一年級語文老師學期總結（19篇）

一年級語文老師學期總結篇1

今年我繼續擔任一年級的語文教學工作，作為一名教師，我

對自己所從事的事業不敢有半點懈怠，盡自己最大的努力，較好

的完成了本學期的教學任務，下面將我的工教學工作做如下總結：

一、精心組織教學

一年級的語文教學任務繁重，漢語拼音知識，即使學生學好

語文的基礎，又是學好語文的重點，除了漢語拼音，還需要認識

常用漢字300個和會書寫100個生字，較大的學習量如果不講究

科學合理的方法，而讓學生單調的讀重復的寫，長此以往，學生

將對拼讀識字產生厭惡情緒，我針對教學實際堅持進行反思，努

力調整教學策略，爭取每天都有細微的進步。

二、培養良好學習習慣

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣

也隨之帶來過來，如何能讓他們在課堂上認真聽講是非常重要的？

剛開學我采用編口令的形式，將學生學習習慣的培養融入到情趣

之中，課堂上努力營造和諧活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得

更加親切，充滿激情，寫字教學是一年級語文教學工作的重點難

點，要讓學生寫好字，作為他們的‘語文老師，我要注重自己的示

范，并充分利用多媒體課件中的書寫教程。

三、公平對待全體學生

學生學習的能力差異是肯定存在的，為了減少差異，在課堂

上提問的問題是有不同梯度的，針對接受能力較差的同學，我在

課堂上特別關注他們，多給他們展示的機會，經常督促，鼓勵他

們。批改作業時，盡可能地進行面批，這樣能更好地掌握學生運

用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

四、密切家校聯動

家庭教育對孩子的發展有很大的作用，為了學生更好的發展

成長，我在做好本職工作的同時，利月電話、班級群、家長會和

家長進行聯系，和家長探討學生的行為表現，指導家長科學教育

子女，一起交流適合孩子的教育方法。

五、存在不足和今后努力方向

1.在教學中還沒有完全發揮他們的主動性，在今后的教學中

應該多加以引導，教給學生學習方法。

2.對學困生的關注仍然不夠。班里有幾個學生的基礎比較薄

弱，學習知識較慢，知識點掌握不夠扎實，還需要給予他們更多

的關注與幫助。

一年級語文老師學期總結篇2

、基本情況分析:

本班現有學生60人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強,

好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了

下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的語文教學工作

總結如下：

二、主要成績和經驗：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一，在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫

字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在

識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，

教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材

以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文

園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教

學思路，做到前后貫通，整體優化。

（二）注意德育滲透，體現語文的情感性

我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、

適度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲”的效果。另一方面，充

分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到”披文入情,

以情悟文，情文結合、

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

我在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感

悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎

實的語文基礎。

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利

用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教

材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還

帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的‘生活，使學生

在生活中學語文、用語文。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的

寫作水平。

三、存在問題與不足：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養成認真書寫的好習慣；

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性;

