

一、發聲練習：

二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1.集體有感情的齊唱歌曲。

2.請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。

3.提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱

等）

4.請同學們上前表演自己編的節目。

5.請同學按照書上綜合訓練三的節奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1.我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們

來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2.學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3.分解動作進行教學。教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。

4.跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5.請同學上前表演。

四、小結。

聽賞《牧童》

教學目標:

1.通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、

擠奶等動作。

教學過程：

1.教師介紹：

2初聽樂曲°

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？

在節奏上有什么特點？

（用自己的語言表述）

3.復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。

思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近的？

回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲，

4.聽音樂下課。

第十周

《買菜》

教學目標：

一、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學會這兩首歌；

二、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境；

三、能與同學合作，創造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學難點：能創造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學過程：

第一課時

一、導入：

師：小朋友，你們都去過菜市場嗎那你們都想當家嗎今天,老師就給大家一個機會,我們

就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎

二、新授活動

1.首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去

好嗎

2.學第一句歌詞：

今天的I天氣I真呀真正I好-I

我和I奶奶I去呀去買I菜-I

3.同學們,你們看菜市場都有什么菜呀

（雞蛋,母雞,蘿卜，黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆，小豌豆）

4.你們喜歡吃這些菜嗎好，我們一起來聽聽：

5.我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來

6.小組比賽，互評。

7.這么多菜,你們拿得了嗎

（哎呀呀I哎呀呀|拿也拿不|了-II）

8.這么高興,我們就來唱一唱吧！

9.隨樂演唱。

10.集體表演。

三、課堂小結。

第二課時

一、導入:

師：小朋友,我們的菜買來了，那下面我們怎么辦呢？

好，我們就來開始做菜吧！

二、新授?

1.師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀

2.各組準備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。

3.你還能想到其他的方法嗎煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節奏讀歌詞

4.師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？

5.老師小節，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

6.分句學唱歌詞。

7.隨錄音機演唱歌曲。

8.同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧！

9.小組表演，看誰表演得最好。

10.評出幸福之家或溫馨之家。

11.全班一起來表演。

12.評出今天的當家小明星。

三、課堂小結

師：小朋友，你們今天在課堂上當了一次家，都還不錯，回到家后，你們一定要在家里真正

的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務,這樣一來，你們的家會越當越好的！

第十一周

律動《爺爺、爸爸和我》

教學目標：

1.能用優美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》。通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步

