小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案精選7篇

為了保證教學(xué)進(jìn)度的順利，我們必須認(rèn)真編寫教案，具有清晰結(jié)構(gòu)的教案能讓

教師在授課時(shí)更加從容不迫，以下是小編精心為您推薦的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案精選

7篇，供大家參考。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案篇1

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

1.看歌譜齊唱歌曲。

2.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1.導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（出野、房屋、月鳧、木床、糖果）的圖片。

②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央一在田中間蓋房子。

親像水花園—好像美麗的花園。

3.老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位也？

②歌曲的情緒是什么？

4.聽完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪

的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽。

5.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

（三）表演

（四）課時(shí)結(jié)束

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。知道“樂(lè)”是多音字。學(xué)會(huì)“世”的

筆順。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，知道“樂(lè)”是多音字，了解課文內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)（穿白裙，順風(fēng)

飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子

喝飽發(fā)芽芽。）謎底一一雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會(huì)雪

帶給我們的樂(lè)趣吧!板書課題，齊讀課題。

二、解題：

讀了課題你想到了葉么問(wèn)題？學(xué)生自由提問(wèn)

三、自主學(xué)習(xí)探究交流：

1、播放課件（課文動(dòng)畫）教師范讀課文

2、學(xué)生初讀課文，借助書下生字條讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍

3、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)

4、小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

5、出示生字卡片認(rèn)讀（生字用紅色寫）

窗戶世界打雪仗樂(lè)園匕快爭(zhēng)先恐后抬水分

（1）指名認(rèn)讀，齊讀

（2）說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住哪個(gè)字？

（3）使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書寫“世”字。

6、指名分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫的是一件什么事？

四、精讀課文感悟內(nèi)容

1、課件出示中心議題

同苧們醫(yī)操場(chǎng)上玩了什么游戲？玩的開心嗎？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？在文中找

一找，畫一畫。

2、學(xué)生讀課文，在文中畫一畫。

3、學(xué)生匯報(bào)：

（1）指名讀句子，說(shuō)體會(huì)

（課件出示）：“同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場(chǎng)上充

滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。”“厚厚的積雪”說(shuō)明什么？第一自然段中還有那些語(yǔ)句說(shuō)

明雪下的大？指名回答。

（課件出示）：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從教師的窗戶向外望去，映入眼簾的

是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室，跑著、跳

著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬闊的操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)

表演來(lái)理解這個(gè)詞。“樂(lè)園”的“樂(lè)”字是多音字。

課件出示對(duì)比句：操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。齊讀。

下節(jié)課是音樂(lè)課。

理解第一段中的“歡聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)明同學(xué)們玩的怎么樣？（開心）下面請(qǐng)

同學(xué)們用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。（先指名試讀，然后老師范讀，最后學(xué)生練

讀。）

（2）接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲？指名讀句子

（課件出示）：“快看那，奶油蛋糕！”不知是誰(shuí)喊了一聲。我抬頭望去，在

操場(chǎng)的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油

蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過(guò)去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。

“特質(zhì)蛋糕”指什么？孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣？（興奮、高興）指名

試讀，師范讀，生練讀。

孩子們是怎樣“分享”蛋糕的？指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩

子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“分享”蛋糕的句子分角色

讀。

（3）指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開的語(yǔ)

氣。想像：孩子們?cè)诓賵?chǎng)上留下了什么“杰作”？并說(shuō)說(shuō)你在雪上留下過(guò)什么杰

作？

五、總結(jié)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、應(yīng)用拓展激勵(lì)創(chuàng)造

課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)

雪趣

銀白色的世界奶油蛋糕

開心

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫7個(gè)生字。能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名讀課文。

2、出示生字卡片認(rèn)讀

先后分開抬頭快樂(lè)世上飛快戶口

3、學(xué)生觀察生字在虛宮格中的位置及寫法：

（1）學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）帥邊講解邊范寫

“樂(lè)”的第三筆是豎折。

“快”的左邊豎心旁先寫兩點(diǎn)，再寫中間的豎。

“分”字注意上邊八的寫法。

（3）學(xué)生在本上練習(xí)些，老師巡視指導(dǎo)。

（4）學(xué)生作品展示，師生評(píng)價(jià)，指小優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、熟練并有感情的朗讀課文。