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位；

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外

閱讀習慣；

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作

文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想：

1、激發學生學習語文的興趣俗話說“興趣是的老師“，我打

算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味

性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學

習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極

性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語

文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受

到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以

適應新形式下教學發展的需要。

5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育

工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要繼續發揚，

“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優異的成績。

一年級語文老師學期總結篇3

一、抓好教研組建設

我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室

《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有

關精神，學習浙江省義務教育教學常規管理指南，聯系平湖市中

小學教學工作常規（試行）開展了《一年級教研組教學常規大家

談》、《提高小學語文低年級教學質量大家談》等多次討論活動，

堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改

革的特點和培養目標。

圍繞主題，我們聆聽了王感舟校長的《語文意識燭照下的語

文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設計，不斷

明晰著當前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩

了千人萬課中林樂珍老師執教的《紅領巾真好》一課，感受名師

的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽為載

體，我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全

組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活

動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進

行研討，進一步深入交流如何在教學口做一個目標意識的教師，

撰寫體會在博客上發表各自見解。

二、培養學生綜合素養

為深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建

設，真正確立“為了每一個學生的發展”為軸心，努力發展和提

高學生的語文素養，全面提高教學質量，學校舉行了班集體書寫

能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出，一(3)、一(4)為集體書

寫能力優勝班級，一(2)、一(4)為班集體朗讀能力優勝班級。

盡管本學期教學活動多，比較緊救，但“書香校園”的建設

仍如火如荼地展開。三字經、弟子規的背誦、積累已經成為孩子

日常學習的.一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上

臺進行《三字經》的唱誦，在“語言、藝術”節上展示了低年級

孩子的風采。

三、抓好教學、課題研究

通過全體低年級同仁多年以來一貫的努力，一年級語文組被

評為平湖市優秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評

為浙江省一等獎，成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大

量積累語言，縮小城鄉小學生寫作水早差距》獲得平湖市論文評

比一等獎，《巧用錄音機，提高低年級學生語文學習能力》參加嘉

興市電教論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書

記之邀撰寫了《每逢佳節倍思親》《習作三》兩篇教學設計。

我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀

積極心理的研究和培養》，自從打算確立這個主題以來，我們已經

有意識地開展起了研究活動，根據這一課題，我們開展了一系列

語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做？講座《理想與行動》顧雅

方老師執教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教

學模式。

一年級語文老師學期總結篇4

一、在思想上，愛國愛黨，進取上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并思考“我

如何在自我的崗位上奉獻自我的力量”，我還深知要教育好學生,

教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，

以自我的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能理解我、

喜歡我。在新課程改革之際，為了適應新形式，我認真拜讀了各

種有關教育的文章，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。作為

一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的

同時十分重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個

人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把

學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進取、

主動、勤懇、職責性較強，樂于理解學校布置的各項工作；我還

注重文化學習，參加了“新教師的進修。在不斷的學習中，努力

使自我的思想覺悟、理論水平、業務本事都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的

榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理

念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程到達有機的融合，從而

顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的'綜合性、

開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等

整合進校本課程，圍繞雷鋒學校開展教學工作。有的課堂讓學生

觀察寫話，品析優美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課

堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生經過觀察、調查

等開展探究性學習。此刻對于課程改革環境下的教師，光有一桶

水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應

當擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會

認真學習，在不斷學習、不斷實踐中無斷提高自我的教育教學水

平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向老教師學習教學技

能和技巧，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心

學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自我的教學中

為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經

驗的教師學習，提高自我的課堂教學小。總之，在這一學年中，

不管是在業務本事上，還是在教育教士上都有了必須的提高。但

我平時工作中出現需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文

精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長

補短，不斷努力。

三.在分管工作上，服從安排，積極主動。

在每周13節課的情景下，要安排好自我的工作，的確有時感

到力不從心。但在校領導指引、支持下，我能夠把分管的工作思

路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，進

行期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合

實踐課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研

工作，及時與教師探討、交流。

我們的學校無論是環境，還是領導、教師都給人一種寬松、

和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的團體中工作雖然有時任

務較重，但心理上還是比較簡便、愉快的，所以工作上比較主動，

期望自我能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及

時把工作情景、問題、困難向領導請示、匯報。同事之間能做到

顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫忙，互相溝通。

四.提高素養，加強計劃落實。

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我

不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。我在管理中也暴露出

不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如

