小學二年級語文泉水教案

小學二班級語文泉水教案（通用5篇）

作為一名教學工，時常須要編寫教案，編寫教案有利

于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教

案呢？下面是細心整理的小學二班級語文泉水教案,

僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二班級語文泉水教案篇1

教學目標

1、相識八個生字，學會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的那一部

分。

3、培育學生樂于助人的良好品質。

教學重點

1＞學會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的那一部

分。

教學難點

1、"瓦"、"脆”的記憶和書寫。

2、培育學生主動幫助別人的意識。

教學用具

生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》，動畫《泉

水：生字學習》

教學時間

2課時

第一課時

一、自讀識字

lo導入新課

春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平

地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？

今日我們就來看一看。板書并齊讀課題。

2、自讀課文。利用視頻《泉水》進行聽讀，要

求：讀準字音，劃誕生字詞多讀幾遍。

二、合作溝通

1、卡片認讀生字（留意“哦"和"我"讀音的不同;

“脆"是平舌音。）：

哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

教學方式：自讀、齊讀、指名讀

注：“哦"的音是“"，不是"W”；脆的音是“cui”,不

是"chui"

2、自讀課文。要求：勾出自己喜愛的詞語并讀

一讀。（先自讀再小組互讀）

3、學生選擇自己喜愛的段落在組內展示朗讀，

相互評價打等級。

4、泉水都流過了那些地方？（板書：山腰平地

果園山谷）

三、品讀領悟

理解課文，熟讀課文，背誦課文（組內學生輪番

讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。

讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。）。

1、小組讀課文，探討：泉水歡樂嗎？為什么？

2、在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話：

（1）泉水（興奮地）說：“來吧，來吧！我的水

許多許多，山上有一座自然水塔。”

（2）泉水（歡樂地）說：“照吧，照吧！我的水

很清很清，像一面光明的大鏡子。”

（3）泉水（開心地）說：“喝吧，喝吧！我的水

很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

（4）泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧！我的琴

聲很美很美，正好為你噫亮的歌聲伴奏。”

注：1、括號中的詞語為老師所加，老師在教學

中相機提示，可讓學生填空，也可自己引導。

3、引讀二、三、四、五自然段。

4、學生選讀二、三、四、五自然段。（方式：

自讀、挑戰讀。）

5、學生選背二、三、四、五自然段。

6、這股泉水是從那里來的呢？指導讀好第一自

然段，重點指導讀好“沖出來〃。

7、讀好六、七兩個自然段。（方式：跑呀，跑

呀做重點指導。問：泉水要流到那里去？你從那里看

出來的？讀一讀。）

8、通讀全文。

其次課時

四、鞏固延長

1、丁冬的泉水還會流到哪里？一路上它還會看

到什么？為大家做些什么？

2、補充說句子：

泉水流到，它望見了，泉水說：“〃

（-）積累：

讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照

書上詞句的形式另寫幾個詞語或句子。

(如許多許多、很清很清、很甜

很甜、很美很美......“唱吧，唱吧！我的琴聲很美

很美，正好為你噫亮的歌聲伴奏。”)

