小學五年級下學期數學教學計劃-數學

教學計劃

小學五年級下學期數學教學計劃-數學教學計劃「篇

一」

一、同學現狀分析

本學期擔任五年級二班數學教學工作。五年級二班除幾個同學基礎較差外，其

余同學整體水平較好。但是同學個體之間存在著很大的差別，有的小朋友理解能力

很強，發現問題、解決問題的能力也很強，而個別同學，連最基本的數學問題都不

能熟練解決。針對這些情況，本學期要注重因材施教，力爭縮小同學之間的差異。

同時抓好課堂教學，利用現代化教學手段優化課堂教學，多多關注后進生，充沛調

動其積極性，提高綜合能力。同時加強同學良好學習習慣的養成，培養他們的學習

興趣，使小朋友的成果能夠在原有的基礎上更上一層樓。

二、教材分析：

本冊教材除堅持和延續了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、

“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數學、凸顯自主探索與合作交流

的學習方式、強化同學問題意識的培養外，本冊教材根據同學的年齡特點和生活經

驗，選取了同學身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，讓同學體驗到數

學學習內容是實際的、有意義的和富有挑戰性的，使同學能通過觀察、考慮、動手

實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯系，增強同學學習數學的欲

望。主要內容有.：“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水

與冰”、“啤酒生產中的數學”、“快樂足球”、“我們長大了”。

三、具體教學要求：

1、數與代數

（1）結合具體情境，埋解百分數的意義，能正確地讀寫百分數；會進行百分

數和小數、分數的互化；結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能

運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。

（2）結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的

意義，能正確判斷成正、反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標

系的方格紙上畫圖，并艱據其中的?個量的值估計另?個量的值；能運用正、反比

例意義解決一些簡單的實際問題。

（3）結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺

三者之間的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

（4）通過回顧整理，能系統地進行整數、小數、分數、比和比例、方程等基

礎知識；能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法，合

理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統掌握所學的一些常見的數量關系和解決

簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際

問題。

（5）通過回顧整理，鞏固獲得的?些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學

計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數的簡單改寫。

2、空間與圖形

（1）通過觀察、操作等方法，認識圓；會用工具畫圓；掌握圓的周長和面積

的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

（2）結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱外表積、

體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

（3）通過回顧整理，比較系統地掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些

幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的圖畫、丈量等技能；并能解決簡單

的實際問題。

3、統計與概率

（1）借助具體實例，認識眾數、中位數；會求數據的眾數和中位數，并解釋

結果的實際意義；能根據具體問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，并能作出

合理的推斷。

（2）結合具體實例認識扇形統計圖的特點和作用。會用扇形統計圖表示數

據。

（3）通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量和可能性等有關知識。

4、實踐與綜合運用

（1）在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過

的知識解決實際問題。

（2）在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

四、教學進度

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

五、教學措施

（一）培養同學數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對于數學學習非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織同