何作好班級管理，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學生到教師的主

角轉變，又到認識到教師更需要不斷學習，不斷提高，從滿懷熱

情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平

凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克

服自身的一些不足，更加嚴格要求自我，認真學習、體會和總結

優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鉆研，不斷提高自我的教學

水平，和工作本事，在教學實踐中逐步完善自我，使自我成為一

名合格的教師。

一年級語文老師學期總結篇5

一、培養學生良好的坐姿。

入學最重要的就是要讓學生規規矩矩的坐在教室上課，那坐

姿對于孩子們來說就變得異常重要。如果剛入學的'學生從接受知

識開始就喜歡彎腰駝背的，那他長大后肯定也不會好到哪里去。

而現在的很多“眼鏡”，也和當初的木良坐姿有關。因此，學知

識重要，而有良好的坐姿更重要。

二、鼓勵學生愛讀書。

學語文最重要的就是讀書。可以這樣說一句話：語文要考出

好成績，最重要的就是讀。小學時期的學生，并不會思考太多的

問題，他們的抽象思維能力還很薄弱，我們只能通過形象的直觀

的方法幫助他們學會理解，而最簡單的方法就是要讀。俗話說“書

讀百遍，其義自見”，那么就要加強他們讀的能力，還要他們自

己喜歡讀，最簡單的方法就是“比讀”，就比他們的讀的能力。

這時期的孩子，也喜歡通過良好的表現來贏取老師的喜愛，所以，

他們也開始自己讀，慢慢喜歡讀。

三、激發學生愛寫字。

學語文除了讀，還要寫。讀得多語感也就出來了，學語

文最主要的就是語感，而語感要表達已來就得靠寫，所以，字對

于我們來說也很重要。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀，要

學會寫，而且要寫得漂亮才行！而要學生主動的喜愛寫字，就必

須要有動力。這時期的孩子，還是最看重老師的態度。老師只要

多多鼓勵寫字寫得漂亮的學生，他們也會受到影響，也希望得到

老師的肯定，所以，他們會積極地去爭取，盡量把字寫得更漂亮，

久而久之也就養成了這種良好的學習習慣了。

四、激勵學生愛說話。

學生讀寫的'能力得到提高，隨之就要求學生能夠更好的表達,

而學生要有良好的表達能力，首先必須得愛說話。現在的很多初

高中學生開始羞怯，不大喜歡上課主動回答問題，導致很多學生

開始變得內向，變得沉默，也就引發了孩子和家庭、孩子和老師、

孩子和孩子的溝通障礙，從而誘發未成年沉迷于游戲，漢溺于虛

擬世界。因此，我們要從小抓起，從現在開始就要培養他們說的

能力，鼓勵他們說話。上課多提問，給他們時間說，讓他們說清

楚，把意思說明了就行。我們給他們舞臺，讓他們表演，讓他們

主動說話，愛說話。

這些是我自己當初想到的，也是自己工作中做到的。當然，

要培養學生的自主學習還很不夠，自己的方法也很欠缺，但我還

會繼續努力尋找更多的方法，總結更多的經驗。

一年級語文老師學期總結篇6

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到

了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，

但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感

欣慰。這學期給我的感覺就是充實。自己也在這充實的教學中有

了很大的提升。我凡事都腳踏實地地云做，不弛于空想，不鷲于

虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。

一、語文教學工作

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方

式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，

培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教

育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班

級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情

景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成為

學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，

在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習

有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，

培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他

們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我

還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，

既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。在

語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天,

著力于培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引

下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學

的方法。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至

今，我已擔任了十幾年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也

許不難，但要做一個好班主任就很難？。根據我在班主任工作中

的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主

任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了

一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學生，就必須善于

走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜

怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、

嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關

心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆

“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師

生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教

育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，

更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一

朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于

在平時的工作中細心觀察，發現了學工的錯誤，坦誠地和學生交

流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學

生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿

意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。學生的學校教育和

家庭教育有著密切的關系，二者缺一刀可。家長的理解與支持對

于我們工作的開展和進行有著一定的秒助和促進。面對孩子在學

習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通，

共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老

師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

總之，在本學期的'各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,

無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，

以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的

要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為學校的建設與發

展奉獻自己的力量！

一年級語文老師學期總結篇7

轉眼間，一學期工作已經結束，我一年級的語文教學工作也

暫告一段落。現將這一學期一年級的語文教學工作總結如下：

一：基本情景分析

經過四年的學習強化與教育指導，一年級的絕大部分同學各

項行為習慣已構成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，構成

了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍

有必須的差距，期望經過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績

上一個新臺階。

二：激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已

成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學

生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發

展學生的語文素養。

三：重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生

對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，

情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地

對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四：注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益。”在課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天

