小學五年級英語人教版教案

..小學五班級英語人教版教案1

..教材分析：

..本課是牛津小學英語5A第七單元第一課時，主要圍繞口常生活展

開教學，進一步復習以前所學的單詞，同時通過新單詞教學鞏固現在

進行時的陳述句。教學一般疑問句和肯定、否定回答的句型。教學中

使用電了白板課件，設置情景，有效地把單詞和句型，情景相結合,

注重聽說讀寫練習，并培育學生正確的語音、語調和口感.使學生能

夠進行簡單的溝通，并能達到靈活作用，培育學生學習的愛好。

..教學目標：

..依據小學生英語新課程標準所提出的總目標，以及學生的整體認識

水平，從知識教學、能力培育等方面考慮，我確立本課時的教學目標

為

..知識目標

??1、掌握單詞、newspaper.pictur.book.magazine.chess.card.yo-yo,

..pla.with---

..2、學習現在進行時的一般疑問句

..Ar.yo.ing.Yes..am..No.l,.not.

..Lhe/sh.ing.Yes.he/sh.is..No.he/sh.isn?t.

..Ar.the.ing.Yes.the.are..N.the.arenJt.

..3、歸納現在進行時的一般疑問句、否定句、特殊疑問句的基本用

法。

..技能目標

?.1、能正確運用現在進行時一般疑問句進行問答。

..2、能根據提供的情景，熟練運用現在進行時相關句型進行操練。

..情感目標

??1、通過本單元的學習，培育學生學習英語的愛好。

..2、通過分層練習，激發了學生的攀比心理，提高學生答題的樂觀

性。

..重點難點：

..1>掌握單詞、詞組newspaper.pictur.book.magazine.chess.card.yo-yo,

..pla.with?一

..2、正確運用現在進行時的一般疑問句及其應答。

..教學準備：

..白板教學課件，溜溜球一個，單詞卡片，作業紙等，課前把學生分

成四小組

..教學過程：

..Step..Pre-tas.Preparation

..l.Fre.talk

..2.Sin..son."Wha.ar.yo.doing?”

??（設計意圖:通過Fre.talk和唱英文歌Wha.ar.yo.doing.既復習了現在

進行時，又自然過渡到下一個新授環節。）

..Ste..While.tas.Procedures

..Activity1由歌曲引入句.1.he…？.1.she…？

..1、T.Accordin.t.th.song.wha.i.Nanc.doing.l.sh.watchin.TV?

..Ss.Answer.

..2、T.Wha.i.Mik.doing.I.h.reading?

..Ss.Answer.

..3、Guessin.game:

..A.T.Wha.i.LiuTa.doing.Yo.ca.say.l.he***?

..S.Guess.

..B.T.Wha.i.Yan.Lin.doing.Yo.ca.say.l.she---?

..S.Guess.

..Activity2.教學句.Ar.they…pla.cards

..T.Sho.anothe.picture.ask.Wha.ar.the.doing?

..Ss.Guess.

..T.Lea.t.th.phrase.pla.cards

?.（設計意圖：這個環節主要通過“猜一猜”的游戲，讓學生根據提示，

充分運用一般疑問句l.he/she…?Ar.they…來參加游戲，由此引出新授

句型和詞匯，學生學得輕松自然。）

..Activity3.教學pla.ches./pla.wit..yo-yo

..1、呈現圖片替換練習play

??2、Sho.th.pictur.an.teac."pla.chess”

..3、As.th.S.t.d.pai.wor.wit.th.structur.“Ar.they???.Yes/No”

條，顯示歸納的語法知識。為學生操練句型降低了難度。）

..Activity2.Summarize

..1,總結現在進行時的用法。

..2.Exercise（分組練習，比一比那組掌握得好）

..用所給單詞的止確形式填空

..按要求改寫句子

..閱讀短文

..看圖說話

..Activity3.Chec.th.answers.

…設計意圖：運用分組練習，激發了學生的攀比心理，提高了他們的

答題樂觀性）

..Activity4.Fu.time

..Watc..cartoo..

