三年級課外閱讀訓(xùn)練（三）

【閱讀訓(xùn)練】

（一）齊白石臨摹學(xué)生的畫

那年，齊白石在當(dāng)時的北平藝術(shù)專科學(xué)校當(dāng)老師，指引學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時尼在課堂

上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下口勺公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那

彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫日勺這畫太有味道了，能借

我回去臨摹一張嗎？"謝時尼聽了齊白石的話，起初還覺得老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老

師那副認(rèn)真懇切日勺神情，懂得老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來口勺畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好

不好？”

謝時尼被老師這種虛心認(rèn)真R勺精神感動了。過了數(shù)年后來，每當(dāng)謝時尼想起這件事時，都感到老

師這種虛心認(rèn)真日勺學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并回答的問題是:

1.文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（）

A面對，面臨B接近，挨近C到來，來臨D照著，根據(jù)

2.齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的因素是：（）

A梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動別致。

C想臨摹《梅雞圖》。D《梅雞圖》太有味道。

3.“這畫太有味道了。”中口勺“味道”是什么意思？（）

A酸前苦辣等味B香、臭等味C畫日勺意境D意思

4.為什么起初謝時尼覺得老師在跟他開玩笑？（）

A齊白石是人畫家，怎么也許臨摹學(xué)生的畫。

B齊白石說話時的神情不夠嚴(yán)肅。

C齊白石常常跟學(xué)生開玩笑。

D謝時尼覺得自己的畫不夠好。

5.在文中用“”畫出具體描寫《梅雞圖》的語句。

（二）我的外公

我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一種啤酒肚，一副學(xué)者H勺氣魄。他十分勤快，不僅對

工作很負(fù)責(zé)，并且還對我較好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一種工程師，成天都坐在辦公室旦搞設(shè)計。要是

附近哪家要造房子了，他們肯定會找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，并且對我也較好。如果我有什么問題請教他，他肯定盡量幫我

解決。

那次，市教育局、市科協(xié)等四個部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽二我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。

做的紙沙發(fā)長、寬、高分別是50、50、80厘米才合適，并且不能用膠布，由于用膠布是很丑的。學(xué)

校的老師們絞盡腦汁也想不出個好法子來。放學(xué)后，我來到外婆家對外公說了這件事，外公答應(yīng)我一

定想措施。

傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個沙發(fā)。我們來到外婆家，外公說：“這個沙發(fā)

我已有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個扶手各一張，共四張紙。”我說：“外公，坐

墊下面應(yīng)當(dāng)放一種‘井’字架，這樣才牢固。”爸爸也刊登了自己的意見。就這樣，我們始終討論到

9點(diǎn)多才回家。

第二天，我把討論的成果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一種大模型，這個模型

做得非常棒！

后來，我們參與比賽，獲得了一等獎。這里面，外公也有一份功績哩。

我叫外公學(xué)識淵博，又是設(shè)計專家，他真是我的J好楷模啊！

1.這篇短文共有個自然段。

2.短文是環(huán)繞哪句話來寫的？請用“”畫出這句話。（2）

3.短文先總的寫了外公接著寫

最后寫O

4.文章體現(xiàn)作者對外公如何的感情？

（三）貝多芬的故事

在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會

兒高亢.低H勺時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.

“這是誰彈日勺呢？”旅客想.忽然，“啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板上望

去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來,防開喉嚨喊道：”來人呀!來人呀！””什么事,先生？”

服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來.”樓上是誰?怎么往地上倒水？”旅客氣憤地問.服務(wù)員看著漏下的水,答道：

“上面住的是現(xiàn)代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅

客一聽這個名字，怒氣消了一大半。

“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧J

旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒,

忽然看見渾身大汗歐I貝多芬把手右往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！本來貝多芬練得連手指都發(fā)燙

了，需要隨時用冷水冷卻一下，由于太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長時間才離開，當(dāng)他下樓時，已克制不住自己的情感了，感慨到：“真努力呀！怪

不得成為偉大的音樂家！”

1.用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美H勺句子。

2、最后一自然段中有兩個錯別字，用"”畫出來并在括號中改正。

（）（）

3.將文中畫橫線H勺句子換成成語寫在下面橫線上。

4.在文中找出下列詞語的反義詞。

高亢一一（）豪華一一（）

分散一一（）鎮(zhèn)定一一（）

5.這篇文章是按順序?qū)懙摹?/p>

6.這篇短文贊揚(yáng)了（）o

A、多芬會想措施，用冷水浸發(fā)燙日勺手指。

B、仄多芬會彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

C、貝多芬頑強(qiáng)日勺毅力和勤學(xué)苦練的精神。

7、這位旅客為什么克制不住自己H勺情感呢？

（四）上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的課本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而