地。經過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。其

次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。

讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養本事。

本學期我雖然盡了自我的職責和本事云完成了教學工作任務，也

取得了必須的成績，但預期的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍

地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

一年級語文老師學期總結篇8

—年即將結束，回顧一個學期來的語文教學，比較以前任教

一年級語文的情況，這個班的語文學習有以下幾個成績：拼音掌

握較扎實、書寫規范工整、識字量較大、對語言文字的領悟力普

遍較高。下面將我一學期來語文教學的情況總結匯報

一、拼音教學

以往我教拼音時，總是要用8、9個星期完成，然后學課文時

幾乎是匆匆而過。這個學期，我根據學生的掌握情況而定：發現

孩子們單韻母都會認、會寫，我便把四個聲調加上，先讓他們按

順序讀出帶調單韻母，重點讓孩子們記住四個聲調的模樣——聲

平著走，二聲上坡了，三聲轉個彎，四聲下坡了。然后讓孩子們

回家用家長準備好的卡片寫好帶調單韻母，打亂順序把它讀出來。

第二天，我利用早自習的時間進行檢測，過關了，就開始學新知

識。就這樣，發動家長，檢測學生，表彰獎勵，學生興趣濃，我的

教學進度也基本跟上計劃，用6個星期便把拼音學完了。

為了鞏固拼音的掌握，我建議家長為孩子們選購帶拼音的故

事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個自然段，

這樣做還能使他們認識一些出現頻率較高的生字，達到一舉兩得

的效果。

二、生字教學

針對以前教學中孩子們生字書寫的規范化及筆順欠佳的情況,

從一開始學習寫“一、二、三”時，我就強調每個筆畫在田字格

的什么地方起落，不合格的一定重寫；筆順的問題有家長跟我反映,

說發現孩子寫字時筆順難得有對的時候，其實上課他們練寫時，

我都留意了，很少有錯的啊一-后來，我估計他們是在平時寫字時

只要樣子對就行，差不多成了習慣了。于是，在每學完生字時，

我都要求孩子們把筆順寫出來，讓我及時地發現，及時指出來，

要求其改正。這樣一來，雖沒有根除這一現象，還是有一定成效。

“我會認”的生字一開始學生掌握還好，到后來數量增多，

字形也復雜起來，孩子們就有點吃力了。我把教室四面墻上貼好

白紙，將要認的生字按“獨體結構”、“上下結構”、“左右結

構”各貼在一個版塊上，將數量較少的“半包圍結構”、“全包

圍結構”、“品字形結構”貼在一起。

每學完一課，就及時將生字認讀、分類貼好。并且要求學生

自覺地每天與生字“見個面”。（這一點沒有落實好，下學期有待

改進）

三、閱讀教學

通過這樣的教學步驟，學生的學習主動性得到培養，也讓我

發現孩子們的領悟能力不差。以至于，現在復習做短文閱讀題，

85%的學生能準確地按要求完成。

當然，回顧一期的語文教學，也存在一定的不足，如對待學

習較困難的學生，給他們補習這項工作因為收效不大，就有點急

躁。既然知道哪里有問題，我想，下個學期我一定認真做好輔導

學困生的工作，并持之以恒地做下去，爭取不讓一個孩子掉隊！

一年級語文老師學期總結篇9

一個學期的工作即將結束，本學期，我的語文教學工作能以

上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教

育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出一年級教材

特點，并結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開展。

在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教學主體上，使課

堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的

自信；找到自己的興趣；豐富自己的科學文化知識。回想這學期

以來的教學工作，感覺挺忙的，同時也伴隨著收獲的快樂。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性

多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我

一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能

迅速接受知識C當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思

維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的

思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這

時教師的權威也是不容置疑的。

學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會呢？

在教學中，適當地組織學生進行小組合作學習、“我當小老師”、

“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓學生樂于學習，敢于

想象，敢于表達，能夠相互學習。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句

“嗯，—同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，

那就更棒了！”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是

一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生

的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評

價中促進成長。

“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，

教師的主導作用和學生的主體性才能充分發揮出來。

在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入

的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我

要……我能……我來做……我還

有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學生的思

維成果，不把自己的意見強加給學生°于是學生都能自始自終情

緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過

程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯

定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕

易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思

維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這

樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，

抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心設計教案。

每課教案要做到“五有”：

有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教

學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提

前兩天備課。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班

學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做

到既減輕負擔，又提高質量。堅持寫教后記。授課后及時記載本

課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，

不斷提高。我認真學習新的教學大綱上的要求，把大綱作為自己

教學的準繩，嚴格按照大綱上的要求進行教學工作。同時，充分

地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使

學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學

環節，注重每一個教學重點的理解教士。同時，利用課余時間到

圖書室閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中

難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。

主動地參加學校組織的教師間互相聽課評課活動，認真聽取

同年段老師的意見，改進教學方式。總結教學經驗，把經驗點滴

投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜

測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語

文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努

力貼切當前語文課程改革的重要理念。

始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育

理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學

生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和

生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。

誠然，在教學工作中，也存在一些不足之處及困惑，比如：

有時出現急噪現象，當學生做題慢時，不能擁有足夠的耐心去輔

導。再如：一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空

缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在

發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及

時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，

掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩

負的神圣歷史使命。

一年級語文老師學期總結篇10

本學期，我繼續擔任一年級的語文教學工作，經過上一學期

的教學，對于學生也有了一定的了解。班上的學生學習興趣較濃，

學習習慣也較好，但是，學困生較多，如何提高他們的學習興趣

和成績，是本學期的重中之重。現將本學期的教學工作總結如下：

一、加強學習，提高業務能力

1、”學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的

活力。本學期的教學中，我認真學習新的教學大綱，嚴格按照大

綱上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我

精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重

點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性

地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、

教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積

累經驗。

2、力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式。

為提高語文教學質量，我在教學中經常向有經驗的教師請教，與

他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，

了解學生，改進教法，突破學法°并利用學校給予的技能培訓、

外出聽課等機會使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，

豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿，工作總結《語

文教學總結（09—10學年度第二學期）》。學生的字寫得好壞美丑，

在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。

所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首

先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課

堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，

我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫。

既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方

面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽

略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用

眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重

學生有良好的寫字習慣。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感

內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、注意培養學生動腦、動手的能力。

在《烏鴉喝水》課文的教學中，烏鴉是如何往瓶里裝石子的？

為什么水會往上升高？看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道

理。如果教師只是用課件演示，那么許多孩子并不能從本質上理

解其中的道理，更不用說去體會烏鴉遇到事情喜歡開動腦筋這一

個思想教育。于是，課前我準備好幾個不一樣的瓶子，叫學生通

過朗讀來確定哪個是烏鴉見到的瓶子？再請學生往里面裝水，說

說為什么？最后讓學生選擇石塊往里裝，看著水位慢慢上升，讓

他們想想什么占去了水的位子？通過這個實際操作的演示，直觀

地解決了孩子們想要解決的問題，他們的動手動腦能力也得到了

提高。我相信，這樣的效果一定比只看演示來得好。

五、存在的不足

1、沒重視發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該

多加以引導。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不

斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐,，多向其他老

師學習。

3、培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一

定的課時去完成，下學期一定注意。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得"要繼續發揚，”失

“要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優異的成績。

一年級語文老師學期總結篇11

時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接

近尾聲了，現將本學期具體工作總結如下：

一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良

好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大

量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不

好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是

想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能

力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成

為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，

讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從

而發展學生的語文素養C

有一個老師曾經在《教語文，其實很簡單》一文中從學語文

的大視角，通過具體鮮活的例子，總結出教學語文要精講、多讀、

勤寫、讀寫結合，培養學生的習慣，激發學生的興趣。本學期我

是這樣進行語文教學的。

二、重備輕寫，精心預設。

通過實踐，把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要

讀上幾遍，讀準每個字音，讀通每個句子，要做到爛熟于心。對

課文的幾種教學設計進行分析，取人之長補己之短。

三、簡化過程。

簡單導入&&初讀課文整體感知&&精讀理解課文&&最后教師總

結。如在整體感知中的識字環節，我引導學生讀文識字，由讀文

到讀詞到識字，就這么簡單。沒有刻意求變的痛苦，沒有疲憊不

堪的設計，但課堂上卻讓學生饒有興趣。如讀詞，先指名讀，再

讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，

方法十分簡單靈活。在教學多音字數時，教師通過比較晚上，滿

天的星星像無數的眼睛和有一個孩子在院子里數星星。兩個句子,

使學生既學習了數的讀音，又學會了月法，還練習了說話，可謂

一舉多得。

四、簡化手段

就是學生能通過讀文理解的就不月課件，能少則少，能不用

則不用，（而不是能用則用，能多則多）。使手段簡化了，把主要

精力用在語文教學的基本手段上。比如寫字就是學生描紅、臨帖、

教師示范、學生練習。如果用電腦一味向學生展示字是如何寫的，