三、匯報(bào)第一課時(shí)嗖集的有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。

（1）小組匯報(bào)交流

（2）班級(jí)匯報(bào)

四、總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)本課的收獲。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀狐貍找朋友的故事，使學(xué)生懂得對(duì)待朋友要真心誠(chéng)意，否則只想占

便宜是交不到朋友的。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

重難點(diǎn)

理解狐貍為什么找不到朋友。

樂(lè)學(xué)善思辦法

采用多種朗讀形式調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在讀中受啟發(fā)。

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏性S多朋友吧！能和朋友一起學(xué)習(xí)、游戲該多高興啊！

看到你們這么高興的樣子，狐貍也從森林里出來(lái)找朋友了！他找到朋友了嗎？這節(jié)

課我們就到“快樂(lè)讀書屋九”中學(xué)習(xí)《狐貍找朋友》這篇童話故事。請(qǐng)同學(xué)們跟老

師書空課題，齊讀課題。在這個(gè)課題中有兩個(gè)字要讀輕聲，現(xiàn)在跟老師讀一讀（狐

貍、朋友）同學(xué)們?cè)僮x一遍課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，看看這篇課文向我們提出了什么問(wèn)題？（生讀文前提

示）

2.現(xiàn)在就讓我們帶著問(wèn)題來(lái)讀課文，首先請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自由讀課文，邊讀

邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字，并爭(zhēng)取和它交上朋友。（可求助老師、同學(xué)）

3.同學(xué)們讀得很認(rèn)真，相信你們一定把課文讀通順了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課

文，邊讀邊思考：狐貍找到朋友了嗎？

生自由讀文，回答問(wèn)題。

4.你是怎么知道的？找到有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（白兔不跟狐貍做朋友了。公雞也

不跟狐貍做朋友了。狐貍始終沒(méi)有找到一個(gè)朋友）。［貼白兔、公雞的圖片］

三、品讀感悟。

（-）狐貍和白兔交朋友。

1.它們?yōu)槭裁炊疾桓傋雠笥蚜四兀空?qǐng)你們找到描寫狐貍和白兔交朋友的有

關(guān)段落，再讀一讀并找到答案。（生再自由讀文）

2.我們看看當(dāng)初狐貍是怎樣和白兔說(shuō)的？（讀狐貍說(shuō)的第一段話）

狐貍想和白兔交朋友，騙取白兔對(duì)它的信任，你認(rèn)為狐貍會(huì)用怎樣的表情和語(yǔ)

氣來(lái)說(shuō)這句話呢？［出示填空：地說(shuō)］

（可能會(huì)微笑著對(duì)白兔說(shuō)，因?yàn)槲⑿?huì)贏得別人對(duì)你的信任。還可能討好地，

故作親熱地，虛偽地。讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性體驗(yàn)來(lái)填空）

3.指導(dǎo)學(xué)生帶著自己體會(huì)的表情、語(yǔ)氣讀一讀狐貍說(shuō)的話。（生練讀，指名

讀，賽讀，齊讀。）

4.狐貍的這番話打動(dòng)了白兔，它看到白兔高興的樣子便又說(shuō)了這樣一段話。

（出示狐貍說(shuō)的話）指名讀文。

5.（引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，進(jìn)行換位思考）加果你是白兔，狐貍對(duì)你這樣說(shuō)你

會(huì)同意嗎？誰(shuí)能把你的想法說(shuō)給同學(xué)們聽一聽？（學(xué)生展開想象，按照自己的理解

回答，明白狐貍這是在騙白兔，因?yàn)樘}卜是要吃埋在地下的部分。）

6.從這兒我們是不是就可以看出狐貍找朋友的用意了，它可太虛偽和狡猾了。

請(qǐng)你帶著自己的體會(huì)，通過(guò)朗讀把狐貍的狡猾、虛偽表達(dá)出來(lái)吧！

（生試讀，指名讀，男女生賽讀）

（二）狐貍和公雞交朋友。

1.白兔被狐貍騙了，不跟它做朋友了。狐貍又用同樣的做法騙取了公雞的信

任，那公雞為什么也不跟它做朋友了呢？（出示圖片）狐貍又騙走了公雞的小麥。

2.同學(xué)們請(qǐng)看，這就是小麥（出示小麥圖片）。如果狐貍對(duì)你這樣說(shuō)，你同意

嗎，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：狐貍就是想拿走露出地面的麥秘，因?yàn)樗梢阅ッ?/p>