(二)練習：

1、填空

()的杜鵑花()的身影。的鏡子

()的山谷。的歌聲。的果子

2、依據課文內容填空。

(1)泉水有()、。、()、()的特點。

(2)泉水流過()、O、()、()o

(3)、依據課文內容連線：

流進山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

注：本題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這4

個詞的搭配，老師可依據自己實際出其它題型區分這

4個詞。

3、照樣子寫一寫：

例：許多許多

許多很清

很甜很美

4O延長

泉水歡樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、

畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。

出示名言

人生最大的歡樂就是奉獻和付出。----------愛

默生

小學二班級語文泉水教案篇2

1、會認哦、股等八個字，會寫互、泉等九個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小

樹立酷愛大自然，愛護資源的思想感情。

本課接受情景教學法，運用多媒體電化教學技術,

創設課文所表現的情景，幫助學生理解、記憶、朗讀，

激發學習愛好。

識字、寫字、朗讀課文。

第一課時

一、播放課件，激趣導入

1、放課件：泉水從山間流下的情景。

2、學生說說自己看到的。

3、今日我們一起學習課文《泉水》（板書）

二、分段學文，理解領悟

1、老師美讀第一段，讀完后啟發：瞧！多美的

景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。學生自由讀課文。

老師指名讀。正音、齊讀。

2、課件出示：一個小女孩，提著瓦到水池邊

打水的情景：

（1）學生說說自己看到的情景。

（2）想象泉水會說些什么？

（3）出示其次自然段，學生認讀。

（4）質疑：自然水塔指的是什么？

（5）自由讀、指名讀，有感情朗讀。

3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影

子的情景：

（1）學生說自己看到的情景。

（2）想象泉水會說什么？

（3）出示第三自然段，接著朗讀。

4、依據以上方法學習第四、五自然段。

5、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟,

說說自己讀懂了什么？

三、連讀全文，學習字詞

1、連讀全文：

（1）用自己喜愛的方式讀文（自讀、同桌讀、對

話讀）。

（2）齊讀。

2、課件領讀生字、新詞兩遍。

3、小組合作學字、詞。

4、檢查自學狀況。

四、再讀韻文，要求做到正確、流利

1、小摯友們字詞全學會了，咱們再讀課文肯定

會讀得更好。

2、師生對讀。

五、擴展

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類

帶來的好處。

其次課時

一、復述課文，背誦自己喜愛的部分

二、復習字詞，指導書寫

1、老師出示卡片，學生開火車認讀。

2、指導書寫。

三、我會讀

出示課后我會讀練習。同桌互讀、指名讀。

四、自編韻文，延長拓展

1、啟發拓展：

（1）除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水

的用途。

（2）學生探討發言。

2、自編韻文：

⑴把你所說的內容編成像課文這樣的句子，先

自編，再小組溝通。

（2）每組舉薦一位，打算全班匯報。

3、小組舉薦者全班匯報，點評、鼓舞。

小學二班級語文泉水教案篇3

1、會認8個字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己

喜愛的部分。

3、相識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水

一路奉獻的精神和奉獻的華蜜感。

教學重點；

認字、寫字。有感情地朗讀課文、部分背誦。體

會奉獻的快感。

課前打算：

投影儀、生字卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、泉水

課件、贊美泉水的歌

課時支配：

2課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

1、老師出示一杯泉水，讓生選猜后嘗，得出泉

水結論。

2、啟發學生說說泉水的特點。（可以從出處、

顏色、形態、味道等方面來說）

3、泉水從山上一路歡快地走來，看到了些什么

呢？揭示課題，板書課題。

（學生齊讀）

二、示范朗讀

1、老師放音樂有感情地范讀課文。

2、學生邊聽邊看書中插圖并圈出本課生字。

三、自學生字

1、學生運用查字典、看說明、聯系上下文、問

