小學二年級上冊音樂教案

小學二年級上冊音樂教案「篇一」

教學目標：

1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

3、拓寬學習內容，培養學生發散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

4、主動參與為歌曲伴奏，即興創編動作，創編歌詞等音樂實踐活動。

教學重點：

1、在活動中培養學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

2、培養學生創造能力。

教學用具：

鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

教學過程：

1、準備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造

出一個鐘表王國）

2、審美感受：感受鐘表的聲音。

教師：同學們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）

學生：音樂盒、上發條、大鐘、卡通表等

教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學生聽聲音并

來猜一猜它是什么？）

學生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

學生：模仿。

教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）

學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發出的聲音）

教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘〃胱’的聲音。

教師：你們還能模彷出其他鐘表的聲音嗎？

學生：模仿。

階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節奏，興趣將全部消

失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這里教師結合學生實際生活體驗，利用多

媒體電腦這種現代化教學工具，讓學生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節

奏，在快樂的學習中完成了讀節奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教

學任務，在活動中見成效。

3、音樂與相關知識：

教師：介紹從古代到現代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發展變化。（教師

結合多媒體演示，從中國古老的〃水運儀象臺〃這種能夠報時的儀器開始介紹，中間

插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人

進奉的西洋鐘等，同時也讓學生欣賞了多種現代的鐘表）

學生：討論。

教師：同學們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

學生：根據自己的實際列舉鐘表給人們日常生活帶來的方便和作用。

教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一

起去看一看明明是怎樣做的。

4、情感體驗：

教師；講故事。（結合多媒體演示并結合教師的語言，在學生面前出現了這樣

一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，〃明明，明

明，快起床〃，可是明明卻說，〃讓我再睡一會兒吧〃。小鬧鐘得完成自己的任務

呀，于是，它又叫了起來，〃明明，明明，再不起床，上學要遲到了〃。〃哼，你這

個討厭的小鬧鐘，就你多事〃。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他

做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明

明樂壞了，他是又蹦又跳，〃太棒了！再也不用早起床了〃。可是由于人人都不遵守

時間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明

害怕了，他應該怎么辦？同學們，你們想不想幫助他？）

（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情

景、小孩一下子變成老人等。）

學生：發表感想。（怎樣幫助明明）

5、學習體驗:

教師：今天，我們就一起來學習一首關于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做

《時間像小馬車》。

教師：示范演唱《時間像小馬車》O

學生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。

教師：朗讀歌詞。

學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？

學生：不一?樣。

教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自

做什么？

學生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據教師模仿的鐘表的時間有節奏的模

仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針一早上九點、十點、中午十二點、下午三點

等。

學生：模唱學習歌曲旋律。

學生：輕聲演唱歌曲。

分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小學二年級上冊音樂教案「篇二」

春天來了

教學目的：

1.通過聆聽《啼哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對

大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音島的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高

唱唱名。

教學方法：

綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學

生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什

么季節嗎？學生很自然地揭題一一“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴

里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出

現在我們面前？”學生艱據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應

點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕

子、兔子）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說

一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一

起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們

小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的咖

個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內

容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在

湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草

綠了、燕子飛回來了）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠

草，還有會唱歌的小黃鵬）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有這里有還有那”來描繪

一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有

那嘩啦啦的小河水

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到謨么美的春天，同學們最相做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個

人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠

色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：

表演《小樹快長高》、編創與活動

教學過程：

一、表演《小樹快長高》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護樹木，保護綠色的認

識，增強學生的環保意浜。

4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看

二、編創與活動？

1.認識””（以四分音符為一拍，“”休止一拍，"”休止半拍），不告訴名

稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探

索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地

掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休

止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

小學二年級上冊音樂教案「篇三」

一、組織教學：

1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰

跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

（師）親切地：同學們好！

（生）友好地：您好！您好！于老師好！

二、導入：

師：講故事（大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂）

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩

耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食

物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口

地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌

它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都

知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一苜歌，現在就讓我們一起來欣賞。

三、學習歌曲

1、簡介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

2、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、老師有表情地范唱，學生打節拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情讀歌詞

6、學習歌曲

7、情緒指導

8、完整演唱

9、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向

小烏鴉學什么呢？（生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學）

9、師小結。

四、歌表演:

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情

地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏破

帶）

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

五、（一）課堂小結：

這節課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽

媽》，同學們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

總結：

在教學活動中我掌握好宏觀調控，調整控制好節奏速度，在提問時，注意根據

問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水。

小學二年級上冊音樂教案「篇四」

一、創設情景，激趣導入

出示昆蟲圖片、昆蟲標本

問：它們叫什么名字？

出示課題-一節節蟲。

二、講授新課：

（一）組織學生看書回答問題:

1、書中作品為什么叫節節蟲？

2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節節蟲？

生：在教師指導下看書，分析并且回答問題。

（二）看相關資料

教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

討論內容：

1、結合資料談談節節蟲的作要點：有幾部分組成？有什么特點？

2、交流與分析制作方法：剪、貼、穿、折、疊、卷