..（設計意圖：此處以趣味盎然的動畫來緩解學生一節課后的疲勞，同

時也能持續他們學習英語的樂觀性。）

..Step4.Homework

??1.閱讀E部分的小故事

?.2.根據看圖說話，寫一篇小短文—lunch”

..（設計意圖：讓學生根據提供的情景，運用現在進行時相關知識進行

操練，初步培育他們的閱讀、寫作能力。）

..板書設計：

..Uni..Afte.school

..Lhe.sh._ing.Yes.he/sh.is.pla.cards

..No.he/sh.isn't.pla.chess

..小學五班級英語人教版教案2

..教學重點：

..Letr.learn部分的動詞短語的ing形式：takin.pictures,watchin.insects,

pickin.u.leaves,doin.a.experiment,catchin.butterflieso

..在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。

..聽、說、讀、寫動詞短語：takin.pictures,

watchin.insects.pickin.u.leaves.doin.a.experiment,catchin.butterflieso

..教學難點：

..詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆;butterflies

和experiment較長;insects的發音較難。

..動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語

后面。

..本課時動詞短語中的名詞一般為復數形式，如：pictures,insects,

leaves,butterflieso

..課前準備：

..教學過程中所需的錄音（let'.learn.Let'.play）、課件、動畫素材。

..本課時（let'.learn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及

（let'.chant部分）的單詞短語卡片。

..教學過程：

..War.u..熱身）

..活動一：唱一唱

..教學參考時間：2?3分鐘

..老師播放第五單元Let'.sing部分歌曲，學生說唱，復習有關進行

時的基本句型。

..老帥播放第四單元的兒歌，學生表演唱，幫助學生復習

Wha.ar.yo.doing?rm…的問答。

..活動目的：引導學生復習有關進行時的基本句型和常用詞匯。

..Revie.（復習）

..活動二：賽一賽

..教學參考時間：2?3分鐘

..請一名學生做動作，其他學生說出相應的單詞，老師問What\th.-

（該生名字）doin..學生回答.He/Sh.i.…

..老師出示前面學過的動詞卡片，在全班學生一起認讀后，請學生看

圖做動作，看誰說的快。每人可以根據情況，有一次錯誤機會。采納

末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。

..活動目的：通過游戲的方式復習學過的單詞。在游戲的氛圍中，引

導學生進一步熟悉學過的內容，從而提高速度，達到更加熟練的目的

..活動三：演一演

..教學參考時間：2-3分鐘

..一名學生上來，老師點擊四、五單元Let'.learn部分的課件。其他

學生看不到課件內容。

..該名學生表演課件中看到的內容。

..老師問:What'.th.doin.?.Wha.ar.the???.doing?其他學生用

句.It'..The.ar.…猜課件上的單詞或短語。

..活動目的：在復習單詞的基礎上，引導學生用句式進行練習，為本

課時新的短語的學習掃清障礙。

..3、Presentatio.（新課呈現）

..活動四：新課導入：

..教學參考時間：1?2分鐘

..老師出示一群小學生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊

些。

..問學生:Wher.ar.the.going?

..引導學生回答：The.ar.goino.trip.如果學生不會回答，老師可以引

導，比如提供給學生tri.這個詞。

..老師進一步提問：Wha.ca.the.do.trip?老師引導學生猜想郊游可以

做的事情。此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處理。

..如果學生遇到不會用英語表達的活動，可以容許學生用中文表達。

..根據學生說的情況，老師點擊圖片中相應的畫面，最終出現P70頁

的完整畫面。

..活動目的：老師在引導學生學Let，.learn部分的單詞短語之前，應

盡可能的喚起學生已有的生活體驗，使學生的英語學習能和自己的生

活聯系起來，不至于覺得太枯燥。

..活動五：學一學

..教學參考時間：5-8分鐘

..老師指著takin.pictures的小圖，問：What'..doing.引導學生作答。

..老師點擊takin.pictures這個短語的聲音,每播放一次，讓學生跟讀,

并且鼓舞學生邊做動作，邊讀單詞。

..老師指著圖中的昆蟲問：Wha.ar.they?引導學生回答.The.ar.insects.