學開展多種多樣的學習活動，激發同學的學習興趣，使每個同學喜歡上課、喜歡老

師，進而喜歡數學。

（二）讓同學在生動具體的情境中學習數學

教學中，我將充沛利用同學的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活

動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬扮演等，激發同學的學習興趣，讓同

學在生動具體的情景中理解和認識數學知識，鼓勵每一位同學動手、動口、動腦，

參與數學的學習過程。

我還將利用教材創沒生動有趣的實際情境，引導同學開展觀察、實驗、猜想、

推理與交流等數學活動，協助同學在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌

握技能，體會數學思想方法，獲得豐富的數學活動經驗。

（三）引導同學自身考慮，并與同伴進行合作交流

獨立考慮、合作交流是同學學習數學的重要方式。教學中，我將要鼓勵同學在

具體活動中進行考慮，鼓勵同學發表自身的意見，并與同伴進行交流。有意識地培

養同學與人交流的愿望和習慣，使同學逐步學會運用適當的方式描述自身的想法。

（四）培養同學初步的提出問題和解決問題的能力

教學中，我將充沛利用同學已有的生活經驗，隨時引導同學把所學的數學知識

應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發現數學問題，了解

數學在實際生活中的作用，體會學習數學的重要性。

教學中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發同學主

動地發現問題、提出問題、解決問題的積極性，培養同學自覺主動地用數學眼光

“看世界”的意識。

（五）發明性的使用教材

教學中，我將根據本班同學的特點和實際情況，發明性地使用教材，設計教學

過程。適時記錄下自身的公開課教案和課后反思，以不時改進自身的教學觀念有教

學方法。

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二」

一、學情分析

五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。

當然，班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善于思考的學生。針對

本班級的實際情況，在本學期的數學教學中應重點采取以下措施：

1.幫助后進生樹立學習數學的信心,加強課后輔導，對其作業降低要求。

2.深入調查學生的作業要求,改進作業的布置及檢查方式,增加趣味性、開放

性、實踐性作業。

3.強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣，把學習習慣的好壞與期末數學

成績的評價相結合。

4.多鼓勵和表揚學生，多開展一些數學競賽活動，激發學生學習數學的積極性和

主動性。

二、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺,理解正比例和反

比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易

的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表

面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

5、使學生通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌

握,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念,提

高綜合運用所學數學知設解決簡單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培養學生良好的思維品質,進行思

想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學牛的主體作用，培養學牛的創新精神和實踐

能力。

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三」

一、教學理念：

1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素

養。

3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程及源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語

文優秀教案要重視探究語文教育與現代社會以和兒童生活世界的諸多關聯。

5、建立和形成旨在充沛調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學

生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的愿望和科學

探究的精神。

二、學情分析：

本班共有學生25人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學

習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生

具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了

一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔

導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

三、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二

組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組

“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第

八組“異域風情”。

生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用

字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語

文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發展特點，“口語交際？習作”的類型發生一定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研

究的過程，提高語文綜合運用的能力

四、教學目標

（-）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適

當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發興趣，引起學生推薦的欲望，體現雙向互動。

2、不時提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是

創作。

2、培養觀察、思維、表達三種能力。

五、教學措施：

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要

更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯系上下文，理解字詞的意思，以

便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

（二）閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過

多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情

境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導

學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的

朗讀。

高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應

該為學生留有富余的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生依照要求認真考慮，

在默讀之后要檢查學習效果。

2、通過課后的考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發

現語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結某些規律性的東西。

3、要根據課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法戰略。

（三）口語交際教學

要激發興趣，引起學生推薦的欲望。要創設特定的情境。創設情境要掌握好以

下幾點：一是情境的創沒要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解

在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考

慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激

發學生的交際欲望。三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容

由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。

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四」

一、學情分析

本班共有學生41人。其中男生41人，女生20人。從上個學期期末測試結果

來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和

寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有部分學生基礎

差、學習自覺性差，不能按時完成作業，家長又疏于督促，還需老師加強輔導和教

育。

二、教材分析

本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學習。教材仍以專題形式組織內容:導

語，課例（精讀課文，略讀課文，綜合性學習，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），口

語交際，習作，語文園地（交流平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月

累等）。

教材設計了8個單元主題，依次是：童年往事、走近中國古典故事、遨游漢字

王國、責任、具體地表現一個人的特點、思維的火花、世界各地、風趣與幽默。

第一單元為“童年往事”，安排了《古詩三首》、《祖父的園子》、《月是故

鄉明》、《梅花魂》等課文，主要讓學生體會課文表達的思想感情；把一件事的重

點部分寫具體。

第二單元為“走近中國古典故事”，安排了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴

王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導學生初步學習閱讀古典名著的方

法；學習寫讀后感。

第三單元為“綜合性學習：遨游漢字王國”，安排了《漢字真有趣》、《我愛

你，漢字》等閱讀材料，讓學生感受漢字的趣味，了解漢字文化：學習搜集資料的

基本方法；學寫簡單的研究報告。

第四單元為“責任”，安排了《古詩三首》、《軍神》、《青山處處埋忠骨》

和《清貧》等課文，本單元主要引導學生通過課文中動作、語言、神態的描寫體會

人物的內心；嘗試運用動作、語言、神態的描寫表現人物的內心。

第五單元為“具體地表現一個人的特點”，安排了《人物描寫一組》和《刷子

李》等課文，本單元主要引導學生學習描寫人物的基本方法；初步運用描寫人物的

基本方法，具體地表現一個人的特點。

第六單元為“思維的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》、《跳水》

等課文，本單元主要引導學生了解人物的思維過程，加深對課文的理解；根據情境

編故事，把事情發展變化的過程寫具體。

第七單元為“世界各地”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字

塔》等課文，本單元主要引導學生體會靜態描寫和動態描寫的表達效果；搜集資

料，介紹一個地方。

第八單元為“幽默和風趣”，安排了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發

現》等課文，本單元主要引導學生感受課文風趣的語言；看漫畫，寫出自己的想

法。

三、教學目標

（一）識字寫字

1、有較強的獨立識字能力。

2、認識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。

3、硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度.