粉，地下的則沒(méi)有食用，介值。）

3.狐貍心里想得多美呀，不但能找到朋友還能得到許多麥子。于是它說(shuō)得更動(dòng)

情了，“十分親熱”也是狐貍裝出來(lái)的。我們?cè)賮?lái)讀一讀。體會(huì)一下狐貍對(duì)公雞說(shuō)

的話。

生讀文，生練讀，指名讀，小組賽讀。

四、總結(jié)升華。

1.公雞也被狐貍欺騙了，沒(méi)和狐貍做朋友。如果你是公雞或白兔你心里會(huì)怎樣

想，以后會(huì)怎樣做？

預(yù)設(shè)：

（1）狐狎狡猾的本性還是沒(méi)有變，怪我太相信他了，以后狐貍跟我說(shuō)什么我

都不相信了；

（2）它和我交朋友，就為的是騙我的糧食，這樣的朋友要不得;

（3）我要告訴其他小動(dòng)物都不要再上狐貍的當(dāng)；

（4）學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就不會(huì)上狐貍的當(dāng)。

2.狐貍找白兔、公雞交朋友但始終沒(méi)有找到一個(gè)好朋友，這是為什么呢？

狐貍嘴上要和別人交朋友，行動(dòng)上卻總想占便宜，所以最后一個(gè)朋友也沒(méi)找

到。

3.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看文前提出的第2個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣做才能找到朋友呢？

（結(jié)合學(xué)生的回答，板書：朋友應(yīng)以誠(chéng)相待。）

五、識(shí)字。

1.剛才同學(xué)們的課文學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們看看本課要求認(rèn)識(shí)的字寶寶（屏幕

出示）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀一一開火車讀一一齊讀。

2..這些字寶寶可淘氣了，又藏到這段話中（把要認(rèn)的字，編寫一段話）你還

認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話？指名讀一一齊讀。

六、擴(kuò)展閱讀。

通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你們明白了怎樣交朋友的道理。下面，讓我們?cè)賮?lái)讀

《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源（注音版）》里的一篇文章《狼來(lái)了》的故事吧！

讀了這篇文章你又能明白什么道理呢？

1.自由讀文。

2.交流收獲。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，你們今天的收獲可真大呀，在快樂(lè)讀書屋中，你們不但認(rèn)識(shí)了生字，

還明白了交朋友應(yīng)該以誠(chéng)相待的道理。在拓展閱讀中，又認(rèn)識(shí)到謊言的害處。老師

希望咱班每個(gè)學(xué)生對(duì)人都能真誠(chéng)相待，彼此信任。讓真誠(chéng)、真實(shí)永遠(yuǎn)與你們相伴。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案篇4

1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)么？老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)大家來(lái)猜一猜：

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮。

（謎底：孔雀）

2、你還喜歡哪些動(dòng)物啊？

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，請(qǐng)同學(xué)們打開課本快來(lái)讀一讀

吧！

4、老師提出讀書要求：

（1）注意讀書姿勢(shì)。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。1、學(xué)生猜謎語(yǔ)

后說(shuō)說(shuō)自己喜歡那些動(dòng)物！

2、認(rèn)真讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而學(xué)

習(xí)新知。

用自己喜歡的方式解決生字，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。1、師：小朋友

們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍

手歌好嗎？請(qǐng)大家打開書，翻到課本122頁(yè)。

學(xué)生交流自己喜歡的小動(dòng)物。

請(qǐng)同學(xué)們看小黑板（出示本課要求認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字）加拼音的是本課要求認(rèn)

識(shí)的生字，請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。

1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音，為什么？

2、誰(shuí)能把剛才難讀的生字教教大家？學(xué)生齊讀

3、你覺得哪些字特別難記，誰(shuí)有好辦法記住？

4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個(gè)小組長(zhǎng)最有能力既能

讓本組組員會(huì)認(rèn)，又能組織好紀(jì)律，過(guò)一小會(huì)兒小組比賽。（老師在小組間走動(dòng)，

隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)情況）

開始比賽：全讀準(zhǔn)確并聲音洪亮的，老師要獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（出示生字卡片，小

