小學五年級數學教學總結

小學五年級數學教學總結1

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結

合我校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使

教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，

為使下學期的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作

出如下總結。

一、教學任務的完成情況

本學期我在教學中針對本班學生的差別和年齡特性，因材施

教，教學中重點做到精講多練，注重運用直觀演示、運用學具入

手操作，精心設計練習課，探究練習方式的多樣化，從計算入手，

從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算

細致，快速，正確。注重學生數學基礎知識的學習，注重學生在

講課中學習活動的參與。對于教材中的定義和概念要讓學生弄明

白，并且能夠根據一些定理進行計算，且正確靈活。抓好各單元

的檢測，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。同時，在課堂

教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把

教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開

展為本，激起學生的求知欲，誘導學工主動探究，主動參與認知

構造的過程，促使學生樂學、會學、學會。另外，在備課中，我認

真研究教材、教學用書、力圖吃透教材，找準重、難點，上課時力

圖抓住重點，打破難點。從學生實踐動身，留意調動學生學習的

積極性和發明性思想。

二、學生學習情況

本期有學生83人，其中女生37人。大部分學生愛動、好玩，

缺乏自控能力，經常有學生不能按時完成作業，有的學生有抄襲

作業的現象，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這

一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助

工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，

以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數

學并樂意參加課后的數學輔導。因此，我班大部分學生學習態度

端正，學習數學的積極性也比較高。

三、主要教學經驗與體會

在教學中，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學

習環境，把學生在獲得知識和技能的.司時，在情感、態度價值觀

等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教

學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，整學期

的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，

我經常翻閱《小學數學教學研究》、《青年教師優秀教案選》等與

教學有關的書籍。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，

我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過

程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

我認為數學教學，培優扶差是教學的關鍵，因為一個班級里面總

存在幾個尖子生和后進生。對干后進生，我總是給予特殊的照顧，

首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們

的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他

們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和

激發他們學習數學的興趣0最后是發動班上的優生自愿當后

進生們的輔導老師。在我的輔導下還有同學們的幫助下，他們取

得了很大的進步。另外，我組織學生采取小組合作的學習方式，

讓他們組成“一幫一”的幫輔小組，主要就是檢查后進生的作業,

輔導后進生掌握課本的基本知識和基本技能。同時，給后進生根

據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。這樣，

學生學起來也非常起勁。

四、存在的問題與改進的措施

1、部分學生學習目的不夠明白，學習態度不夠端正，上課聽

講不認真，老師布置的作業經常不完成。對此，下學期要多與學

生交流和談心，督促學生按時完成作業。

2、有些家長對孩子的學習不夠關心，不能積極與教師配合。

因此，下學期要多做家訪，與家長一起共同教育學生。

3、部分學生做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率

較低。對此，下學期抓好學生的基礎知識的計算是關鍵。

總之，新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教

育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。小學五年級

數學教學總結2

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差

生卻俯視皆是。不是有人曾說，：如果孩子天生就是優生，哪教育

還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數

的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，

變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的

優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，

這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，

以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩

子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平

等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一

個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，

即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做

到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任

中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學

生的眼睛看事物。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創

新求發展，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應

用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能

力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進

一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好

基礎，培養學生創新能力”，以“自主一一創新”課堂教學模式

的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有

力手段。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時

加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生

知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的,求知上來。全

班學生學習中下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作認真尤

為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們

“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀

況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏

導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其

次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌

補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制

定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激

發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，

更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結

果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，

抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，

定性采用評語的形式，更多地關注學竺已經掌握了什么，獲得了

那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數

學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。小學

五年級數學教學總結3

回顧這一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多，為了克

服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，下面將對我這個

學期的工作作一個總結：

、班級情況

班上的孩子最大的特點就是你成熟乖巧，經過一學期，孩子

們的變化很大。相比上學期，學生的反應速度有所加快，課堂回

答問題上也變得比較積極，越來越多的閃光點在他們身上體現。

班級95%的學生書寫工整，部分學生書寫有待提高。在歷次測試

中，班級整體成績都很優秀。但也有5人成績不太穩定，其中3

人掌握能力較弱，需要進一步努力。

二、數學期中、期末測試對比情況

（一）五年級⑷班數學期中、期末測試對比情況

通過對比發現，學生的成績有所下降，對于在考試中體現出

來的一些問題，需找出原因進行加強。

（二）五年級期末考試試卷分析

此次數學期末測試題內容全面，覆蓋廣泛。注重考查了學生

基礎知識的掌握、基本能力的培養。試題內容全面，貼近生活，

考查了學生聯系生活的能力。試題從學生熟悉的現實情況和知識

經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的

價值。孩子聯系生活實際，培養學生思維能力、觀察能力、操作

能力、解決問題能力。

優點：

書寫工整，整體正確率較高特別是計算題。

不足：

1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待提高。

如：填空題的一些很基本的題目出錯，講過的類型題目，在作答

時仍然出錯。

2、不認真審題：在計算題中要求簡便計算，部分同學沒有按

要求答題。

3、上課聽講不認真，老師講過的題，考試時還是出錯。

改進措施：

1、及時反思，針對學生出現的問題進行分析。

3、繼續培養學生良好的‘學習習慣，從最后一名學生抓起.及

時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

4、加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力。

5、利用假期留分層次作業，讓每個學生在假期知識有銜接,

能力有提高，查漏補缺。

三、數學教學

（一）課堂教學及評價

根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難

點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課

本內容的教學。

四年級的孩子正處于興趣和習慣的形成期，因此我的課堂教

學及評價都是圍繞這兩方面展開的。為了激起學生的學習興趣和

參與興趣，我利用情境教學法，重點挖掘課本情境，建立與生活

的聯系，充分利用身邊的教具學具等進行教學，并采取適當的獎

懲措施（例如給表現好的學生發放學習用品）以此來培養學生的數

學興趣。

（二）作業批改及評價

四年級的作業主要有《學習指導》和《黃岡小狀元》。對于《黃

岡小狀元》是全批全改，對于《學習指導》是選擇性的做。預留的

部分供給學有余力的學生完成。

關于作業評價，我采取等級制。根據正確率、書寫情況將作

業分為四個等級，使學生和家長明確每個等級對應的作業質量以

及應該改進的地方。制定統一的標準，有利于學生即使訂正。

四、家校交流

本學期的家校交流主要有以下幾種：

（一）周末小紙條。

在周末作業中把本周學習的知識重點張貼出來，方便家長及

時了解孩子的學習進度，也能及時輔導，對孩子知識掌握有一個

把關。

（二）面談和信息。

在放學后，利用家長來接孩子的機會，宇家長交流孩子的在

校表現等情況。或者通過短信方式溝通孩子的表現情況，有問題

及時與家長溝通，及時解決。

五、同幫互助

本學期主要觀摩劉國莉老師和王翠老師的數學課堂，并通過

博客等形式進行交流。另外通過數學教研組的“咖啡時間”共同

研修。

六、自我研訓

1、博客記錄以及閱讀特級教師的書，學習名師的教學智慧。

2、用自己的課堂培訓自己，不斷對照反思自己的課堂。

3、在校內聽公開課或觀摩課，向身邊的榜樣學習。

作為一名初出茅廬的菜鳥，在這學期我學到了很多，也收獲

了很多。一切進步在總結中反思。希望通過不斷地總結讓自己能

站得更高，走的更遠。小學五年級數學教學總結4

本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師

提出的題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但

是也有一部分學生的學習習慣不好，有的上課精力不集中，思想

經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業完不成，以致學習成

績不理想，為了激發學生的數學學習興趣，針對本班的實際情況，

對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好這門課。

一、主要成績和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把

難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,

使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習

習慣，培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視

運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課°

5、加強對后進生的輔導，使本學期大部分學生能掌握知識、

技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發

展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真

組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪，與家長密切聯系，

對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有

了明顯

的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點

抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培

養了認真做好每一件事的好習慣。

二、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

上課不認真聽講，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長

不配合，造成了學習不好。

3、還有一部分是，反映問題慢，造成了不及格現象。

三、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作

中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢

基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，不斷提高自身

的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特

別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的‘興趣，提高他們的學

習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重

學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調