4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感

情色彩，體會其表達效果。

4、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基

本表達方法。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、節奏等體味作品的內容和情感。背

誦優秀詩文。

6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

（三）習作

1、懂得寫作是為了自己表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨

特感受，積累習作素材。

3、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書

寫規范、整潔。根據表達需要，正確實用常用的標點符號。

（四）口語交際

1、與人交流尊重和理解對方。

2、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

4、表達有條理.，語氣、語調適當。

5、能根據對象和場合，稍作準備，作簡要的發言。

6、注意語言美，抵制不文明的語言。

四、教學措施

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。除此之外，采

用各種方式使學生愛上閱讀。

3、加大積累量，開展”經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上

一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練

習，真正提高學生的寫作能力。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高

同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教

育的多項教育措施。

5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解

決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強學牛的閱讀面、知識面,培養學力的的寫作能力，為其寫作積累

素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生.每天

讀報或看新聞。

8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常

給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的、情感。

9、繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到

一定的要求。

10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學

習負擔，大面積提高語文教學質量。

11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良

好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強差下生的

指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。

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五」

一、教學指導思想

以培養小學生科學索養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活

動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解

決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析及教學主要目標

《科學》五年下冊由“沉和浮”、“熱”、”時間的測量”和“地球的運動”

四個單元組成。通過五年級的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊

教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理

解以及科學素養的其他方面都獲得進一步發展。

1、“沉和浮”單元，本單元的核心概念是有關物質的密度，他是物質固有的

特征之一。密度是物質質量與體積的比值，他是物質的質量和體積有關。

本單元還有一些很重要的具體概念：當把物體放入一種液體，相同體積下物體

與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小。相同體積下，比液體中的物

體會下沉，比液體輕的物體會上浮。

學生通過本單元讓學生體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣

和好奇心。感受人類創造發明的歷程，激發創造欲望。

2、“熱”單元，本單元繼續觀察探究物質在熱量變化過程中產生的不易察覺

的變化，主要是熱脹冷縮現象，以及熱量轉移（傳遞）的過程。

3、“時間的'測量”這個單元讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從

太陽鐘、水中到機械擒縱器，在制作計時工具的時間過程中，了解人類計時器的發

展史，認識技術對人類社會發展的作用。

4、“地球的運動”這個單元共有8課，前5課的教學內容，主要研究地球的

自轉，后面3課，研究公轉和與地球運動相關聯的現象：四季和極晝極夜。最終讓

學生認識到地球在逆時針自傳和公轉，自傳產生晝夜現象，公轉時由于地軸傾斜產

生了四季和極晝極夜現象。

三、學生情況分析

五年級的學生經過五上的學習，小組合作能力有所提高，制定實驗方案的能力

還是處于模仿為主的階段，而且大部分同學對實驗還是停留在動手為主，思考缺乏

的狀態下。

四、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生

對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結論。

關鍵是如何在科學教學中培養學生“善思”的學習習慣。

五、具體措施

本學期在合作學習及記錄習慣的養成方面仍舊不能松懈，繼續要加強小組合作

學習的指導及養成及時汜錄的習慣，重點是培養學生探究學習過程中善于思考的習

慣。在此基礎上確定本學期為突破重難點的具體措施是：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課，堅持積累每一粒“沙”

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為科學學習的主要方式

3、通過控制材料來調控學生先想后做，做了再想等學習習慣

4、悉心地引導學生的科學學習活動，通過表揚獎勵等方法.正面引導學生養成

敏于思考、善于傾聽、樂于交流等良好的合作學習的品質。

5、樹立開放的教學觀念，放大課堂，讓學生更多地進行課堂外的學習探索，

以減少“動手饑餓”，培養學生更濃厚的學習興趣。

6、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學

習。

7、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思

維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

8、充分運用各類課程資源和現代教育技術

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六」

一、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學因數與倍

數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學圖形的

變換、長方體和正方體。在“統計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在用

數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元

來教學，還安排了“數學光角”的教學內容，體會解決問題策略的多樣性及運用優

化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和

自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、

練習、整理與練習等欄目與版塊。二、教學目標及要求：

(1)基礎知識：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或

整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的

特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算

簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體

積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探

索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣

賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上.設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實

際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

（2）基本技能：

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的'過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法解決問題的有效