組開火車讀）1、學(xué)生自由讀課文，同時(shí)注意難讀的字音。

1、學(xué)生讀完之后領(lǐng)讀課文。

2、學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀字音。

3、學(xué)生想辦法記住生字。

小組比賽合作交流認(rèn)識(shí)生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過(guò)多

種形式的識(shí)記生字，使學(xué)生能夠掌握字

音和字形，為學(xué)習(xí)兒

歌打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

1、生字會(huì)認(rèn)了，就能像老師一樣準(zhǔn)確朗讀了。那就快來(lái)讀讀課文吧！說(shuō)說(shuō)你

都讀懂了什么。

2、文中介紹了哪些動(dòng)物，請(qǐng)你默讀課文，畫出寫有動(dòng)物的句子。

3、誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)句子，你覺得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！

4、全班齊讀兒歌

5、同桌拍手誦讀

6、說(shuō)說(shuō)讀了這首拍手歌，你想說(shuō)什么？

師總結(jié)：大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)

大自然

1、按要求朗讀課文能說(shuō)出讀懂了什么。畫出寫有動(dòng)物的句子，試著讀出節(jié)奏

感。

2、學(xué)生相機(jī)提出問(wèn)題，小組討論交流。

3、學(xué)生齊讀兒歌

同桌拍手誦讀兒歌，學(xué)生各自發(fā)表自己的見解。

4、按要求朗讀課文能說(shuō)出讀懂了什么。畫出寫有動(dòng)物的句子，試著讀出節(jié)奏

感。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。

準(zhǔn)備材料：

鏡子、七巧板圖片

教學(xué)建議：

學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過(guò)久，可能會(huì)造成感覺不適。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

教師：（播放動(dòng)畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，

你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛

的重要性）

2、導(dǎo)入二

活動(dòng)導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜。仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你

們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？

活動(dòng)：小眼看世界

（1）戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗

教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來(lái)的不便）

教師：下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上前，戴著眼罩，穿過(guò)這些障礙物，看看會(huì)怎

么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2—3個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊

注意保護(hù)，以免學(xué)生跌倒磕碰）

（2）眼睛的作用

教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰(shuí)說(shuō)一下這是為什么呢？（鼓

勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)黑喑，明白眼睛的作用）教師：小

朋友們說(shuō)的都很好，所以我們要愛護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的

人，對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識(shí)，關(guān)心幫助殘障人士）

3、評(píng)估

（1）是否知道眼睛的作用。

（2）是否參與了眼睛的游戲。

4、小結(jié)：師談話說(shuō)如何保護(hù)自己眼睛和耳朵

5、延伸:

圖片有哪幾種動(dòng)物（9頁(yè)大象圖）

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力：學(xué)習(xí)詩(shī)中8個(gè)一類生字，5個(gè)二類生字。誦讀并背誦古詩(shī)，感悟

古詩(shī)大意。

過(guò)程與方法：朗讀并背誦古詩(shī)，隨文識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識(shí)字。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)歌描繪的美好的意境，幫助學(xué)生感受春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記一類生字。

有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

朗讀并背誦《春夜喜雨》，感悟古詩(shī)大意，學(xué)習(xí)詩(shī)中的生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題導(dǎo)入。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)，齊讀課題《春夜喜雨》。

二、初讀古詩(shī)：

教師配樂(lè)范讀古詩(shī)。

學(xué)生自由練讀。

開火車讀詩(shī)，比賽讀詩(shī)。

指名朗讀。

三、感悟古詩(shī)大意。

多好的春雨啊，好象知道時(shí)節(jié)變化，到了春天，他就自然地應(yīng)時(shí)而生。伴隨著

和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤(rùn)著萬(wàn)物輕柔而寂然無(wú)聲。

四、學(xué)習(xí)生字。

夜：上下結(jié)構(gòu)，形聲字，日夜、午夜、夜長(zhǎng)夢(mèng)多

當(dāng)：多音字，上下結(jié)構(gòu)，小字部，當(dāng)場(chǎng)、當(dāng)時(shí)、當(dāng)然、當(dāng)心恰當(dāng)、適當(dāng)、直

截了當(dāng)

隨：平舌音，左右結(jié)構(gòu)，注意筆順隨便、隨時(shí)、隨和、隨時(shí)