沒有教師示范、學生練習是不行的。閱讀教學就是讀，通過讀與

作者、編者對話，誦讀、感悟文本。就向于永正老師說的那樣我

們要把語文課上簡單，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教

他們寫作文。沒有聽課的時候，一個一個地過，每個人都把書讀

熟，好的表揚，不好的批評，就這么簡單的教。為什么不行？

五、簡化輔導，博覽群書

張志公說：他們的語文能力百分之三十得益于課內，百分之

七十得益于課外。真的要培養學生的語文能力，功夫在課外，在

大量的課外閱讀。新課標中指出少做題，多讀書、好讀書、讀好

書、讀成本的書。在課外時間教師要想辦法引導學生多讀書，每

天早上，我都要帶學生讀一些古詩詞，豐富學生的知識面，同時

也擴大了學生的識字量，培養學生閱讀的興趣。把學生做題、教

師批閱的時間省出來，教師與學生一起誦讀經典，暢讀名著，形

成氛圍。這樣教師輕松了、學生高興？，學生的文化底蘊也厚實

了。何等的簡單！

總之，本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工

作任務，也取得了一定的成績，但今后我將繼續加倍地努力工作，

為全面提高學生的語文素養和語文成績而努力奮斗！

一年級語文老師學期總結篇12

時間過得真快，一眨眼，20-學年的第一個學期就快結束了。

本學期我擔任一年級⑶班的語文教學工作，這也是我小學教學生

涯的第一個學期，很慶幸學校為我安排有經驗的師傅在教學上給

我幫扶和支持，同年級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快

地適應角色，開展教學。回首一個學期，點點滴滴都涌現在腦海

中，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多。

教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課后我和他們

一起聊天，滿足他們好奇心。我發現，做為一名小學教師，天天

和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在

童年時代。本班學生比較活潑，有不〃聰明的孩子，基礎不錯，

但也有部分學生成績偏差，有待進步。現將一學期以來的具體情

況總結如下：

一、主要工作

1、積極聽課、認真備課、做好反思。

作為剛剛踏入小學課堂的新老師，很多教學細節和環節都和

我之前的教學完全不同，所以剛開始工作時，我一度困惑過，害

怕自己無法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課，誤人子弟。因此，

我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，

同時也虛心向她們請教每個教學環節的設置，她們課堂上各種鮮

活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精

彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一

節課。

2、改變教學模式，認真鉆研教材和學生。

一年級的學生天真、可愛，有很強的好奇心，他們隨時都會

有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中，如果只用一

種教學模式很難吸引學生注意，針對這樣的一個學生群體，我在

備課時就做足準備，調整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把復

雜的內容進行變換，注重引導學生朗讀，學生的年齡特征決定了

他們的理解能力有限，所以在教學中，我淡化了內容的講解，不

扣句段的意思，只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀

中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考

驗，由于之前工作的性質不同，面對的群體也不同，一時之間很

難轉變。

慶幸的是，學校領導非常關心新人的成長，總是能及時給我

指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就特別

注重創設學習情境，激發學習熱情，從而有序地開展教學活動，

同時針對各類學生的特點，實行分層教學，使各類學生都能在課

堂上得到有效發展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學

到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行

表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡

表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和材的》、

《從現在開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相

當出色，真正地投入到了課文的角色中。

3、緊抓作業的批改、注重作業布置的科學性。

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開

學以來，我一直堅持認真批改作業，這不僅有利于對學生知識落實

的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全

面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學，從而更加

有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。

因此作業的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發性,

注重學生創新能力的培養。一年級的教學重點還是識字寫字，所

以寫字也成為了學生作業的其中一個很重要的項目。

同時，我注重培養學生創新能力和語文整體能力的提高，以

學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外

閱讀，定期布置學生完成閱讀卡的制作，指導學生在閱讀課外書

時，注重收集好詞好句，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素

材，也提高了他們的寫話能力。

因為，一年級的教學中，寫話也已經嶄露頭角了，在單元卷

中所占的比例非常大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱

讀片段給學生做，注重學生獨立完成，將練習卷上的答案撕掉，

培養學生獨立思考完成的習慣，認真批改完后，針對學生出錯比

較嚴重的地方進行講解，強化知識點的落實。

4、抓好培優補差工作，促進全體學生得以發展。

要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優生培養

好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把后進生的轉化工

作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，

利于班級良好學風的形成。

因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提

高合格率和優秀率。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較

嚴重的現狀，抓兩頭、扶中間。

同時，在班中成立互助小組，利月結對子形式，以優生帶動

差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后

進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

作業布置方面，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下，

對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，布置一些抄寫作業，幫助

他們鞏固基礎知識，加強認字識字和想寫字能力，并且利用課余

時間進行輔導教學，每周四下午為培優補差時間，我會將一些學

困生集中起來，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行

輔導。

5、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各種教研活動。

除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參

加學校外的各類教研活動，觀摩優秀教師的課例，參與評課，認

真傾聽專家意見，做好記錄并結合自身的教學，做一些嘗試工作。

二、存在的不足

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運

用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時，在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存