性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

（3）情感態度和價值觀：

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中

忘不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能

力和人際交往能力.③引導反思促進情感態度的發展.教學時注意引導學牛反思當

天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定

的方式強化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身

邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

三、教學措施：

（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪

些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗

式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，體驗

學習數學的快樂。

（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

四、教學進度

1、圖形的變換（4課時）

2、因數與倍數（6課時）

（1）、因數和倍數2課時左右

（2）、2、5、3的倍數的特征3課時左右

（3）、質數和合數1課時左右

3、長方體和正方體（12課時）

(1)、長方體和正方體的認識2課時左右

(2)、長方體和正方體的表面積2課時左右

(3)、長方體和正方體的體積7課時左右

整理和復習1課時

粉刷圍墻1課時

四、分數的意義和性質(20課時)

(1)、分數的意義4課時左右

(2)、真分數和假分數3課時左右

(3)、分數的基本性質2課時左右

(4)、約分4課時左右

(5)、通分4課時左右

(6)、分數與小數的互化2課時左右

整理和復習1課時

五、分數的加法和減法(7課時)

(1)＞同分母分數加、減法2課時

(2)、異分母分數加、減法3課時

(3)、分數加減混合運算2課時左右

六、統計（3課時）

打電話1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

小學五年級下學期數學教學計劃-數學教學計劃「篇

七」

一、學情分析

大部分學生對數學學習的用心性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知

識，抽象思維水平有了必須的發展，基礎知識掌握牢固，具備了必須的學習數學的

潛力。在課堂上能用心主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作

等潛力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需

要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體

學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態

二、教學目標

知識與技能：

1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經

歷探索和理解分數的好處、性質和分數加、減法計算方法的過程，構成必要的計算

技能。

2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積

公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；

能按要求完成相關的折線統計圖。

三、教學資料

本冊的教學費料主要有：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規

律、分數的基本性質、簡單的統計、分數加法和減法、實踐活動、解決問題的策

略、圓、實踐活動、整理與復習。

四、教改措施

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數

學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識構成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學

會自主學習形式上能夠多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，

培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的潛力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做

到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決

問題的潛力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習

慣。

5、精講多練，熟能生巧。

小學五年級下學期數學教學計劃-數學教學計劃「篇

一、指導思想：

全面貫徹落實中共中央《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，全

面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活經驗為基礎，帶給學生熟

悉的具體情景，以幫忙學生在數學上得到不同的發展，努力提高教育教學質量。

二、班級分析：

五年級兩個班級的學生數都是55人，班級男女生比例諧調，對于新課程教

材，我們的學生基礎知浜還算比較扎實，思維也比較活躍，學生學習的用心性比較

高，同時兩極分化也相當明顯，兩個班級差生都比較多，尤其五年級，很多差生已

經開始妥協，因此，在這學期的教學中我們要重視對差生的培養。上課的時候要個

性關照后進生的發言，發揮小組合作的作用，鼓勵優等生帶差生，幫忙差生也能在

數學上獲得必須的收獲。

三、教學資料：

這一冊教材包括下面一些資料：圓，百分數，圓柱與圓錐，比例，比例尺，統

計。圓，百分數，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學資料。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活

動，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問

題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識

和實踐潛力。

四、教材分析：

在數與代數方面，這一冊教材安排了百分數、比例、比例尺。在前面學習分數

及比的前提下教學一些基礎知識，包括比例的好處、解比例、正比例和反比例的好

處及應用。比例尺的認設、比例尺的應用，對于百分數來說，百分數的好處、讀

寫，百分數與小數、分數的互化，百分數的應用等。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學

生第一次接觸，相比之下比較抽象，所以，學生掌握起來不是那么容易。需要學生

先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎

上進行研究，圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需

要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發

展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和中位數、扇形統計圖。本冊教材

教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作

為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響；中位數作為一組數

據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響；眾數作為一組數據的代表，也

不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選取眾數或中位數

來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合原先的比的知識和分數的相關知識，

用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了〃數學與生活〃的教學資

料?，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方

法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的

魅力。

五、教學目標：

1、理解百分數的好處和基本性質，會比較百分數的大小，會把假百分數化成

分數或小數，會進行分數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握比例和比例尺的好處和性質，利用比例的特點以及正反比例來解決實