乃：象形，注意筆順乃是、乃至

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦古詩(shī)，書寫所學(xué)一類生字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《憶江南》，感悟古詩(shī)大意，學(xué)習(xí)詩(shī)中的生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名背誦《春夜喜雨》。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)《憶江南》。

二、初讀古詩(shī)：

教師配樂(lè)范讀古詩(shī)。

學(xué)生自由練讀。

開火車讀詩(shī)，比賽讀詩(shī)。

指名朗讀C

三、感悟古詩(shī)大意。

憶江南：詞牌名，乂叫望江南。

詞牌：填詞用的曲調(diào)的名稱。

江南好!我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。朝陽(yáng)和江邊的鮮花火一樣相互映照，春

天的江水清凈明澈碧如藍(lán)草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了？

四、學(xué)習(xí)生字：

IH：反義詞：新

曾：上下結(jié)構(gòu)，日字旁，曾經(jīng)、不曾

姓。

勝：翹舌音，形聲字勝利、獲勝、勝出

憶：豎心旁，形聲字回憶、失憶、記憶

五、作業(yè)：

背誦古詩(shī)，書寫一類生字。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.背誦古詩(shī)，2.完成課后習(xí)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、背誦古詩(shī)

二、完成課后習(xí)題

讀詞語(yǔ)，會(huì)寫的寫下來(lái)。

涂色，仔細(xì)觀察圖上內(nèi)容，寫一段描寫春天的話。

第四課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)：《春天在哪里》

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力，通過(guò)多種方式搜集關(guān)于春的資料。

2.在搜集資料的過(guò)程中，讓學(xué)生感受春天的美好，從而更加了解春天，熱愛春

天。

3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，將搜集到的資料制作成各種小作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、根據(jù)以下方式尋找春天。

（1）身邊的春天

跟春天一起玩春天里的穿著春天里的節(jié)日春天里的勞動(dòng)春天里的食物

（2）大自然里的春天

春天里的樹木春天里的花草春天里的山水

春天里的田野春天里山水

（3）春天的作品

春天的畫春天的文章春天的故事

春天的歌曲春天的詩(shī)春天的成語(yǔ)和句子

通過(guò)以下途徑收集資料：

春游。

看看你們想去哪里。

我們?nèi)フ掖禾臁?/p>

喜歡做什么就做什么

通過(guò)以下方式整理資料

觀察記錄畫畫錄音拍照剪貼

舉行小展示會(huì)《春天的秘密》

展示同學(xué)們的資料作品

收集資料放到文件夾里。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案篇7

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、耍”。

3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象

的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小鳥頭飾。

3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課文

1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來(lái)

做一回小鳥，也來(lái)造一造云房子。

2、云房子用什么來(lái)造？白云從哪里來(lái)？請(qǐng)小朋友打開書本讀一讀課文的第一

自然段。

二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。

2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。

3、雨過(guò)天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一

讀，把這種美的感覺讀出來(lái)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽(yáng)公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥也來(lái)湊熱鬧。

（教師演示電腦。

2、看到天上的白云，小鳥說(shuō)一一指名讀（板書：小鳥建造）

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。

請(qǐng)小朋友戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白

云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話。學(xué)生自讀。

交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來(lái)告訴

我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小

節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來(lái)。

5、學(xué)生朗讀、畫畫，教師巡問(wèn)觀察，將學(xué)生所畫的天房子按課文描繪的五種

形態(tài)各挑選一份。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是一一的云房

子，你看它——）

7、學(xué)生上臺(tái)介紹。

8、小鳥們?cè)斓脑品孔涌烧嫫痢＃ǘ嗝襟w出示第二自然段圖文）教師邊演示

多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段

課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。

10、誰(shuí)能不看課文壬小鳥們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。

11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把

你想造的繼續(xù)畫出來(lái)。

12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云

房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊！它們有的像?一-?，有的像??一還有的

像----o

（三）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

1、云房子造得這么多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開心嗎？帶著這

種心情讀讀課文的三、四小節(jié).

2、指名讀。男生讀，女生讀。

（四）學(xué)習(xí)第五、六自然段

1、小鳥們玩得可真開心，忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏

幕。你看到了什么？（板書：風(fēng)吹走了沒(méi)有了）

2、你覺得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