清晰的聲調(diào)開始授課。一種假期沒有見到老師了，同窗們都用親切的目光注視著她，仿佛在說：“董

老師，我們多么惦記您啊！”不知為什么我口勺眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬口勺老師的形象，她是

那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ッ?/p>

索知識日勺海洋，去打開科學(xué)寶庫日勺大門。同窗們完全被董老師的授課吸引住了，隨著她臉上的表情,

時而凝神深思，時而神采飛揚(yáng)，時而屢屢點(diǎn)頭，時而低首微笑

1.根據(jù)意思填詞語。

（1）形容善于有環(huán)節(jié)地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）

（2）形容精神飽滿的樣子。（）

2.選擇答案。

（1）“笑瞇瞇”是對老師（）日勺描寫。

A.動作B.語言C.神態(tài)D.心里

（2）文中作者把老師比做（）,把自己比做（)o

A.園丁B、紅燭C、花朵D、小樹苗

（3）文章的最后一句話是（)

A.比方句B.擬人句C.排比句

3.請壬你喜歡的句子用“”在文中畫出來。

4.請描述一下你日勺老師上學(xué)時的樣子。

三年級閱讀與寫作（五）答案

【閱讀訓(xùn)練】

（一）《齊白石臨摹學(xué)生的畫》

1.D2.D3.C4.A

5.圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活

潑可愛。

（二）《我的外公》

1.八

2.他十分勤快，不僅對工作很負(fù)責(zé)，并且還對我較好。

3.十分勤快，不僅對工作很負(fù)責(zé)，并且還對我較好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱為土專家，以及他幫

我做模型，并使我的模型獲了獎；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的楷模。

4.對外公敬佩、贊揚(yáng)H勺感情。

（三）《貝多芬的故事》

1.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢?低的I時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.

2.樓道

3.聚精會神情不自禁

4.低沉簡陋集中慌張

5.事情發(fā)展

6、C

7、略

(四)《上課》

1(1)循循善誘(2)神采飛揚(yáng)

2(1)C(2)A.D(3)C

3略4.略

L種辣椒

常識課上，老師對植物的解說，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ犕暾n，我動了心，決心種點(diǎn)什么，仔細(xì)觀測它H勺生長

過程。

回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)

芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛同樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好兒

棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了某些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的I花苞，幾天后，一朵朵潔白的小花，先后

開放了，大概又過了四五天，辣椒就開始成果了，浮現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒，一種個綴在莖上，真惹人愛慕。

秋風(fēng)吹進(jìn)窗來，帶進(jìn)一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人愛慕。一種個兩寸多長口勺小辣椒掛在枝頭對

我微笑：感謝我對它們的辛勤哺育。攻獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟H勺辣椒一種一種摘下，竟收了小半筐。

我看著筐里日勺辣椒，心想：這多故意思呀！知識來源于實踐，而實

踐乂必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子，在下面畫橫線。

2.把文章提成三段，在段尾用“II”表達(dá)，并寫出段意。

3.讀下面句子，在括號里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。

①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的I辛勤哺育。（）

②我飛同樣地跑到窗臺前。（）

3、友誼

昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了一

叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)еШ推冢爻瘜W(xué)校走去。

教室里，同窗們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同窗們不約而同地放

下課本：抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好

象沒有人同樣。

這時，中隊長方萍手拿一種大紙包走過來，對我說：“別傷心！這些都是同窗們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買

了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊委員的標(biāo)志。來，我給你戴上。”

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。"

“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”

“玲玲…”“玲玲……”

看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲動人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，竭力控制自己。可是，

不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不斷地滾下來…

1.解釋詞語：出奇

2.給文章分段，用“II”在文中標(biāo)出，并寫出段意。

3.選擇短文的中心思想（在對的答案序號上打J）

①反映了“我”受災(zāi)后悲哀口勺心情。

②抒發(fā)了“我”非常感謝同窗們H勺思想感情。

③體現(xiàn)了同窗們對“我”的純潔誠摯日勺友誼。

4.短文是按什么順序?qū)懙模浚ㄔ趯θ丈状鸢感蛱柹洗騐）

①時間日勺變化②地點(diǎn)歐I轉(zhuǎn)移③總分構(gòu)造

④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序

5.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”

改成被字句___________________________________________________________

將“那大顆大顆H勺淚珠還是不斷地滾下來”

縮成最簡句子_________________________________________________

6.短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號停止外，尚有哪些地方朗讀時需要稍加停止，用“I”標(biāo)出。

4.