老帥帶讀單詞insects,給學生必要的支持，

..小學五班級英語人教版教案3

..教學目標：

?.1.知識與能力技能目標

??⑴掌握生詞」a..caterpilla.?becom..

?.(2)讀懂語篇，學習蝴蝶的有關知識。

?.2.過程與方法目標

..在自主與合作溝通的學習過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學習有關蝴

蝶的知識

..3.情感態度價值觀目標

..培育學生熱愛自然的美妙情感;激發學生的探知熱情，讓學生體驗

合作的愉快，培育學生的制造力與想象力以及跨學科學習的能力。

..教學重點：

..幫助學生讀懂語篇。

..教學難點：

..使學生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關知識。

..教具準備：

..課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

..教學過程：

..一,自主式導讀

..Warmin.up:

..T.Nic.t.mee.yo..D.yo.lik.insect..Which

..insec.d.yo.know?

..Ss.ants.ladybirds.flies.butterflies---

..T.Amon.al.th.insects.whic.on.i.th.mos.beautiful?

..SI.Butterflies.

??

T.Ye..butterflie.ar.on.o.th.mos.beautifu.insec.i.th.world..hav.som.picture.

abou.butterflie..D.yo.wan.t.hav..loo.?

..I.thi.lesso.w.ar.goin.t.tal.abou.butterflies.

..板書課題Module4Unit.Butterflies（學生齊讀課題）

..出示學習目標：（齊讀學習目標，明確本節課的學習目的）

..我能聽所讀寫單詞.la..caterpilla.,becom..

?.2、我能讀懂語篇:學習蝴蝶的有關知識。

..T.D.yo.know.ho.abou..butterfl.grow.?LetT.watc..vide.togethe.!

..Ss.O.!

..T.lt,.s.magica.ID.yo.wan.t.tal.abou.i.b.yoursel.?

..Ss.Ye..

..T.Yo.shou.rel.th.teachin.outlin.tJear.th.tex..

..導學提綱

..Wher.doe..butterfl.la.eggs?

..Ho.ar.th.eggs?

..Wha.d.th.egg.become?

..Wha.d.the.eat?

..Wha.doe.thi.bi.an.fa.caterpilla.make?

..Wha.colou.i.it?

..e.out.Ho.abou.i.?

..Wha.make.i.dry?

..學生自學

..通過導學提綱的引領仔細閱讀文本內容，將導學提綱中出現的問題

及生詞勾畫出來。

..二、互助式解疑

..以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

..Ss:小組活動解決生詞、及導學提綱里提出的問題。由小組長負責帶

領組員進行學習（小組長要給于組員一定的任務，做到人人有事做、

人人有問答）

?.T.在學生合作學習的同時及時給于一定的幫助，引導讓學生思維都

動起來。

..三、探究式點撥

..師生討論

..1、Pla.th.tap.an.tel.th.student!.liste.t.th.tap.carefull..

..2、Pleas.answe.th.question..

..3、Rroduc.th.growt.o..butterfly..讓學生讀句子，介

紹蝴蝶的生長過程。

..四、強化式拓展

..1.根據板書重新回顧本課的重點內

容：.butterflie.lay.egg..Th.egg.becom.smal.caterpillars.

..Th.caterp川a.make..hous..li..cocoo..Te.out.

..2.Pleas.stud.har.yo.ca.b..beautifu.butterfl.on.day.

..Assignment:

..制作有關昆蟲的資料冊、手抄報

..小學五班級英語人教版教案4

..單元教學目標：

?.1.能力目標:

..(1.能夠簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點，如：W.hav..new

..Englis.teacher.He,.tai.an.strong.He?.ver.funny.