際問題等。

3、明白圓的有關知識，利用所學的知識來認識圓的相關計算。

4、結合具體情境，探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法，探索

某些實物體積的測量方法。

5、透過豐富的實例，理解眾數的好處，會求一組數據的眾數，并解釋結果的

實際好處；根據具體的問題，能選取適當的統計量表示數據的不同特征。

6、認識扇形統計圖，能根據需要選取適宜的統計圖表示數據。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在口

常生活中的作用，初步陶成綜合運用數學知識解決問題的潛力。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效

性，感受數學的魅力。閡成發現生活中的數學的意識，初步構成觀察、分析及推理

的潛力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施：

1、合理利用教材，突出基本概念教學，體現數學教學改革的新理念，增加直

觀和聯系實際，增加探索性和開放性，加強拓展性和知識性，培養學生的數學素

養。

2、注重溝通知識間的相互聯系，加強學生對分數好處的理解。

(1)加強直觀，加深學生對分數好處的理解。

(2)對部分教學資料作適當的調整或精簡。

(3)加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的潛力。

(4)加強聯系實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。

3、帶給豐富的空間與圖形的教學資料，注重動手實踐與自主探索，促進學生

空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學，發展學生的統計觀念，逐步構成從數學的角度進行

思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維潛力和解次問題的潛力。

數學學習不僅僅能夠使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和潛力，而且還能有

效地提高學生的邏輯推理潛力，進而奠定發展更高素質的基礎。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收