我四歲半時，爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽大人們議論：爸爸和我不像個家了。II

時間不久，她忽然來了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小好多歲，長得比媽媽好看。她話不多，手可勤,

下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下不久變了樣兒。爸爸自然快樂，我心里卻不舒服，仍想著自己打勺媽

媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，并且哭了，還揚(yáng)起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她說，看不出她有

氣憤的樣子。她下班回來常給我?guī)┖贸缘模杏型婢摺⒁路o什么我都要，可就是不叫“媽”。

她做了絕育手術(shù)，為的是只要我一種，爸爸又逼我叫她“媽媽”，我還是不開口。“就叫阿姨好了。”她還是

那句話，

我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多

學(xué)習(xí)用品。吃得更新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個大蛋糕，上面插著13支蠟燭，蛋糕上用奶油鑲嵌

著四個字：新H勺路程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間，我飄然如夢。恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽。”

她立即應(yīng)了一聲，很自然。爸爸固然快樂。從這后來，我便開始叫她“媽”了。II

我覺得眼前日勺媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全日勺地方，媽媽日勺扶持是我學(xué)走路的拐棍，媽媽的寬容是我成

長的雨露。

1.給短文選個最合適日勺題目加上。

（1）好后媽

（2）我和后媽

（3）同是親媽

2.用“II”把第二段畫出來（第一、三段已用“II”標(biāo)出），并寫

出第二段和第三段時段意。

第二段:___________________________________________________________________________

第三段:____________________________________________________________________________

3.下面哪句話精確地概括了短文日勺中心思想,找出來打上“J。

（1）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程日勺記敘,闡明后媽對“我”很關(guān)，懷。

（2）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程H勺記敘，贊頌了后媽心胸H勺開闊和寬容。

（3）通過“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程日勺記敘，體現(xiàn)了“我”對后媽日勺感謝之情。

4.按照句子的意思從文章里找出相應(yīng)日勺詞語填在括號里。

（1）感情激動，控制不住自己。（）

（2）變化舊面貌，浮現(xiàn)嶄新的氣象。（）

（3）有抵觸情緒，不相容。（）

5、碗

我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗費(fèi)大碗，叫海碗。盛上一碗飯，夾某些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場

上來吃，我們有口勺坐在石板上，有口勺坐在木墩（diin）上，有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱

鬧呢。大家還可以自愿地你吃點(diǎn)我的菜，我吃點(diǎn)你的菜，成果一頓飯吃了好幾種菜，比在家里吃強(qiáng)多了。

我們端著碗出場的第一種“節(jié)目”是猜菜：大家把手里II勺碗舉得高高的，讓對方猜，猜不著，就吃對方一口菜;

猜著了：就讓對方吃一口菜。小小時手兒，要舉起那么大個碗，是要有一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)口勺。弄不好，碗打破了，飯吃不

成還要挨一頓打。可盡管這樣，這個“節(jié)目”卻從未中斷過。

有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一種比我大兩歲的小姐姐，忽然把自己的I碗給了我，自己抬起破

碗回家去了。不一會兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了？你死去了！”接著是“啪”H勺一巴掌。

這一巴掌仿佛打在我的心上。我端著碗默默地回家去，飯也沒吃完。媽媽覺得我病了，泡了一碗紅糖茶給我喝。

我把茶瑞到屋后給正在屋檐下哽（geng）咽（ye）日勺小姐姐喝。小姐妞喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴亮晶晶的淚

珠落進(jìn)了碗里。

后來我讀大學(xué)了，回家看她。她已經(jīng)結(jié)了婚，生了個美麗日勺小女孩，跟她小時候一模同樣。當(dāng)我僅說起這打破碗H勺

故事時：她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你受不了…”

她說得很安靜，我心里卻像倒海翻江一般。

1.給加點(diǎn)字選擇對的讀音，并在下面畫橫線。

端著碗（zhezhuozhaozhao）猜不著（zhezhuozhaozhao）

2.在文中用“II”把文章分為三段，寫出各段段意。

第一段:________________________________________________________________

第二段:________________________________________________________________

第三段:_________________________________________________________________

3.小姐姐為什么把她的碗給了“我”，自己拾起破碗回家去？

4.第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你懂得小姐姐會想些什么?