動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成

績。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身

的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分

調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪，與家長配合抓好學生的學習，養成做好每一件

事的好習慣。

總之，一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，

力爭做到更好。小學五年級數學教學總結5

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經

結束了。本學期，我承擔五年級(_)班的數學教學工作。反思這

個學期的數學教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在

與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了不

斷提高教學質量，促進學生全面發展，現在對本學期的數學教學

情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促

進教學工作更上一層樓。

一、認真備課和上課，努力提高課堂的教學效率

在開學前，我就認真學習本學期所任教的教學內容，在全面

熟悉本學期教材基礎上，弄清在整個小學階段教材體系中的地位

與作用，明確教學目標，并根據學生實際制定好本學期的教學計

劃。本學期我在每個單元教學前，都能做到系統鉆研本單元教材，

明確本單元教學內容、教學目標、本單元知識與前后知識之間的

聯系，教學的重點、難點。在備課時，不但備學生而且備教材備

教法，根據教材內容和結合《義務教育階段學科學業質量評價標

準（數學）》及學生的實際，設計課堂，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了誤細的記錄。

每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對

該課作出總結，多進行教學反思。本之期，我努力構建和諧的課

堂，努力創設寬松、愉快的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，

創設問題情景，引導學生積極思考，鼓勵學生質疑問題。多讓學

生動手、動口，培養學生的實踐能力，創新精神。在教學中，能適

時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習

積極性。對學習有困難的學生，能耐心啟發，鼓勵他們多問，多

答并恰當地評價他們通過努力之后取得的進步，使全班每一個學

生都相信自己能學好。

二、注重“培優扶差”，讓不同學生獲得成功

在本學期，我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異，他

們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，

有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教

學。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃。平時

我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們

在掌握知識的同時培養操作能力、創新能力和發展性思維;讓尖子

生與后進生成立“一幫一”小組，從口得到更大的提高。本學期

我要求班里的'幾名數學成績較好的同學在平時多做一些數學思

考題，培養他們的數學思維。

同時，更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數

學學困生從心理、學習、家庭等方面進行了分析，采取了以下的

轉化策略：激發他們學習的積極性，多利用他們的閃光點來鼓勵

他們要努力學習；課堂上多關注他們，與尖子生成立“一幫一”小

組。讓尖子生幫帶他們；簡單問題多提問他們，多讓他們發表自己

的意見，當發現他們有一點的進步，要立即進行表揚，使他們對

學習有信心;課后讓他們多做一些基礎性的練習，為學習更深的知

識打好基礎；與家長多溝通，及時了解他們在家的學習動態，以便

調整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志輝等同學都有

了很大的進步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變

化，但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了，喜

歡數學的孩子多了，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學生

的計算能力得到很大的提高，在本學期雖然學校沒有舉行的計算

比賽，但我們班自己進行了一次計算出賽和基礎知識競賽，很多

學生都取得較好的成績，家長也比較滿意。在期末考試中，我們

班平均分是95。7分，及格率100%,優秀率100%,進步固然

是開心的，但更多是引發的我思考：

(1)教學教育方法有待進一步學習提高。

(2)部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有

待進一步規范和引導。

(3)學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

今后，本人將繼續在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使

不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦

樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再

接再厲，把工作搞得更好。小學五年級數學教學總結6

時間真是快，一個學期就這樣匆匆地走過。一學期來，我努

力工作，既取得了一些成績，同時也存在著一些不足。為了以后

更好地工作，特把本學期工作總結如下：

一、加強師德休養，提高自身素質：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要

求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅

決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學

習班主任的管理經驗和上課藝術。

二、抓質量的同時，注重了育人：

我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，

耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們

一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學生知

識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習

慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開

發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、

強烈的自信、學習目的及興趣等。

三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備：

每次備課前，把教材、教參、學士反反復復揣摩分析，再選

擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度

上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生,

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方

法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的

數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

四、增強上課技能，提高教學質量：

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到

線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意

調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，

讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快：注意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多：同時在每一堂課