在著一些問題，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話，

開小差、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發呆；寫字習慣很

差，馬虎應對，書寫潦草，寫字姿勢式正確，不能自覺地完成作

業；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也

沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發生在學困生身

上，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養成的習

慣，再加上學習興趣不高，主動性不強，要想徹底改正，還需要

進一步的努力和做好思想教育工作。

2、寫話方面水平有待提高

班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因，有兩個。一是:本

身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看

圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內容，但是表達不清楚，即使

可以基本表達出其中的內容，也出現很多字詞不會寫。這些都他

們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以，

在今后的教學中，應該注重這方面能力的培養，教會學生固定的

模式，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教

學中增加一些說話和寫話練習，抓住每一次鍛煉的機會。

3、朗讀水平參差不齊

本班學生的朗讀水平不高，表現為參差不齊。但是一年級的

教學，朗讀很重要，同樣，一年級的孩子模仿性很強，應該抓住

這點，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影

響其他學生，從而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上，多給機

會朗讀水平欠缺的學生，鼓勵他們多讀，提高朗讀能力。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的

啟示，也讓我真正體會到作為一位教師潤物細無聲的內涵，在潛

移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成

長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教

學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學

方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

一年級語文老師學期總結篇13

9月通過考調，我進入了小學，擔任一年級(4)班語文教學

及班主任工作.轉眼一學期就結束了，作為一名班主任、語文教師,

我覺得忙碌！辛苦！但也很快樂！

已經有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一

無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶領好

這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養他們

良好的行為習慣，這就是我努力的方向.