感受體驗親情的可貴。

2.能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養學生的表演與創新能力,

學會怎樣關愛家人與身邊的人。

3.能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達歌

曲的內涵，從而培養學生的自信心與合作精神。

教學過程：

一、組織教學

1.聽英國歌曲《可愛的家》進教室。

2.師生問好。

［設計意圖］讓學生從上課一開始，就感受到優美動聽的音樂，品味到有關“家”的外國優秀

音樂作品。

二、歌曲《爺爺爸爸和我》

1.導入：

師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一

定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？

生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

師：現在我們來復習歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？

生：溫柔、深情……

2.拓展：

師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？

（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》

（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？

3.延伸：

師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情,

是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？

生：給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們。

生：自己的事情自己做。

聽賞《我愛我的家》

教學目標：

1.通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。

2.能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養學生的表演與創新能力,

學會怎樣關愛家人與身邊的人。

1能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達歌

曲的內涵，從而培養學生的自信心與合作精神。

教學過程：

1.導入：

師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來我們復習歌曲《爺爺

過生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？

生：快樂的、活潑的、高興的

2、拓展：

（1）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家一一那就是一

①班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們為他過一個有特別的生日，好嗎？

有請小壽星！

（2）請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。

（3）根據這位同學的名字，進行歌詞的創編，培養學生的創新能力。

（4）推出準備好的生口蛋糕，邊歌唱?邊表演，創設歡樂的學習氛圍。

（5）為歌曲伴奏，

用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學生模仿老師做：

拍手0x|0x|

跺+腳X0|X0|

在模仿的基礎上，再由學生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。

［設計意圖］“生口會”這個場景的設計，建立一個充滿溫馨快樂的學習氛圍，通過創編歌詞

和生動的表演，挖掘學生的內在的潛力，使學生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到

愛大家上來，從而培養學生相互之間的關愛之心。

四、歌曲《我愛我的家》

1.導入：

師：家里除了長輩會關愛我們，還會存在平輩間的手足之情:《我愛我的家》表達的正是這

種美好的感情。

2.復習：指導學生用自然優美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據曲式ABA的特點,

變為領唱一齊唱一領唱。

3.表現：

（1）復習上節課學過的歌表演，提醒孩子們動作要通過感受和體驗音樂的情緒來表現，注

意歌曲中的重復與對比ABAo

（2）把學生分成兩個表演小組，讓學生自己商量選出表演的同學，并且幫助他們穿上服

裝，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個小組最有創意，合作精神好，表演得好。

五、總結：雖然你們許多同學都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學校、看

成是一個“家”，你們就會有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師。總之，生活

在愛的家園里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會盛開得比花兒更美，更艷麗！

六、在歌曲《可愛的家》中結束。

第十二周

歌曲《月亮》

教學目標：

1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。

2.認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區分不同

樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規音源為歌曲即興

伴奏。

3.盛會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。

4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂

器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創造的樂趣。

教學重點：通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易

的打擊樂器。

教學難點：在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進行

即興伴奏。

教學過程：

一、情景導入

1.伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。

二、啟發創造

師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音

（敲碰鈴）。

誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）

接下來，我們來當?回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家

同意嗎？（板書課題：敲一敲）

師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看

誰說得好。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節奏的朗誦第一段歌詞，并

用簡單的二拍子進行伴奏）

師小結：小樂手個個都很棒，很多的同學敲出的節奏還和我不同

呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節奏問題）還可以怎

么敲？（復習一遍小童謠）

師小結：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？

（教師教唱《月亮》第一段）

師：小歌手們學得真認真，再來練習一遍，好嗎？

學生隨音樂再次完整演唱第一段

學習第二段

師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽。

現在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。

師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺后搖沙錘）這是什么聲

音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？

師：有的說像……，有的說像……，你們的想象太豐富了。剛才

我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大

家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。

師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）

師啟發：現在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰

來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）

師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓

我們開始動手吧！（制作中，播放《小樂手》伴奏帶）

師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節奏念一段順口

溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看

誰最聽小指揮的話。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節奏的朗誦第二段歌詞,

并請學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏）

師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還

是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？

師：說得真好，我們再來念一遍。

師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱

唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當

之處。）

三、小結

ijq下課

學是隨音樂出教室

歌曲《太陽》

教學目標：1.通過《太陽》的學習，使學生了解太陽的特點。

2.用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學習充分發揮學生的創編等技能。

教學重點與難點：1.用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2.掌握1613|2—|1655|6—|教學過程：

一：師生問好！

二：布置場景一一太陽公公笑咪咪

1、導入：猜謎

2.我們一起來唱一唱太陽吧

三、新授《太陽》

1.導入：

2、感受：太陽帶給我們的光明和溫暖

讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。

（播放《太陽》）。現在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）

3.出示歌題

4.解決重點與難點

小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。

第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什

么？

五：露一手

小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。你能不能用你

的本領把這太陽的美麗可愛表達出來呢？

六、結束

小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《小白船》）。

第十三周

《太陽起床我也起床》

教學目標：

1.學會《太陽起床我也起床》這首歌，并大膽自信地演唱；

2.能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受，并從中享受

到音樂的樂趣。

教學重點：學會演唱《太陽起床我也起床》和表演《隨著音樂動一動》。

教學難點：能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學過程：

一、導入：

同學們，你們喜歡去劃船嗎今天我們就帶你們去公園玩，你們高興嗎下面我們就和你們一

起來比賽,每組都要參加看誰劃得快！

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1.樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極

了，讓我們隨音樂出發吧！

2.一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們.