5.第五自然段中日勺省略號表達(dá)什么？在對的答案后的括號里畫。

①表達(dá)省略了日勺話。（）②表達(dá)斷斷續(xù)續(xù)的語調(diào)（）

6.手術(shù)成功了

一天放學(xué)，我回到家，打開雞窩，快樂得叫起來：”成功了！成功了…”爸爸聽了連聲問：“什么成功了？”

“實驗成功了。”我一邊說一邊拉著爸爸來到雞窩前，指著那只吃了塑料管口勺小雞說：“雞嗦里附塑料管'消化'

了。”“哪有這種事？”“不信你摸摸看。”爸爸一摸雞嗦，更驚奇了，問我是怎么回事，我快樂地向爸爸講起

了事情的通過。II

自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化H勺塑料管后，我始終在想：能不能把小雞嗦里的管子取出來呢？我左思右想，

忽然眼睛?亮：有了？醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復(fù)，難道雞嗦就不能剖開嗎？我就借它做個實驗吧。

于是我第一次當(dāng)了外科醫(yī)生，我想好了動手術(shù)的環(huán)節(jié)后，拿來消毒藥水、剪刀、鑲子、針線一?井請小表弟做我H勺助

手。

手術(shù)臺就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞口勺腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子

下的毛：然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一只手捏著雞嗦上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗦，這

時，雞“嘰嘰”地亂叫起來。看來小雞痛苦口勺樣子，我的手不知不覺地停了下來，但是為了小雞的生命，為了實驗,

我還是硬起頭皮，繼續(xù)將口子劃大，然后小心翼翼地將鐐子伸進(jìn)雞嗦，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀

口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發(fā)出無力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。II

手術(shù)后.我把“小病號”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動也不動。我既但愿著又緊

張著。今天，我回來，看到小雞不僅沒死，反而能找食吃了，這不是闡明手術(shù)成功了嗎？爸爸聽到了我的簡介，

忍不住哈哈地笑起來，夸我敢想敢干，將來可以當(dāng)醫(yī)生。II

1.寫出下列詞語日勺反義詞。

緊張（）溫暖（）緊張（）成功（）

2.結(jié)合上下文理解詞語。

（1）康復(fù)：

（2）左思右想：

3.在“我既但愿著又緊張著。”這句話中我但愿什么？緊張什么？

4.按照指定日勺分段，寫出第二段段意。

第二段段意：

5.我是如何給雞動手術(shù)的？（抓住要點(diǎn)回答）

6.作者給雞動手術(shù)為什么會獲得成功？

7、多變的狐貍

好久此前，“森林學(xué)校”里有兩個學(xué)生：野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是精確地回答老師提出的問題，狐

貍的學(xué)習(xí)稍差些。因此，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。

過了幾天，野兔由于生病，學(xué)習(xí)成績下降了，落到了狐貍背面。病好后，他就背上書包去上學(xué)。路上，他遇到

了狐貍，

“狐貍同窗，你好哇！”野兔先向狐貍打了一種招呼。狐貍仿佛沒聽見，仍舊向前走。

怎么了狐貍你不結(jié)識我了嗎野兔跟上去問接著說我是你的同窗野兔呀

“誰懂得你是哪里的一只野兔子，競敢和我稱同窗。哼，走開！"狐貍不屑一顧地回答。

野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學(xué)校，開始努力學(xué)習(xí)起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天

放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。

“啊，野兔，你好呀，我是你的好同窗狐貍"，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。

但是，野兔走開了，他不肯再和多變的狐貍交朋友了。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇讀音。

“落”字應(yīng)選擇讀音_____①Iu6②后③由o@lud

“背”字應(yīng)選擇讀音①b6i②b6i

2.給畫“”日勺段落加標(biāo)點(diǎn)。

3.用“II”線把短文提成四段，并寫出三、四段日勺段意。

第三段：

第四段：

4.文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變?nèi)丈滓蛩厥鞘裁?

8、桃花

春天，桃花盛開了。

蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。

所有的桃花都張著笑臉，并且把自己最佳的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉H勺酬

謝。

其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得給蜜蜂一點(diǎn)兒花蜜。當(dāng)蜜蜂飛到它口勺花蕊

中時它便大叫大罵去去去你們這些討厭的J家伙別想從我兒得到一點(diǎn)好處

并且拼命搖動花枝把蜜蜂趕跑了

后來，所有的桃花都結(jié)成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋落了，沒有成果。

自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。

1.在第四節(jié)日勺空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

2.“謝”的意思有：①感謝；②認(rèn)錯；③（花或葉子）脫落。

短文中“酬謝”的“謝”應(yīng)是第種解釋；

“凋落”日勺“謝”應(yīng)是第種解釋。

3.給短文中畫線日勺句子縮句：

4,短文共六節(jié)，可提成三段，最恰當(dāng)日勺分法是下列第種。

①第一段：第1一2節(jié)第二段：第3一5節(jié)第三段：第6節(jié)

②第一段：第1一3節(jié)第二段：第4一5節(jié)第三段：第6節(jié)