一、習慣入手，養成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教

師怎樣在這張白紙上落墨.因此，如何培養學生良好的學習習慣是

教學工作中的首要任務。

1、課前準備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具

準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包要求學生家長在家里幫

他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，

二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全

心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學

生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指

一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要

求說完整的話。

5、學會傾聽.別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢

時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二

意，好像與自己沒有關系似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題

課后可以和老師交流。

7、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。

二、精心設計教學，提高課堂效率

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各

種游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故

事、猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。

為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡

片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提

高了課堂教學的效率。

班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的,

我把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、

相互討論、取長補短，充分發揮每個小組成員的作用。

另外，我把班上學習拔尖的好學與任命為“小教師”，讓他

們發揮帶頭作用，隨時監督、幫助學因的學生，小孩教小孩，學

習積極性更高了，而且這個效果很好。

三、優化作業，減輕學生負擔

作業布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高,根據每天

上課的內容，我布置的作業一般分兩類：軟性作業，就是回家要

求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等?這類作業要求

家長一定要監督、幫助孩子完成，并要簽上名。

另一類作業是硬性作業，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄

寫寫，做一做等.這類作業老師批改以后要進行比賽、展示，看誰

做得最認真！另外學生的作業量一定要控制，一次作業不超過30

分鐘。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優異的

成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數

人，95分以上人，100分人，這對我來說已經是滿意的結果了，

下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫,

爭取得到更好的成績！

一年級語文老師學期總結篇14

在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、

講評作業，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形

成比較完整的知識體系，嚴格要求學與，尊重學生，使學生學有

所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學

相長，并順利完成教學任務。下面將本學期的教學工作作如下總

結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學

習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓

學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生

都能養成良好的學習習慣。

二、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引

學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反

思。

三、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重

點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教

學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特

別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學工的留言等方面給學生做一

個很好的示范。其次，我引導學生學會描紅，既從技能方面要求

學生，又從習慣方面要求學生。

(3)抓好讀書訓練°

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿

性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的

字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示

范。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標

準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發

與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生

從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生

活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的

是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生

是可以接受新課程的教育方式的’。一小部分學生由于年齡和地域

上的差異，學習上就有些困難了，因而班級里就有了兩個極端的

現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。

當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，

使自己成為一個優秀的語文教師。

時間飛逝，春去夏來，隨著暑假鐘聲的響起，學校的工作根

有序地落下了帷幕。本學期，我主要擔任一年級二班的語文科教

學。回顧這學期的教學工作，可畏“喜憂摻雜”。下面，特對本

期工作進行如下總結：

學生概況

開學初，據班主任鄧老師統計，班上的學生有的因父母工作

而轉入其他學校就讀，對于此，我與鄧老師都是很放心的，學生

能繼續在校學習就妥。按照國家規定，我們都不希望學生輟學。

還有一些學生是從附近學校轉進來的，這部分學生以前就讀的學

校，響應上級的教育規定屬于被撤并的范圍，如松林小學被撤并

后，大部分學生就轉入了我們學校。加上自上學期以來一直在我

們班的學生，全班學生總人數超出60o這些學生中有18個學生

是留守兒童，要么由爺爺奶奶照顧，要么寄住在親友家，要么隨

姐姐哥哥帶著住校。

中心工作

狠抓課堂紀律，培養學生良好的學習習慣。

我班的學生，經過一年級上學期的各種習慣培養，都有了一

定的提升，例如有的同學形成了講究個人衛生，愛護教室衛生的

衛生習慣；有些同學懂得愛護學習用品、書籍，能整齊地裝在書

包里；有些同學懂禮貌，能主動向老師、同學問好；有些同學熱

愛學習，團結同學，受到老師和同學的歡迎……

看到同學們有這些方面的進步，我自然是非常歡喜。話說回

來，“金無足赤”，我們班學生的不足也是有的：

（-）課堂上愛說話

（二）回答問題不加思索

（三）不認真聽講等

由于存在這些不利于學習的因素，在第一次的月考檢測中，

我班學生的語文成績很不理想。為此，一些老師和領導也十分重

視，與我親切談話，層層分析“癥結之處”；關切地出謀劃策，

鼓勵我步步努力提升成績。

于是，我通過同年級和跨班聽課學習的機會，認真學習其他

老師的上課方法，觀察不同班級學生的學習風貌，“取他人之長

補己之短”，再結合本班學生實際，有針對性地進行教育：

首先，表揚先進，樹立榜樣，帶動差生。在班上，有像金秋

嫻、張明娟、張思思、張家誠、楊宇清、劉豪等這樣的同學，聽課

認真，回答問題踴躍，按時完成作業，書寫也是極其規范的。我

就在課堂上當眾提出來表揚，有時還準備了小獎品（以學習用品

為主）作為鼓勵，激勵他們不能驕傲，把這些優點發揚下去，在

把自己的學習任務完成好后，主動幫助班上的差生。可以是好意

的“提醒今天有些什么作業“，可以是認真地“教寫一個生字”，

還可以是幫忙“把課桌擺整齊”……另一方面，號召全班同學積

極向他們學習，有不懂、不會之處，禮貌地向這些優秀同學請教，

請求他們幫助。以這種互幫互學的方法，促使差生不斷進步，也

進一步培養優秀學生全面地發展。

第二，言傳身教，要求學生做到的，自己更要做到。見到學

生坐姿歪了，就模仿學來，讓學生評判評判；見地上有紙片彎身

拾起；見同學書本掉落，主動撿起；見同學隨意說話，嚴肅對待，

不忽視，不縱容；有同學鬧矛盾，耐心詢問，分清原委，以理論

事，以情導人，教育學生要團結同學，不惡意傷害同學。

第三，在傳授知識的過程中，滲透德育、法制教育。眾所周

知，語文課本中收錄了許多故事性的文章，如本學期一年級的語

文中就有《四個太陽》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子

下山》等文章，它們都是讓學生知曉道理、學習知識的典范。不

適時運用，就太可惜了！

憂患之處

我校的一年級共有三個班，在這學期里共進行了三次月考檢

測，我任的班級的檢測質量與同級的其他兩個班存在較大差距。

在這種巨大落差壓力下，我與班主任鄧老師不敢有絲毫懈怠，認

真備課、上課，及時批改作業，特別是在期末統測前期，抓緊復

習，引導學生梳理全冊知識，把握重點知識，以試卷檢測和鞏固

基礎知識，希望在統測中爭取更好的成績。

終于，在7月14日得知期末統測的成績，雖沒有太失望，卻

也清楚看到了相比之中的不小差距。或許這種成績達不到相關的

規定和要求，但確是在大家的幫助之下，加之學生的努力奮斗而

來的，讓我覺得它是無比的珍貴的。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教育理念，

并運用到自己的教學實踐之中，使每一節課都有相應的教學效果,

使每一位學生都能有所進步。統測成績雖落后于人，但我不會氣

餒。我將會以此為鞭策，加倍努力，爭取更大的進步！

一年級語文老師學期總結篇15

為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特

就這學期的工作小結如下:

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，K人一直在各方面嚴格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視

自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，

做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教士工作，班級人數眾多，又

面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中

遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新

教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經

驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，

把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈

活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇

于創新的等能力。另外，本人在搞