獲激發學生的學習興趣與內在動機。

(1)帶給豐富的培養學習數學興趣愛好的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

(3)透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信

心。

小學五年級下學期數學教學計劃-數學教學計劃一篇

九」

一、班級狀況分析：

五（1）班共54人，大部分學生活潑、好動，學習不太認真，字體書寫比較工

整，上學期數學期末考試成績：平均54分，優生率19%,及格率52%。學生知識掌

握的較好的地方有：基礎知識、概念掌握得較牢固。不足之處：部分學生比較粗

心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。

二、主要教學目標

（一）數與代數

1、第二單元因數與倍數

因數和倍數是在整除基礎上的進一步研究，因此在學生原有知識的基礎上建立

因數和倍數的概念，關鍵是使學生理解因數和倍數之間的相互依存關系，同時也是

對整除概念的進一步鞏固。在教學設計中透過一些辨析題是學生更透徹的理解概

念。在求一個數的因數和倍數的過程中培養學生的觀察和歸納問題的潛力，在學生

學和解決問題的同時培養良好的學習習慣。

2、第四單元分數的好處和性質

明白分數是怎樣產生的，理解分數的好處，明確分數與除法的關系。認識真分

數和假分數，明白帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分

數或整數。理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。理解公因數與最大公

因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數最大公因數與最小公倍數，能比較熟練

地約分和通分。會進行分數與小數的互化。

3、第五單元分數的加減法

理解并掌握分數加減法的運算順序，方法。并能夠正確計算。透過觀察、比

較，體會整數的運算律在分數運算中同樣適用。能結合具體情境，解決簡單分數運

算的實際問題，體會分數運算在現實生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形

1、第一單元圖形的變換

本單元的很多資料和習題都是能夠透過操作來完成的，因此，在課前能夠請學

生準備一些小的學具，在教學的過程中讓學生結合操作思考問題，并把操作、思考

和語言表達結合起來。

2、第一單元長方體和正方體

透過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體的基本特征及其展開圖。結合具

體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單

的問題。經歷展開與折疊、尋找規律等活動過程，發展空間觀念和探索規律的潛

力。

（三）統計與概率

經歷收集數據、整理數據、分析數據的統計過程。透過實例，復式折線統計圖

的特點與作用。能根據需要，選取適宜的統計圖，直觀、有效地表示數據。透過實

例，理解并會計算中位數、眾數，能解釋其實際好處。能根據具體的問題，選取適

當的統計量表示一組數據。能讀懂簡單的統計圖表，能透過報刊雜志等媒體中的數

據或統計圖表獲得有效的信息。

三、重、難點

1、理解分數加減法的好處，掌握加減法的計算方法，并能正確計算。

2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問

題。

3、理解因數、倍數數的好處，會正確寫出已知數的因數和倍數百分數，能進

行會解決有關百分數的簡單實際問題。

四、教學實驗

培養學生學習數學的興趣。

五、教學措施

1、帶給具有豐富現實背景的題材，體會數學與生活的密切聯系。

2、重視多種操作活動的安排，關注知識、方法的構成過程，進一步發展學生

的數感、符號感、空間觀念和統計意識。

3、引導學生經歷數學探索的全過程，發展學生解決問題的潛力。

4、重視透過〃綜合運用〃，發展學生分析問題解決問題潛力。

5、注重引導學生透過對所學資料的總結與反思，學會條理化和系統化。

小學五年級下學期數學教學計劃-數學教學計劃「篇

十」

一、教材分析

本著大綱“加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技

能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神。本冊教材精選課文，將課文分

為精讀、略讀、選讀三類。本冊教材的篇排注意內容的整合和訓練的循序漸進。

二、班級情況分析

現本班共有學生51名，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比

較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部

分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學

習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學

生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增

強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思

想：特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟

無味：本學期是小學的最后一學期，我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱

讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語

文能力。

三、本冊教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個。能正確

認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫396個詞語，一部分會運用。

2、繼續練習鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。坐的姿勢、握筆姿勢都要正

確，養成認真寫字的習慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，

正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選

擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的.讀書習慣：會讀科普文章，初步

掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部

分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課

外閱讀的習慣。

6、樂于參與討論或辯論，梢作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語

氣、語調適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感

真實有一定的條理。

四、教學措施

1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基

礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍

繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當

成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，并在閱讀教學中重視識

字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語

言感悟能力。

2、重視U語交際訓練。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通

話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表

揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閱讀。指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基

礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱

讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主

要內容，領會文章中心思想：圍繞中心，具體地敘述一件事。對每篇課文的教學不

平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的

名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學

習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業布置

上，還給學生作業的選擇權。

五、作文計劃

1、認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀

察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地

表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

3、根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創造條

件。

4、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創造想象的氛圍，培養他們的想象

力。

5、認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養成學生勤于觀察的習

慣

6、重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到

舉一反三、學以致用。

7、加大學生的課外閱讀量，讓學生在閱讀別人文章時感悟別人的表達方法，

并要求學生積攢每一篇課文和課外閱讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞匯和語

言。

8、培養學生自己修改自己作文的能力，養成“觀察一一構思一一提綱一一草

稿一一修改一一春寫”的良好的寫作習慣。

小學五年級下學期數學教學計劃-數學教學計劃「篇

十一」

一、指導思想：

為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情

況，圍繞學科教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優

質完成每一節課的教學外，亦要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作

中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計劃如下：

二、學情分析：

本班有61名學生，其中有28名同學學習認真，各方面表現突出。有10名同

學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有約5名同學能按時完成作業，但學

習方法不夠靈活，學習成績良好。有5名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學

習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求

做好學生的輔導的工作。

三、輔導目標：

1、通過課外，使學生能充分認識到學習的重要性。

2、認真做好學生的'輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行

性。

四、輔導對象和形式:

對象：本班優等生、中等生和學困生。

形式：

1、利用課外時間輔導；

2、利用學校午休時間；

3、老師、家長相配合具體內容。

五、輔導內容：

1、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級上冊。

2、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級上冊。

3、輔導優等生內容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。

六、輔導方法措施：

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下

藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探

究能力。

3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優

生對數學的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維

水平。

5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習

興趣，變“要我學”為“我要學”。

7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度。

8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住仕業和練習、發現問題及時補課

總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的

給以補課。

七、需要注意的問題：

1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的

題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，

已達到循序漸進的目的。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的

作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

小學五年級下學期數學教學計劃-數學教學計劃「篇

十二」

一、學生學習情況分析：

總體來看，本年級學生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生成績也

不穩定，有些學生基礎知識不太樂觀，學年度下學期教學工作計劃。部分學生還沒

有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭

的孩子，各方面表現要相對落后。

二、教材內容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分

別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自

然。課文后的作.業題除朗讀、臨寫等常規訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義

詞，聯系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯

系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章

的中心思想等）、局部分寫練習。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把

《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實

處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學

生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借

鑒、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛

筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯系，但更大程度上帶有舉例性

質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性

學習“學和做”以“節約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主

性，重視學生主動、積吸的參與精神。

三、本冊教材主要教學目標：

（一）、學習習慣

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習

慣。

3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

4、繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方；

養成愛護學習用品的習慣。

5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣：培養預習課文的習

慣。

6、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

7、繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號

的習慣，工作計劃《學年度下學期教學工作計劃》。

8、培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

9、培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。

10、培養自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

（二）、漢語拼音

繼續鞏固漢涪拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（三）、識字寫字

1、準確認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻

稱。

3、繼續學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。

（四）、口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內

容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，