..(2.能夠詢問并介紹學校里老師的情況,如:Who'.you.English

..teacher.M.Carte..He,.fro.Canada.What?.h.like.He'.tai.an.strong.

?.(3.能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的

Let'.tr.部分。

?.(4.能夠聽懂、會唱歌曲“M.Ne.Teachers".能夠靈活替換歌詞中的

..科目及表示人物特征的形容詞。

?.2、知識目標

..(5)理解人、B部分Rea.an.writ.中的會話，并根據提示填充句子或

..回答問題。

?.(6.聽、說、讀、寫A、B部分Let'.lear.和Rea.an.writ,中的四

..會單詞和句子。

..a.理解Let'.start、Let,.fin.out、Let*.sing、Let'.chan.和Pai.work

..等部分的內容。

..b.T解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發音，并能熟練讀

..出例詞。

?.c.了解Tas.tim.、Stor.time>Gootknow等部分的內容。

?.(7)情感、策略、文化等有關目標：

?.a.情感態度：根據小學高班級階段學生的特點，引導他們在英語學

習

..過程中更大限度發揮自主學習能力，樂觀主動地進行英語學習，更

好地激發他們英語學習的愛好。

..b.學習策略：學習過程中注意培育學生合作學習的態度和方法，有

效

..利用學生用書中設計的Pai.wor.、Grou.work、Tal.an.dra.以及Tas.time

部分，培育學生合作學習的意識。

??c.文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。

..單元教學課時安排

..第一課時.Let'.starlet*dear.Let".chan.Let?.fin.out

..第二課時.let'.tr.Let,.tai.Let'.chan..Goo.t.know

..第三課時.Rea.an.writ.Pai.wor..Stor.time

..第四課時.Let'har.Let'.chan.Let'.sing

..第五課時.let'.tr.Let'.tal.Grou.wor..Tas.time

..第六課時.Rea.an.writ.Tal.an.dra.Pronunciatio.Let'.check

..小學五班級英語人教版教案5

..教學重點：

..Let'.learn部分的單詞：flying.walking.running.jumping.swimming.

..在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的單詞。

..聽、說、讀、寫單詞：flying.walking.running.jumping.swimming,

..教學難點：

..walk.run.jump.swim的末尾字母與ing連讀的發音。

..running和swimming的單詞拼寫。

..課前準備：

..教學過程中所需的圖片(let'.start)、錄音(let'.learn.Let'.chant)、

課件、動畫素材。

..本課時的五張單詞圖片和卡片。

..教學過程：

..War.u..熱身)

..活動一：唱一唱

..教學參考時間：2?3分鐘

..老師播放三班級上冊第四單元A部分Let'.d。的錄音。

..老師適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。

..老師播放三班級上冊第四單元B部分Let'd的錄音，方法同上。

..活動二：做一做

..教學參考時間：2?3分鐘

..(1老師將jump.walk.fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發

指令，如：jum.lik..rabbit.Wal.lik.a.elephant.Fl.lik..bird.學生邊跟讀邊做

相應的動作。

..(2.老師繼續發指令,學生做動作，適時提問:Wha.ar.yo.doing?,引

導學生回答：『.(jumping.(lik..rabbit).。老師在黑板上的jump后面加

上ing,呈現新詞：jumpingo同法引入walking和flying。

..2、Presentatio.(新課呈現)

..活動三：學一學

..教學參考時間：10-12分鐘

..老師出示Let'.learn部分的教學課件，提問：

Wha.animal.ca.yo.se.i.th.picture?讓學生回答。

..老師指著大象說：Loo.a.th.elephant.It?.v/alking.Th.elephan.i.walking.

老師讓學生重復句子。分別指著一只鳥和小兔子，讓學生仿照句子說

出：

Loo.a.th.bird.It'.flying.Th.bir.i.flying.Loo.a.th.rabbit.lt'.jumping.Th.rab

bi.i.jumping.

..讓學生看圖回答:Wh.i.th.rabbi.jumping.Wha.anima.i.afte.th.rabbit?

引導學生回答：.tiger.老師再問：