上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層

次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課

時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體

學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，

重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，

讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣：

加強了口算訓練，提高了學生的'口算能力：運用對比，加深對知

識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和

方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、

培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解

數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對

學生進行思想品德教育。

五、認真及時批改作業，達到訓練目的：

布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練

習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類

總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在早操前就開始進教室批

改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。

若有哪方面不過關，馬上補救。課堂作業我也是一收上來立即批

閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學：

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發興趣Q要通過各種途徑激發他們的求知欲和上講

心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成

為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常

存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前

學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

七、嚴格要求，狠抓學風：

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求

實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了

提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一

種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時

地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了

良好的學風。

八、跟家長密切聯系，隨時掌握學生學習動態：

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯系，及

時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把

學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

九、今后的努力方向：

1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

3、繼續培養學生的學習興趣：要在數學的史事、材料方面多

給學生講解，增加一些趣味性的題，開設一些比賽等，來培養學

生的學習興趣。

4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、

對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識

要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加

努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。

小學五年級數學教學總結7

五年級的學生已經學習了海西家園課程，有了一定的對家鄉

風土人情的了解，可以說是學的比較輕松，這個年齡段的孩子學

習興趣極高，因此對本學期的內容也掌握的較好。我也圓滿完成

了本學期的教學任務，具體總結如下：

一、在教學中認真閱讀各種教學教參書籍，結合學生的學習

情況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關心愛

護學生，特別是興趣不足的學生，在課堂上密切注意他們，經常

地提問他們比較容易掌握的知識，使他們對學習有了一定的興趣,

還增強了他們對美麗家園認識的信心。課后對學生們答疑解惑，

激發學生學習的興趣，讓學生們愛上我們美麗的家園。

二、平時我在備課時掌握每課的教學重難點，同時根據學生

的不同情況采用不同的'教學方法，所以，老師都有充裕的積累,

讓學生感受新知識，感受自然的美，家鄉的美。上課時達到事半

功倍的效果。

三、在課堂上運用掛圖、模擬畫、簡筆畫來模擬風土民情，

畫特色建筑等方法來啟發、教育學生。用模擬特色游戲來激發學

生學習的興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體，教師為

導的教學方法，充分調動學生的積極性。讓他們主動參與，注重

對學生愛國愛家高尚情操的培養。為更好地檢查學生掌握的知識

的情況，讓他們掌握鞏固知識，布置學生回家查資料，了解本土

民族風土人情，這種教學學生興趣提高，同時也培養了他們愛國

愛家的美好情操。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。我

會努力彌補教學中的不足，在新學期取得更好的成績。小學五年

級數學教學總結8

時間過得真快呀，不知不覺一學期又結束了。在這學期中，

我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，能

積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開

展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定

了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服

不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1.能認真備課。學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，

動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,

這是當今教師能力的體現。所以備課時不但備學生、備教材、備

教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的

教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，

認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死

角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設

計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生

都能獲取新知。

2.提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講

解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講

要針對每一節課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師

講授。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行

二、教研教改方面

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。如何抓差生如

何抓不愛完成作業的學生。在各個章節的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優點，克服自己的天足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

三、精心設計作業提高作業的含金量

布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課

本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡

量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能

力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生

的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在

作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的'輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習

的方法，提高他們的技能。

五、今后努力的方向

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問,

課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合。

2.讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關

系，發展學生的空間觀念。

3.結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習

數學的興趣和良好的學習習慣。

4.加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教

學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

5.利用先進的電教手段，提高學勺學習數學的興趣，幫助學

生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。小學

五年級數學教學總結9

—年-20__學年小學五年級上學期數學教學工作總結

一、用德律己

二、用功學習

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，

活到老，學到老。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來

說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問

題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底“。沒有廣博的知識，

就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道"o所以我在這學

期里，能認真參加學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活

動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續教育的學習上，積

極爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得

清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節，在年

段上公開課1節，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反

思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉化》、《談數學復

習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”

讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、

“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如

何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業余時間認

真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。我還在課

余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育

同行的優秀教案、」果件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。

努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學

理念運用在自己教育教學之上。

三、用愛育人

雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心

中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛

同學。如果連自己身邊的人和物都愛天好，談何愛祖國、愛人民

呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行

常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步

滲透愛的教育。例如；對學生不愿佩戴紅領巾的現象，教育學生自

覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現。遇到

學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學

會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發現一個廢棄的零食

袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的’零食袋撿起來

扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業本，家

長沒時間管，我買作業本給他，讓他有本子完成作業。對于學習

落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的

困難，使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生，我

用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四、用心教育

現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而

不是一個結果。“因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他

把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”

我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與

“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于

“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探

索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在

上梯形公式的推導一課時，通過讓學旦用七巧板來旋轉推拼平行

四邊型形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發現。使學生

們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同

底等高平行四邊形面積的一半。激發了他們學習的興趣。蘇霍姆

林斯基曾經說過：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和

智力振奮的內心狀態，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人

產生冷漠的態度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡

欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。“因此，我上課

的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參

與到學習中來。如教學“小數乘、除法”時，我就創設了到商場

購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和

價格一一剪下來，當作商品發到四人小組里，然后讓學生每人每

次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業本

上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是

大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商

品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈場面，連平

時不愛寫作業的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出：

小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生

積極主動地探索，發現解決數學問題的方法，發現數學的規律，教

師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。

讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，

通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學

中正是如此努力地實現著這個目標。小學五年級數學教學總結10

本學期我擔任五年級一班、二班的數學教學工作。一學期來

我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習

興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。現就

本學期教學工作，作出如下總結：

一、認真備課，

本學期努力做到不但備學生而且備教材備教法及課標，根據

教材內容及學生的實際，認真及時的參加集體備課寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結，寫好教學后記，并認真按時梳理每節課的知識要點，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用及對學生后續