3.全體小朋友一起來表現。

4.進行接力游戲。

5.請學生自己創編動作。

6.再來全體表現

三、學習新歌《太陽起床我也起床》

小朋友現在我們來到了公園，你們看湖面上有四只小船，你們來試一試我們首先來喊一下

劃船令，我來喊，你們和。

1.歌詞教學：

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2.師生對答看那組回答得好。

3.分組接力賽,看誰接得好。

4.學習第二段歌詞

小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎

5.分組接力賽,看誰接得好

6.小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎下課！

四、小結。

活動《小青蛙找家》

教學目標：

1.指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活

動。

2.啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想

象力。

3.學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。。

教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創編活動。

教學難點：采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。

教學過程：

一、學生聽著《小青蛙》進入教室

二、1導言：

同學們，昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信，我打開一看呀，原來是一個謎語，我們來猜

一下。媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。（打

一動物）

回答后，總結：媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒

子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在

水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪

長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了

起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家

了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2.向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱（引導:把小青蛙想找

到家的急切心情唱出來）

3.創編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來最好的獎勵青蛙頭飾

三、學唱歌曲

1.展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。2學唱歌曲。3全體學生演唱4歌曲處理。

啟發學生說說演唱時你想到了什么？編創動作，引導學生理解歌曲意境.逐句唱

四、小結。

十四周

休止符的學習

教學目的：

1.學習四分休止符，看到四分休止符記號，雙手握拳不出聲。

2.通過活動練習，見到四分休止符記號能準確地停一拍。

3、學唱歌曲《在農場里》，能用自然優美的歌聲富有表情地演唱，并能準確地唱出休止

符的效果。

重點：學會在節奏、旋律進行中，準確表現出休止符的效果。教學過程：

■＞準備活動

1.出示青蛙圖

師：兩只青蛙有什么不同？

生：一只在gua、gua地叫,一只在休息不叫。

2、師：對了。叫的我們用guaguagua（下面是四分音符）表示，不叫的我們用閉嘴

（下面是四分休止符）表示。見到“"我們雙手握拳不出聲，請同學們跟老師一齊來練

習（略）。

二、導入新課

1.同學們見到這個象燕子似的符號就要知道它是音樂中的休止符。它表示音樂休止的時

間與四分休止符的時間一樣。

2.看看拍拍。看誰拍的準。

老師講一種動物，其余小朋友自己去找節奏不變。如：

師：小鴨小鴨呷呷

生：公雞公雞喔喔等

師：同學們都記住了四分休止符這個符號的打法，并且還找到了許多小動物。（表揚）

3.下面請看黑板（版書）

一二三0開步走0抬起頭0挺起胸0好像小兵雄赳赳0

全體起立踏步走，見到0腳步停，雙手握拳不出聲。

4.貼卡片游戲

老師手中有許多節奏卡片，老師把三組卡片貼在黑板上，小朋友仔細聽，看老師拍的是哪

一組節奏，并把不對的改過來。請每個組來一名同學比賽。（節奏略）

同學們，老師現在要請大家去農場參觀，看看農場里有什么？

三、歌曲學習

1.范唱《在農場里》

生：農場里有小動物：豬、牛、鴨。

2.師：對了，那請同學們找一找《在農場里》這首歌中共有幾個四分休止符？它們分

別在哪里？

3、師：同學們真聰明！讓我們再聽一遍并一起拍手輕聲跟著唱。

4、師：請幾位同學領唱，全體同學“LU”模唱，然后輪換，在唱的過程中要求聲音自然,

模仿老師美的感受，不叫喊，不抬頭，不聳肩。

5、請同學帶上小動物頭飾，邊唱邊表演，各組自編動作。

四、小結本課

在《在農場里》的歌聲中學生依次走出教室。

《大眼睛羚羊》

教