同學、問老師等方法自學生字。

2、學生以小組為單位相互探討共同學習生字，

老師巡察指導。

四、匯報溝通

1、師用投影出示生字，生匯報。

2、出示“杜鵑花〃圖片，結合插圖，通過形象感知

相識〃杜、鵑〃，并可結合姓氏識記“杜〃字，聯系學過

的“鵲〃識記〃靠1“字。

3、借助圖或實物相識“瓦罐”，學認"罐”字。

4、在探究“自然水塔”的過程中，相識“塔〃字。

5、師去掉拼音，生齊讀生字。（平、翹舌音多

讀2遍）

6、嬉戲：送小拼音回家（把生字和它對應的拼

音放為一組）

五、指導書寫

1、要寫的字中左右結構的字較多，在整體視察

的基礎上，把重點放在總結“月”字作“旁〃以及在字的

左下時的改變規律上。結合第四課的“骨”字，將"骨、

鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生視察并

總結出月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

2、此外,還應提示學生留意：“塔"字右下是“合”，

中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是

兩筆，不要合成一筆；“脆"字右下的,不要寫成"巳”。

3、老師范寫要美麗，學生先描紅再自己寫。老

師巡察指導。

六、流利朗讀

1、同學們已經和生字做了摯友，那肯定能正確、

流暢地朗讀課文了。引導學生練讀課文。

2、同桌相互聽讀，訂正不正確的讀音。

3、指名讀課文，引導學生相互評價，師剛好評

價指導。

4、學生齊讀課文。

其次課時

教學過程

一、上節課我們學習了《泉水》一課。這節課我

們接著學習

二、再聽全文，感知內容

1、現在請同學們帶著問題，閉上眼睛，請一名

同學把全文朗讀一遍。細致聽，泉水是從哪里來的？

最終要流到哪里去？（師給配樂。）

2、溝通問題，板書：石縫大海

三、分節讀悟，感情朗讀

（一）1-2小節。

1、師提問題泉水是怎樣從石縫里出來的？他出

來時心情是怎樣的〃生自己讀1-2小節，劃出有關語

句。

2、溝通（沖，表現了泉水歡樂、激烈的心情。）

3、指導朗讀，個別讀個別句子，分組讀，齊讀，

要讀出泉水歡樂、激烈的心情。

（二）第3-7小節。

1、師：剛才我們用“帶著問題讀課文，再相互溝

通自己的理解,最終再有感情的朗讀課文〃的方法學習

了前兩個小節，學習效果很好，現在請同學們還運用

這樣的方法學習3-7小節。邊讀邊想：泉水流過哪些

地方？一路上遇到了誰？

2、學生帶問題自讀課文，自讀讀，指名讀。

3、學生匯報自己所理解的內容，引導生通過"來

吧，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更

大更甜的果子。“唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你噫亮

的歌聲伴奏。〃等句子的理解體會泉水樂于助人、團結

協作、樂觀奮進、勇往直前的精神。

4、聽錄音想象：泉水流到大海以后會遇到些誰？

會說些什么？

5、個別上臺溝通表演。

6、齊讀后思索：泉水到大海以后，又把自己獻

給了誰呢？（板書：獻給奇妙的生活。）

7、指導朗讀：通過老師引讀、分角色讀等形式，

要讀出泉水驕傲、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、

美”的特點，體會出泉水無私奉獻的精神。

四、反復朗讀，加深理解

1、師：的語句美麗，小摯友肯定很喜愛其中的

一些句子，喜愛嗎？下面就請你們用自己喜愛的方法

或朗讀或摘抄或背誦你喜愛的句子并且說說為什么

喜愛好嗎？

2、學生打算、溝通。

3、師放音樂學生有感情地配樂朗讀全文。（喜

愛那一小節就站起來讀。）

五、選擇背誦

師讓學生自由選擇最喜愛的段落練習背誦，再指

名背誦。

六、總結

1、泉水有著無私奉獻的精神，它的味道特殊甘

甜，你們想不想品嘗一下？（想）

2、品嘗后簡潔溝通一下感受。

3、泉水把自己無私地奉獻給奇妙生活的精神特

殊令老師感動，因此老師為泉水寫了一首歌，想聽老

師唱嗎？

4、歌曲：師唱完第一段后，學生自己編歌詞唱。

5、探討延長：我們生活中有哪些人就像泉水一

樣有著無私奉獻的精神？

小學二班級語文泉水教案篇4

教材分析

課文很美，無論是文字還是內容，都似一股清泉，

潺潺地流淌，灑下一路愛心，讓我們感受到泉水一路

奉獻的精神，體會到奉獻的華蜜感。讀課文，會讓我

們的心跟隨清泉流淌，心中涌起像清泉那樣無私奉獻、

幫助別人的渴望。

這篇課文美麗、流暢，課文中出現了如：“火紅的

杜鵑花”“美麗的身影”“光明的大鏡子”“靜靜的山

谷〃”噴亮的歌聲”等語言形式，可以引導學生在積累這

些詞語的同時感悟到加上修飾部分可使描寫的事物

更詳細、形象、生動。本課的插圖也很美。這是一篇

幫助低班級學生視察想象，感悟語言文字的好材料。

教學目標

1.借助語境,自主識記“哦〃等8個生字，會寫“瓦”