學習的影響。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣

解決。在備課中體現教師的引導，學士的主動學習過程。充分理

解課后習題的作用，設計好練習。

二、認真上課

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習

需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，

動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結

果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接

著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現

在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實

的一步。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時

間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習

或第二天復習。

（3）努力構建知識網絡。重視復習整理課的作用，一般做到

一小節一整理，形成每節知識串；每些元整理復習形成知識鏈，

一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變

，，厚，，，再變，，薄，，的過程，既形成了知識網，又學到了方法，

容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

三、與其他教師協作

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業

1、布置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常

常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起

到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄

學生的作業情況，將他們在作業過程田現的問題作出分類總結，

進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的

放矢。批改作業時，要想到優中生的作業，要當面批改，要精批

細改，不是簡單地打或了事，不但要在錯誤處打上記

號，還要幫助他們找出原因，加以改正。評講作業時，要想到學

生，對于學生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此

基礎上，還要充分發揮群體的力量，開展“一幫一、一對紅”的

活動，幫助學生進步c針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個

性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學生的錯題（即錯題集）。

批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，

增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給表揚，鼓勵學生獨立

作業的習慣，對激發學習的興趣取得？較好效果。分析練習產生

錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

2、充分利用教材中應掌握的知識點強化難點。在每次的練習

中，先引導他們做最較難點的，做思考或課外的，認真做作業，

把書寫工整，慢慢地培養他們的學習習慣。

五、輔導工作

學校教育與家庭教育聯系起來，充分利用家庭教育的,力量,

家校結合。要轉變學生，爭取家長的又持是很重要的。因此，教

師只有與家長密切配合，才能收效顯著。所以經常家訪、電訪，

加強與家長聯系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態,

了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。

六、積極推進素質教育

本學期在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、

技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感

教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素

質都得到有效的發展和培養。常思考，常研究，常總結，以自研

促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，

促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主

——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高

質量，課堂高效率。

總之，本學期取得的成績是微小的，在以后的工作中，我將

繼續努力盡自己所能去幫助我的學生一起成長，使他能看清前面

的方向，真正挖掘出自己的潛力。小學五年級數學教學總結11

本學期，我擔任六年級（4）班數學教學工作、在本學期的實

際教學中，我按照教學大綱的要求，從各方面嚴格要求自己，結

合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計

劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。為使今后

的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

一、學生基本情況：六年級我教學六（4）班數學，一個班49

人，這個班是我從剛接手，因為大部分學生由于基礎太差而無法

接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，

做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成績分析：六年級學生是小學階段的最后一年，因此，

對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，六（4）班的數學成

績不理想，通過前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學生

遵守紀律，從而創造良好的‘學習環境，使教和學能順利進行，教

師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總

結經驗。

三、認真備課，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每

一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用

的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難

點，又要突破本節課的重點、認真寫好教案和教后感、特別是六

年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的

解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課

堂效果。

四、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意

調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學

得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。

五、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生

的作業批改及時，認真分析并記錄學勺的作業情況，將他們在作

業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關

情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

六、不足之處，在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面

的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的

玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。

另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強

調，忽略了個體的能力和力量。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑、本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不

足，力爭取得更好的成績。小學五年級數學教學總結12

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，

我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理

念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極

探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使

今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鉆研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極

參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持

不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，

我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,

以期提高課堂30分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教

學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際

教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了

學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，

提高課堂30分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究

教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步C

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以

“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決

學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實

行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課

堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，

我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行

嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課

余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互

助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯

實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習

熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的

有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和

掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學

習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識

的'掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么,

獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生

學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，

將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念

的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方

面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補

自己的不足，力爭取得更好的成績。小學五年級數學教學總結13

本學期我繼續擔任五年級的數學學科教學工作。一學期來，

我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從

事教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，

促進學生全面發展，現將本學期數學教學工作總結如下:

一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。作為課

堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為

有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能

的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改

革的‘基本指導思想，把數學教學看成是師生之間生生之間交往互

動，共同發展的過程，積極利用各種教學資源，創造性地使用教

材，使學生成為學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，

學中有樂趣，學中有收獲。我根據本班學生的特點，開展一些豐

富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等

等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉

對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各

種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗

到學習數學的成功與快樂。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，

鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業

務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努

力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我

經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，

共同提高，從中我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課

堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要

與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我

讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共

同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以務實，學生

的學習成績有了穩步提高。

四。存在的不足及努力方向。

學生學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不

良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學習成績進步顯

著，但許多方面還有很大的提升空間。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，

不斷改善教學方法：不斷探討提高學竺學習興趣、促進學生全面

發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，

把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現

雙豐收。小學五年級數學教學總結14

本學年，我承擔五年級（1）班的數學教學工作，一學年已過

去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學

校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教

學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，

收到一定的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上

一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

開學之初，我認真地學習、研讀？教學大綱、教材，仔細研

究了大綱講的知識技能的要求及目的要求和知識重難點，研究了

教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班

級情況，掌握了學生的知識結構水平，家庭情況及學習情況和學

習興趣情況。

一、認真備課，撰寫教學教案。備課時，不但備學生，而且備

教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬

定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細

的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后

注意教學經驗的積累和教訓的吸取，K斷改進課堂教學和提高教

學水評。

二、認真上好每一節課，課前，我總認真熟記教案；課堂上，

有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，

因勢利導，面向全體學生，注重課堂教學中師生之間、學生之間

的.交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂

上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生

學得容易、學得輕松、學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的

能力。提倡自主性，“學生是教學活動的主體，教師成為教學活

動的組織者、指導者與參與者”。學生成了學習的主人，學習成

了他們的需求，使他們在學中有發現、學中有樂趣、學中有收獲。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生

的作業批改及時，認真分析并記錄學仁的作業情況，將他們在作

業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有

關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后