5.按照你擬定的分段措施，寫出段落大意。

第一段：

第二段：

第三段：

9、在飯店里

一天中午放學(xué)時，天上忽然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學(xué)校對面的幸福

餐廳去吃面。

幸福餐廳生意興(xingxing)隆，寬闊U勺店堂里早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到

兩個空位子。我便坐下來，把書包放在另一種座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的J姑娘，她旁邊的座位也空著。

正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間(jidnJi

而)的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子尚有一角空著，就想讓盲人爺爺坐卜.。那位美麗姑娘連忙叫道：“喂，這兒

有人！”

“等人來了，我們再讓吧……”那位老奶奶用商量的I口氣說。

“那不行！我朋友立即就要來的。”

老奶奶見姑娘不肯讓，只得無可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。

“老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧！"我連忙站起身來。

“哦??…”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。

“不要緊，我同窗去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢！你們先坐吧。"我熱情地扶盲人爺爺坐下。

正在這時，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。

老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。

何菲匆匆放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧！”

兩碗香噴噴(penpen)的面條放在二位老人面前，我隨后遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請

用餐吧！”“可真太謝謝你們啦！”老奶奶十分感謝地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這

餐廳的服務(wù)態(tài)度真好……”

我和何菲聽了都笑了，周邊的顧客也笑了，并向我們投來了贊(zanzhan)許的目光。那美麗的姑娘卻羞愧地低

下了頭,…??

1.用“一'給文章中加粗的字選擇對日勺的讀音。

2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞話日勺意思。

(1)傾盆大雨：

(2)便：

(3)無可奈何：

3.從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞:

找近義詞：協(xié)商（）夸獎（）找反義詞：淡漠（）狹窄（）

4.按“我們”等座位——讓座位一受贊揚(yáng)日勺順序，用”把文章分為三段，并寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

5.寫出文章日勺中心思想。

6.那美麗的）姑娘羞愧地低下頭的因素是什么？

7.運(yùn)用下列詞語造句。

（D津津有味___________________________________________________________

（2）小心翼翼

10、九龍壁

聞名全國的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了

它。它那精美的造型使我贊嘆不已。

九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點(diǎn)二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九

條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的I,要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍

和一條紫龍正在爭奪一種火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那

條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說（）（）你有什么了不起（）敢

和我較勁嗎（）（）

這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍(lán)、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿

梭于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄啊！

再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有口勺耀武揚(yáng)威，得意洋洋；有的同眸

遙望，呼喚同伴……它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。

面對這刻畫精致口勺九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心

靈手巧，多么聰穎呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結(jié)晶！

1.給第二自然段括號里填上標(biāo)點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文理解下列詞語。

贊嘆不已_________________________________________________________

妙不可言_________________________________________________________

3.用“有的……有的……有日勺……”說一句話。

4.用“”給短文提成三段，并歸納段意。

第一段:

第二段:

第三段:

5.概括本文中心思想:

閱讀答案

L種辣椒

1.知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？

2.分段：

第一段：（1）寫我決心種點(diǎn)植物觀測它的生長過程。

第二段：（2—4）寫我種植辣椒日勺過程。

第三段：（5）寫我懂得了知識來源于實踐，而實踐又必須付出。

辛勤的勞動。

3.①擬人②比方

2,蒙蒙的小雨

n

A“，，”2

I?foJ,Of?o

2.顯示、賣弄。形容急促短時間就趕來了。

3.心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！

4.溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比方春雨。

5.第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子積極規(guī)定送她去醫(yī)院治療。

第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院日勺小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

6.陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己

卻連姓名也沒留下就離開了醫(yī)院，這一助人為樂的崇高品質(zhì)深深地感動了陳紅一家。因此，他們是多

么但愿能再次見見這位小伙子，當(dāng)面向他表達(dá)謝意。

3、友誼

1.特別，不尋常。

2.分段

第一段：“昨夜??…慢慢地朝學(xué)校走去。”段意：寫一場無情的大火把我家日勺一切都燒成了灰燼。

第二段：“教室里?…玲玲。”段意：寫第二天，我一進(jìn)教室中隊長方萍就將同窗們送給我的學(xué)習(xí)用

品日勺一種大紙包交給我。

第三段：余下部分。段意：寫看著同窗們送給我的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲動人的話語，大顆淚