等9個字。聯系上下文或聯系生活閱歷理解“絢麗〃、

“瓦罐"、"噫亮"等詞的意思。

2.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，通

過層層朗讀相識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會

泉水一路奉獻的精神和奉獻的華蜜感。

3.背誦自己喜愛的部分，主動積累課文中出現

的美麗詞語，培育學生自主積累和運用語言的習慣。

教學重點：識記8個生字，會寫9個字，在朗讀

想象中體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的華蜜感。

教學難點：品析詞句，感悟泉水的，歡樂和無私。

課前打算：生字卡片、圖片、多媒體

教學時間：兩課時

其次單元學情分析

教學預設

教學調整

第一課時

一、導入新課

1.小摯友，你們見過泉水嗎？誰能說說你是在

哪里見到泉水的？你見到的泉水是怎樣的？今日要

學的這篇課文，將帶大家一起進入泉水的世界。齊讀

——泉水。

2.書寫：“泉”。泉水的“泉〃字是我們要會寫的一

個生字，我們把它請到黑板上的田字格中。（留意“泉”

字關鍵一筆是什么？結構方面要留意什么？）老師范

寫，學生一起書空。

給“泉”找摯友。

3.泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水。

二、聽讀課文

1.課文原委寫了泉水的什么？情愿一同來聽一

下課文錄音嗎？

2學生依據聽讀的狀況回答自己的收獲。

三、初讀課文

1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃

誕生字和難讀的詞句，給課文標上小節序號。

2.反饋自讀狀況：

（1）出示帶生字的詞語和詞組，檢查學生認讀狀

況。

一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑花噴亮

（借助插圖相識杜鵑花，借助插圖或實物相識瓦

罐。）

火紅的杜鵑花美麗的身影噴亮的歌聲

（感受“的〃的語言形式。）

（2）出示句子：

哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽

光絢麗的世界。（“哦〃要在問答中，領悟它所表達的

語氣，朗讀好這句句子。）

泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好

為你噫亮的歌聲伴奏。”

（感受〃很。很（）”和朗讀好這句句子）

（朗讀這兩句話，比較體會兩句句子中的"清"的

不同意思。）

4.再讀課文，比一比誰讀得正確流利。

5.思索：泉水輕輕地流淌，伴隨著我們讀準、

讀通了課文，你能說說泉水都流過了哪些地方？遇見

了誰呢？最終又到哪里？

五、學習第一自然段

1.師：讓我們先一起去看看泉水姑娘是怎樣來

到這個世界的。出示第一小節，誰能把這句話讀正確？

2.泉水來了，你聽。（有條件可播放水的聲音）

這聲音讓你想到了什么？

請學生帶著自己的體會讀第1句話。

3.把"沖"換成"流”，比一比，讀一讀，感受泉水

來到這個世界的迫切心情。

4.讀了這一自然段有什么感受？

5.讓我們美美地讀讀第一自然段，齊讀第一自

然段

六、寫字指導：

過渡語：今日的這節課，咱們還要細致地寫四個

字：結塔股脆

1.讓學生認讀后，視察字形特點，師生共同提

示書寫留意事項。

2.視察每個字在田字格里的位置，你發覺了什么？

3.范寫，重點指導：

股:與“背”比較，發覺“月”在書寫時的差異。塔：

右下是合，中間的橫短不能少。

脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。

4.學生練習，把字寫規范、美觀。

5.展示，溝通評價。

6.完成《課堂作業本》第一題（書寫：泉瓦結

塔股）