珠禁不住地滾下來。

3.③J4.⑤J

5.我家的一切都被一場無情的大火燒成了灰燼。縮句：淚珠滾下來。

6.看著/……聽著/……我用力/……竭力/……那大顆大顆的淚珠/……

4.同是親媽

1.同是親媽

2.第二段：“時間不久……她還是那句話。”段意：寫新媽到我家后總是忙個不斷，還常給我買許

多東西，爸爸逼我叫她“媽媽”，我就是不肯。

第三段：寫新媽為我做生日，我十分開心，恍惚中情不自禁地沖她叫了聲“媽”。

3.(2)V

4.(1)情不自禁(2)煥然一新(3)格格不入

5、碗

1.ZheVzhaoJ

2.分段：

第一段：(1-2)寫我們山村的孩子喜歡聚到一塊吃飯、猜菜。

第二段：(3-4)寫“我”猜菜時打了碗，一位小姐姐把她的碗給了“我”，自

己卻挨了打。“我”很感謝。

第三段：(5—6)寫數(shù)年后，“我”和小姐姐談起了這件事，我很激動。

3.由于她懂得“我”媽打起人來比她媽厲害，怕“我”受不了。

4.小姐姐會想：我為你挨了打，你用紅糖茶給我喝，我滿足了。

5.①(J)

6.手術(shù)成功了

1.放心寒冷松弛失敗

2.（1）恢復(fù)健康（2）反復(fù)思考

3.我但愿手術(shù)能成功緊張小雞會死

4.寫我在給小雞作手術(shù)前的準(zhǔn)備以及做手術(shù)日勺過程。

5.我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗開刀的部位,

又用一只手捏著雞嗦上日勺皮，小心翼翼地將鑲子伸進(jìn)雞嗦，這時從刀口處冒出許多紅色日勺血和氣泡,

連忙用針線將傷口縫好。

6.①手術(shù)前考慮細(xì)致、周到。②手術(shù)時小心、認(rèn)真。③敢想敢干。

7、多變的狐貍

1.①lub②bei

n

2■9?y?,???”

3.第一段：（1）,第二段：（2）,

第三段：（3-8）,段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績下降，就不認(rèn)野兔是同窗。

第四段：（9-11）段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了積極熱情地打招呼，然而野兔卻不理

他了。

4.引起狐貍多變?nèi)丈滓蛩厥且巴玫膶W(xué)習(xí)成績比自己好，他就急情招呼，

學(xué)習(xí)成績比自己差，他就不屑一顧。

8、桃花

1“ill”

1?y?????O,。

2.①③3.桃花結(jié)成桃子。4.②

5.第一段：春天，所有的桃花都盛開了，把自己最佳日勺花蜜送給蜜蜂，作為對它們傳粉的酬謝。

第二段：寫有一朵桃花非常自私，所有的桃花都結(jié)成了大桃子，只有它可憐地凋

落了，沒有成果。

第三段：寫自擅自利和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。

9、在飯店里

1.xTngVjianVpenVzanV

2.（1）雨大得像盆里日勺水直往下倒。（2）就（3）沒有任何措施

3.（商量）（贊許）（熱情）（寬闊）

4.第一段(1-2)寫一天中午放學(xué)時，天空忽然下大雨，我與何菲來到幸福餐廳。

第二段(3-12)寫一位老奶奶扶著盲人老大爺也來吃面，那位年輕姑娘不肯讓座，而我與何菲不僅

讓座還端來面條給他們吃。

第三段(13—14)寫我與何菲受到老人和顧客們?nèi)丈椎綋P(yáng)。

5.中心思想：文章通過我在幸福餐廳讓座給兩位老人日勺事，贊揚(yáng)了社會主義還是好人多，從而教育

了那位自擅自利的年輕姑娘。

6.結(jié)識到自己這種自私日勺行為是錯誤日勺。

7.(1)王蘭正在津津有味地聽著解放軍叔叔講抗日戰(zhàn)爭的故事。

(2)媽媽生病了，我小心翼翼地推開房門，看看她好點(diǎn)了沒有。

10、九龍壁

1：“！？”

2.夸獎不止其中的奧秘?zé)o法用語言來體現(xiàn)

3.略

4.第一段：(1)寫今天我游覽了北海公園，看到了九龍壁，它精美日勺造型

贊嘆不已。

第二段：(2-4)寫九龍壁上的九條龍日勺形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。

第三段：(5)寫九龍壁是我國勞動人民智慧的結(jié)晶。

5.中心思想：文章通過我游覽北海公園看到了九龍壁上形態(tài)各異妙不可言的九龍，贊揚(yáng)了我們的祖

先心靈手巧和聰穎日勺才智。

3、友誼

昨夜，一場無情的大火把我家口勺一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了一

叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)еШ推冢爻瘜W(xué)校走去.

教室里，同窗們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同窗們不約而同地放

下課本：抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家乂都想說些什么。教室里出奇的靜，好

象沒有人同樣。

這時，中隊長方萍手拿一種大紙包走過來，對我說：“別傷心！這些都是同窗們送給你的學(xué)用用品。我給你買

了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊委員的標(biāo)志。來，我給你戴上。”

“於玲，這是我爸爸給我買的I精致的J彩色筆，我把它送給你。”

“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”

“玲玲…”，，玲玲……”

看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲動人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，竭力控制自己。可是，

不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不斷地滾下來??…

1.解釋詞語：出奇一一1.特別，不尋常。

2.給文章分段，用“II”在文中標(biāo)出，并寫出段意。2.分段

第一段：“昨夜?…慢慢地朝學(xué)校走去。”段意：寫一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。

第二段：“教室里……玲玲。”段意：寫第二天，我一進(jìn)教室中隊長方萍就將同窗們送給我日勺學(xué)習(xí)用

品的一種大紙包交給我。

第三段：余下部分。段意：寫看著同窗們送給我的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲動人的話語，大顆淚

珠禁不住地滾下來。

3.選擇短文的中心思想（在對日勺答案序號上打，）

①反映了“我”受災(zāi)后悲哀的心情。

②抒發(fā)了“我”非常感謝同窗們口勺思想感情。

③體現(xiàn)了同窗們對“我”的純潔誠摯H勺友誼。③J

4.短文是按什么順序?qū)懙模浚ㄔ趯θ丈状鸢感蛱柹洗騄）

①時間日勺變化②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分構(gòu)造

④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序V

5.將“一場無情日勺大火把我家的一切都燒成了灰燼。”

改成被字句我家的一切都被一場無情的大火燒成了灰燼

將“那大顆大顆口勺淚珠還是不斷地滾下來”

縮成最簡句子_________淚珠滾下來。_________________________________________

6.短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號停止外，尚有哪些地方朗讀時需要稍加停止，用“『標(biāo)出。

看著/…聽著/……我用力/?…竭力/……那大顆大顆的淚珠/…

9、在飯店里

一天中午放學(xué)時，天上忽然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學(xué)校對面H勺幸福

餐廳去吃面。

幸福餐廳生意興（xingxing）隆，寬闊日勺店堂里早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到

兩個空位子。我便坐下來，把書包放在另一種座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空著。

正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間（jidnji

an）的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子尚有一角空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位美麗姑娘連忙叫道：“喂，這兒

有人！”

“等人來了，我們再讓吧…”那位老奶奶用商量口勺口氣說。

“那不行！我朋友立即就要來的。”

老奶奶見姑娘不肯讓，只得無"J奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。

“老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧！"我連忙站起身來。

“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。

“不要緊，我同窗去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢！你們先坐吧。"我熱情地扶盲人爺爺坐下。

正在這時，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。

老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。

何菲匆匆放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧！”

兩碗香噴噴（penpen）日勺面條放在二位老人面前，我隨后遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請

用餐吧！”“可真太謝謝你們啦！“老奶奶卜分感謝地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這

餐廳的服務(wù)態(tài)度真好……”

我和何菲聽了都笑了，周邊的顧客也笑了，并向我們投來了贊（zanzhan）許日勺目光。那美麗的姑娘卻羞愧地低

下了頭?…??

1.用給文章中加粗的字選擇對日勺的讀音。

2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞語日勺意思。

（1）傾盆大雨:

（2）便：

（3）無可奈何：

3.從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞：

找近義詞：協(xié)商（）夸獎（）找反義詞：淡漠（）狹窄（）

4.按“我們”等座位——讓座位——受贊揚(yáng)日勺順序，用“II”把文章分為三段，并寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

5.寫出文章日勺中心思想。

6.那美麗的姑娘羞愧地低下頭的因素是什么？

7.運(yùn)用下列詞語造句。

(1)津津有味___________________________________________________________

(2)小心翼翼___________________________________________________________

9、在飯店里

1.xingJjianVpenVzanV

2.(1)雨大得像盆里日勺水直往下倒。(2)就(3)沒有任何措施

3.(商量)(贊許)(熱情)(寬闊)

4.第一段(1-2)寫一天中午放學(xué)時，天空忽然下大雨，我與何菲來到幸福餐廳。

第二段(3-12)寫一位老奶奶扶著盲人老大爺也來吃面，那位年輕姑娘不肯讓座，而我與何菲不僅

讓座還端來面條給他們吃。

第三段(13—14)寫我與何菲受到老人和顧客們的贊揚(yáng)。

5.中心思想：文章通過我在幸福餐廳讓座給兩位老人日勺事，贊揚(yáng)了社會主義還是好人多，從而教育

了那位自擅自利的年輕姑娘。

6.結(jié)識到自己這種自私的行為是錯誤日勺。

7.(1)王蘭正在津津有味地聽著解放軍叔叔講抗日戰(zhàn)爭的故事。

(2)媽媽生病了，我小心翼翼地推開房門，看看她好點(diǎn)了沒有。

一、()

我的家鄉(xiāng)有一種美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許數(shù)年此前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里

生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其

中最引人注目日勺是垂(cuichu1)柳，在微風(fēng)日勺吹動下，柳條迎(yingyin)風(fēng)起舞。

湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(IdId)的草地，草地上開著紅

日勺、

黃日勺、藍(lán)日勺小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。

1.給短文加個題目：（3分）

2.保存（）里對日勺日勺讀音，劃去不對時時。（3分）

3、第2自然段先寫了湖水（）、（），再寫湖日勺四周有（），接著寫樹下有（）和

（）,最后寫湖上有（）o（12分）

4.短文的重要意思是（）（2分）

A.講了天鵝湖的美麗的景色。

B.講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。

C.講了天鵝湖四周日勺景色。

5.上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句，請你摘抄下來。（7分）

詞：（至少寫三個）

句：（至少寫二句）

二、齊白石

齊白石爺爺是世界出名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的同樣：蚱（zhd）螭（m加g）仿佛會跳；小鳥仿佛會眨眼睛;

最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的,

白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍（g€in）在地上畫畫。后來，他當(dāng)

了木匠.白天干活，晚上在灰暗的油燈卜.學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，始終畫到燈油燃盡

為止。就這樣，他畫H勺畫越來越好了。

白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀測它們。他要畫蚱蠕，就跟

在一只蚱蛹背面滿院子跑，始終到看清蚱蟠跳躍）時雙腿的動作為止,別人勸他把蚱蛹拴（shuS）住，他說拴上

繩子蚱蠕不舒服，動作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。

1、勒于觀測和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他日勺畫深受各國人民的I愛慕。

2、寫出下列詞H勺近義詞。（6分）

出名一一喜歡一一仿佛一一

3、寫出下列詞H勺反義詞。（6分）

灰暗一一仔細(xì)一一成功一一

3.在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請選好在（）里打“J（2分）

（1）伸展、寬解。（）

（2）緩和、沉著。（）

4.仿照短文中畫橫線II勺句子，用“越……越……”寫一句話。（4分）

5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的因素是什么？請你用“由于……因此……”口勺句式寫出來。（4分）

三、小草

馬路邊，河岸上，不起眼日勺小草使大自然布滿生機(jī)。

春天，一陣微微日勺春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒日勺伙伴們跳起了歡快日勺舞蹈。他們一邊

跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤（kd。）得火熱。人們來到草地上，往

小草身上一坐，小草像一位慈（Cf）愛日勺母親把人們抱在懷里，讓勞累日勺人們消除酷

（ku）熱帶來日勺疲（pi‘）勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把

冬天請來了，小草日勺根深深地鉆進(jìn)泥土里。等次年春天來了，她又從土里鉆出來。真

是“,。”

我愛小草，愛她強(qiáng)大口勺生命力和廣闊日勺胸懷。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上精確地填上一句詩。（4分）

2.文章按照、、、日勺順序?qū)懶〔荨＃?分）

3.從文中找出“寒冷”日勺兩個反義詞。（4分）（）----（）

4.短文是環(huán)繞來寫日勺。（3分）

5、哪句話闡明小草胸懷廣闊？請畫上“”線，哪句話闡明小草生命力旺盛,

請畫上波浪線。（4分）

四、《馬和駒》

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有一種惟一日勺兒子和他一起生活。老馬

十分疼愛他，把他帶到一片草地上去撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，尚有誘人日勺綠蔭,

總之，那里具有幸福生活所需的一切。

小馬駒主線不把這種幸福日勺生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的曠野

上揮霍時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。

這匹又懶又胖日勺小馬駒對這樣日勺生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產(chǎn)主了

反感c他找到爸爸，對他說：“近來我日勺身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；

這些三葉草沒有香味；這里日勺水中帶泥沙，我們在這里呼吸日勺空氣刺激我日勺肺；一句

話，除非我們離開這兒，否則我就要死了。”“我親愛日勺兒子，既然這有關(guān)你日勺生命，”

他口勺爸爸答道，“我們立即就離開這兒。”他們說了就做——父子倆立即出發(fā)去尋找一

種新的家。

馬駒據(jù)說出去旅行，快樂得嘶叫起來，而老馬卻不這樣快樂，安樣她走著，在前

面領(lǐng)路。他讓他日勺孩子爬上陡峭而